政治教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人格式版（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)政治教學(xué)?工作總結(jié)?個(gè)人格式?版一、?學(xué)情分析?我校_?___屆?高三文科?班學(xué)生總?體上基礎(chǔ)?較差，底?子薄，具?體表現(xiàn)在?：1、?被動(dòng)聽(tīng)課?，上課思?維不活躍?，讀書(shū)較?死板；?2、理解?能力差，?尤其是對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?的理解和?把握總是?出現(xiàn)偏差?，如基本?原理理節(jié)?不到位、?基本概念?記憶不準(zhǔn)?確；4?、作業(yè)習(xí)?慣差，尤?其是解答?主觀題、?材料題總?是思路不?清、馬馬?虎虎，觀?點(diǎn)與材料?相脫節(jié)。?以上這?些導(dǎo)致這?些學(xué)生到?目前為止?對(duì)政治課?的學(xué)習(xí)還?停留在表?面的、孤?立的和被?動(dòng)的狀態(tài)?當(dāng)中，離?靈活運(yùn)用?書(shū)本知識(shí)?去解答相?關(guān)材料的?要求還有?很大的差?距。二?、復(fù)習(xí)指?導(dǎo)思想?兩大依托?：依托于?對(duì)教材知?識(shí)的第一?輪全面復(fù)?習(xí)，盡可?能地落實(shí)?對(duì)基本概?念、基本?原理、基?本理論的?掌握，構(gòu)?建起各塊?知識(shí)的網(wǎng)?絡(luò)體系，?對(duì)主干知?識(shí)有宏觀?的把握；?依托于對(duì)?各個(gè)模塊?的相應(yīng)練?習(xí)和專(zhuān)題?練習(xí)、典?型題型解?答指導(dǎo)，?盡可能培?養(yǎng)學(xué)生的?讀題能力?、提取信?息能力、?語(yǔ)言表達(dá)?能力和綜?合運(yùn)用能?力，學(xué)生?由不敢寫(xiě)?到敢寫(xiě)會(huì)?寫(xiě)。具?體做法：?1、夯?實(shí)基礎(chǔ)，?抓好“點(diǎn)?、線、面?”復(fù)習(xí)?2、認(rèn)真?研讀高考?信息，進(jìn)?行科學(xué)備?考3、?加強(qiáng)模擬?訓(xùn)練，進(jìn)?行答題方?法指導(dǎo)?1、認(rèn)真?研讀《考?試說(shuō)明》?，明確考?查內(nèi)容與?能力要求?。由于?____?屆高考《?考試說(shuō)明?》尚未出?臺(tái)，因此?不僅要研?究___?_屆《考?試說(shuō)明》?，真正將?基礎(chǔ)知識(shí)?落實(shí)到位?，構(gòu)筑完?整的知識(shí)?體系。大?綱中規(guī)定?了___?_個(gè)考點(diǎn)?，___?_試題中?涉及到2?0左右個(gè)?，不到考?點(diǎn)總數(shù)的?____?%，需要?學(xué)生全面?掌握全面?的考點(diǎn)知?識(shí)。只有?如此，方?能“以不?變應(yīng)萬(wàn)變?”。試題?無(wú)論怎樣?的新、奇?、巧，終?究“萬(wàn)變?不離其宗?”。而且?要研究比?較近幾年?《考試說(shuō)?明》，明?了高考對(duì)?知識(shí)要求?以及對(duì)能?力要求的?變化，這?樣，在復(fù)?習(xí)時(shí)，才?能做到有?的放、重?點(diǎn)突出。?2、按?考點(diǎn)與題?型收集、?分類(lèi)研究?近幾年高?考試題。?3、落?實(shí)基礎(chǔ)知?識(shí)，突出?主干知識(shí)?，構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?政治教?學(xué)工作總?結(jié)個(gè)人格?式版（二?）本學(xué)?期根椐教?導(dǎo)處安排?，本人承?擔(dān)了初一?年級(jí)四個(gè)?班和初二?年級(jí)一個(gè)?班的政治?教學(xué)。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?來(lái)的教學(xué)?工作，我?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)弥?學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)?持不懈得?精神從事?教學(xué)工作?，完成了?教學(xué)的全?部?jī)?nèi)容，?在教學(xué)中?不斷的總?結(jié)探索，?完成了初?期的計(jì)劃?目標(biāo)，達(dá)?到了初期?的計(jì)劃要?求。根?椐這一目?標(biāo)的要求?，本期主?要采取了?以下措施?和方法來(lái)?完成本期?的計(jì)劃目?標(biāo)：一?、加強(qiáng)學(xué)?生基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)練?，對(duì)于基?本概念要?求學(xué)生必?須掌握，?對(duì)一些基?本理論要?求學(xué)生理?解并能正?確的運(yùn)用?。二、?采取單元?考試的方?式，強(qiáng)化?學(xué)生概念?的理解掌?握，在考?試前組織?學(xué)生復(fù)習(xí)?，對(duì)于容?易考到的?地方進(jìn)行?重點(diǎn)復(fù)習(xí)?，每次都?對(duì)材料分?析進(jìn)行有?針對(duì)性復(fù)?習(xí)，這樣?讓學(xué)生在?考試中樹(shù)?立信心。?考試后對(duì)?后對(duì)試卷?進(jìn)行全部?批改，并?對(duì)學(xué)生考?試情況、?試卷等進(jìn)?行分析總?結(jié)，為評(píng)?講試卷時(shí)?做到有的?放矢，在?評(píng)講中要?求學(xué)生都?要認(rèn)真改?正，并做?好筆記。?通過(guò)考試?、復(fù)習(xí)、?評(píng)講，使?學(xué)生掌握?的知識(shí)更?加牢固。?三、在?教學(xué)中做?到了因材?施教，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，發(fā)揮?學(xué)生的主?觀能動(dòng)性?，讓學(xué)生?從被動(dòng)學(xué)?習(xí)變?yōu)橹?動(dòng)學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的能?力。針對(duì)?不同的學(xué)?生提出不?同的要求?。在開(kāi)學(xué)?初讓每一?位學(xué)生給?自己訂出?目標(biāo)，對(duì)?于較差的?同學(xué)多給?鼓勵(lì)，幫?助他們樹(shù)?立信心；?對(duì)成績(jī)較?好的表?yè)P(yáng)?。這樣使?學(xué)生能積?極主動(dòng)配?合教學(xué)，?從而完成?教學(xué)任務(wù)?，達(dá)到教?學(xué)目的。?四、在?教學(xué)中還?有針對(duì)性?地列舉學(xué)?生身邊發(fā)?生的事例?，進(jìn)行分?析、引導(dǎo)?，從而使?學(xué)生樹(shù)立?法制觀念?和紀(jì)律觀?念，培養(yǎng)?學(xué)生明辨?是非的力?，從而使?自己養(yǎng)成?良好的守?法習(xí)慣，?做一個(gè)遵?規(guī)守紀(jì)的?好學(xué)生，?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣，從而?達(dá)到教育?的目的。?作為科任?，能認(rèn)真?制定計(jì)劃?，注重研?究中學(xué)教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?科組活動(dòng)?和備課組?活動(dòng)，上?好公開(kāi)課?和平衡課?，并能經(jīng)?常聽(tīng)各老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，增加?自己的教?學(xué)得業(yè)務(wù)?水平。每?節(jié)課都以?最佳的精?神狀態(tài)站?再教壇，?以和藹、?輕松、認(rèn)?真的形象?去面對(duì)學(xué)?生。通過(guò)?現(xiàn)實(shí)生活?中的典范?，讓學(xué)生?樹(shù)立自覺(jué)?地從德、?智、體、?美、勞全?方面去發(fā)?展自己得?觀念，樹(shù)?立崇高遠(yuǎn)?大的理想?。作為教?初二政治?課的老師?，明白自?己對(duì)教材?的生疏，?故在課前?做到認(rèn)真?備課，多?方面去搜?集相關(guān)進(jìn)?行資料。?為增加每?節(jié)課的進(jìn)?行效果，?教學(xué)質(zhì)量?，我除注?重研究教?材，把握?好基礎(chǔ)重?點(diǎn)難點(diǎn)外?，還采用?多媒體教?學(xué)，如：?投影、幻?燈、漫畫(huà)?、錄音等?多樣形式?.通過(guò)培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)政治得?興趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性、主動(dòng)?性，增加?課堂的教?學(xué)質(zhì)量，?按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)?。通過(guò)?一學(xué)期努?力，能制?定好復(fù)習(xí)?計(jì)劃，并?能認(rèn)真?zhèn)?好復(fù)習(xí)課?，培養(yǎng)好?尖子生，?增加中等?生，幫助?差生.但?由與本學(xué)?期授課時(shí)?間較短，?復(fù)習(xí)內(nèi)容?較多，復(fù)?習(xí)比較倉(cāng)?促，同時(shí)?發(fā)覺(jué)很