幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案有多少玩具

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案有多少玩具

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)四周的事物越。大，考;吧.幼師.網(wǎng)出處。來(lái)越感愛(ài)好，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的愛(ài)好點(diǎn)著手選題不宜太難，請(qǐng)幼兒對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探究的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的知識(shí)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知6、7的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7。

2.能大膽表述自己操作的過(guò)程和結(jié)果。

3.心情愉悅地參與活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：毛絨玩具6個(gè)，汽車(chē)玩具6輛，筆7根，圖書(shū)7本，6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上)。

學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片，，印章，3~7的數(shù)卡，高矮不同的卡片5張，數(shù)物拼板4份，印有實(shí)物和數(shù)字的游戲紙各24張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.按物體名稱(chēng)，出自:大;考.吧，分類(lèi)。

老師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具?這么多玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清晰?老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)玩具的名稱(chēng)分一分。

幼兒給玩具分類(lèi)，分完以后數(shù)一數(shù)每種玩具各有幾個(gè)。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

老師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。

老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示每種玩具的數(shù)量：6個(gè)毛絨玩具我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

老師出示數(shù)字6，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)字形，理解數(shù)的實(shí)際意義：這是數(shù)字幾?它像什么?還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來(lái)表示呢?6除了可以表6個(gè)玩具外，還能表示什么?

以同樣的方法援助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的實(shí)際意義。

3.小組活動(dòng)

第一組：看數(shù)字印印章;第二組：看實(shí)物畫(huà)短線。老師導(dǎo)語(yǔ)：今日，6和7跟數(shù)字寶寶玩游戲呢。小伙伴要看清數(shù)字，印印章，既不能多也不能少。

第三組：看實(shí)物數(shù)量和相應(yīng)標(biāo)記連線。

第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。老師導(dǎo)語(yǔ)：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最末。

第五組：高矮排序

第六組：數(shù)物拼板

4.集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

老師展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒集體檢查數(shù)字與印的印章數(shù)量是否全都。

活動(dòng)反思

這個(gè)操作活動(dòng)既要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X，有肯定的綜合技能。三分之一的幼兒技能較強(qiáng)能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo);將近二分之一的幼兒,來(lái)。源大.考，吧幼,師網(wǎng);將實(shí)物數(shù)量與點(diǎn)卡匹配還是一件困難的事，他們專(zhuān)注于點(diǎn)數(shù)實(shí)物而忘了與點(diǎn)卡匹配;六分之一的幼兒技能較差，學(xué)習(xí)的積極性也沒(méi)有，他們選擇了旁觀?？紤]到整個(gè)活動(dòng)只有三分之一的幼兒達(dá)到目標(biāo)