記敘文寫作教案

作文訓(xùn)練第1期學(xué)案記敘文寫作（寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握典型事例的選取原則，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的幾種方法。2.通過學(xué)習(xí)，能夠選取典型事例，寫出人物特征，能夠?qū)懗稣鎸?shí)感人的細(xì)節(jié)，從而塑造出能夠讓我們感動(dòng)的人物?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入有多少人，難以忘懷；有多少事，記憶猶新。生活中總有一些感人的畫面，難忘的人，觸動(dòng)我們的心靈。當(dāng)你將這些人和事，定格畫面，付諸筆端，形成文字，你的情感和思想也將隨之沉淀和升華。因此，寫作也是心靈成長(zhǎng)的過程。那么如何寫好人物呢？必修上冊(cè)第二單元的人物通訊，給了我們寫作的啟發(fā)。那就是——寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)。二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析（一）知識(shí)要點(diǎn)１．寫人記敘文的構(gòu)思過程：明確寫作對(duì)象，確立性格特點(diǎn)，選取典型事例，做好詳略安排２．典型事例的選取原則：貼近生活、恰當(dāng)突出、立體全面３．細(xì)節(jié)描寫的幾種方法：貼著人物、利用環(huán)境、善用修辭（二）承擔(dān)的單元任務(wù)根據(jù)本單元人物通訊深入挖掘典型事件以表現(xiàn)人物精神的特點(diǎn)，理解“寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)”的寫作方法，完成“寫一個(gè)熟悉的勞動(dòng)者”的作文任務(wù)。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)過程（一）寫人記敘文的構(gòu)思過程1．明確寫作對(duì)象2．確立性格特點(diǎn)3．選好典型事例：貼近生活、恰當(dāng)突出、立體全面4.做好詳略安排以課文為例：1.明確寫作對(duì)象；2.確立性格特點(diǎn)《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》寫作對(duì)象：張秉貴性格特點(diǎn)：全心全意為人民服務(wù)3.選好典型事例（1）貼近生活，即所寫的事例要真實(shí)，有根有據(jù)，符合生活實(shí)際，而不是隨意捏造、憑空想象。①抱小孩的女顧客;②趕火車的顧客;③不講理的女顧客;④面帶病容的女顧客;⑤克服焦慮認(rèn)真工作;⑥農(nóng)民顧客的質(zhì)問;⑦過去遭兵痞打罵;⑧刻苦鉆研;=9\*GB3⑨顧客的勸慰及感謝;=10\*GB3⑩群眾來(lái)信贊美。（2）恰當(dāng)突出①抱小孩的女顧客;②趕火車的顧客;③不講理的女顧客;④面帶病容的女顧客;（3）立體全面⑤克服焦慮認(rèn)真工作;⑥農(nóng)民顧客的質(zhì)問;⑦過去遭兵痞打罵;⑧刻苦鉆研;=9\*GB3⑨顧客的勸慰及感謝;=10\*GB3⑩群眾來(lái)信贊美。選取典型事例可以：①多事反映一品質(zhì)。注意從不同角度選擇典型事例，寫作時(shí)分清主次，詳略得當(dāng)。如：《老王》愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠；受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝……多件事反映了老王善良的品格。②多事反映多品質(zhì)。寫人要注意體現(xiàn)人物性格的豐富性，避免單一化，可以選取不同的生活側(cè)面真實(shí)地表現(xiàn)人物，讓人物有“立體感”。如本單元的幾篇人物通訊，都是借助多件事，反映袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)等人的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神。③一事反映一品質(zhì)。事件要典型，有代表性。事件要完整，來(lái)龍去脈、前因后果要交代清楚，重點(diǎn)放在人物的描寫上。如魯迅《一件小事》寫車夫主動(dòng)扶著老女人去了巡警分駐所，凸顯車夫高大無(wú)私的形象。4.做好詳略安排：sourceType":"answer","sourceId":1362857074}"詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分。所謂sourceType":"answer","sourceId":1362857074}"略寫，是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。①抱小孩的女顧客;②趕火車的顧客;③不講理的女顧客;④面帶病容的女顧客（以上都是詳寫）;⑤克服焦慮認(rèn)真工作;⑥農(nóng)民顧客的質(zhì)問;⑦過去遭兵痞打罵;⑧刻苦鉆研（以上都是略寫）;=9\*GB3⑨顧客的勸慰及感謝;=10\*GB3⑩群眾來(lái)信贊美。（以上側(cè)面烘托）模擬練習(xí)某同學(xué)想寫他的姥爺，希望突出姥爺?shù)那趧谀芨?、熱心善良、關(guān)愛家人的特點(diǎn)，請(qǐng)選出典型的事例并考慮詳略安排。勤勞能干、熱心善良、關(guān)愛家人1.姥爺不識(shí)字，憑用眼看，學(xué)會(huì)修車。木工電工都會(huì)一點(diǎn)兒。2.大家愛找姥爺幫忙，尊敬他。姥姥總是抱怨姥爺幫人白干活，姥爺沉默不語(yǔ)。3.姥爺退休后閑不住，打零工干活。4.姥爺喜歡種花，選擇不同配比的肥料，悉心照料。5.姥爺不愛去飯館，在家做飯愛做面食。6.姥爺自己結(jié)網(wǎng)打漁，魚總是分給周圍朋友。7.姥爺學(xué)會(huì)用手機(jī)網(wǎng)購(gòu)，很得意。8.疫情期間，姥姥生病住院，姥爺不放心，執(zhí)意獨(dú)自陪護(hù)。9.我想種絲瓜、養(yǎng)小雞體驗(yàn)自然，姥爺都滿足。寫作對(duì)象性格特點(diǎn)典型事例詳略安排姥爺勤勞能干熱心善良關(guān)愛家人（二）以細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)（細(xì)節(jié)描寫和巧用修辭）方法一：注意細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫的定義：細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理環(huán)境細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境細(xì)節(jié)描寫在記敘文中的作用：使內(nèi)容具體生動(dòng)；使中心突出；可讀性強(qiáng)，有感染力。以課文為例：《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》張秉貴①?gòu)埍F也隨著她向柜臺(tái)東頭走去，邊走邊想：她準(zhǔn)遇到了什么不顧心的事，越是這樣，我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走，一邊還是那樣和顏悅色地說(shuō)：“最近從上海來(lái)了幾種新果，味道還不錯(cuò)，您想看看嗎？我向您介紹一下?！保ㄍㄟ^神態(tài)描寫、心理描寫與語(yǔ)言描寫結(jié)合，表現(xiàn)了他在工作中的細(xì)心貼心耐心，更寫出了他全心全意為人民服務(wù)的信念。）②他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋好，塞進(jìn)孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆結(jié)實(shí)遞給顧客，囑咐道……（通過“拿”“放”“又拿”“塞”“捆”“囑咐”等一連串的動(dòng)作，生動(dòng)地刻畫了他心思細(xì)膩，辦事認(rèn)真的形象。）細(xì)節(jié)描寫的具體方法：①細(xì)節(jié)描寫——肖像描寫最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。（魏巍《我的老師》）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。（朱自清《背影》） ②細(xì)節(jié)描寫——?jiǎng)幼髅鑼?僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（魏巍《我的老師》）所繪之魂：老師愛我們。所繪之形：老師不是真的要打我。細(xì)節(jié)描寫——?jiǎng)幼髅鑼?【失誤段】他（她）端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來(lái)。【升格段】他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐得兩腮鼓鼓的，還有一粒米掛在嘴角上。（_______吃相）她小心翼翼地端起碗拿起筷，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停用餐巾紙擦拭嘴角的余漬。（_______吃相）③細(xì)節(jié)描寫——語(yǔ)言描寫注意：人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征“怎么賣？”“三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菜味?！薄氨阋它c(diǎn)吧?！薄斑M(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。④細(xì)節(jié)描寫——心理描寫【失誤段】我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲?！旧穸巍课覒阎活w忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯(cuò)真的那么嚴(yán)重嗎？【心理描寫小技巧】聯(lián)想和想象作用：超越時(shí)空，把心理感受展現(xiàn)得更豐滿。【例句】我知道自己考得很差后十分焦慮?！旧穸巍课液孟窨匆姖M試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛看到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（想象）注意：文章的細(xì)節(jié)是從生活中來(lái)的，是靠我們平時(shí)細(xì)致的觀察得來(lái)的，而不是憑空編造出來(lái)的。從生活中選取的細(xì)節(jié)才是真實(shí)的。如果不注重細(xì)節(jié)的真實(shí)，文章往往會(huì)失實(shí)，變得蒼白無(wú)力。模擬練習(xí)作文失誤段原因分析及升格：【失誤段1】我們孫老師長(zhǎng)得非常漂亮?！臼д`原因】：沒有細(xì)節(jié)描寫【升格段】孫老師臉若銀盤，眉不畫而翠，眼似水杏，唇不點(diǎn)而紅，身材高挑，體態(tài)輕盈。即使我再匆忙再煩躁，都會(huì)因見到你的剎那間安靜下來(lái)。同學(xué)們總會(huì)在遇到你的時(shí)候忘卻了自己，忽略了世界，只會(huì)駐足凝視你，認(rèn)真欣賞你的容顏?！臼д`段2】真正感受母親深沉的愛,是在醫(yī)院醒來(lái)的那個(gè)深夜。那天夜里，我睜開眼睛，看著周圍的環(huán)境，心里滿是慌張。我知道，這里是醫(yī)院?？墒牵以趺磿?huì)在醫(yī)院呢？轉(zhuǎn)過頭，看見母親側(cè)趴在床邊，她的手緊緊地握著我的手。心頭一陣酸楚，我轉(zhuǎn)過頭，眼淚流下來(lái)了。

【失誤原因】：_________________________________________________________________【升格段】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑤添加場(chǎng)景（場(chǎng)面）描寫場(chǎng)面描寫，描寫的是人物（一般是多個(gè)人物）在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫面。與環(huán)境描寫側(cè)重于描述人物活動(dòng)所處的“靜態(tài)”客觀環(huán)境不同的是，場(chǎng)面描寫是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)"的描寫。環(huán)境描寫常常是場(chǎng)面描寫中的一部分。示例：兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。天安門廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)枝禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。群眾游行就在這時(shí)候開始，游行隊(duì)伍分東西兩個(gè)方向出發(fā)。他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！”“中央人民政府萬(wàn)歲！”他們一隊(duì)一隊(duì)按照次序走，走過正對(duì)天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬(wàn)歲！”“毛主席萬(wàn)歲！”毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”（摘自《開國(guó)大典》）天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來(lái)的方向。一位滿頭白發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……（引自《十里長(zhǎng)街送總理》）場(chǎng)面描寫口訣：場(chǎng)景描寫兩部分，包括場(chǎng)面和環(huán)境。寫與不寫有標(biāo)準(zhǔn)，且看能否扣中心。環(huán)境描寫講順序，時(shí)空分類或移步。場(chǎng)面描寫要清楚，先總接著再分述。寫活景物靠描繪，善用修辭如種花。掃描場(chǎng)面選好“點(diǎn)”，人物活動(dòng)有變化。寫景寄情動(dòng)人心，場(chǎng)面感人誰(shuí)不夸？方法二：巧用修辭運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。課文為例：他在柜臺(tái)里，眼、耳、口、手、腳、腦這6部“機(jī)器”同時(shí)開動(dòng)，他抬頭售貨，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要照顧的老弱病殘顧客，隨時(shí)傾聽顧客的要求和意見，不斷解答顧客的詢問，還要不停地拿糖、過磅、包包、打捆，同時(shí)用心算代替算盤。（本句話運(yùn)用比喻的修辭，把“眼、耳、口、手、腳、腦”比作“機(jī)器”，機(jī)器同時(shí)開動(dòng)寫出了他的業(yè)務(wù)能力精湛熟悉，同時(shí)還運(yùn)用細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)描寫是“隨時(shí)傾聽”，“不斷解答”，“不停地拿糖、過磅、包包、打捆”，這些都是寫他對(duì)顧客的態(tài)度，服務(wù)態(tài)度好，工作認(rèn)真。）【例句】①街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。所繪之魂：天氣干燥無(wú)風(fēng)。所繪之形：柳樹一動(dòng)不動(dòng)。(老舍《駱駝祥子）》②狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（老舍《駱駝祥子》）③老栓也向那邊看,卻只見一群人的后背,頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng),仿佛許多鴨,被無(wú)形的手捏住了的,向上提著。(魯迅《藥》)綜合運(yùn)用【細(xì)節(jié)描寫和巧用修辭佳作】不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。（魯迅《從百草園到三味書屋》）具體有哪些細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用了哪些修辭手法？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________模擬練習(xí)：例：奶奶替我縫衣服。要求：以下是運(yùn)用想象詳細(xì)描繪“奶奶替我縫衣服”的情景的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)寫得好不好，好在哪里。那是烈日炎炎的午后，年幼無(wú)知的我自顧自地沉浸于自己小小的一方天地中，聽不見樹上麻雀覓食回巢卻發(fā)現(xiàn)窩中幼子離奇失蹤而發(fā)出的悲憤的啼鳴聲，聽不見身上襯衫在捉迷藏時(shí)被粗糙床板勾破的撕拉聲，亦聽不見老人放輕腳步輕叩門扉的“咚咚”聲。奶奶踏入房間，看到玩得滿頭大汗而對(duì)襯衫的口子毫不知情的我，會(huì)心的微笑從嘴角洋溢到眉梢。只見她三下五除二從我身上脫下襯衫，然后轉(zhuǎn)身打開那個(gè)木質(zhì)的柜子，拿出陪伴她多年的針線盒，接著從盒里找出和馬甲顏色相近的線圈，取出細(xì)長(zhǎng)的銀針，戴上老花鏡，將戒指般的銀圈戴于中指，再舉起銀針對(duì)準(zhǔn)針眼，一穿而過。這一系列的動(dòng)作如行云流水般流暢，銀針在指尖下起舞，原本手指般漫長(zhǎng)的破洞漸漸縮到指甲蓋般大小。不一會(huì)的功夫，奶奶嘴角揚(yáng)起伴隨驕傲與慈祥的微笑，再看那個(gè)破洞已被幸福的絲線圍繞。陽(yáng)光流過花蕊，駐足，悄悄拾起綠色的語(yǔ)絲，花瓣定格在風(fēng)里，牽著幸福的絲線，那時(shí)的奶奶，滿眼清晰的燦爛。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)，以下三點(diǎn)不容忽視：選用恰當(dāng)而有情趣的事例。恰當(dāng)，才能突出人物個(gè)性；有情趣，才能把人物性格寫得豐富有內(nèi)涵。如突出一個(gè)特征，筆墨要相對(duì)集中；如突出好幾方面的個(gè)性，則要從不同側(cè)面選取事例，力避重復(fù)與雷同。2.細(xì)微處見精神。典型的細(xì)節(jié)是突出人物性格、豐富人物形象的重要手段。粗線條勾勒、大手筆刻畫之余，抓住一個(gè)小小的動(dòng)作、一抹淺淺的微笑、一個(gè)微不足道的景或物細(xì)致描摹，會(huì)使形象生動(dòng)，意蘊(yùn)豐厚，達(dá)到妙不可言的效果。當(dāng)然細(xì)節(jié)不能單獨(dú)存在，它總是依附于人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫上。3．突顯文章結(jié)構(gòu)?！拔恼滤加新?，遵路始識(shí)真?！币屪x者能一下子找到行文的路子，幾個(gè)事例的先后安排必須有序，事與事之間銜接過渡也要自然而鮮明，也就是要有意識(shí)地突顯出文章的結(jié)構(gòu)，使文章脈絡(luò)分明，有章可循?？梢杂萌?、事、物等一線貫穿，也可以用過渡語(yǔ)銜接，還可以用小標(biāo)題明示，用地點(diǎn)詞或時(shí)間詞暗示。例文賞析你是我最溫暖的行囊“你媽不中用，連個(gè)行囊都打點(diǎn)不好?！蹦惆岩患７B好又展開，低語(yǔ)里塞滿自責(zé)。你剛?cè)静痪玫陌l(fā)根又有了白色，頑強(qiáng)地向下延伸著?！皨專@兩天就考完了，要什么行囊……”我忙寬慰你，心頭卻一酸：怎么會(huì)呢？你是最會(huì)打點(diǎn)行囊的人啊！還記得嗎？小時(shí)候家里不富裕，住得也偏遠(yuǎn)，你嫌周邊的書店好書太少，毫不吝惜地帶我坐火車去城里買書，當(dāng)日往返，去時(shí)帶書上路，回時(shí)載書而歸。綠皮火車哐啷顛簸，把你教我識(shí)字讀書的聲音推進(jìn)燦爛的陽(yáng)光。小小的人兒瞇起眼睛，看著書堆上的母親，書聲瑯瑯中，對(duì)閱讀的熱愛就悄然鐫進(jìn)了心魂。還記得嗎？初中時(shí)你工作正忙，我準(zhǔn)備考試，你也在領(lǐng)著學(xué)生備考，到緊張時(shí)，大家都從家中帶飯，可你一直不會(huì)做飯，所以當(dāng)那一碗熱騰騰的蛋花湯從你手里變戲法般地端上來(lái)，我既驚訝又感動(dòng)?！斑@是媽媽作為母親的責(zé)任?！蹦阈χp描淡寫掉一切從頭學(xué)起的不易，又補(bǔ)上一句，“也為之前沒有好好照顧你道歉，因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生們也有老師的責(zé)任?！蔽艺卵坨R，散溢的香氣迷了眼睛