教師個人工作總結(jié)語格式版（二篇）

第5頁共5頁教師個人?工作總結(jié)?語格式版?一、努?力學(xué)習(xí)，?提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。質(zhì)教?育要求每?一名教師?都要不斷?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。為?此，我積?極學(xué)習(xí)，?發(fā)揮每一?名學(xué)生的?積極性、?主動性和?創(chuàng)造性，?讓他們真?正嘗試到?成功的喜?悅。在教?學(xué)中，我?努力鼓勵?學(xué)生敢說?敢為，引?導(dǎo)學(xué)生能?說會做，?不斷促進(jìn)?學(xué)生各方?面素質(zhì)的?提高。為?了更好地?促進(jìn)教學(xué)?，我認(rèn)真?備課、上?課、輔導(dǎo)?和批改作?業(yè)。每一?堂課我都?精心設(shè)計?，力求做?到學(xué)生愿?學(xué)。二?、課堂教?學(xué)中，努?力體現(xiàn)教?育新理念?，提高課?堂教學(xué)效?率。課?堂是學(xué)生?獲取知識?與培養(yǎng)能?力的主要?陣地。為?了上好每?一節(jié)課，?我課前認(rèn)?真鉆研教?材，吃透?教材，并?結(jié)合本班?學(xué)生的實?際特點，?采用生動?活潑的教?學(xué)形式，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。課堂?上努力_?___當(dāng)?前一些新?的教育理?念，創(chuàng)設(shè)?輕松民主?的教學(xué)氛?圍，鼓勵?學(xué)生踴躍?發(fā)言，形?成群言堂?。以學(xué)生?為主體，?構(gòu)建探究?式課堂模?式，挖掘?教材與學(xué)?生的嘗試?因素，引?導(dǎo)主動探?究，自主?獲取知識?。提高學(xué)?生的能力?。此外，?注重鼓勵?后進(jìn)生，?提供更多?的機會給?他們，使?他們也能?取得進(jìn)步?，產(chǎn)生濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣。?三、依托?語文綜合?實踐活動?教學(xué)，提?高學(xué)生的?知識積累?。1、?通過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。2?、重視朗?讀品析感?悟，讓課?堂教學(xué)“?活”起來?。小學(xué)?語文課本?中的每一?篇課文都?是文質(zhì)兼?美的佳作?，其語境?描述的美?妙，語言?運用的精?妙，思想?表達(dá)的深?邃，見解?闡述的獨?到，都是?引導(dǎo)學(xué)生?感悟的重?要內(nèi)容。?為了使這?些精彩給?學(xué)生留下?整體印象?，我在閱?讀中抓重?點，引導(dǎo)?學(xué)生對語?言文字反?復(fù)誦讀，?以悟出語?言豐富的?形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)?涵，情感?內(nèi)涵。同?時，讓學(xué)?生在感悟?的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)?生對課文?進(jìn)行品析?，在品析?中深化理?解，升華?認(rèn)識。?四、以學(xué)?生為主體?，以教師?為主導(dǎo)，?加強學(xué)生?基本技能?的培養(yǎng)。?學(xué)生的?基本技能?的形成以?基礎(chǔ)知識?的全面掌?握為前提?。在教學(xué)?中，充分?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用，以學(xué)?生為主體?，采用自?主合作探?究性的學(xué)?習(xí)方法，?激發(fā)他們?的好奇心?和求知欲?。認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、?獨立思考?，鼓勵學(xué)?生自主地?發(fā)現(xiàn)問題?，提出問?題和解決?問題。?教學(xué)工作?常做常新?、永無止?境!但我?們只要全?身心地?zé)?愛她、并?不斷地去?學(xué)習(xí)、以?高度的責(zé)?任心投入?其中，就?會有沉甸?甸的收獲?!在今后?的教學(xué)路?上我會繼?續(xù)發(fā)揚優(yōu)?點、改進(jìn)?不足、踏?實學(xué)習(xí)、?不斷鉆研?，以求更?大的進(jìn)步?!教師?個人工作?總結(jié)語格?式版（二?）一、?細(xì)研教材?、潛心備?課教學(xué)?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性。曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費?心機?！?從此，我?明白備課?的重要性?。因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握重?難點。在?制定教學(xué)?目的時，?非常注意?學(xué)生的實?際情況。?(學(xué))教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)。同時?注重課堂?教學(xué)效果?，針對學(xué)?生特點，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點?，突破難?點。由于?準(zhǔn)備充分?，教學(xué)效?果明顯，?學(xué)生易于?接受。?二、激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?，提高語?文素養(yǎng)?1、注意?新課導(dǎo)入?新穎。?“興趣是?最好的老?師”。在?教學(xué)中，?我十分注?重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。譬如?，在導(dǎo)入?新課，讓?學(xué)生一上?課就能置?身于一種?輕松和諧?的環(huán)境氛?圍中，而?又不知不?覺地學(xué)語?文。我根?據(jù)不同的?課型，設(shè)?計不同的?導(dǎo)入方式?以激發(fā)興?趣、設(shè)計?懸念……?引發(fā)設(shè)計?，比起簡?單的講述?更能激發(fā)?學(xué)生的靈?性，開啟?學(xué)生學(xué)習(xí)?之門。?2、培養(yǎng)?積極探究?習(xí)慣，發(fā)?展求異思?維能力。?這樣的?課，課堂?氣氛很活?躍，其間?，開放的?課堂教學(xué)?給了學(xué)生?更多的自?主學(xué)習(xí)空?間，我也?毫不吝惜?地讓學(xué)生?去思考，?爭辯，真?正讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?體驗到了?自我價值?。這一環(huán)?節(jié)的設(shè)計?，充分讓?學(xué)生表述?自己對課?文的理解?和感悟，?使學(xué)生理?解和表達(dá)?，輸入和?輸出相輔?相成，真?正為學(xué)生?的學(xué)習(xí)提?供了廣闊?的舞臺。?三、重?視朗讀、?培養(yǎng)語感?1、利?用早讀課?時間讓學(xué)?生大聲朗?讀，以提?高他們的?語感。?農(nóng)村的學(xué)?生聽，說?的能力相?對較弱，?有的學(xué)生?回答問題?語言不連?貫，他們?語言表達(dá)?能力較差?，這樣也?制約了他?們的閱讀?及寫作能?力，所以?我對這兩?班的學(xué)生?規(guī)定每天?早上必須?大聲朗讀?____?分鐘，而?且要能準(zhǔn)?確的使用?普通話。?2、選?擇美文，?讓學(xué)生感?悟理解。?高二下?冊語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解闡述的?獨到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟。為?了使這些?精彩美文?給學(xué)生留?下整體印?象，我在?閱讀中抓?重點，引?導(dǎo)學(xué)生對?語言文字?反復(fù)誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時，讓?學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)?學(xué)生居高?臨下地對?課文進(jìn)行?品評，在?品評中深?化理解，?升華認(rèn)識?，填補空?白。如在?《日》的?閱讀教學(xué)?中，我是?這樣引導(dǎo)?學(xué)生這樣?品評：“?學(xué)習(xí)了這?篇課文，?你認(rèn)為文?中什么地?方給你留?下了深刻?的印象請?你選擇其?中的一點?說一說。?”此時的?學(xué)生充分?表述他們?的真實感?受。四?、加強課?外閱讀、?寫作和習(xí)?字訓(xùn)練?五、積極?參與教研?，做到取?長補短?積極參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗豐富的?教師請教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問題?。本學(xué)?期，按照?教研組的?安排，聽?了本校同?事的公開?課，并通?過參與研?討和集體?備課等活?動，使自?己從別人?身上學(xué)到?了很