基于核心素養(yǎng)下的“非遺”社團(tuán)課程的開(kāi)發(fā)與研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選發(fā)與研究——以馬派皮影為例摘要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)遺”文化被挖掘走入美術(shù)的課堂中，被更多的學(xué)生所熟知和了解，促進(jìn)非遺文化的傳承和發(fā)展。本文以安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——馬派皮影為載體，以社團(tuán)課程為載體，嘗試用單元課程教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)馬派皮影課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)和挖掘，讓學(xué)生感知非遺、樂(lè)學(xué)非遺、傳承非遺，從而增加美術(shù)課程學(xué)習(xí)的維度。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)，“非遺”社團(tuán)課程，社團(tuán)單元課程設(shè)計(jì)，馬派皮影引 言：義務(wù)教育深化教育教學(xué)改革和‘雙減’工作要求強(qiáng)化課堂及學(xué)校教育主陣地，落實(shí)修在“非遺”文化了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行核心素養(yǎng)下社團(tuán)單元課程設(shè)計(jì)和研究，將教材、活動(dòng)等劃分為完整單元進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)法。通過(guò)單元化的教學(xué)，深入淺出、循序漸進(jìn)的單元結(jié)構(gòu)，通過(guò)感知非遺知識(shí)和課堂中知識(shí)進(jìn)行串通，拆解非遺作品的制作工序，了解非遺文化與生活融合的教學(xué)，依托“時(shí)代精神”的弘揚(yáng)和發(fā)展。一、小學(xué)“非遺”社團(tuán)課程開(kāi)發(fā)的需求與趨勢(shì)聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等核心素養(yǎng)，藝術(shù)課程的4個(gè)核心式自主探究和合作，感悟更高層次的精神和文化內(nèi)涵。在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022習(xí)慣以及自然環(huán)境存在差異，并由此形成了獨(dú)具特色的地方資源。優(yōu)良的校園環(huán)境是12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選本課程資源提供依托，也為美術(shù)教育開(kāi)辟了方向標(biāo)。二、“非遺”課程開(kāi)發(fā)背景生活綻放迷人光彩”，口號(hào)是“人民的非遺人民共享”“激發(fā)非遺活力創(chuàng)造美好生活”“鄉(xiāng)村振興得到兩會(huì)代表委員們的高度關(guān)注，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目磁州窯燒制技藝代表性傳文化遺產(chǎn)的認(rèn)知水平和保護(hù)意識(shí)，讓更多青少年了解并熱愛(ài)祖國(guó)豐富多彩的非物質(zhì)文化，激發(fā)青少年的民族自豪感，培養(yǎng)青少年民族責(zé)任感和使命感。2022年6月，安徽省合肥市舉辦第二屆中小學(xué)“非遺”進(jìn)校園創(chuàng)新課例說(shuō)課比賽，此活動(dòng)的重要目的提升義務(wù)教育階段美術(shù)教師對(duì)非遺文化遺產(chǎn)的保護(hù)、繼承、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)中小學(xué)傳統(tǒng)美術(shù)類(lèi)課程的教育教學(xué)質(zhì)量。程主要傳統(tǒng)文化課程為依托，選取安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——馬派皮影作為課程開(kāi)發(fā)，為了挖掘傳統(tǒng)文化與新時(shí)代文化相融合，讓學(xué)生“了解非遺，愛(ài)上非遺”的目的。三、“非遺”與社團(tuán)單元設(shè)計(jì)課程開(kāi)發(fā)的思路1.課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀劇形式，歷史可追溯到清末民初，由皖北老藝人馬信昌承創(chuàng)，以家族傳承的方式繼承，至今已有130年歷史。第三代傳人馬飛11歲跟爺爺?shù)桥_(tái)演出，在家族演藝文化的藝術(shù)幕后各人分任劇中角色，并配以棒子、鑼、鼓，镲等打擊樂(lè)器伴奏。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選馬派皮影戲是一種傳統(tǒng)戲劇，2017年11月入選安徽省級(jí)第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。作為老師可以不斷挖掘皮影戲的發(fā)展歷史和文化精統(tǒng)制作手法，在不斷挖掘中與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)安徽非遺的地方特色。圖1：馬派皮影2.課程設(shè)計(jì)思路與四個(gè)因素下，開(kāi)展“活力非遺社團(tuán)，樂(lè)學(xué)文化傳承”為概念和“皮影故事—影人說(shuō)事—影中文化”課題的單元結(jié)構(gòu)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生“感知非遺、樂(lè)學(xué)非遺、傳承非遺”，皮影的喜愛(ài)，弘揚(yáng)新時(shí)代的皮影特色。以下是單元課程框架圖：32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3.課程目標(biāo)規(guī)劃

表1：課程設(shè)計(jì)架構(gòu)圖遺文化的了解和文化認(rèn)同感。表2：課程學(xué)習(xí)目標(biāo)基本步驟四、單元教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施措施該課程面面向小學(xué)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，體驗(yàn)了不同媒材的效果，能大膽地表現(xiàn)所感所想的事物，對(duì)美術(shù)技法掌握和表現(xiàn)能力逐漸增強(qiáng)。學(xué)制定社團(tuán)單元課教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生從嘗試—體驗(yàn)—制作—展示，皮影的制作流程，感受皮影的造型魅力。表3：社團(tuán)單元課教學(xué)計(jì)劃表社團(tuán)單元課名稱(chēng)會(huì)演戲的皮影——馬派皮影課程指導(dǎo)思想和課程分析本單元課程以安徽省馬派皮影藝術(shù)為題材，1.42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選風(fēng)格內(nèi)涵、皮影的制作技巧，2.格特點(diǎn)。3.感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)了解皮影的相關(guān)知識(shí)，皮影形象的造型特點(diǎn)，剪、刻技法的學(xué)習(xí)，感受皮影制作的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)制作拼接皮影的方法，設(shè)計(jì)制作皮影形象。單元教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排課時(shí)）課時(shí)）課時(shí)）“皮影故事”感知欣賞皮影影人背后的匠人故事“影人說(shuō)事”樂(lè)學(xué)探索動(dòng)起來(lái)的皮影“影中文化”傳承宣傳回歸生活教學(xué)主要內(nèi)容1.學(xué)習(xí)單；2.智慧課堂中運(yùn)用平板查找皮影相關(guān)拓展信息，了解各地域皮影歷史和文化特；3.了解馬派皮影發(fā)展歷史；1.學(xué)習(xí)馬派皮影的造型特點(diǎn)，感悟皮影中的形態(tài)美；2.皮影紋樣的“剪、刻、畫(huà)”的制作技巧；3.結(jié)合馬派皮影中的制作技法，嘗試制作揮動(dòng)的皮影1.結(jié)合新時(shí)代發(fā)展，疫情宣傳為依2.多校交流分享，非遺文化的時(shí)代精神；教學(xué)資源應(yīng)用學(xué)習(xí)單、教學(xué)課件教學(xué)課件、卡紙、剪刀、顏料、轉(zhuǎn)動(dòng)棒、柳丁展示材料、幕布、鑼鼓樂(lè)器學(xué)習(xí)形式課堂學(xué)習(xí)課堂、社團(tuán)學(xué)習(xí)校園展覽、校際交流課程評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)檔案袋學(xué)習(xí)檔案袋自評(píng)、互評(píng)、學(xué)習(xí)檔案袋52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖2：非遺校際交流活動(dòng)五、教學(xué)實(shí)踐展示內(nèi)容展示教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。1.激趣導(dǎo)入，走進(jìn)皮影戲？（幕布、燈光、音樂(lè)、襯景、老師臺(tái)詞等）2.導(dǎo)學(xué)輔引，走近皮影介紹安徽馬派皮影的造型特色，設(shè)置問(wèn)題：馬派皮影給你什么感受？造型有什么區(qū)別？為什么用如此鮮艷的顏色？展示傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)人物和皮影藝人表現(xiàn)人物（側(cè)面示人、平其中探尋紋樣裝飾特點(diǎn)設(shè)置了“刻刻尋寶”師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，進(jìn)行紋樣裝飾的了解。用了點(diǎn)線面的組合，各種紋樣的特點(diǎn)，例如：毛毛紋、月牙紋等等各種紋樣。62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3.自主創(chuàng)作，表現(xiàn)皮影

圖3：紋樣裝飾（刻刻尋寶）影活靈活現(xiàn)的形象動(dòng)起來(lái)，以學(xué)生熟悉卡通形象制作和表現(xiàn)。4.展示評(píng)價(jià)，延伸皮影

圖4：皮影作品成果展示提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)讓皮影開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，用什么形式表演皮影？學(xué)生合作編寫(xiě)故事表演，72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選如何用手中的皮影為醫(yī)護(hù)人員艱苦付出編寫(xiě)有趣的故事，進(jìn)行表演展示，提高學(xué)生疫情的防護(hù)意識(shí)。結(jié)合皮影形象與文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新融合，在挎包上手繪皮影形象宣傳皮影。圖5：疫情下防疫宣傳圖6：與文創(chuàng)產(chǎn)品融合六、“非遺”美術(shù)課程開(kāi)發(fā)體悟悟和認(rèn)知。1.推動(dòng)非遺文化入校園，塑造良好育人環(huán)境“非遺”之所以珍貴，就是因?yàn)樗鼈儙е鴱那暗墓适?，守著中華民族從歷史中一路欣賞傳承“非遺”文化，有利于提升民族文化自信，鑄牢中華民族共同保護(hù)意識(shí)，積淀人民歷久彌新的智慧，積極保護(hù)與發(fā)展，自覺(jué)傳承和自主創(chuàng)新讓非遺文化進(jìn)校園煥發(fā)磅82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選識(shí)。大力發(fā)展“優(yōu)秀的非遺文化請(qǐng)進(jìn)來(lái)，同時(shí)大膽把本校開(kāi)發(fā)的非遺作品走出去，”的思想策略。2.推進(jìn)非遺文化進(jìn)課堂，打造文化傳承陣地進(jìn)一步得到傳承和發(fā)展。非遺文化作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成，延續(xù)著中華民族的精神血脈，是凝心創(chuàng)新非遺文化，文化乃立校之本，讓師生切身感受到了“非遺”文化的魅力，大力弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)