《祖?zhèn)髑啻赏搿返拈喿x答案

篇一：蘇苑中學(xué)高一語文清明假期作業(yè)】txt>—、基礎(chǔ)知識(shí)1、 下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部都正確的一組是（）2、 下列各句中，加點(diǎn)熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?=Ja、 李嘉誠最初創(chuàng)業(yè)時(shí)手無寸鐵，窮得叮當(dāng)響，經(jīng)過幾十年的奮斗，現(xiàn)在已經(jīng)成為全球．．．．華人的首富。,=Jb、 近一段時(shí)間來，巴以暴力流血沖突持續(xù)加劇，巴以和平面臨空前絕后的威脅。????c、以每人分發(fā)一百元錢然后遣散的方式來應(yīng)對民工集中追索欠款，這種做法只能是揚(yáng)?湯止沸。???d、討論春游計(jì)劃時(shí)，男生主張去郊外探險(xiǎn)，女生主張去博物館，雙方意見南轅北轍。????3、下列各句沒有語病的一句是（）a、 有的學(xué)生在考試前會(huì)出現(xiàn)失眠、煩躁等現(xiàn)象，這往往是因?yàn)樗麄兲诤蹩荚嚦煽?，心理?fù)擔(dān)過重造成的。b、 在經(jīng)貿(mào)方面，不管浙江和國外的經(jīng)貿(mào)關(guān)系將因浙江民營企業(yè)的積極參與而變得更加密切，但同時(shí)也應(yīng)看到兩者之間的貿(mào)易摩擦和糾紛逐漸增多。c、 最近浙江省出臺(tái)了保護(hù)全省歷史文化名城的有關(guān)條例，這將加大對全省歷史文化資源研究與保護(hù)、開發(fā)與利用的力度，以擴(kuò)大浙江歷史文化名城在全國的知名度。d、 報(bào)社對中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況進(jìn)行了調(diào)査，發(fā)現(xiàn)將近有80%以上的學(xué)校都不同程度存在著這方面的問題。二、名著閱讀4、請選擇不正確的兩項(xiàng)（）a、薛寶釵品格端方，容貌豐美，行為豁達(dá)，隨分從時(shí)，比黛玉更得賈府上下喜愛。這令黛玉感到了一絲不平，因此經(jīng)常與寶玉鬧別扭。b、 寶玉的那塊玉正面寫著“通靈寶玉”四個(gè)字，反面寫著“莫失莫忘,仙壽永昌”八個(gè)字。c、 賈府的“四春”分別是：精明的賈元春、孤僻的賈迎春、孤獨(dú)的賈探春、懦弱的賈惜春，取“原應(yīng)嘆息”之意。d、為了盡早和秦鐘相聚，寶玉擇定了上學(xué)的日期。當(dāng)日早晨收拾完畢，寶玉分別拜見了賈母、賈政和王夫人等人，最后來到林黛玉處辭行，遭到林黛玉善意的嘲笑。e、賈雨村由于貪財(cái)被革職，到鹽政林如海家教林的女兒林黛玉讀書。得知京城起復(fù)參革人員，賈雨村托林如海求他的岳父家榮國府幫助。正好賈母因黛玉喪母，要接黛玉到身邊，林便托賈雨村送黛玉到京。不久金陵應(yīng)天府缺出，賈家便幫他謀補(bǔ)了此缺，賈雨村又上任去了。5、下列說法不正確的兩項(xiàng)（）a.《邊城》中，天保和儺送一起在碧溪咀對岸的山上為翠翠唱歌，翠翠在歌聲中做夢摘到了象征愛情的虎耳草?！哆叧恰分?，邊城明凈的風(fēng)光熏陶著樸實(shí)的人們，人人均有君子遺風(fēng)。b?小說通過人與自然的斗爭，桑提亞哥與鯊魚共有四次搏斗，表達(dá)了人要勇敢地面對失敗的主題。桑提亞哥在同象征厄運(yùn)的鯊魚的斗爭中雖然失敗了，但他并沒有在厄運(yùn)面前屈服。《吶喊》是魯迅1918年至1922年間所作的短篇小說的結(jié)集，創(chuàng)作意圖為描寫“病態(tài)社會(huì)的不幸的人們”，并為新文化運(yùn)動(dòng)吶喊助威?！犊袢巳沼洝贰犊滓壹骸贰端帯范际赵凇秴群啊分小！哆叧恰肥俏覈膶W(xué)史上一部優(yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說，它借船家少女翠翠的愛情悲劇，凸顯出渴望家鄉(xiāng)擺脫落后狀況能夠盡快融入現(xiàn)代社會(huì)的主題。e晴雯在《紅樓夢》眾多丫鬟中顯得與眾不同，她“心比天高，身為下賤”，敢于蔑視“主子們”，絕不向封建勢力低頭，富有反抗精神。三、古詩文閱讀（一）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。淇上送趙仙舟王維相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷離，荒城復(fù)愁入。天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長河急。解纜君已遙，望君空佇立。6．請用幾個(gè)詞語概括這首詩詩人所經(jīng)歷的情感階段，詩人在表達(dá)感情時(shí)使用了多種藝術(shù)手法，請選擇一種結(jié)合具體詩句分析。7.本詩頸聯(lián)借景抒情，請結(jié)合具體詩句進(jìn)行賞析。（5分）8．本詩最后一句在《唐文粹》中是“望君猶佇立”，你認(rèn)為是“猶”字好，還是“空”字更好?為什么?最后一句使用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句談?wù)勂湫Ч?。?分）（二）閱讀下面文言文。完成題目（19分）田叔者，趙陘城人也。為人刻廉自喜，喜游諸公。趙王張敖以為郎中。漢七年，高祖過趙，趙王張敖自持案進(jìn)食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時(shí)趙相趙午等數(shù)十人皆怒，謂張王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂。”趙王嚙指出血，曰：“先人失國，微陛下，臣等當(dāng)蟲出①。公等奈何言若是！毋復(fù)出口矣！”于是貫高等曰：“王長者，不倍德?！弊渌较嗯c謀弒上。會(huì)事發(fā)覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺，唯貫高就系。是時(shí)漢下詔書：“趙有敢隨趙王者罪三族?！蔽鲜妗⑻锸宓仁嗳唆饕伦憎浙Q②，稱王家奴，貫高事明白，趙王敖得出，廢為宣平侯，乃進(jìn)言田叔等十余人。上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者，上說，盡拜為郡守、諸侯相。叔為漢中守十余年。孝文帝既立，召田叔問之曰：“公知天下長者乎？”叔頓首曰：“故云中守孟舒，長者也?！笔菚r(shí)孟舒坐虜入塞盜劫，云中尤甚，免。上曰：“先帝置孟舒云中十余年矣，虜曾一入，孟舒不能堅(jiān)守，無故士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人。長者固殺人乎？公何以言孟舒為長者也？”

叔叩頭對曰：“是乃孟舒所以為長者也。夫貫高等謀反，上下明詔，趙有敢隨趙王，罪三族。然孟舒自髡鉗，隨趙王敖之所在，欲以身死之，豈自知為云中守哉！漢與楚相距，士卒罷敝。匈奴冒頓新服北夷，來為邊害，孟舒知士卒罷敝，不忍言出，士爭臨城死敵，如子為父，弟為兄，以故死者數(shù)百人。孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉！是乃孟舒所以為長者也?！庇谑菑?fù)召孟舒以為云中守。后數(shù)歲，叔坐法失官。梁孝王使人殺故吳相袁盎，景帝召叔案梁，具得其事。還報(bào)，上曰：“梁有之乎？”對曰：“有之。”“事安在？”叔曰：“上無以梁事為問也。今梁王不伏誅，是廢漢法也；如其伏誅，而太后食不甘味，臥不安席，此憂在陛下?！焙?，景帝時(shí)，剃掉頭發(fā)；鉗：頸上帶著刑具。10、對下面加線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）離，背叛a(bǔ)?a?高祖箕踞罵之箕踞：指傲勺的坐姿b王長者，不倍德倍:c?微陛下，臣等當(dāng)蟲出微：無，沒有d?士爭臨城死敵敵：敵人,仇敵11、以下句子分別編為四組，都表現(xiàn)田叔有真知灼見的一組是（）（3分）①為人刻薄自喜，喜游諸公②上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡鉗，稱王家奴孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉！是乃孟舒所以為長者也⑤王長者，不倍德a■②④b.①③④c.③④d?①②⑤12、下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）a?田叔因貫高等人的謀反及對趙王的忠誠而受到牽連，后因真相大白又憑自己的才能被高祖任用。b趙王張敖因感激高祖的恩德，所以極力反對手下人因高祖的不禮貌而謀反，但手下人沒有聽從趙王的制止，致使趙王也獲罪于高祖。

C?田叔認(rèn)為孟舒是真正的長者，一是因?yàn)槊鲜鎸w王的忠誠;二是因?yàn)槊鲜骟w恤下情，愛護(hù)士卒，士卒對他也是忠心耿耿。d孝文帝用人非常謹(jǐn)慎，在起用孟舒之前做了詳細(xì)的調(diào)査，既了解他在高祖時(shí)的作為，也通過田叔證實(shí)了孟舒確為長者，然后方任命他為云中太守。13、將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。共10分）13、將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。共10分）①會(huì)事發(fā)覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。（3分）②長者固殺人乎?公何以言孟舒為長者也？（3分）③孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉！是乃孟舒所以為長者也。（4分）四、 閱讀下面的文字，完成14-16題（12分）祖?zhèn)髑啻赏肼淙照罩侵慌f船一起一伏，蘆竹映襯著這古樸的木刻般的景色。老人一動(dòng)不動(dòng)地蹲在船上。咬著煙管，斜視著不遠(yuǎn)處車來人往的斜拉橋。他臉上毫無表情，眼角皺紋向下斜伸著。新建的獨(dú)塔式斜拉橋使他孤僻的性格更加古怪了。大橋落成剪彩那天，是他擺渡生涯的終結(jié)。他不能離開他的渡口。每天傍晚都這樣蹲在船上，咬著煙管斜視著不遠(yuǎn)處車來人往的大橋，一動(dòng)不動(dòng)，好像在等待他往日的顧客。聽著凌亂的腳步聲，他知道兒子和孫女又送飯來了。兒子在鎮(zhèn)上做臨時(shí)工，他是個(gè)不安分的人?！盃敔敚瑺敔?，吃飯了?！毙O女捧著青瓷碗跑過來。這只青碗也是老人心愛之物。他兄弟分家各得一只，但兄弟的已經(jīng)和主人一起進(jìn)入了墳塋。青瓷碗厚實(shí)笨重，形體大而容量小，雖不是越州名產(chǎn)，但它的古樸也是別有風(fēng)味的，不過老人對它的鐘愛，卻是因?yàn)檫@是祖?zhèn)骷艺?，神圣可敬。老人歷來用它吃飯，成了不容更改的規(guī)矩。而現(xiàn)在，渡口廢棄，渡船閑下來，用這碗更成了他懷舊的一種慰藉。他拉一下披著的黑布衫，沒有回過頭來。兒子一步跨上船，一邊跺跺腳，好像考察一下船的適用度，一邊說：“爸，你以后別再來這里了。在家聽聽廣播、看看電視還不好？”老人知道兒子早在打它的主意了。這船陪他經(jīng)歷了幾十年風(fēng)雨浪濤，他靠了它立門面，翻造房屋，又靠它娶兒媳，現(xiàn)在兒子要用它來搞運(yùn)輸，搞長途販運(yùn)，他感到格外凄涼。他敵視地看了一眼兒子，一聲不吭?！鞍?，你快吃飯嘛，都涼了。”兒子不耐煩地說。“爺爺，你快吃飯嘛?！毙O女用碗碰碰老人。老人一轉(zhuǎn)過身來。不料碰落了他那祖?zhèn)鞯那啻赏?，一聲沉悶的鈍響，碗碎了。小孫女呆住了。老人掄起他的粗手掌，瞪圓布滿紅絲的眼睛，怒視他素來鐘愛的小孫女。兒子忙過來護(hù)住女兒說：“爸，碗碎了就罷了，也該換新的了?！崩先税雅瓪獍l(fā)在兒子身上，指罵著：“你這敗家子，敗盡家當(dāng)?shù)氖悄悖　眱鹤勇柭柤?，訕笑著說道：“舊的不去，新的不來。你翻屋不是拆了舊屋嗎？”老人暴怒了，喘著粗氣，抖動(dòng)白短髭，臉憋得通紅，說不出話來，好久才哼了一聲，跳下船慢騰騰地穿過蘆竹回家去了。“爺爺生氣了?！迸畠簻I汪汪地說。父親淡淡一笑，背對著晚霞，看著那郁郁青青的蘆竹說：“來，我給你做吱吱管兒玩。”14、（1）（3）段為什么反復(fù)描寫老人的神態(tài)動(dòng)作？（2分）15、（4）段中說：“他是個(gè)不安分的人”，你認(rèn)為兒子是個(gè)怎樣的人？（2分）16、“爺爺”的思想性格特點(diǎn)是什么？（2分）17、本文運(yùn)用了對比、象征的手法，請舉例說明。（4分）對比：象征：18、作者以《祖?zhèn)髑啻赏搿窞轭}，其意圖是什么？（最少寫出兩方面）（6分）《吶喊》閱讀檢測題一、多選題（49分）1、下列敘述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）a?《狂人日記》中，狂人曾經(jīng)在二十年前把“古久先生的陳年流水簿子，踹了一腳”，說明他曾經(jīng)有過打破封建傳統(tǒng)和陳規(guī)的舉動(dòng)；他還清楚地記得徐錫麟的犧牲，這就說明他在“發(fā)狂”以前是一個(gè)革命者并曾用革命者的眼光來觀察事物。b魯迅先生《藥》中的華老栓是沒有覺悟的勞動(dòng)群眾的代表，他勤勞善良又愚昧麻木，只關(guān)心給自己的兒子治病，對劊子手卑躬屈膝，對革命者的死無動(dòng)于衷，作者對他的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”。c?魯迅的中篇小說《阿q正傳》以“哀其不幸，怒其不爭”的深沉的感情和驚人的藝術(shù)魅力，塑造了阿q這個(gè)不朽的典型形象，成為中國現(xiàn)代文學(xué)史上的豐碑。d?《吶喊》收集了魯迅先生1918一1922年間的小說作品？對腐朽的封建專制制度進(jìn)行了勇猛的抨擊和無情的批判。其中收錄了魯迅先生第一篇白話小說《阿q正傳》。e?阿q是未莊的一個(gè)流浪雇農(nóng)，在辛亥革命到來時(shí)，他對革命起先是“深惡而痛絕之”，但他又從自己的處境和感受出發(fā)，感到“革命也好罷”，產(chǎn)生了“要投降革命黨”的念頭，于是，他與假洋鬼子相約一起革命，革掉了靜修庵的一塊龍牌，還順手抄走了一個(gè)宣德爐。f魯迅的《狂人日記》中的狂人有才氣和狂氣，同時(shí)他還具有清醒的頭腦和科學(xué)的態(tài)度，他洞察封建禮教的本質(zhì)，對未來充滿信心。2?下面有關(guān)《頭發(fā)的故事》文意的說明，不正確的兩項(xiàng)是（）（）a.n先生的感慨讓我們想起《阿q正傳》中所描述的革命后的情形:“??革命黨雖然進(jìn)了城，倒還沒有什么大異樣。知縣大老爺還是原官，不過改稱了什么，而且舉人老爺也做了什么??帶兵的還是先前的老把總?！备锩⑽磶砩鐣?huì)的巨大變革，也沒有給民眾實(shí)際利益，難怪民眾對革命節(jié)的紀(jì)念十分冷漠了。b革命黨人并未在國人中進(jìn)行思想啟蒙、喚醒民眾，結(jié)果，民眾只是頭上去掉了一根辮子，封建傳統(tǒng)思想依然占據(jù)著他們的頭腦，同時(shí)也頑固地統(tǒng)治著社會(huì)。在這種情況下，日后的改革也就舉步維艱了。無怪乎n先生對現(xiàn)實(shí)十分失望、感慨萬端。c?《吶喊》是魯迅的短篇小說集，收錄1918?1922年所寫的《狂人日記》、《孔乙己》、《阿q正傳》《頭發(fā)的故事》《祝?！返?4篇小說，這些作品尖銳地揭露了宗法制度和封建傳統(tǒng)文化的弊害通過對人民命運(yùn)特別是農(nóng)民命運(yùn)的描寫，揭示了舊民主主義革命失敗的歷史教訓(xùn)和現(xiàn)實(shí)革命運(yùn)動(dòng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題，深刻地刻畫了一群“老中國的兒女”——沉默的國民的靈魂。d?推翻帝制的革命付出了多少烈士的鮮血，何以民眾對革命節(jié)的紀(jì)念會(huì)如此冷漠呢？n先生是親身經(jīng)歷過辛亥革命的一位民主主義者，在這時(shí)，他不免要為那些在革命中犧牲的故人們而深感悲涼了。e?《孔乙己》里的“孔乙己”，《白光》里的“方玄綽”，《端午節(jié)》里的“陳士成”，都是因循守舊，看不慣新的事物，喜歡在過去的世界里思考問題的人物的代表。3?下面對有關(guān)名著名篇的說明，正確的兩項(xiàng)是（）（）

a?魯迅《吶喊?風(fēng)波》中的九斤老太固守舊制度、舊習(xí)慣，她的口頭禪是“一代不如【篇二：八年級(jí)語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃】＞八年級(jí)語文備課組考試時(shí)間：2010年11月9日上午考試范圍：人教版八年級(jí)語文上冊一、三、五單元，課后古詩前五考試范圍：人教版八年級(jí)語文上冊一、三、五單元，課后古詩前五首，名著導(dǎo)讀三篇。針對本學(xué)期期中的考試時(shí)間及考試范圍，八年級(jí)備課組特?cái)M定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：復(fù)習(xí)提要1、文言文、古詩詞閱讀。2、現(xiàn)代文閱讀。3、 基礎(chǔ)生詞復(fù)習(xí)。4、 名著導(dǎo)讀閱讀復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、 文言文背誦，文言詞匯的積累，重點(diǎn)詞匯及句子的翻譯背誦。古詩文及文言文的理解性默寫。2、 第1、3單元生詞的考查過關(guān)。fl—握fl—握4、 通過3篇課文文章的閱讀理解，掌握閱讀技巧及方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、 文言文及古詩文的背誦及理解。2、 課外閱讀方法的掌握及運(yùn)用。課時(shí)劃分：（8課時(shí)）一、《桃花源記》兩課時(shí)內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點(diǎn)句的翻譯，理解性默寫，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。（具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子）二、《陋室銘》、《愛蓮說》兩課時(shí)內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點(diǎn)句的翻譯，理解性默寫，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。（具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子）三、說明文閱讀兩課時(shí)內(nèi)容：1、《中國瓷器》（見《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案》）2、《布達(dá)拉宮》（見《單元綜合測試卷》）3《淘米水的妙用》（見所印片子）

（訓(xùn)練的重點(diǎn)為明晰說明的對象，說明對象的特征，說明的順序，說明方法，重點(diǎn)詞語的作用，學(xué)生想象推理能力的培養(yǎng)考察，課外知識(shí)到拓展）四、記敘文閱讀兩課時(shí)內(nèi)容：《祖?zhèn)髑啻赏搿罚ㄒ姟秵卧獪y試卷》）《你為什么拿這一個(gè)》（見《單元測試卷》）（訓(xùn)練重點(diǎn)為概括主要內(nèi)容，分清層次，辨析記敘的順序，重點(diǎn)詞語作用分析）《第十一位》（見《單元測試卷》）（訓(xùn)練重點(diǎn)為把握主要內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)，明晰線索，分析人物形象）五、名著導(dǎo)讀此部分以復(fù)習(xí)理解并背誦書上勾畫的知識(shí)點(diǎn)為主，已準(zhǔn)備一張名著知識(shí)練習(xí)卷來鞏固說背知識(shí)見所印的一張片子，所出題涵蓋填空、名著內(nèi)容的正誤選擇等）篇三：小說標(biāo)題的內(nèi)涵和作用】=txt＞現(xiàn)代文閱讀要求能“理解關(guān)鍵的詞語和句子的含義及作用”，落實(shí)到小說閱讀中的“關(guān)鍵的詞語”是指對營造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象和表現(xiàn)中心思想等起重要作用的詞語。而對小說標(biāo)題內(nèi)涵與作用的解讀就是其中之一。二、教學(xué)過程（一）小說擬題技巧要恰當(dāng)?shù)乩斫庑≌f標(biāo)題的作用，首先要了解一下小說創(chuàng)作者擬題的思路和技巧。標(biāo)題對于一篇小說，尤其是小小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會(huì)起到小說常見的擬題方法有：往往會(huì)起到小說常見的擬題方法有：1、以人物（形象）為題，如《酒婆》、《病人》《父親》《琴王》2、 以事件為題，如《寶玉挨打》、《高貴的捐贈(zèng)》3、 以地點(diǎn)為題，如《荷花淀》4、以物象（線索）為題，如《祖?zhèn)髑啻赏搿贰ⅰ赌惧臁?、《藥?、以主旨（寓意、情感）為題，如《天職》、《一度的溫度，一百度的溫暖》6、以問題為題，如《誰說鱷魚不流淚》二）中考對標(biāo)題的兩種命題形式標(biāo)題對于一篇小說，尤其是小小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會(huì)起到懾人心魄的作用。在訓(xùn)練題或考題中，對小說標(biāo)題的考查主要集中在如下兩個(gè)方面：

1、小說標(biāo)題的含義2、小說標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）（三）小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）在理解本義的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否有1．比喻象征義?！栋蔚裟穷w“蛀牙”》2．雙關(guān)義，（一語雙關(guān)，雙層含義）《病人》（四）小說標(biāo)題含義的解題思路1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義。如《拔掉那顆“蛀牙”》在這篇小說中，蛀牙比喻她對父母對家人的恨，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無論在什么時(shí)候，對什么人，都要愛，去掉恨，才能健康快樂，才能讓這世界更美好。2、其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。如《分析題》：在這篇小說中，實(shí)指：老師除了一道分析題，小說圍繞分析題展開情節(jié)；虛指：借“分析題”分析了當(dāng)今社會(huì)的素質(zhì)教育，道德觀念和社會(huì)風(fēng)氣等問題。如《天職》：“在這篇小說中?天職?一詞被賦予了一語雙關(guān)兩重含義，請加以闡釋?！边@里也是虛與實(shí)、表與里得關(guān)系，救死扶傷是醫(yī)生的天職，這表現(xiàn)的是主人公的高尚醫(yī)德；而保家衛(wèi)國是每個(gè)公民的天職，這才是小說要表現(xiàn)的主旨——偉大的愛國主義精神。五）實(shí)戰(zhàn)演練1、閱讀小說《盲人看》請結(jié)合全文和你自已的理解與感受，談?wù)劚疚念}目“盲人看”。2、理解《白蓮開在泥漿中》的標(biāo)題。3、《鎖》：“小說題目?鎖?有什么含義？（六）小說標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）1、交代主要的人物形象，突出人物性格。2、暗示故事情節(jié)，概括小說主要事件。3、貫穿全文，起線索作用。4、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。4、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。5、揭示小說主旨，深化主題。6、具有比喻象征意義。七）標(biāo)題用意答題思路

1、如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“①點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，②創(chuàng)設(shè)故事背景，③渲染環(huán)境氛圍”的作用。如小說《黃昏渡》：“作者以?黃昏渡?為題目有何用意？”（1）標(biāo)題“黃昏渡”至少包括時(shí)間“黃昏”和地點(diǎn)“渡口”，這就點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景。（2） “黃昏”作為故事發(fā)生的特定時(shí)間，其實(shí)也是一種夕陽西下的景象，加上地點(diǎn)在人跡罕至的荒郊野渡，無形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭索的氛圍。（3） 對于小說主人公老何而言，隱喻他的人生已是“黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時(shí)也隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到“黃昏”——窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。2、如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“①作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文，概括故事情節(jié)；②寄托作者或主人公情感；③揭示文章主題；④隱含比喻象征意義⑤設(shè)置懸念，弓I發(fā)聯(lián)想，吸引讀者”的作用。如《棉花被子》：“小說標(biāo)題?棉花被子?有什么作用？”（1） “棉花被子”是行文抒情的線索，整篇文章的情節(jié)圍繞“棉花被子“展開。（2） 既表達(dá)了母親對孩子的愛，也表達(dá)了兒子對母親的理解與懷念（3） 深化了主題，告訴我們不應(yīng)疏于對長輩的關(guān)愛，若等到“子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)，我們就只能自責(zé)，內(nèi)疚。如《祖?zhèn)髑啻赏搿罚骸澳阏J(rèn)為小說為什么要以《祖?zhèn)髑啻赏搿窞闃?biāo)題？”（1）以青瓷碗為文章線索，整篇文章圍繞青瓷碗展開；（2）以象征性的青瓷碗說明，要革新開拓必須打破神圣的舊傳統(tǒng)、舊觀念。3、如果以人物形象為題，則標(biāo)題可能具有：①突出人物形象或品質(zhì)；②暗示故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題的作用。如練習(xí)上《窮人》：“結(jié)合你對小說的理解，分析作者為什么以“窮人”作為小說的標(biāo)題。”（1）小說的故事就發(fā)生在窮人家庭，故事就是圍繞發(fā)生在窮人身上的事來鋪開故事情節(jié)的。（2）突出人物形象，窮人的身份與他們身上善良，富有的精神品質(zhì)形成了對比，突出了人物性格。（3）緊扣中心，歌頌窮人身上那善良、美好的性格。4、如果以事件為題，比如：林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭風(fēng)雪山神4、如果以事件為題，比如：林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭風(fēng)雪山神廟》作用：①突出主要故事情節(jié)；②緊扣中心、突出主旨5、如果以問題為題，比如：《誰說鱷魚不流淚》作用：①寄托作者情感。②奠定文章的感情基調(diào)。②突出主旨（八）實(shí)戰(zhàn)演練《琴王》《鐵》《木笛》《薔薇花開》（九）小結(jié)：標(biāo)題的作用——方法總結(jié):情節(jié)上:點(diǎn)明中心事件或關(guān)鍵人、物；成為全文的線索，文章的情節(jié)（主要情節(jié)）都圍繞此展開。人物上：突出人物形象或品質(zhì)主題上：揭示（暗示）主旨表達(dá)上：比喻象征的運(yùn)用，形象而又有生動(dòng)，更能吸引讀者的閱讀興趣。（十）課堂總結(jié)——關(guān)于小說標(biāo)題含意與用意答題注意事項(xiàng)1、審清題目，明確答題方向，問什么答什么；2、挖掘含意，注意表里虛實(shí)，指代雙關(guān)比喻；3、 體會(huì)用意，注重多個(gè)角度，時(shí)間地點(diǎn)氛圍；4、 形象為題，側(cè)重線索情節(jié)，強(qiáng)調(diào)主旨情感；5、 思路清晰，答題分清要點(diǎn)，盡量對號(hào)入座。拔掉那顆蛀牙秦素衣她恨全家人。她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤?，父母?jiān)持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個(gè)家無關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯(cuò)了！姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結(jié)果挨了打。那時(shí)，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習(xí)是最