幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)實(shí)用教學(xué)方案范本（三篇）

第8頁共8頁幼兒數(shù)學(xué)?啟蒙活動(dòng)?實(shí)用教學(xué)?方案范本?學(xué)習(xí)5?的加減?活動(dòng)目標(biāo)?1、復(fù)?習(xí)5的分?合，在掌?握5的分?合的基礎(chǔ)?上，學(xué)習(xí)?5的加減?。2、?進(jìn)一步理?解加減的?實(shí)際意義?，會(huì)解決?生活中的?簡(jiǎn)單的加?減問題。?3、能?根據(jù)分合?式說出加?減法算式??；顒?dòng)?準(zhǔn)備1?、背景圖?一幅，活?動(dòng)動(dòng)物卡?片(小兔?子___?_只)，?5的加減?算式23?=532?=52?、趣味練?習(xí)3、?幼兒書寫?用具、?活動(dòng)過程?一、復(fù)?習(xí)5的分?合。1?、出示5?的分合式?，請(qǐng)幼兒?認(rèn)讀。?2、游戲?：碰球(?復(fù)習(xí)5的?分合)?教師：嘿?嘿嘿，我?的1球碰?幾球??幼兒：嘿?嘿嘿，你?的1球碰?4球，1?和4合_?___起?來是5。?(依次?說完5的?分合)?二、新授?5的加減?。1、?出示背景?圖，老師?邊操作邊?講解：?草地上先?跳來了_?___只?小兔子，?又跳來了?____?只小兔子?，現(xiàn)在，?草地上一?共有幾只?小兔子??2、指?定幼兒回?答。3?、啟發(fā)幼?兒說出用?什么方法?算出來的??4、?請(qǐng)幼兒口?頭說出算?式。5?、老師出?示算式卡?，全班幼?兒齊聲讀?算式。(?23=5?)6、?提問：如?果草地上?先跳來_?___只?兔子，后?跳來__?__只兔?子，應(yīng)該?怎樣說出?算式??7、請(qǐng)一?名幼兒說?出相關(guān)的?算式(3?2=5)?8、比?較兩道加?法算式的?異同。?9、拓展?練習(xí)：8?9=1;?98=??三、老?師再次出?示背景圖?，操作并?講解1?、草地上?的___?_只小兔?子，有_?___只?玩累了，?先回家了?，現(xiàn)在草?地上有幾?只兔子??2、定?幼兒回答?并說出用?什么方法?算出來的??3、?請(qǐng)幼兒口?頭說出算?式。4?、老師出?示算式卡?，全班幼?兒齊聲讀?算式。(?5-2=?3)5?、提問：?如果先跳?走了__?__只兔?子，還剩?下幾只兔?子?6?、請(qǐng)幼兒?交流、討?論并回答?。(5-?3=2)?7、比?較兩道減?法算式的?異同。?四、游戲?：你問我?答教師?：小朋友?，我問你?，23=??幼兒?：╳老師?，告訴你?23=5?依次說?完所有的?算式。游?戲熟悉后?，可以讓?孩子們互?相提問回?答，鞏固?加減法計(jì)?算、五?、搶答看?誰最快?老師準(zhǔn)備?一些口頭?的加減法?應(yīng)用題，?師讀生搶?答，比一?比，誰最?快例如河?里游來了?____?只鴨子，?又游來?了___?_只鴨子?，一共有?幾只鴨子?。(答?得多又對(duì)?的為勝，?可以得到?老師的獎(jiǎng)?勵(lì))幼?兒數(shù)學(xué)啟?蒙活動(dòng)實(shí)?用教學(xué)方?案范本（?二）活?動(dòng)目標(biāo)?1.引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)?生活中到?處都有數(shù)?字，每個(gè)?數(shù)字表示?的意義不?一樣。?2.感知?數(shù)字與人?們生活的?關(guān)系非常?密切，萌?發(fā)對(duì)數(shù)字?的興趣。?活動(dòng)重?點(diǎn)：尋?找發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)?字，了解?各種數(shù)字?的不同作?用。活?動(dòng)難點(diǎn)：?在探索?的基礎(chǔ)上?，結(jié)合已?有經(jīng)驗(yàn)知?道數(shù)字與?人們生活?的密切關(guān)?系?；?動(dòng)準(zhǔn)備?教具：數(shù)?字拼圖小?卡車、0?～9數(shù)卡?、有關(guān)數(shù)?字實(shí)物的?展板、課?件(生活?小片段)?等。學(xué)?具：數(shù)字?卡片若干?，排排坐?數(shù)?字邏輯推?理題若干?份，動(dòng)物?數(shù)字連線?圖若干份?，水彩筆?;測(cè)量身?高的尺子?兩套，記?錄卡兩套?。活動(dòng)?過程一?、相互交?流，喚起?幼兒的生?活經(jīng)驗(yàn)，?激發(fā)幼兒?參與活動(dòng)?的積極性?1.老?師穿著衣?服前面貼?有數(shù)字寶?寶拼圖畫?—小卡車?，問：“?你發(fā)現(xiàn)了?什么?”?鼓勵(lì)幼?兒說出都?有哪些數(shù)?字，引起?幼兒學(xué)習(xí)?的興趣。?2.你?見過這些?數(shù)字嗎??在我們周?圍的生活?里，也有?許許多多?的數(shù)字，?想一想，?你在什么?地方看到?過數(shù)字??幼兒帶?著問題去?思考，自?然地感受?數(shù)字和它?們的作用?。二、?遷移經(jīng)驗(yàn)?，感知數(shù)?字與人們?日常生活?的密切關(guān)?系1.?出示幼兒?帶來的數(shù)?字物品，?引導(dǎo)幼兒?自己去觀?察，看看?哪些地方?有數(shù)字??(1)?你帶來的?是什么??上面的數(shù)?字有什么?用?(?2)幼兒?相互自由?介紹。?從孩子自?帶的生活?物品入手?，便于喚?起幼兒的?生活經(jīng)驗(yàn)?，讓幼兒?在交流互?動(dòng)中提高?合作學(xué)習(xí)?的能力和?分享的意?識(shí)，感受?到生活中?有數(shù)字的?東西很多?。2.?討論：生?活中還有?哪些數(shù)字??數(shù)字都?表示什么?意思??3.看課?件：生活?小故事(?順序：家?-交通-?銀行-超?市)(?1)你都?在哪些地?方發(fā)現(xiàn)了?數(shù)字??(2)這?些數(shù)字有?什么用??利用課?件重新讓?幼兒溫習(xí)?了生活中?的數(shù)字場(chǎng)?景，(教?案出自：?屈老師.?教案網(wǎng))?進(jìn)一步讓?幼兒感知?數(shù)字在生?活中的運(yùn)?用，體驗(yàn)?數(shù)字與人?們?nèi)粘Ｉ?活的密切?。三、?數(shù)字游戲?，了解數(shù)?字的不同?作用，體?驗(yàn)數(shù)字的?有趣1?.游戲一?：數(shù)字比?武(1?)認(rèn)讀尺?子上的數(shù)?字。(數(shù)?字可以表?示長(zhǎng)度的?長(zhǎng)短)?(2)看?看溫度計(jì)?的刻度。?(數(shù)字可?以表示溫?度的高低?)(3?)看看稱?上的數(shù)字?。(數(shù)字?可以表示?重量的多?少)(?4)認(rèn)讀?人民幣、?郵票的面?值，物品?價(jià)格牌上?的價(jià)格。?(數(shù)字可?以表示金?額的多少?)(5?)找出表?示當(dāng)天日?期的日歷?，說一說?“今天是?____?年___?_月__?__日，?星期幾??”(數(shù)字?可以表示?時(shí)間的順?序)2?.幼兒個(gè)?人自選操?作：設(shè)計(jì)?電話號(hào)碼?、測(cè)量身?高、連線?和排排坐?(1)?你設(shè)計(jì)的?電話號(hào)碼?是多少??(2)?誰的身高?、體重最?重呢??(3)你?連出了什?么?你是?用什么方?法做的??(4)?你是怎么?給小圖形?安排座位?的?為什?么這兒畫?了___?_個(gè)三角?形?教?師從解決?生活問題?入手，營?造積極“?互動(dòng)”的?氛圍，提?供互相分?享交流的?機(jī)會(huì)，讓?幼兒在游?戲中、操?作中了解?數(shù)字在不?同物品上?的不同用?途，進(jìn)一?步充分體?驗(yàn)到數(shù)字?的樂趣。?四、超?市購物，?嘗試用數(shù)?字解決生?活中的問?題1.?討論：假?如生活中?沒有數(shù)字?，會(huì)怎么?樣?2?.社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)—?超市購物?。將幼?兒的學(xué)習(xí)?與他們真?實(shí)的生活?緊密聯(lián)系?在一起，?使幼兒從?生活經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，在?研究現(xiàn)實(shí)?問題的實(shí)?踐活動(dòng)中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?、理解數(shù)?學(xué)、運(yùn)用?數(shù)學(xué)。?幼兒數(shù)學(xué)?啟蒙活動(dòng)?實(shí)用教學(xué)?方案范本?（三）?活動(dòng)設(shè)計(jì)?:“__?__只小?猴去釣魚?,鱷魚來?了,鱷魚?來了,嗷?、嗷、嗷?……”這?首是幼兒?非常喜歡?的數(shù)字手?指謠。結(jié)?合小班數(shù)?學(xué)活動(dòng)宜?情景化、?游戲化的?特點(diǎn),以?及孩子們?已經(jīng)學(xué)習(xí)?了4的構(gòu)?成的基礎(chǔ)?上,我以?這個(gè)手指?謠為引子?,設(shè)計(jì)了?這個(gè)《智?救小猴,?勇闖難關(guān)?》的數(shù)學(xué)?游戲,引?導(dǎo)幼兒初?步理解4?以內(nèi)數(shù)的?實(shí)際意義?,激發(fā)幼?兒斗志,?渲染活動(dòng)?氛圍,使?孩子們?cè)?解決難題?的過程中?即可以體?驗(yàn)到成功?的喜悅,?又能通過?動(dòng)手操作?,逐步建?構(gòu)抽象的?數(shù)概念。?讓幼兒在?游戲中逐?步地親近?數(shù)學(xué),愉?快地步入?數(shù)學(xué)世界??；顒?dòng)?目標(biāo):?1、引導(dǎo)?幼兒正確?感知4以?內(nèi)的數(shù)量?,初步理?解4以內(nèi)?數(shù)的實(shí)際?意義。?2、能進(jìn)?行4以內(nèi)?的按數(shù)取?物或按物?取數(shù)。?3、發(fā)展?幼兒的觀?察力、想?象力和動(dòng)?手能力。?4、樂?于參加集?體游戲。?活動(dòng)準(zhǔn)?備:一?個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)?盤、大鼓?一個(gè)、1?—4的數(shù)?字卡若干?“數(shù)、?物拼板”?、印章若?干、雪花?片若干?活動(dòng)過程?:一、?預(yù)備活動(dòng)?:教師?帶幼兒邊?念手指謠?,邊走到?相應(yīng)的位?置。二?、集體活?動(dòng):1?、引起幼?兒活動(dòng)興?趣師:?可憐的小?猴們?cè)卺?魚的時(shí)候?都被壞鱷?魚給吃光?了,猴媽?媽可傷心?了,為了?保護(hù)其他?的小猴,?猴媽媽他?打算搬家?,離開這?個(gè)壞鱷魚?,你們說?這個(gè)主意?好不好呀??但是,?壞鱷魚在?小猴家旁?邊出了許?多難題,?猴媽媽和?猴寶寶他?們搬不出?去呀。小?朋友們,?小猴他們?這么可憐?,我們幫?他們解決?難題,好?不好??我昨天呀?,乘鱷魚?不在,偷?偷的到小?猴家旁邊?看了看,?我發(fā)現(xiàn)了?四個(gè)難題?,我們就?先來解決?這四個(gè)難?題吧。?2、復(fù)習(xí)?4以內(nèi)的?數(shù)字師?:我們現(xiàn)?在就來解?決第一難?題—數(shù)字?大轉(zhuǎn)盤。?在這個(gè)?轉(zhuǎn)盤上有?數(shù)字和指?針,教師?來轉(zhuǎn)動(dòng)指?針,當(dāng)指?針停止指?向數(shù)字幾?,就請(qǐng)幼?兒大聲地?說出這個(gè)?數(shù)字。?3、記憶?4以內(nèi)的?數(shù)字師?:小朋友?們真棒,?一下子就?解決樂第?一個(gè)難題?,現(xiàn)在我?們來解決?第二題—?“誰不見?了”教?師出示1?4?的大數(shù)字?卡,拿掉?其中一個(gè)?數(shù)字,請(qǐng)?幼兒說出?是哪個(gè)數(shù)?字不見了?。4、?4以內(nèi)的?按數(shù)取物?1)聽?鼓說數(shù)?師:第二?題我們也?順利解決?拉,我們?每個(gè)人都?表揚(yáng)一下?自己,真?棒。接下?來我們做?一個(gè)游戲?我這有?一個(gè)鼓,?請(qǐng)小朋友?們根據(jù)鼓?聲來說數(shù)?字,告訴?我我敲了?幾下。?2)按數(shù)?取物師?:現(xiàn)在,?我們第三?個(gè)難題來?啦,準(zhǔn)備?好了沒有??__?__套1?—4的物?卡,請(qǐng)幼?兒根據(jù)教?師說的數(shù)?找出相應(yīng)?的物卡。?三、分?組活動(dòng):?師:小?朋友們,?你們太棒?拉,這么?快就解決?了第三個(gè)?難題?，F(xiàn)?在我們就?要向第四?題出發(fā)拉?,剛才前?幾題都是?小朋友們?在一起通?過的,第?四關(guān)呀壞?鱷魚要把?小朋友們?分開了,?要分組考?你們。?教師一一?介紹每組?的活動(dòng)?第一組:?蓋印章?第二組:?數(shù)、物拼?板第三?組:數(shù)、?物對(duì)應(yīng)?幼兒活動(dòng)?時(shí),教師?巡回指導(dǎo)?四、教?師講評(píng):?針對(duì)幼?兒在操作?中的現(xiàn)象?加以講