八年下《磁現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)(三卡式)1初中教育

軟鐵，多學(xué)媒體用具課時(shí)1課時(shí)安排名師精編優(yōu)秀教案表二：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)卡課題磁現(xiàn)象時(shí)間教者教學(xué)過程教師活指向性：把一個(gè)條形磁體用細(xì)線懸掛起來，發(fā)現(xiàn)它的一端總是指南，另一端總是指北。1．秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，一個(gè)載體看待、使用了。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：①、②1′磁現(xiàn)象一、磁現(xiàn)象1軟鐵，多學(xué)媒體用具課時(shí)1課時(shí)安排名師精編優(yōu)秀教案表二：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)卡課題磁現(xiàn)象時(shí)間教者教學(xué)過程教師活指向性：把一個(gè)條形磁體用細(xì)線懸掛起來，發(fā)現(xiàn)它的一端總是指南，另一端總是指北。1．秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，一個(gè)載體看待、使用了。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：①、②1′磁現(xiàn)象一、磁現(xiàn)象1．磁體；2．磁極（南極、北極）；3物體是否是磁體的又一方法。（二）磁化【問題】條形磁體是鋼做的，原來沒有磁性，怎樣使它具有磁性呢？原來課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法備注名師精編優(yōu)秀教案《磁現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)（三卡式）設(shè)計(jì)者：應(yīng)玉國(guó)教者2．知道磁體間的相互作用規(guī)律；磁性、磁化的概念，磁體間的相互作用規(guī)律磁體間的相互作用規(guī)律，磁化現(xiàn)象演示法、觀察法、討論法。講授法、自主探究法教鐵架臺(tái)、條形磁鐵、蹄形磁鐵、磁針、鐵屑、鐵釘、軟鐵，多學(xué)媒體用具課時(shí)1課時(shí)安排流的作用下會(huì)獲得磁性，并能長(zhǎng)時(shí)間保持，它們是硬磁性材料還是軟磁性材料？三、課內(nèi)小結(jié)四、布置作業(yè)這節(jié)課，不但指南針失靈，還會(huì)把船吸向海底，造成觸礁沉沒。組織學(xué)生認(rèn)識(shí)磁體、南北極33′名師精編優(yōu)秀教案于是南極：磁體靜止時(shí)指南的那一端叫做南極（流的作用下會(huì)獲得磁性，并能長(zhǎng)時(shí)間保持，它們是硬磁性材料還是軟磁性材料？三、課內(nèi)小結(jié)四、布置作業(yè)這節(jié)課，不但指南針失靈，還會(huì)把船吸向海底，造成觸礁沉沒。組織學(xué)生認(rèn)識(shí)磁體、南北極33′名師精編優(yōu)秀教案于是南極：磁體靜止時(shí)指南的那一端叫做南極（S極）北極：磁體靜止時(shí)指北的那一端叫做南極（N極）組織學(xué)生認(rèn)識(shí)名師精編優(yōu)秀教案表二：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)卡教學(xué)分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課知道了電流、電壓和電阻的概念，并對(duì)下面我們要學(xué)習(xí)一個(gè)與電聯(lián)系非常緊密的現(xiàn)象，那就是“磁”現(xiàn)象。（板書課題）8′幕）學(xué)習(xí)了今天這一課，我們就會(huì)明白其中進(jìn)行愛國(guó)主義教育。（一）磁現(xiàn)象1．磁體的吸鐵性：有一種物體，本身就有吸鐵的性質(zhì)，我們把這類的物體叫做磁體。（結(jié)合故事一）2．磁體的指向性：把一個(gè)條形磁體用細(xì)線懸掛起來，發(fā)現(xiàn)它的一端總是指南，1．秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，建造了規(guī)模宏大的阿房宮，為了防范刺客，聰明的工匠們修建了奇特的阿房宮的北門，一旦有人身懷鐵器，立刻就會(huì)2．在加拿大東海岸，有一個(gè)神奇而令人生畏的世百爾島，來往的船只只把船吸向海底，造成觸礁沉沒。組織學(xué)生認(rèn)識(shí)磁體、南北極33′概念，并對(duì)日常生活中常見的電現(xiàn)象進(jìn)行了解釋，下面我們要學(xué)習(xí)一個(gè)與電聯(lián)系非常緊密的現(xiàn)象，那就是“磁”現(xiàn)1．磁體的吸鐵性：有一種物體，本身就有吸鐵的性質(zhì)，我們把這類的物體叫做磁體。（結(jié)合故事一）2概念，并對(duì)日常生活中常見的電現(xiàn)象進(jìn)行了解釋，下面我們要學(xué)習(xí)一個(gè)與電聯(lián)系非常緊密的現(xiàn)象，那就是“磁”現(xiàn)1．磁體的吸鐵性：有一種物體，本身就有吸鐵的性質(zhì)，我們把這類的物體叫做磁體。（結(jié)合故事一）2．磁體的建造了規(guī)模宏大的阿房宮，為了防范刺客，聰明的工匠們修建了奇特的阿房宮的北門，一旦有人身懷鐵器，立刻就一個(gè)載體看待、使用了。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：①、②1′磁現(xiàn)象一、磁現(xiàn)象1．磁體；2．磁極（南極、北極）；3名師精編優(yōu)秀教案于是人們根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，將磁體的兩極〖介紹指南針〗指南針就是一個(gè)小磁針。）．（2）．它對(duì)航海事業(yè)的發(fā)展起到了極大【問題】磁鐵的不同部位，對(duì)鐵的吸引磁鐵的不同部位所吸鐵屑的多少。3．認(rèn)識(shí)磁極：在磁體上，不同部位吸鐵能力是不同的，我們把吸鐵能最強(qiáng)的部位叫做磁極。磁體上一般有兩個(gè)磁極?！窘Y(jié)論】磁鐵的兩端對(duì)鐵的吸引力大，中間小，所以我們把磁性最強(qiáng)的部位叫做磁極4．磁極間的相互作用【實(shí)驗(yàn)3】把兩塊條形磁體的不同磁極互相靠近，觀察它的轉(zhuǎn)動(dòng)情況?！窘Y(jié)論】同名磁極相互排斥，異名磁極【應(yīng)用】檢驗(yàn)物體是否是磁體的又一方（二）磁化【問題】條形磁體是鋼做的，原來沒有原來沒有磁性，現(xiàn)在獲得了磁性，我們把它獲得磁性的過程叫做磁化。在磁鐵上按一定的方向摩擦幾下，它就具有了磁性，能單獨(dú)吸引一些小的大頭軟鐵原來也沒有磁性，在軟鐵上方旋轉(zhuǎn)南極：磁體靜止時(shí)指南的那一端叫做北極：磁體靜止時(shí)指北的那一端叫做南極（N極）組織學(xué)生認(rèn)識(shí)磁極組織學(xué)生認(rèn)識(shí)磁極間的相互作用組織學(xué)生了解磁化軟鐵，多學(xué)媒體用具課時(shí)1課時(shí)安排名師精編優(yōu)秀教案表二：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)卡課題磁現(xiàn)象時(shí)間教者教學(xué)過程教師活，則軟鐵具有了磁性，可將磁鐵取下后，軟鐵就不再能吸引區(qū)別針了，就明此時(shí)它又失去了磁性?！窘Y(jié)論】能夠被建造了規(guī)模宏大的阿房宮，為了防范刺客，聰明的工匠們修建了奇特的阿房宮的北門，一旦有人身懷鐵器，立刻就物體是否是磁體的又一方法。（二）磁化【問題】條形磁體是鋼做的，原來沒有磁性，怎樣使它具有磁性呢？原來軟鐵，多學(xué)媒體用具課時(shí)1課時(shí)安排名師精編優(yōu)秀教案表二：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)卡課題磁現(xiàn)象時(shí)間教者教學(xué)過程教師活，則軟鐵具有了磁性，可將磁鐵取下后，軟鐵就不再能吸引區(qū)別針了，就明此時(shí)它又失去了磁性?！窘Y(jié)論】能夠被建造了規(guī)模宏大的阿房宮，為了防范刺客，聰明的工匠們修建了奇特的阿房宮的北門，一旦有人身懷鐵器，立刻就物體是否是磁體的又一方法。（二）磁化【問題】條形磁體是鋼做的，原來沒有磁性，怎樣使它具有磁性呢？原來板書設(shè)計(jì)名師精編優(yōu)秀教案磁鐵，此時(shí)軟鐵具有了吸小曲別針的性質(zhì)，則軟鐵具有了磁性，可將磁鐵取下后，軟鐵就不再能吸引區(qū)別針了，就明此時(shí)它又失去了磁性?！窘Y(jié)論】能夠被磁化的材料叫做磁性材料。如鋼、鐵等。有的磁化后能長(zhǎng)時(shí)間保持磁性，我們稱之為硬磁性材料；而有的磁化后不能長(zhǎng)時(shí)間保持其磁性，我們將其稱之為軟磁性材料。磁卡、錄音帶、鋼、鐵，它們?cè)緵]有磁性，它們?cè)诖朋w與電流的作用下會(huì)獲得磁性，并能長(zhǎng)時(shí)間保持，它們是硬磁三、課內(nèi)小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，明確了一些關(guān)于磁現(xiàn)象的基本概念，知道了磁體、磁極、磁化。磁體按不同的情況可以分為若干類，3′磁極只有兩個(gè)，是根據(jù)其指向性命名的，磁化的現(xiàn)象也很多，生活中己把它作為記錄信息的一個(gè)載體看待、使一、磁現(xiàn)象）；4．磁極間的相互作用（同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引）二、磁化：原來沒有磁性的物體具有磁性的過程指向性：把一個(gè)條形磁體用細(xì)線懸掛起來，發(fā)現(xiàn)它的一端總是指南，另一端總是指北。1．秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，一個(gè)載體看待、使用了。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：①、②1指向性：把一個(gè)條形磁體用細(xì)線懸掛起來，發(fā)現(xiàn)它的一端總是指南，另一端總是指北。1．秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，一個(gè)載體看待、使用了。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：①、②1′磁現(xiàn)象一、磁現(xiàn)象1．磁體；2．磁極（南極、北極）；3我們學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，明確了一些關(guān)于磁現(xiàn)象的基本概念，知道了磁體、磁極、磁化。磁體按不同的情況軟鐵，多學(xué)媒體用具課時(shí)1課時(shí)安排名師精編優(yōu)秀教案表二：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)卡課題磁現(xiàn)象時(shí)間教者教學(xué)過程教師活反思教材反思教法反思學(xué)生備注名師精編優(yōu)秀教案表三：課后教學(xué)反思卡教者我們學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，明確了一些關(guān)于磁現(xiàn)象的基本概念，知道了磁體、磁極、磁化。磁體按不同的情況，則軟鐵具有了磁性，可將磁鐵取下后，軟鐵就不再能吸引區(qū)別針了，就明此時(shí)它又失去了磁性。【結(jié)論】能夠被的兩端對(duì)鐵的吸引力大，中間小，所以我們把磁性最強(qiáng)的部位叫做磁極4我們學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，明確了一些關(guān)于磁現(xiàn)象的基本概念，知道了磁體、磁極、