如何協(xié)助班主任做好班級工作總結

如何協(xié)助班主任做好班級工作總結副班主任如何協(xié)助班主任做好班級管理工作眾所周知，要做好班級管理和學生教育工作，尤其應該高度重視班主任的設置。班主任應該成為班級工作的靈魂，成為班級工作的組織者、管理者和學生成長的引導者、指導者。在我們的孩子身邊，還有一群可愛可親的老師——副班主任。而我正是一名副班主任，作為剛參加工作的年輕教師，我喜歡跟隨在班主任左右，積累點點滴滴的工作經(jīng)驗，總能使我獲益匪淺。從常規(guī)管理到組織活動，從晨會到排隊，從早操到午休，從放學到值日等等，事無巨細，事事關注。經(jīng)過一段時間的學習和摸索，我發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)好這57名性格各異的學生，就必須調(diào)動學生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力。為了確保這一目標的實現(xiàn)，應努力做好以下幾方面的工作：一、善于溝通，相互理解良好的溝通預示著成功了一半。在學校工作中，應與班主任、科任老師搞好關系，密切配合，做到教育思想一致。平常，除了完成所任學科的教學任務外，還要滲透學生的思想教育、班級管理工作?？傊p方工作密不可分。因此，要主動與班主任聯(lián)系，交流情況，密切合作。在校外，要和家長及時溝通。家庭情況對學生的影響很大，因此，要加強與學生家長的聯(lián)系，及時反饋學生每個時段的學習狀況。一些學生，有時候受家庭的影響，情緒出現(xiàn)波動，缺乏學習興趣。這時，教師應了解其家庭情況，有的放矢地進行家訪，做好學生的學習調(diào)整工作。二、樹立典型，全面育人一個班級學生很多，教師不可能每天都管住每一個學生，要提高管理效果，樹立典型是關鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為典型，進行積極的指導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，并以正面典型激勵他，啟發(fā)他，一點點一滴滴，他定會轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點面結合。通過典型的樹立，全面育人，使學生更佩服、尊重副班主任，就可以很順利地協(xié)助班主任開展班級管理工作。方法再多，究其根本，管理只是配合，教育才是實質(zhì)，教育是面向每一位學生的，如何實現(xiàn)真正的教育，這不僅僅是班主任一個人的職責，我們的責任亦任重而道遠。副班主任如何協(xié)助班主任做好班級管理工作眾所周知，要做好班級管理和學生教育工作，尤其應該高度重視班主任的設置。班主任應該成為班級工作的靈魂，成為班級工作的組織者、管理者和學生成長的引導者、指導者。在我們的孩子身邊，還有一群可愛可親的老師——副班主任。而我正是一名副班主任，作為剛參加工作的年輕教師，我喜歡跟隨在班主任左右，積累點點滴滴的工作經(jīng)驗，總能使我獲益匪淺。從常規(guī)管理到組織活動，從晨會到排隊，從早操到午休，從放學到值日等等，事無巨細，事事關注。經(jīng)過一段時間的學習和摸索，我發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)好這57名性格各異的學生，就必須調(diào)動學生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力。為了確保這一目標的實現(xiàn)，應努力做好以下幾方面的工作：一、善于溝通，相互理解良好的溝通預示著成功了一半。在學校工作中，應與班主任、科任老師搞好關系，密切配合，做到教育思想一致。平常，除了完成所任學科的教學任務外，還要滲透學生的思想教育、班級管理工作?？傊p方工作密不可分。因此，要主動與班主任聯(lián)系，交流情況，密切合作。在校外，要和家長及時溝通。家庭情況對學生的影響很大，因此，要加強與學生家長的聯(lián)系，及時反饋學生每個時段的學習狀況。一些學生，有時候受家庭的影響，情緒出現(xiàn)波動，缺乏學習興趣。這時，教師應了解其家庭情況，有的放矢地進行家訪，做好學生的學習調(diào)整工作。二、樹立典型，全面育人一個班級學生很多，教師不可能每天都管住每一個學生，要提高管理效果，樹立典型是關鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為典型，進行積極的指導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，并以正面典型激勵他，啟發(fā)他，一點點一滴滴，他定會轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點面結合。通過典型的樹立，全面育人，使學生更佩服、尊重副班主任，就可以很順利地協(xié)助班主任開展班級管理工作。方法再多，究其根本，管理只是配合，教育才是實質(zhì)，教育是面向每一位學生的，如何實現(xiàn)真正的教育，這不僅僅是班主任一個人的職責，我們的責任亦任重而道遠。協(xié)助班主任做好學生德育工作計劃泰來農(nóng)場學校金曉磊教育以學校為本，學校以學生為本，而學生的德育教育是教師教育的根本，學生的德育教育不能僅靠班主任工作，科任教師也應配合班主任做好學生的德育工作。我作為初中歷史和品德教師更是責任重大。上學期我把初中問題學生分為感化說服型，軟硬兼施型，強勢施壓型三種不同的類型，針對不同的類型采取不同的應對策略，經(jīng)過上學期師生的共同努力，取得了一些成效，但還存在一些問題。所以，這學期我在原有措施的基礎上，計劃采取以下方法：（一）轉(zhuǎn)變觀念，以發(fā)展的觀點看待學生。許多教師在教授學生的過程中容易以第一印象詮釋學生，對學生形成固定印象，看不到學生的發(fā)展與變化，我們所教授的學生可能之前是學困生，問題生，但現(xiàn)在有可能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀生，以前存在注意力不集中問題的學生可能現(xiàn)在又有了新的問題。所以我們要以辯證唯物主義觀點來看待學生。八年級閆俊，史旭以前存在的注意力不集中的問題已經(jīng)有所改善，現(xiàn)在所面臨的問題就是如何調(diào)動他們的學習積極性，使其充分融入到學習中去，從而提高學習成績。七年級陳卓琦上課愛說話，搞小動作的問題基本不再發(fā)生，但是在課堂中時常會出現(xiàn)馬虎大意的問題，這也需要教師轉(zhuǎn)變觀念及方法對他進行調(diào)整，改掉這些問題。九年級王天齊經(jīng)過一個學期的學習，成績有了顯著提高，學困的詞離他遠去，但是個人情緒波動大，直接影響了成績。（二）戒驕戒躁，發(fā)現(xiàn)問題弄清原因。有時候?qū)W生犯錯誤，舉動不尋常會給正在講課的教師帶來一定的不良情緒，借此教師也會將這些不良情緒發(fā)泄轉(zhuǎn)嫁到學生身上，對學生有所批評也是在所難免。任何事物都有其因果緣由，學生犯錯也不例外，如果我們能夠戒驕戒躁，悉心聆聽學生的解釋，可能我們就不會有那么多的不良情緒，這對于教師了解學生和，矛盾及問題的解決都是很有益處的。舉個例子，2月21日九年級王天齊同學，在我講授課程的過程中，注意力不集中，把頭放在課桌下面，上課狀態(tài)及其不好，我覺查到了這種反常狀態(tài)，上前加以制止，因為之前我就從班主任張老師口中得知王天齊是個特別的孩子，他的家庭狀況比較特殊。課下我和張老師對他課上的表現(xiàn)進行了交流，事后張老師找到王天琪了解情況，并向我反映，我才得知是他的家庭出現(xiàn)問題，進而影響了情緒導致，放學后王天齊主動找到我，說明自己的情況，并作出了保證。這個例子充分體現(xiàn)了教師在協(xié)助班主任進行學生德育教育的過程中一定要戒驕戒躁，弄清事情原尾，才能避免事情的復雜化。（三）感化為主，激勵見成效。我曾經(jīng)在學生中進行過一次調(diào)查，你們都喜歡什么樣的老師。結果答案在我的意料之中，學生們都喜歡溫柔，和藹，大方，活潑的教師，而嚴厲的教師不是很受歡迎。班級里一些問題學生的想法也是這樣，這給了我很大的啟發(fā)，我們在進行問題生轉(zhuǎn)化工作時，也應該投其所好，而平時也應盡力做一個這樣的教師，這種方法比較適合七年級學習困難的溫蕊，陳雪，朱旭等女同學，他們平時的學習態(tài)度很認真，但由于自身能力有限及方法不恰當成績不理想，但在平時的積極鼓勵之中我慢慢看到了起色，當然，以小組為單位進行競賽，給學困生以壓力也是一種好的方法。這學期我打算用以上方法配合班主任的德育工作，希望在領導，班主任及我的共同努力下，德育工作取得良好的成效。2021年2月23日班干部如何協(xié)助班主任管理好班級?親愛的同學們：晚上好！首先問大家一個問題：你們想在什么樣的班級中學習？是想在一個班風、學風、紀律、凝聚力都好的班級學習還是想在在一個班風、學風、紀律、凝聚力一塌糊涂的班級學習？在座的大家都知道，作為班主任既要上課又要管理班級，工作非常多，任務也很重，班主任不可能隨時都跟在大家的身后，也不可能什么都事必躬親，任何一個班級，單憑班主任“單槍匹馬”是無法順利完成正常教育教學任務的。這時就需要借助在座的各位班干部的力量來共同管理班級，你們是班主任的左膀右臂，是班主任強有力的協(xié)助者。既然如此，在整個班級實施管理的過程中，如何才能充分地、最大限度地發(fā)揮你們作為班干部的作用呢？一、我首先來談談班干部在日常班級管理中應該做什么（也就是班干部的職責所在）：一個班風、學風、紀律、凝聚力都好的班級，需要班干部的大力配合班主任開展工作，那么班干部首先要明確你們的職責范圍。在座的有班長、學習委員、衛(wèi)生委員、紀律委員，現(xiàn)在我就來說說各自的職責所在。1.班長的職責（1）接受班主任直接領導，全面負責班級的紀律、學習、衛(wèi)生等工作；（2）自覺遵守校紀校規(guī)，為班集體利益盡職盡責，事事處處起模范帶頭作用，團結其他班干部積極工作。（3）及時落實班主任、學校布置的各項任務，做好分工協(xié)作工作，負責檢查、督促班委認真開展工作；及時向班主任反映班級學習、活動等情況。（4）上、下課時叫口令，認真打好考勤，開校會、年級會等各項學?；顒忧柏撠熃M織、整理班級隊伍，并帶隊入場，維持班級秩序。（5）維護班上的秩序、紀律和安全。班會時主持班會、總結一周班級工作。2、學習委員的職責（1）負責班級有關學習方面的工作。（2）嚴格要求自己，勤奮學習，制定班級學習制度，為提高全班同學學習質(zhì)量和學習成績勤奮工作。（3）組織好早讀，各項學習活動，安排好各學科競賽，經(jīng)常組織同學們介紹新的學習方法，交流學習經(jīng)驗，努力工作，在全班形成良好的學習氛圍。（4）聯(lián)系各科的課代表，協(xié)調(diào)并監(jiān)督科代表的工作，召開科代表會。（5）督促各科組長及時收繳作業(yè)，并檢查收繳和登記情況，經(jīng)常向科任教師、班主任匯報。（6）掌握同學的學習情況，進行學習成績的統(tǒng)計，幫助學習有困難的同學。3、衛(wèi)生委員的職責（1）熱愛勞動，珍惜勞動果實，熱心為全班同學的健康服務。（2）協(xié)助班主任安排值日表，督促值日生搞好教室和公共區(qū)的衛(wèi)生。每天定時巡視教室、公共區(qū)衛(wèi)生保持情況（不少于3次）。監(jiān)督同學們的衛(wèi)生習慣，及時糾正和制止各種不良行為，并及時向班主任匯報當日的衛(wèi)生情況。（3）保持窗明幾凈、桌椅擺放整齊，保持好公共區(qū)的衛(wèi)生。（4）帶領全班同學爭創(chuàng)流動紅旗、并記錄教室、公共區(qū)值日情況。4、紀律委員（1）負責維持好課堂學習、集會活動、眼睛保健操等班級的紀律秩序；（2）加強對同學們的紀律教育，加強班級的紀律規(guī)范建設；（3）對同學之間的爭端等要及時疏導，嚴重事件要及時報告班主任。（4）監(jiān)督課間追趕打鬧現(xiàn)象。（5）協(xié)助并督促班級管理員維持班級紀律秩序。二、班干部在明確自己做什么后，接下來我就談談班干部要怎樣做1．班干部要正確協(xié)調(diào)與同學之間的關系班干部每天面對的都是數(shù)十個和自己同齡的學生，雖然許多工作是客觀性的，如班長打考勤、學習委員收發(fā)作業(yè)、衛(wèi)生委員安排值日、紀律委員維持紀律等，實在太正常了。但部分學生往往因自己不能達到某項要求就心生怨氣，更有原來的好朋友不能接受，就會出現(xiàn)吵嘴不服等問題。如果班干部不冷靜，甚至還會造成打架等嚴重后果。班干部既要充分認識到工作是自己的職責，但也要學會尊重他人，語氣盡可能委婉，態(tài)度盡可能誠懇。實在有個別學生不能很好配合，在多次警告無效后可以反映給班主任處理?？傊圆患せ転樵瓌t。如果是其他同學之間發(fā)生矛盾，班干部不可有偏向心理和行為，小問題公平公正說服雙方冷靜、寬容，大問題及時告訴老師處理。切不可放任或意氣用事。.班干部要正確處理公私矛盾班干部工作中經(jīng)常會因為不會處理公私矛盾引起公憤。如學習委員可能因自己檢查作業(yè)而自己不完成作業(yè)；還有某些班干部會因自己管理某項工作而趁機偷懶，如衛(wèi)生委員不安排自己值日，紀律委員在加班自習時自己說話卻又大聲向講話的同學吼“不要講話了!”等。作為班干部要以身作則。這樣不僅是對自己的約束，而且還可以使其他學生信服自己，尊重自己，達到良好的誘導作用，不再有借口。.班干部正確選擇工作方法班級管理工作盡管及其平凡，但要想真正做好，還需要有恰當?shù)姆椒ā１热缑鎸?jīng)常偷懶不掃地的同學，衛(wèi)生委員應該怎么辦？這有兩個選項讓各位班干部來選擇：A.不掃一次就告訴班主任一次讓其“收拾”他B采取行之有效的方法制服他。大家思考一下什么方法行之有效的？面對這個問題，你可以采取“責任下放”的辦法，每個值日組由你指定一名平時愛偷懶的同學擔任組長，讓他安排本組的衛(wèi)生工作，并告訴他如果他們組衛(wèi)生打掃的好的話讓班主任給獎勵，以前的就一筆購銷。但如果仍然打掃不干凈就老賬新賬一起由班主任來處理。有哪個同學不喜歡被表揚或獎勵？同樣是借助班主任的威懾，但不同的工作方法效果就不一樣，前一種方法只會愈來愈加重衛(wèi)生委員和同學的矛盾，而后一種方法不但緩和了與同學的矛盾還樹立了自己的威信。.班干部正確把握工作時機班干部如果只有熱情而不會把握工作時機，不僅不會促進工作，而且還有可能給工作造成損失。比如有些班干部在檢查工作時隨意安排普通學生代勞，也會引起其他同學的不滿，而他卻認為自己有權安排?？梢妼W生干部還需要把握工作時機，找到屬于自己的工作范疇。既不能放任不管，也不能越權處理。希望在座的班干部要本著對學校負責、對班級負責、對自己負責的態(tài)度，認真對待自己的工作角色，為不斷提高自身素質(zhì)，為協(xié)助班主任管理好班級，努力學習、勤奮工作！謝謝！淺談科任教師如何協(xié)助班主任做好班級管理毛啟忠隨著教育改革的不斷深入，班級管理也逐漸走向規(guī)范化。由于績效考核方案的不完善，績效分配不合理，很多科任教師對班級的管理工作忽視了，班上一切事務就成了班主任的“專利”。科任教師聽之任之，導致班紀班風不正，教育教學效果另人擔憂。通過我?guī)啄陙淼慕逃虒W工作實踐總結：一個班級是否有凝聚力，是否積極向上，紀風學風是否好，在很大的程度上都取決于班主任的工作是否管理到位。但在管理班級中僅僅依靠班主任那是遠遠不夠的。因為班主任除了管理班級以外他還要擔任教學工作，還要完成學校布置的其他工作。這就使他的精力和時間都受到極大的影響，班主任不可能面面具到，時時刻刻的守在班級里，這就要求科任老師必須要主動積極協(xié)助班主任做好班級教育教學管理工作?？迫谓處煵慌浜习嘀魅螀⑴c班級管理，工作效果適得其反，白白毀了自己在學生心中的光輝形象，身份大跌。那么，作為科任教師又如何配合班主任管理班級呢？我認為應該做好以下工作：首先要端正教學工作態(tài)度。當前在教育教學工作中，的確存在很多科任老師不注重主動協(xié)助班主任的管理班級教學工作的現(xiàn)象。從理論上講，科任老師都應該協(xié)助班主任做好班級管理工作和心理輔導工作，但是，在實際工作中，科任老師對班主任工作的協(xié)助只能一種自覺的行動，可做可不做，而有很多科任教師沒有正確地認識到：“自己協(xié)助班主任做好班級管理工作“對自己的教育教學工作有很大的促進作用。所以很多時候光管教不管導“不在其位，不謀其政”。只知道自己在教學工作中碰到班級問題了就把它歸到班主任的頭上，卻不知道那是自己不認真協(xié)助班主任的工作所帶來的負面影響。所以我們科任教師在教學工作中，首先要具有全員教育的意識，積極參與到班級管理和建設中來，每個老師都應該明白：教育和管理學生不僅僅是班主任一個人的事情，它應該是全體科任老師的共同事情。切勿只管教學而不管學生的思想教育和課堂紀律。如果在上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，自己能解決的要及時解決，千萬不要推給班主任就一了了之。如果推給班主任就一了了之的話，那不僅顯示了自己的無能，還在學生的心里失去了你的威信。這對自己今后的教學將帶來很大的負面影響。所以只有端正教學態(tài)度，樹立正確的合作意識，從而提高自己的教育教學質(zhì)量。其次要多與班主任、家長交流。作為科任教師要協(xié)助班主任做好班級管理工作，要積極的和班主任溝通，多和班主任進行交流。也應該深入到學生的生活中去，和他們多溝通，以便更近地走進學生心理，及時掌握每一位學生的思想動態(tài)。還應該重視和學生家長保持聯(lián)系，并深入細致地了解他們校外活動的真實情況，了解他們的內(nèi)心世界，正確的評價他們的各種品行，以便于在學生出現(xiàn)意外狀況時能夠切當合理的解決。如果我們不分青紅皂白就對他進行嚴厲批評，只會更加加深學生對老師、對學科的反感和不滿，日積月累，一旦爆發(fā)，后果將不堪設想。科任教師還得多與班主任密切配合了解班級各方面狀況,共商治班對策,以便在不同的時期對學生要求的側重點、對學生要求的程度、對學生教育的方法能達到有機的結合,以促進最佳教育效果的實現(xiàn)。再次要正確處理與班主任的關系科任教師應當尊重班主任的工作,和班主任團結協(xié)作,積極參與,構建和諧班級。一是經(jīng)常與班主任溝通,了解班級狀況,獲取間接經(jīng)驗,以便自己的各項教育工作更具針對性,同時及時向班主任提供信息,為班主任的班級工作提供決策的依據(jù)。科任教師要從自己的角度,以自己的眼光去觀察班級異象,去發(fā)現(xiàn)學生的動態(tài),掌握第一手材料,并及時跟班主任取得聯(lián)系,以便在第一時間內(nèi)解決問題,制定措施。二是對班主任管理工作提出合理建議。在班級管理中要積極出謀劃策,共同探討,讓班主任集思廣益,優(yōu)化班級管理模式。三是參與和指導班級活動。協(xié)助班主任開展班級活動,力爭讓班主任的主題活動落到實處。同時，科任老師要和班主任站在同一的戰(zhàn)線上，要肯定班主任的工作，千萬不要唱反調(diào)。第四要規(guī)范好本科目課堂的紀律。做好本科目課堂的紀律，規(guī)范學生的日常行為，不僅協(xié)助了班主任工作，對我們自己的課堂也是一種提高。有些老師認為課堂紀律、教室衛(wèi)生、班級文化等等都是班主任的事兒，事不關己高高掛起，從不主動了解、處理這方面的事務，只關心自己的教學成績，只關心學生作業(yè)完成情況。實際上，這種態(tài)度不僅沒有履行教師的職責、錯失了教師樹立自己威信、提高自己在學生心中威望的大好機會，對自己的科目成績也只會帶來消極影響。只有積極投身到班級的文化建設中去，才能更好的與學生進行溝通，才能更好的樹立在學生中的威望，才能營造更好的學習氛圍，才能對科目成績帶來質(zhì)的提升。第五要結合本學科的教學內(nèi)容的特點協(xié)助班主任對學生進行思想教育?？迫卫蠋熞Y合本科的教學內(nèi)容的特點，適當?shù)膶W生進行思想教育。例如：在上到《只有一個地球》時，教育學生要愛護我們生活的環(huán)境，保護地球是我們的神圣職責。從身邊小事做起，從愛護我們的校園、我們的教室做起。進而積極配合科任教師搞好本學科的教學工作?？傊?，科任教師積極協(xié)助班主任做好班級管理工作，既可優(yōu)化班級風氣,又可密切師生感情,促進課堂教學。社會在進步，理念在更新，更需要班主任和科任教師的共同努力,密切配合,我們的班級管理工作才會上新的臺階。班干部如何協(xié)助班主任管理好班級?Caren尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：下午好！今天非常榮幸能夠在這里與大家就我們共同關心的問題和話題進行交流和探討。下面結合本人當班主任的一些實踐，我從以下兩方面談談班干部如何協(xié)助班主任管理班級，不當之處敬請各位領導、各位老師、各位同學批評指正。首先問大家一個問題：你們想在什么樣的班級中學習？是想在一個班風、學風、紀律、凝聚力都好的班級學習還是想在在一個班風、學風、紀律、凝聚力一塌糊涂的班級學習？在座的大家都知道，作為班主任既要上課又要管理班級，工作非常多，任務也很重，班主任不可能隨時都跟在大家的身后，也不可能什么都事必躬親，任何一個班級，單憑班主任“單槍匹馬”是無法順利完成正常教育教學任務的。這時就需要借助在座的各位班干部的力量來共同管理班級，你們是班主任的左膀右臂，是班主任強有力的協(xié)助者。既然如此，在整個班級實施管理的過程中，如何才能充分地、最大限度地發(fā)揮你們作為班干部的作用呢？一、我首先來談談班干部在日常班級管理中應該做什么（也就是班干部的職責所在）：一個班風、學風、紀律、凝聚力都好的班級，需要班干部的大力配合班主任開展工作，那么班干部首先要明確你們的職責范圍。在座的有班長、學習委員、衛(wèi)生委員、紀律委員，現(xiàn)在我就來說說各自的職責所在。.班長的職責（1）接受班主任直接領導，全面負責班級的紀律、學習、衛(wèi)生等工作；（2）自覺遵守校紀校規(guī)，為班集體利益盡職盡責，事事處處起模范帶頭作用，團結其他班干部積極工作。（3）及時落實班主任、學校布置的各項任務，做好分工協(xié)作工作，負責檢查、督促班委認真開展工作；及時向班主任反映班級學習、活動等情況。（4）上、下課時叫口令，認真打好考勤，開校會、年級會等各項學?；顒忧柏撠熃M織、整理班級隊伍，并帶隊入場，維持班級秩序。（5）維護班上的秩序、紀律和安全。班會時主持班會、總結一周班級工作。2、學習委員的職責（1）負責班級有關學習方面的工作。（2）嚴格要求自己，勤奮學習，制定班級學習制度，為提高全班同學學習質(zhì)量和學習成績勤奮工作。（3）組織好早讀，各項學習活動，安排好各學科競賽，經(jīng)常組織同學們介紹新的學習方法，交流學習經(jīng)驗，努力工作，在全班形成良好的學習氛圍。（4）聯(lián)系各科的課代表，協(xié)調(diào)并監(jiān)督科代表的工作，召開科代表會。（5）督促各科組長及時收繳作業(yè)，并檢查收繳和登記情況，經(jīng)常向科任教師、班主任匯報。（6）掌握同學的學習情況，進行學習成績的統(tǒng)計，幫助學習有困難的同學。3、衛(wèi)生委員的職責（1）熱愛勞動，珍惜勞動果實，熱心為全班同學的健康服務。1（2）協(xié)助班主任安排值日表，督促值日生搞好教室和公共區(qū)的衛(wèi)生。每天定時巡視教室、公共區(qū)衛(wèi)生保持情況（不少于3次）。監(jiān)督同學們的衛(wèi)生習慣，及時糾正和制止各種不良行為，并及時向班主任匯報當日的衛(wèi)生情況。（3）保持窗明幾凈、桌椅擺放整齊，保持好公共區(qū)的衛(wèi)生。（4）帶領全班同學爭創(chuàng)流動紅旗、并記錄教室、公共區(qū)值日情況。4、紀律委員（1）負責維持好課堂學習、集會活動、眼睛保健操等班級的紀律秩序；（2）加強對同學們的紀律教育，加強班級的紀律規(guī)范建設；（3）對同學之間的爭端等要及時疏導，嚴重事件要及時報告班主任。（4）監(jiān)督課間追趕打鬧現(xiàn)象。（5）協(xié)助并督促班級管理員維持班級紀律秩序。二、班干部在明確自己做什么后，接下來我就談談班干部要怎樣1．班干部要正確協(xié)調(diào)與同學之間的關系班干部每天面對的都是數(shù)十個和自己同齡的學生，雖然許多工作是客觀性的，如班長打考勤、學習委員收發(fā)作業(yè)、衛(wèi)生委員安排值日、紀律委員維持紀律等，實在太正常了。但部分學生往往因自己不能達到某項要求就心生怨氣，更有原來的好朋友不能接受，就會出現(xiàn)吵嘴不服等問題。如果班干部不冷靜，甚至還會造成打架等嚴重后果。班干部既要充分認識到工作是自己的職責，但也要學會尊重他人，語氣盡可能委婉，態(tài)度盡可能誠懇。實在有個別學生不能很好配合，在多次警告無效后可以反映給班主任處理。總之以不激化矛盾為原則。如果是其他同學之間發(fā)生矛盾，班干部不可有偏