新課標培訓總結

新課標培訓總結

新課標培訓總結篇112月14日參加區(qū)“品德與生活學科課程標準（修訂版）”培訓。在培訓過程中，我了解了新標準出臺的背景，區(qū)別實驗稿與新課標在性質、理論、內容、實施建議這四個方面內容上的區(qū)別，使我深深感受到新課標基于兒童發(fā)展的編寫理念，對教師的指導更準確明了。使我對《品德與生活》這門課的教學工作有了進一步的認識和轉變：1、在培訓學習和自己的教學實踐中，我深深地體會到品德這門學科不僅能豐富學生的知識，更能引領學生做社會人，在課程目標中指出：品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成，培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童。為學生認識社會，參與社會，適應社會，成為具有愛心，責任心，良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定基礎。這就要求教師站在學生內在生活需要的角度理解教材，通過活動了解社會和把握自我，避免課堂與社會生活脫節(jié)的做法。2、品德與生活是一門活動性極強的課，這種性質，決定了它是不受時間、地點、形式、內容所約束的，提高教學質量的方法也應該百花齊放?！镀返屡c生活》課特別強調實踐和體驗，要求學生在充分感知和體驗的基礎上，提升對社會的關心，發(fā)展對現實社會生活的基本認識，進而形成積極的社會態(tài)度和社會責任感。教師也應該在活動中培養(yǎng)學生良好的道德質量，樂于探究的科學態(tài)度，熱愛生活的價值觀，這才是本課程的真正目的。我們應該從兒童的實際生活中捕捉有意義的內容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型，不斷提高品德教育的針對性、實效性、生動性，提高整個教育的質量，為學生的品德形成奠定基礎。3、《品德與生活》并不是過去的思想品德課和活動課的簡單相加，它是各學科的融合，既有科學性，又有人文性，既要培養(yǎng)學生動腦的能力，還要培養(yǎng)他們動口、動手的能力，豐富學生的道德情感。課程的呈現形式主要是兒童直接參與的活動，通過挖掘一些平凡細微的生活事件，引導學生從習以為常的現象和事物中發(fā)現問題，提升心靈經驗，重視兒童在真實生活中的感受、交流和領悟。綜上所述，教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯系學生的實際，及時把社會中新的信息、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。通過本次培訓與學習，使我更加認識到小學品德學科的重要性，加深了對小學《品德與生活》這門學科的理解。在農村小學，《品德與生活》由于師資力量的缺乏以及其它種種原因，這門學科不夠被重視。教師是兒童健康成長的引路人，它是兒童生活質量提高的重要保障，因此我們必須重視這門學科，更新自己的觀念，積極學習、銳意創(chuàng)新，做一個合格的領路人。新課標培訓總結篇2為期三天的培訓學習轉眼結束了。三天的時間很短暫，但充實豐富的學習卻讓我對新課標有了更深入的了解和認識。幾天來省培訓專家老師們精彩到位的講解分析，來自全省各地的優(yōu)秀學科同行們積極認真的學習態(tài)度，都給我留下了難忘的回憶。我如饑似渴地吸收著每一個新的知識信息，一次次更新著我對《新課標》在教學中指導意義的認識。我是一個參加工作十多年的教師，可以說見證了十年課改給音樂課堂帶來的巨大變化。正如金亞文教授所總結，十年的課改帶來是音樂教育之花的美麗綻放。在新課改下，老師們的角色由傳授者轉向了學生學習的合作者；課堂上不再是單向的傳輸、灌輸，而是師生配合、生生配合的多向互動；以學為主的教學原則讓學生充分展示著自己的個性，也讓教學方式呈現了更符合學情、更貼近學生心理的人文化特點；豐富多彩、雅俗共賞的教學內容激發(fā)了學生極大的學習興趣；在以審美為核心的教學原則下，學生們真切地感受著音樂藝術的魅力。當然，十年的課改也讓我們一線教師產生了諸多的困惑。在這次培訓學習中，專家教授們與我們一線音樂教師促膝交流、共同討論，并對我們一線老師提出的困惑做出了精彩的解答，雖然限于時間有限，對所有的問題并不能全部做詳盡解答，但與會專家老師們的共同感受是，我們的音樂教學正在邁入一個嶄新的階段。通過幾天來對《新課標》的學習研讀，我感到新課標突出了以下幾點新的要求：1、新課標讓音樂教學切實回歸到音樂學科的本位，注重了音樂教學的音樂性這一學科特點。2、強調了學生表演的音樂表現作用。3、提升了音樂實踐在學生體驗音樂時的重要作用。4、大力弘揚中華傳統(tǒng)音樂文化，樹立學生的民族自豪感、使學生成為民族音樂文化的傳承者、傳播者。5、增添了節(jié)拍、調式、風格流派等新的音樂要素教學。6、體現了識譜教學等音樂知識教學對培養(yǎng)學生終生喜愛音樂藝術的作用。新課標新的變化，必將為音樂課堂注入更加新鮮的元素，也對我們音樂教師提出了更高的要求。我深深的感受到，做為一名參加培訓的學科骨干代表，將《新課標》的指導思想及時準確的播撒到每位老師同行們心中的重要性和迫切性。同時，做為一名音樂教師，回去后我將和領導老師們繼續(xù)研讀《新課標》，及時更新自己的教學觀念，豐富自己的教學方法和手段，不斷更新自己的音樂教學理論知識，提升專業(yè)技能，讓自己的課堂緊貼新課標要求。相信，通過這次《新課標》的培訓學習，在每一位音樂教育同行們的心中都播下了希望的種子，也必將在音樂課堂上、在學生們的心中開出最美麗炫目的花朵。新課標培訓總結篇3根據中心學校的安排，我校于20__年10月26日舉辦了“新課標培訓”。學校對這次培訓工作十分重視，成立了以校長為組長的領導小組，統(tǒng)一部署，來我校參加培訓的有光映村小學、大坪坦完小、官莊小學的全體教師。全體教師緊密配合，使培訓工作得以正常進行，取得了圓滿成功。整個培訓過程分兩步進行，12點到14點，由數學學科骨干教師楊繼飛老師向全體老師培訓了數學學科；15點20分到17點20分由語文學科骨干教師張字萍老師向全體老師培訓了語文學科。學校組織全體教師參加培訓。培訓過程中，廣大教師認真學習了兩位骨干教師對新課標工作的總結和意見的報告，虛心聽取了兄弟學校課改經驗介紹和本校教師的典型發(fā)言，仔細領會了有關新課程標準的解讀。培訓期間，組織了兩場座談會，教師們就學習內容和課改中遇到的問題展開了熱烈的討論。理論越學越清晰，問題越辯越透徹，大家都認為通過學習培訓，明確了課改方向，提振了課改信心，深化了課改理念。一、堅定了新課改的信心楊繼飛和張字萍兩位老師培訓，深入分析了學校新課改兩年來的基本狀況、全面總結了取得的成績和經驗、深刻剖析了課改中存在的問題和不足，為今后的新課改工作指明了方向。通過學習，老師認識到新課改已經到了緊要關頭，回頭只能是死路一條，咬牙挺過去一片光明。領導的講話，堅定了我們堅持新課改的信心，鼓起了我們深化新課改的干勁。二、領悟了新課標的理念培訓過程中，參加過培訓的骨干老師分別就語文、數學等課程的新課標作了詳盡的解讀。幾位教師對各學科的課程性質、基本理念、設計思路、教學建議作出了深入的講解，特別對新課標的內容、目標、評價等方面的改變作出了詳細的介紹。通過學習，我們基本了解了新課標的有關概念和內涵，掌握了新課標的特點和核心理念，有利于教師們教學觀念的更新、教學方式的改進、教學質量的提升。三、學到了新課標的方法。培訓期間，還聽取了幾所兄弟學校的課改經驗介紹。全體教師對本次培訓都覺得受益非淺。四、激發(fā)了新課標的熱情。培訓時間雖然不長，卻專門安排了兩次座談會。在討論中，兄弟學校的經驗介紹、骨干教師的課標解讀、優(yōu)秀教師的典型發(fā)言，都引發(fā)了教師們極大的熱情。圍繞新課改，大家各抒己見、暢所欲言，有的總結經驗體會，有的提出問題困惑，有的為發(fā)展建言獻策……，這一刻，座談會熱鬧非凡，教師們熱血沸騰。整個場面，充分展現了敢為人先、開拓創(chuàng)新的新課改精神和團結奮進、勇于拼搏的教師風采?；厥走^去，我們的付出無怨無悔；展望未來，我們的課改前程似錦！新課標培訓總結篇4