整數(shù)的加減教案

整數(shù)的加減教案教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)的連加、連減的計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和計(jì)算能力。3、通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與合作意識(shí)，激發(fā)他們計(jì)算的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)的連加、連減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)連加、連減計(jì)算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車口算：20+50=3+2+4=10+80=8—5—2=70—30=4+1+3=90—30=10—3—6=30+70=8—6—2=師：你們?cè)谧鲞B加、連減題的時(shí)候，是按什么順序做的？（從左到右）如果題目中的數(shù)變大了，該怎樣計(jì)算呢？今天我們就來研究整十?dāng)?shù)的連加、連減的計(jì)算問題。（板書課題）二、探究新知1、教學(xué)例2的連加。板書：30+20+40=（１）師：這個(gè)算式表示什么意思？（表示把30、20和40這三部分合并起來）問：你會(huì)算嗎？學(xué)生自己試算，然后集體交流。（２）問：誰來說一說，你是怎么算的？誰和他想得不一樣？（先算30加20等于50，再算50加40等于90。）（想：3加2加4等于幾，就是幾十。）2、教學(xué)例2的連減。板書：80—50—20=（１）師：這道連減的題目表示什么意思？（表示從80里面去掉50這部分，再去掉20那部分或從80里面去掉50和20這兩部分）問：怎么算？（學(xué)生試算，然后集體交流。）（２）問：誰來匯報(bào)一下，你是怎么算的？（先算80減50等于30，再算30減20等于10。）（想：8減5再減2等于幾，就是幾十）3、比較：整十?dāng)?shù)的連加、連減與10以內(nèi)的連加、連減的計(jì)算方法有什么相同的地方和不同的地方？（１）學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論。（２）各組進(jìn)行匯報(bào)。（整十?dāng)?shù)的連加、連減和10以內(nèi)的連加、連減計(jì)算順序是一樣的，都是從左到右，不同的是計(jì)數(shù)單位，10以內(nèi)的連加、連減是以“一”為單位的，整十?dāng)?shù)的連加、連減是以“十”為單位的。）三、鞏固練習(xí)1、對(duì)比練習(xí)口算：2+5+1=9—4—3=1+3+4=8—2—6=20+50+10=90—40—30=10+30+40=80—20—60=請(qǐng)一位女生代表做第1行，一位男生代表做第2行，女生和男生交錯(cuò)進(jìn)行，其他同學(xué)做裁判。問男生代表：你為什么算得這么快？（因?yàn)槊拷M題相加減的數(shù)是一樣的，只是計(jì)數(shù)單位不同，所以第2行不用算，根據(jù)女生算的結(jié)果推想一下就可以了。）2、看誰算得又對(duì)又快學(xué)生獨(dú)立完成教材第49頁(yè)做一做的第1題和第50頁(yè)的第4題。3、應(yīng)用問題（1）有50個(gè)花生，大猴吃掉30個(gè)，小猴吃掉10，還剩多少個(gè)？師：請(qǐng)你幫小猴算一算。訂正：你是怎樣算的？（2）同學(xué)們前年栽了30棵樹，去年栽的和前年同樣多，今年又栽了50棵，三年一共栽了多少棵？師：你會(huì)解答嗎？請(qǐng)你試著做一做。訂正：你是怎樣想的？4、出示圖片“填一填”把10、20、30、40、50填在圓圈里，使每條直線上三個(gè)數(shù)的和相等。學(xué)生小組討論，然后在全班進(jìn)行匯報(bào)。

整百、整千數(shù)加減法教案教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握口算整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算．2．初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和的靈活性．3．初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)口算整百、整千數(shù)的加減法的算理．教學(xué)難點(diǎn)

掌握口算方法并口述其算理．教具、學(xué)具口算卡片、課件教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知【演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】．1．（1）13個(gè)十是多少？（2）25個(gè)百是多少？（3）5個(gè)千呢？（4）80里面有（

）個(gè)十．2．簡(jiǎn)答題．700里面有（

）個(gè)百．130里面有（

）個(gè)十．4000里面有（

）個(gè)千．二、進(jìn)行新課【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】．（一）學(xué)習(xí)例3．1．出示①400＋300＝思考：口算這道題可以怎么想？學(xué)生可能出現(xiàn)以下解法：A．400是4個(gè)百，300是3個(gè)百，4個(gè)百加上3個(gè)百是7個(gè)百就是700．B．400加300等于幾，因?yàn)?加3得7，所以400＋300最后等于700．C．用筆算的方法，從個(gè)位加起，最后得700．教師板書：400＋300＝700想：4個(gè)百加3個(gè)百是7個(gè)百．2．出示（2）700－300＝400．學(xué)生發(fā)言．可能會(huì)出現(xiàn)多種做法，教師均要給予肯定，特別要肯定這種想法：因400＋300＝700，所以700－300＝400．3．出示（3）2000＋6000＝小組討論．出現(xiàn)幾種方法后，說出計(jì)算結(jié)果．4．出示（4）9000－4000＝學(xué)生推理出：9個(gè)千減去4個(gè)千等于5個(gè)千（二）學(xué)習(xí)例41．出示例4200＋30＝230－30＝230－200＝學(xué)生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法．2．學(xué)生匯報(bào)：200＋300＝2302個(gè)百加上3個(gè)十等于2個(gè)百3個(gè)十是230．先減整十?dāng)?shù)

先減整百數(shù)3．小結(jié)：幾百幾十減幾十，可以用整十?dāng)?shù)先減去整十?dāng)?shù)再加整百數(shù)．也可以幾百幾十先減去整百數(shù)，再加上整十?dāng)?shù)．4．練一練200＋4003000＋60009000－7000450－504500－40003400－400（三）教學(xué)例51．出示例580＋50＝130－80＝130－50＝思考：這三道題怎樣又正確又迅速地計(jì)算出結(jié)果．【80＋50等于多少？是8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十就是130．計(jì)算130－80和130－50這兩道題時(shí)，可以看到減到想加法遞推．因?yàn)?0＋50等于130，所以130減去80就等于50．或因?yàn)?0＋50等于130，所以130減去50就等于80】2．出示：900＋600=

1500－600=師問：你是怎么計(jì)算出來的？3．練一練70＋50＝400＋600＝800＋900＝120－50＝1000－600＝1400－800＝（四）總結(jié)．讓學(xué)生觀察板書后討論，今天學(xué)的是什么樣的口算？通過學(xué)習(xí)有什么收獲？（板書課題：整百整千加減法的口算）三、鞏固練習(xí)【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】．1．口算下面各題．900－300540－3002900－8002000＋5000640－2007200－2004300－3005200－200360－3602．接力賽．看算得又對(duì)又快．四、布置作業(yè)

【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】1．口算（3分鐘完成）700＋5003000－20007000－1000400＋507000－2000400＋500600＋50090＋503000＋20001700－8001200－700360－704600－50050＋700630－302．直接寫出答案．500＋30＝7000－1000＝550－50＝700－200＝60＋30＝370－80＝4500－200＝70＋80＝720－20＝3．?dāng)U展題．（供學(xué)有余力的學(xué)生完成）（1）．（