如何培養(yǎng)一年級(jí)孩子的閱讀能力

令狐采學(xué)創(chuàng)作令狐采學(xué)創(chuàng)作令狐采學(xué)創(chuàng)作令狐采學(xué)創(chuàng)作令狐采學(xué)創(chuàng)作令狐采學(xué)創(chuàng)作令狐采學(xué)創(chuàng)作如何培低年級(jí)孩子的閱讀能力令狐采學(xué)崔敏小學(xué)是閱讀的黃金時(shí)期，小學(xué)低段更是閱讀的啟蒙階段。培養(yǎng)孩子的閱讀能力越早越好，我覺得著重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)閱讀興趣及閱讀習(xí)慣上，那么，該如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣呢？一、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣瑞士著名的教育家、心理學(xué)家皮亞杰曾指出：“所有的智力方面的工作都要依賴于興趣。”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力和認(rèn)知水平，全面發(fā)展聽說讀寫能力。1、選擇適合于孩子的閱讀的書籍一年級(jí)孩子年齡小、注意力容易分散，要想讓他們認(rèn)真的看書，首先要幫助他們選擇符合年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的書籍，而且還得為孩子做所選擇書籍的第一讀者，然后和孩子分享讀書的快樂。著名兒童文學(xué)作家梅子涵先生在《閱讀兒童文學(xué)》一書中說：父母、老師這一第一讀者決定了第二讀者的孩子有沒有機(jī)會(huì)閱讀到一本真正的好書，或者其實(shí)一直都是在布置他們閱讀平庸的書和故事。2、盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境閱讀是一種求知行為，也是一種享受，家長不必過多的去管他，通常說來孩子的閱讀范圍可以放寬到文學(xué)、地理、科技等各個(gè)方面，但是無論范圍如何廣泛，對(duì)于孩子來說，兒童文學(xué)仍然是最重要的閱讀對(duì)象。從一年級(jí)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。正如美國圖書館學(xué)教師蘇珊.羅森韋格所說的一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久?！倍?、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣著名作家查而斯.里德說過一句名言：播下一種思想，你將收獲一個(gè)動(dòng)作、播下一個(gè)動(dòng)作，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。就讓我們現(xiàn)在開始在孩子的心中播下閱讀的種子吧！因?yàn)殚喿x就象是一盞明燈，可以引領(lǐng)孩子們?cè)谏拈L河里遠(yuǎn)航?！叭说拿莱笫窍忍鞄淼拿\(yùn)，有沒有素養(yǎng)則是書籍造就的命運(yùn)”。莎士比亞也深信，閱讀的習(xí)慣會(huì)決定一個(gè)人后天的命運(yùn)。不重視長期、大量的閱讀積累是無法學(xué)好語文的?？茖W(xué)研究也表明，孩子的閱讀量只有達(dá)到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣?1、一年級(jí)的孩子剛上學(xué)，識(shí)字非常有限，此時(shí)教師的引導(dǎo)非常關(guān)鍵。作為老師定時(shí)舉辦和閱讀有關(guān)的活動(dòng)同樣也是培養(yǎng)孩子閱讀意識(shí)和興趣的好方法，背誦兒歌比賽，講故事比賽、手抄報(bào)比賽……及時(shí)給予孩子肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到成功的快樂，這些都將化為大家繼續(xù)閱讀的動(dòng)力，進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。令狐采學(xué)創(chuàng)作2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣離不開家長的配合美國的一位教育家認(rèn)為，父母應(yīng)該從孩子很小的時(shí)候就養(yǎng)成為孩子朗讀的習(xí)慣，每天20分鐘，持之以恒，孩子對(duì)閱讀的興趣便會(huì)在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生。他認(rèn)為孩子堅(jiān)持聽讀可以使注意力集中，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量，并能激發(fā)孩子的想象，拓寬視野，豐富孩子的情感。在每天20分鐘的聽讀中，孩子會(huì)逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞義神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件：一個(gè)家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。如果條件允許，家長應(yīng)不嫌“汗牛充棟”，只要是對(duì)孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生興趣。其次家長要成為孩子的伙伴身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子喜歡閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識(shí)字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使學(xué)生自覺自愿地想去讀書。對(duì)于這一點(diǎn)，美國著名教育家吉姆認(rèn)為；讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對(duì)讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。茍子曰：“不積跬步，無以至千里?！焙⒆羽B(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣．便會(huì)輕松面對(duì)語文學(xué)習(xí)，助益頗大。以上的做法，僅僅是在培養(yǎng)學(xué)生們閱讀興趣和習(xí)慣過程中的不同