遼寧伊利內(nèi)部培訓(xùn)師須知培訓(xùn)

遼寧伊利內(nèi)部培訓(xùn)師需知主講者簡(jiǎn)介姓名：高福玉遼寧伊利OPT項(xiàng)目組工作經(jīng)歷：原TBA/22操作工、利樂(lè)枕工段長(zhǎng)、百利工段長(zhǎng)現(xiàn)遼寧伊利OPT項(xiàng)目組成員。TET培訓(xùn)師

大綱1、序言2、內(nèi)部講師核心教學(xué)能力

2-1課程的導(dǎo)入、控場(chǎng)技巧

2-2教學(xué)互動(dòng)技巧

2-3臨場(chǎng)表現(xiàn)技巧3、結(jié)束語(yǔ)課程目標(biāo)12提高互動(dòng)教學(xué)的技能提高內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)能力啟迪思想，貢獻(xiàn)智慧專業(yè)與經(jīng)驗(yàn)的傳承，落實(shí)人才培育的效能，以提升企業(yè)的人才競(jìng)爭(zhēng)力。1、序言--內(nèi)部講師之使命1、序言—

內(nèi)部講師之任務(wù)1.對(duì)學(xué)員進(jìn)行有效教導(dǎo)知識(shí)(Knowledge)技巧(Skill)態(tài)度(Attitude)2.激發(fā)學(xué)員的上進(jìn)心與潛力

1、序言--

成功講師的三境界明師名師名嘴123啟發(fā)態(tài)度、創(chuàng)造未來(lái)教導(dǎo)技能、解決問(wèn)題傳授知識(shí)、指點(diǎn)迷津1、序言--

成人學(xué)習(xí)的特性

注意力集中不持久想要參與討論與互動(dòng)希望得到尊重與肯定期望學(xué)習(xí)有助于工作應(yīng)用問(wèn)題導(dǎo)向并期望得到答案大綱1、序言2、內(nèi)部講師核心教學(xué)能力

2-1課程的導(dǎo)入、控場(chǎng)技巧

2-2教學(xué)互動(dòng)技巧

2-3臨場(chǎng)表現(xiàn)技巧

3、結(jié)束語(yǔ)

2、內(nèi)部講師核心教學(xué)能力

2-1課程的導(dǎo)入技巧：1、自我介紹2、握手、問(wèn)候、掌聲3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)4、故事導(dǎo)入5、游戲?qū)虢虒W(xué)的三種模式

學(xué)員

主體—

課堂老師

主場(chǎng)—主導(dǎo)—知識(shí)態(tài)度技能應(yīng)悟化2、內(nèi)部講師核心教學(xué)能力

2-1控場(chǎng)技巧

鎮(zhèn)壓控制2、內(nèi)部講師核心教學(xué)能力

2-2教學(xué)互動(dòng)的技巧互動(dòng)的意義為什么需要互動(dòng)？有效互動(dòng)的實(shí)例教學(xué)互動(dòng)的四個(gè)技巧互動(dòng)的意義透過(guò)表達(dá)，觀察對(duì)方表情透過(guò)傾聽(tīng)，了解對(duì)方感受透過(guò)發(fā)問(wèn)，測(cè)試對(duì)方反應(yīng)交流討論，共同解決問(wèn)題為什么要進(jìn)行互動(dòng)？打破人際隔閡建立人際橋梁增進(jìn)有效溝通發(fā)掘?qū)W員需求提升思考機(jī)會(huì)有效互動(dòng)的實(shí)例傾聽(tīng)詢問(wèn)小組研討團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽教學(xué)互動(dòng)的四個(gè)技巧績(jī)效需求教學(xué)互動(dòng)技巧1.專注技巧2.觀察技巧3.傾聽(tīng)技巧4.發(fā)問(wèn)技巧專注技巧專注于主題不離題吸引注意力的技巧如何防止學(xué)員分心引發(fā)學(xué)員的興趣先處理心情再處理事情觀察技巧觀察學(xué)員的表情與反應(yīng)敏感教室的情景氣氛觀察口語(yǔ)與肢體動(dòng)作的一致性觀察學(xué)員彼此間的互動(dòng)傾聽(tīng)技巧

積極傾聽(tīng)

用理性傾聽(tīng)以開(kāi)放態(tài)度傾聽(tīng)覺(jué)察式傾聽(tīng)發(fā)問(wèn)技巧特定式發(fā)問(wèn)引導(dǎo)式發(fā)問(wèn)整體式發(fā)問(wèn)2、內(nèi)部講師核心教學(xué)能力

2-3臨場(chǎng)表現(xiàn)技巧口語(yǔ)表達(dá)技巧時(shí)間管理技巧展現(xiàn)自信技巧克服緊張技巧肢體語(yǔ)言技巧口語(yǔ)表達(dá)的技巧（1）音調(diào)與音量：抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)引發(fā)聽(tīng)眾的興趣與注意音量的改變表達(dá)出不同的重要程度的概念降低音量與大聲吶喊的對(duì)比效果如何訓(xùn)練自己的音調(diào)音量口語(yǔ)表達(dá)的技巧(2)說(shuō)法：

簡(jiǎn)單的句子

簡(jiǎn)單的句型

簡(jiǎn)單的用字

具體的表達(dá)口語(yǔ)表達(dá)的技巧(3)速度：不同的速度表達(dá)不同的語(yǔ)勢(shì)、意義、情感簡(jiǎn)報(bào)中特意制造上下文速度的強(qiáng)烈對(duì)比兼顧清楚的表達(dá)與確定話語(yǔ)的重要性口語(yǔ)表達(dá)的技巧(4)停頓：在靜默中仍然說(shuō)話、思想、感覺(jué)提高聽(tīng)眾一個(gè)簡(jiǎn)短的機(jī)會(huì)思考、回味、體會(huì)停頓后表達(dá)會(huì)有突顯及被期待的效果停頓時(shí)繼續(xù)注視你聽(tīng)眾掌握自然的原則，不要過(guò)于戲劇化肢體語(yǔ)言技巧視線運(yùn)用臉部表情手勢(shì)身體動(dòng)作親和度與熱情教材教具運(yùn)用視線運(yùn)用意義：善用眼光與學(xué)員接觸注意學(xué)員之表情、動(dòng)作使學(xué)員的視線集中到臺(tái)上行為：利用眼神與全體學(xué)員均勻接觸與某位學(xué)員對(duì)話時(shí)，眼光放在對(duì)方身上不要擋住學(xué)員視線不要只把視線集中某個(gè)角落臉部表情意義：肌肉放松，表情自然排除緊張，放開(kāi)心情行為：微笑點(diǎn)頭幽默表達(dá)，引發(fā)共鳴勿緊繃嘴唇，臉無(wú)表情手勢(shì)身體動(dòng)作意義：善用肢體語(yǔ)言身體放松，站姿平穩(wěn)行為：為強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，善用手勢(shì)動(dòng)作發(fā)話時(shí)，移動(dòng)身體接近學(xué)員雙手合用，動(dòng)作自然不要叉著腳站立不宜雙手插入口袋親和度與熱情意義：給人良好的第一印象拉近與學(xué)員的距離發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)意