2023年換位思考開頭(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年換位思考開頭(4篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。相信大量人會覺得范文很難寫？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

換位思考作文開頭篇一

我們家有一個小天臺，養(yǎng)了幾只雞。每天給它們喂雞糧、喂水。好景不長。麻雀們看到了，高興極了，一定想：再也不用為糧食愁了！它們每天都飛來偷糧。日積月累，偷的糧食簡直數(shù)不清。

我十分不高興，十分想捉麻雀。但由于它是保護動物，只好憤憤作罷。時常做完作業(yè)，便到樓上去“站崗〞。麻雀躲到了太陽能后面，線都快被踩壞了。我把麻雀全部趕走之后，就下樓去。

其次天，我又上來了。剛喂完糧食，一道光向我和一只麻雀閃來。我變成了麻雀，麻雀變成了我。我整個人都懵圈了。算了，該怎樣就怎樣！我們還在一棵樹上。我對大家說：“去那戶人家吃飯吧！〞我們飛到了房頂上。主人剛喂完飯。見到我們就喊：“去，休想來蹭飯！〞手里還拿根棍子，揮來揮去。我們很不高興。便跳到欄桿上，觀測著。這時候，主人上廁所去了，機遇來了！結(jié)果主人又來了。好險，差點被捉到！就這樣，我們一直都沒蹭到飯，失望極了。天色已晚，我們餓著肚子回去了。

這時候，我變回來了。一直回想著方才發(fā)生的事。

換位思考，讓我知道了麻雀當(dāng)時的心情。還是讓它們來蹭飯吧，不趕走它們了。

換位思考作文開頭篇二

換位，即換位思考。換位思考之于人，宛如翅膀至于鳥，換位思考是飛行的翅膀，我用換位思考化解師生的矛盾，體會老師的苦心。

“錯這么多？〞耳邊傳來的老師的質(zhì)問，“不認(rèn)真還想得高分？好好想想吧！〞說完，老師轉(zhuǎn)身離開的教室，生下了還在發(fā)愣的我。而我卻有一肚子的不服氣?！扒?！不就是沒全對的么，我錯得也不多啊，至于么？〞眼珠一轉(zhuǎn)，我心里滿是對老師的埋怨，“這只是作業(yè)，誰說我考試就會出錯？你有過換位思考，你有想過在班級面前批評我我的感受么？〞

隔日考試成績公布了，我充塞著對勝利的渴望翻開的記分冊，可是腥紅映入眼簾的卻是一個不大卻不輕薄的“103〞，即刻我感覺像被抽出了脊梁般無助與失落，從前的興奮已經(jīng)消失殆盡，取而代之的確實無盡的思考與不解。耳邊回想起了老師話語“老師判作業(yè)判試卷盼到深夜，可是你卻糊弄完成，這哪成??？〞

夜晚躺在床上，心中卻久久不能平定，猩紅的“103〞仍舊在眼前飛行，帶著惋惜我漸漸進入了夢鄉(xiāng)?！鞍?，這么馬虎哪成啊？〞夢境中，我儼然已變換成了數(shù)學(xué)老師，而手中這張“傷痕累累〞的試卷就是我昨日信心滿滿上交的卷子。“哈欠！〞一股困意漫上心頭，時針已躍至凌晨，而手中的卷子卻還有大量。再看回我的卷子，一個個紅躍然紙上，心中不免再一次失落，“唉，怎么這么馬虎啊…這樣的話怎么保持住優(yōu)勢??？他不換位想想我的苦心，不懂我的苦心啊…〞隨著紅色筆記的增多，我的分?jǐn)?shù)愈來愈少，直至為零…

紅筆在紙上靜靜穿行，

徘徊之間，食指凜然；

寂靜夜色迷染上了素錦，

倦意纏綿，微風(fēng)拂面；

一輪彎月浮在藍(lán)玉中；

指針悄然，又是傾斜…

“不要…〞我猛地起床，大口喘著粗氣，“不會的，不會的！我不會那么差的！〞我忙在心里告誡自己，但是方才的情節(jié)卻深深的印在了腦海中，老師這么晚了或許還在辛苦地盼著作業(yè)，我莫非連寫好自己的作業(yè)都不可能完成么？我質(zhì)問著自己。我這次的教訓(xùn)還不夠慘么？我莫非還要繼續(xù)這樣下去么？

驀地，我理解了老師的苦心，卻只是由于這一次短暫的夢境。夢境雖短，引發(fā)的思考不少，意義也舉足輕重。通過這次夢境中的換位，我漸漸地理解了老師對我的苦心，老師這是望“我〞成龍呵，老師是由于對我有著極大的期盼才會對我這樣認(rèn)真，這樣嚴(yán)肅，既然我有這樣一位負(fù)責(zé)任的老師，我又怎能一意孤行呢？想到這里，腦海中不禁想起了老師平日的話語：“孩子們，我雖嚴(yán)肅，但卻完全是為了你們好啊，你們換位從我這個角度想想就明白了。〞

自那之后，每次的作業(yè)我都會以百分之二百的認(rèn)真去完成，漸漸的，作業(yè)本上的五角星變多了，考試成績也提高了，我和老師的師生情也越來越濃重了…一天老師找到我，對我笑著說：“看來你是換位理解了我的苦心，我為你的進步而驕傲！〞可誰知道，這一切都只是戰(zhàn)就此消失，讓我更加體會到了家庭的溫暖；初三，我用一個夢境中的換位思考理解了老師的苦心，化解了矛盾，是我和老師之間的師生情更加濃重，不帶瑕疵…

換位思考就像是通往理解與信任的階梯，讓我理解了老師的苦心和深情的愛，到達(dá)了成功的對岸，助我在今后的處事生活中中更加順利。

紅綠喧囂抵不過一紙師愛，浮沉印象忘不了曾時春秋。

換位思考作文開頭篇三

世界上最浩瀚的是大海，比大海更浩瀚的是天空，而比天空更浩瀚的是人的心靈。

暑假的一天，我與平日一樣，單獨乘上公交車去上興趣班，下車后，仰望天空，烈日炎炎，我便買了杯奶茶解渴，喝完后，順手一扔，是那么自然，那么無所謂，那么淡然，完全不感到慚愧，就在這時，當(dāng)我若無其事的向前走，突然看見了她！他看上去是那么疲憊，臉色是那么暗黃，眼神中充滿了無耐，豆大般的汗珠順著他的臉頰垂落下來，他頭上戴了一頂已經(jīng)有些破舊了的草帽，頸部用已經(jīng)被汗珠滴濕了的毛巾，兩雙長長的遮陽手套戴在了身上，還有沒有穿襪子的一雙布鞋，布鞋經(jīng)過時間的磨練已經(jīng)破舊，他的腳上充滿了老繭，這也想我們證明他們的艱辛與堅持，烈日也無情的找在他們的頭頂，他們那已經(jīng)年過花甲，滿頭白發(fā)的老奶奶的腦袋上，看著他們，有一股可恥感涌上心頭，這時候我終究知道我錯啦！我真的錯啦！

當(dāng)我們在吹著涼快的空調(diào)時，有誰想起了他們，當(dāng)我們在吃著爽口的冰棍時，又有誰想起了他們，當(dāng)我們還沉浸在自己的美夢時，又有誰想到了他們！我從來沒有關(guān)心過他們，也從來沒有感謝過他們，而是靜靜的接受他們?yōu)槲业母冻?，而依舊為他們生產(chǎn)垃圾，增加工作量，我錯啦，我在心底深深的向他們說啦對不起！

我躲在墻角，靜靜地看著他垂下腰，為我們劍起地上的垃圾，而沒有一絲怨氣，我體會到了他們的無私，與靜靜無聞。突然，我看見他們的水喝完啦，我真想沖下去幫他清潔，可我沒有這個勇氣，我沖向負(fù)一樓的沃爾瑪，買了一瓶農(nóng)夫山泉，像送給他，儀表我的歉意，而正當(dāng)我跑上來時，他不見啦，我知道，他一定是去城市的另一個叫過為我們服務(wù)啦！看著這瓶純凈的農(nóng)夫山泉，再看看他們已經(jīng)被曬黑了的肌膚，我喂他們感到心酸！

不知何時我會與他再次相見，但我知道，不僅他，有好多的人像他一樣，一樣勤勞，一樣無私，一樣“美好〞，我向他致敬！感謝您！

晚上，回想早晨發(fā)生的一切，我久久無法入睡，心中充滿拉懺悔！我們生活在一個大家庭中，我們都能擁有一個比天空更加浩瀚的心靈，我們就不能為他們換位思考一下，凡是學(xué)會忍耐，學(xué)會寬容，讓我們每一個人都生活在開心幸福的這個大家庭中！

換位思考作文開頭篇四

在學(xué)校管理工作中，校長應(yīng)經(jīng)?！皳Q位思考〞。學(xué)校的各項工作安排既要有力度，也要考慮教師的境遇、情感和利益。只有這樣，才能避免主觀武斷，才能得到老師們的擁護，達(dá)到事半功倍的效果。

我校一位青年教師在學(xué)期前對課務(wù)安排有較強的抵觸情緒。原來，在數(shù)學(xué)師資捉襟見肘的狀況下，學(xué)校安排學(xué)英語專業(yè)的他改教了兩年數(shù)學(xué)，但眼下就要評職稱了，這對他很不利。我認(rèn)真分析，認(rèn)為若按指導(dǎo)處安排辦事，這位教師確實有點吃虧，但指導(dǎo)處課務(wù)安排也確實有困難。權(quán)衡之下，我決定讓這位教師教一個班數(shù)學(xué)，一個班英語，這樣既照料了他的實際狀況，又解決了學(xué)校的實際困難。做校長的只有站在老師的角度思考問題，才能理解老師的苦衷、要求，才能替老師辦實事，也才能得到老師們的愛戴。

自我反思

校長若能在教育教學(xué)實踐和學(xué)校管理中勇于反思，勤于反思，并通過檢查自己發(fā)現(xiàn)管理中存在的不足，從而改正錯誤，及時糾偏改錯，那么校長的.管理水平必將提高，管理效果也會令人滿意。譬如，透過藝體教師工作消極的現(xiàn)象，我認(rèn)識到自己對待他們經(jīng)常是“說時重要、做時功利、忙時次要〞；藝體教育硬件投入有所增加，但相對還很薄弱；對藝體教師隊伍的培養(yǎng)缺乏力度，藝體教師待遇偏低，所以他們的工作熱心與創(chuàng)造性未能激發(fā)出來。于是，學(xué)校通過舉辦校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、藝體興趣小組等活動，給他們展示自己能力的舞臺，并創(chuàng)造機遇讓他們參與培訓(xùn)、教學(xué)比賽、課題研究等活動，讓他們獲得自我發(fā)展和自我實現(xiàn)。藝體教師覺得自己和主科教師一樣，很有成就感，工作積極性明顯提高。

有效溝通

只有想教師所想，理解教師，才能進行有效的溝通。校長可以組織一些座談會，讓教師談?wù)劰ぷ髦?/p>