廣西梧州市岑溪市第六中學(xué)2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試題

廣西梧州市岑溪市第六中學(xué)2021-2022學(xué)年九年級

上學(xué)期12月月考化學(xué)試題學(xué)校班級姓名學(xué)號一、單選題今年4月22日世界地球日的主題為“珍愛地球，人與自然和諧共生”。下列不符合這一主題的做法是植樹造林B.垃圾分類回收C.排放未經(jīng)處理的生活污水D.拒絕食用野生動物下列標(biāo)識中，表示“禁止煙火”的是A.?bA.?b.4ac.?下列屬于化學(xué)變化的是滴水成冰B.木棍折斷C.汽油揮發(fā)D.鐵鍋生銹下列氣體在空氣中體積分?jǐn)?shù)占78%的是氧氣B.氮氣C.稀有氣體D.二氧化碳下列屬于純凈物的是雪碧B.二氧化碳C.豆?jié){D.河水下列實驗操作正確的是

薯-濃硫酸D?干燥氧氣匕豈薯-濃硫酸D?干燥氧氣匕豈銅是一種不活潑金屬，與稀硫酸、稀鹽酸不反應(yīng)，但可與稀硝酸（有強氧化性）發(fā)生如下反應(yīng)：“…NOB.NOC.ND.NO222下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護氣氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光二氧化碳是空氣污染物之一下列對實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體鎂條燃燒時，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體氫氣在空氣中燃燒，火焰為淡藍色，生成刺激性氣味的氣體在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有液滴下列關(guān)于水的描述，正確的是水通電分解生成氫氣和氧氣過濾可以除去天然水中溶解的物質(zhì)水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子的質(zhì)量變小硬水中有較多含鈣的礦物質(zhì)，可以多喝硬水補鈣

提高煤的綜合利用有重要意義，將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體的微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是2—氧熄子-碳原子2—氧熄子-碳原子B.生成物丙和丁的分子個數(shù)比為1：1A.物質(zhì)乙、丙、丁均屬于氧化物C.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為3：4D.反應(yīng)前后碳、氫元素的化合價不變納米醫(yī)學(xué)上可用四氯金酸（HAuC14）制備包裹藥物的外殼，四氯金酸中氯元素的化合價為T價，則金元素的化合價為A.+2B.+3C.+4D.+5甲醛是一種防腐劑，下圖是甲醛燃燒的微觀示意圖。有關(guān)說法錯誤的是0氫原子O氧原子礒原子反應(yīng)前反應(yīng)后該反應(yīng)為置換反應(yīng)參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為15：16生成物均由兩種元素組成反應(yīng)前后分子總數(shù)不變我國北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用了高精準(zhǔn)度的銣原子鐘，右圖為銣在元素周期表中的部分信息，下列有關(guān)銣的說法正確的是屬于非金屬元素元素符號是Rb相對原子質(zhì)量為85.47g銣原子的最外層電子數(shù)為37如圖是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示判斷以下說法不正確的是DDB元素屬于金屬元素A與C元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)C原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去兩個電子形成陽離子B、C、D元素位于同一周期16.“芯片"是電子產(chǎn)品的核心部件，氮化鎵是制造芯片的材料之一，如圖是鎵元素（Ga16.“芯片"是電子產(chǎn)品的核心部件，氮化鎵是制造芯片的材料之一，如圖是鎵元素（Ga）的原子結(jié)構(gòu)示意圖及元素周期表的一部分。下列說法不正確的是C.鎵元素的位置應(yīng)該在Z處D.鎵的最外層電子數(shù)與A1相同吸煙有害健康。香煙的煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì)，毒害作用很大的有一氧化碳、尼古丁和含有致癌物的焦油等。下列有關(guān)尼古?。ɑ瘜W(xué)式為CHN）的說法正確的是CHN）的說法正確的是10142A.尼古丁完全燃燒只生成CO和H022B.162g尼古丁中氫元素質(zhì)量為14gC.尼古丁中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為C.尼古丁中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為5：7：1D.尼古丁中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖3所示，圖中x、y分別表示乙和丙的質(zhì)量。下列說法錯

誤的是A.反應(yīng)后甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是8%B.x的取值范圍：誤的是A.反應(yīng)后甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是8%B.x的取值范圍：0WxW40C.yW30時，生成物只有一種D.參加反應(yīng)的甲與丁的質(zhì)量比為2：1二、填空題19?請用化學(xué)用語填寫下列空白，注意按示例要求書寫大小寫。示例：Ag+TOC\o"1-5"\h\z氖元素。2個氫氧根離子。氧化汞。3個二氧化硫分子。在“寶石節(jié)”期間，我們不僅可以看到豐富的文藝節(jié)目、絢爛的寶石，還可以品嘗到國內(nèi)外特色美食。⑴梧州人愛吃的“酸嘢”可以開胃、助消化。制作“酸嘢”使用的醋酸CHCOOH中碳、氫、氧元素質(zhì)量比是?！皩毷?jié)”活動現(xiàn)場，人們聞到烤羊肉香飄四溢的原因是。六堡茶展廳聚集了很多愛茶人士。茶葉中富含鐵、鋅、氟、硒等，這里鐵、鋅、氟、硒指的是(“原子；分子；元素”)。炊具上的油污可用洗潔精清洗，這是利用了洗潔精的作用。結(jié)合元素周期表的相關(guān)知識，回答下列問題。(1)氧原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其最外層有.個電子。(1)氧原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其最外層有.個電子。Na在化學(xué)反應(yīng)中很容易失去一個電子變成(填化學(xué)符號)。6號元素與1號元素形成一種原子個數(shù)比為1：4的化合物的化學(xué)式為二硫化鉬(MoS)被認(rèn)為是最有希望代替硅，成為未來應(yīng)用在半導(dǎo)體、芯片2等咼精尖領(lǐng)域中的理想材料之一、確定Mo為42號兀素是依據(jù)其(填字母)。

A.質(zhì)子數(shù)B.中子數(shù)A.質(zhì)子數(shù)B.中子數(shù)C.化合價D.相對原子質(zhì)量化學(xué)在科技、生活和社會發(fā)展中都起到了重要的作用。2021年3月全國兩會期間，“碳中和”成為熱詞。我國科學(xué)家研制了全球首套捕集二氧化碳合成甲醇(CH3OH)的裝置，有利于實現(xiàn)“碳中和”。甲醇分子中C、H、O元素的質(zhì)量比為。請你說出日常生活中的一種低碳行為：。2021年5月22日，“祝融號”火星車成功登陸火星表面，該車的車身使用了新型鋁基碳化硅復(fù)合材料。和祝融號殘謹(jǐn)星車工業(yè)上冶煉鋁的化學(xué)反應(yīng)方程式為。碳化硅能與熔融的氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)：，其中X的化學(xué)式為，SiC中碳元素的化合價為。每年的3月22日是“世界水日”，水與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列有關(guān)保護水資源的說法正確的是(填序號)。a、生活污水可直接排放b、工業(yè)上對污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)后再排放c、農(nóng)藥、化肥的施用會造成水體污染，應(yīng)該禁止施用為區(qū)分軟水和硬水將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量軟水、硬水的試管TOC\o"1-5"\h\z中，振蕩，試管中產(chǎn)生較多泡沫的為。如上圖是電解水的實驗示意圖，試管a中的氣體是。電解水的化學(xué)方程式為。某同學(xué)將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，稀釋成5%的氯化鈉溶液，需要加水的質(zhì)量為g。三、實驗題請寫出儀器的名稱：DTOC\o"1-5"\h\z實驗室采用HO和二氧化錳制取和收集氧氣，化學(xué)方程式是，22可從A-G中選取(填字母)。組裝一套實驗裝置。實驗前，必須檢查。證明氧氣已收集滿的方法是；實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣的25.化學(xué)方程式是。25.某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:鹽酸：氫氧化鹽酸：氫氧化實驗一實峻二實驗三實驗一：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量：實驗二：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會再稱量(鋅粒與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣)；實驗三：將裝有氫氧化鈉溶液(NaOH)的試管放入盛有硫酸銅溶液(CuSO)的4錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸有藍色氫氧化銅Cu(OH)沉淀和硫酸鈉(NaSO)生成過一會再稱量。數(shù)據(jù)見如表:編號實驗24_|實驗二實驗三反應(yīng)前/g4.8112.6118.4反應(yīng)后/g8.0112.4118.4(1)在實驗一中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋實驗二中除了觀察到有氣泡產(chǎn)生外，還觀察到的托盤天平的指針指向(填“左邊“中間”或“右邊”)；實驗三的化學(xué)方程式是。這三個實驗中，實驗正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)33系；其他兩個實驗不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例提出改進思路。⑸因此有參與或生成的反應(yīng)，必須在裝置內(nèi)進行，才能驗證質(zhì)量守恒定律。四、計算