2023年與書為伴結尾(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年與書為伴結尾(三篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信大量人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

與書為伴篇一

莎士比亞曾說過：“書是全世界的營養(yǎng)品。〞我是個小書蟲，從小就愛讀書。因此，也不乏一些好書陪我一路成長。

我的啟萌讀物便是爸爸從小攤上買回來的一些識字圖片和認字小卡片，媽媽把它們貼在家里的墻壁上，手指著一幅幅生動形象的圖畫叫我認字，“火車〞、“輪船〞、“飛機〞。。。。。。當家里有客人來了，我還會很得意的指給客人看，這是什么，那又是什么，這時總會聽到“囡囡好聰明〞的表揚，這就是我最初體會到讀書認字的開心。

上幼兒園了，我已經不再需要那些識字卡片了。我開始接觸一些圖多字少的書。譬如繞口令、簡單的古詩，我還經常學著那些詩人的樣，把兩只小手反放到身后，搖頭晃腦得背誦古詩呢！

上了小學，爸爸媽媽便給我買了一些作文輔導書。不看不要緊，一看起來就沒完沒了了，由于那些作文實在寫得太棒了，使我忍不住一篇接一篇地看。都說寫作文在于積累，于是我也開始積累一些好詞佳句，以便在寫作的時候能夠有用武之地。

現在我已經讀五年級了，讀書的胃口是越來越大了。這個暑假我曾瘋狂的隔天買兩本書，難怪爸爸封了我一個美譽：新華書店店長。我愛讀詩，由于它帶我發(fā)現了這世界的美；我愛看校園書，由于它能給我?guī)砼醺勾笮Γ晃覑劭磦商叫≌f，由于里面的情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，撲朔迷離。在《世界的詩意》中，一首首幽美的詩，浮現了文字的魅力；在《女生日記》中，幽默的語句讓我感到輕松愜意；在《苦兒流浪記》中，故事情節(jié)生動好玩兒、跌宕起伏、扣人心弦。

書能帶我上天，了解宇宙的奧秘；書能帶我入海，與可愛的魚兒竊竊私語；書能讓我穿越時空，探訪古代的英雄；書能讓我飛行未來，感受最先進的文明。

當你愛上書的時候，書就像呼吸一樣的自然。書已經成了我生命中不可缺少的良師益友。

與書為伴篇二

;前幾天，我看到媽媽拿出一幅《年年有魚》的十字繡，繡得很是上癮。我把飯菜端到她的面前，她都不愿放下針線，這股子勁兒逗得我也手癢癢的。要知道，我可是學校里刺繡組的“高材生〞呀！

我也要來繡一繡，可在哪兒繡呢？我突然想起幾個月前媽媽買的那把扇子。那種沒有圖案的白絹扇，我們刺繡社也有，老師還經常讓我們在上面練繡功呢！我在媽媽床邊的柜子里找到了白扇面，正思量著該繡什么才好，突然看到了媽媽的那幅《年年有魚》。于是，我拿起扇子，舉筆就勾描。我畫了兩條魚，一條在左邊向左回望，一條在右邊努力向左靠去，然后又畫了幾個大小不一的泡泡，畫面立時充滿活力。

樣稿畫好了，現在需要配線，哪兒有我需要的絲帶呢？罷了，罷了，沒有絲帶，用絲線也行。我拿著扇子跑到媽媽那里選了些紅線、橘線、黑線和藍線，再取走針和剪刀這樣的刺繡“標配〞，就開始動起手來。

先繡泡泡吧，這個最簡單。我把藍色的線頭放進嘴里抿一抿，對準針眼把線頭穿進去，線尾也不用打結，把針從上往下穿去，漸漸地拉。在線尾還剩一丁點的時候，我就用左手的大拇指把線尾摁緊，再將針在扇子的底面輕輕地劃著，尋覓適合下一針的位置。我在離上一針線尾后面一點的位置再行一針，輕輕拉扯，將線再穿回第一個針孔，這樣就完全覆蓋住了松散的第一針。之后，我只需“龍飛鳳舞〞，穿上穿下，靠著在刺繡組學到的才干，快速飛針走線，幾下就把泡泡繡好了。

開始繡魚了。魚的繡法和泡泡的繡法一樣，都用輪廓繡，只是配色豐富些。一種線繡完，換成另一種線時，要把上一種線的針腳藏好。沒多久，兩條栩栩如生的金魚就躍然“絹〞上了。

我拿去給媽媽看，媽媽滿臉嚴肅地左看右看，就像老師檢查作業(yè)一樣，我心里充滿了沖動和忐忑。她還時不時地用手去撫摸，緊接著就伸展開了眉頭，說：“滑滑的，沒有一點凹凸。〞然后，她像個品鑒家一樣，細心地上下打量，眉毛和眼角都揚了起來，露出八顆牙齒：“沒想到你的手藝都快趕上我了！看看這魚眼，不僅炯炯有神，而且黑得發(fā)亮，兩條魚看起來好像認識，它們之間可能是知己或朋友，又有可能是一家人呢。〞我驚奇地稱贊：“媽媽，您的想象力可真豐富呀！那您喜歡嗎？〞“喜歡，我怎么可能不喜歡呢？這可是我寶物女兒繡的呀！〞聽到這話，我可興奮了一天呢。

今早，我才剛起床，就看見媽媽在和鄰居閑聊，她還拿著我繡的扇子在扇風。我無意間聽到了她們的談話：“哎喲，你這扇子可真好看，在哪兒買的？回頭也給我買一把唄！〞“這把扇子哪也買不到，這可是我女兒繡的，好