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教師姓名單位名稱填寫時間學科地理年級/冊七年級教材版本人教版課題名稱發(fā)展中國家崛起的原因難點名稱發(fā)展中國家崛起的原因難點分析從知識角度分析為什么難填寫示例知識點本身內(nèi)容復雜：被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要連續(xù)從前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的數(shù)還要減去上次退的1，又加又減，計算上思維過程交為復雜，學生容易出錯。從學生角度分析為什么難填寫示例學生抽象邏輯思維較弱，理解困難：三年級學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減的情況下，很難進行即借位又退位的計算。難點教學方法填寫示例通過XX直觀演示算理XXXX教學環(huán)節(jié)教學過程導入知識講解（難點突破）生存利益格局大變革：世界經(jīng)濟失衡和南北發(fā)展同時失衡，造成全球利益格局生變。就國家和民族生存而言，發(fā)達國家群體早已確立生存優(yōu)勢，主要依靠科技不斷創(chuàng)新的經(jīng)濟和金融實力、對國際貿(mào)易的主導、對世界主要資源和市場的控制、強大的軍事實力和集團組合以及由它們制定的人類生存規(guī)則。長期以來，發(fā)達國家群體一直占有人類生存利益“大蛋糕”的最大部分，擠壓出大多數(shù)發(fā)展中國家生存環(huán)境、生存資源和生存能力的總體惡化態(tài)勢。然而，隨著一部分發(fā)展中國家的經(jīng)濟崛起，發(fā)達國家群體不得不與其“分享”一部分生存利益領(lǐng)域內(nèi)的“好處”。這部分發(fā)展中國家并不滿足于此，還要獲取更多“好處”，這樣，便使它們的生存特征和生存行為逐漸遠離廣大發(fā)展中國家，逐步與發(fā)達國家磨合為“
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