人美版小學美術六年級上冊“熱愛家鄉(xiāng)”系列課程作業(yè)設計

人美版小學美術六年級上冊“熱愛家鄉(xiāng)”系列課程作業(yè)設計一、單元信息：基本信息學科年級學期教材版本單元名稱美術六年級第一學期人美版“熱愛家鄉(xiāng)”系列課程單元組織方式自然單元課時信息序號課時名稱對應教材內容課型1第一課時家鄉(xiāng)的小吃造型·表現(xiàn)2第二課時家鄉(xiāng)的藝術綜合·探索3第三課時發(fā)現(xiàn)老房子的美造型·表現(xiàn)4第四課時家鄉(xiāng)的老房子造型·表現(xiàn)5第五課時家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展綜合·探索 二、單元分析（一）課標要求本單元內容在《義務教育美術課程標準（2011力，增強對自然和人類社會的熱愛及責任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。（★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準（2011程目標中關于“綜合·探索”兩個領域分目標的內容描述。（二）教材分析吃世界，能夠幫助學生更加深入地了解本民族文化，認識自己家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，的歷史和文化開展深入的調查研究，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（三）學情分析大膽表現(xiàn)、積極創(chuàng)造。動中，教師要明確活動目的與要求，引導學生有組織地進行探訪和調查活動。三、單元學習目標和單元作業(yè)目標序號單元學習目標單元作業(yè)目標水平層級1認識家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗加深對家鄉(xiāng)及不同地域熟練制作和民族傳統(tǒng)飲食文化的了解，嘗試用多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的宣傳全面表現(xiàn)家鄉(xiāng)小吃的特點。小吃，宣傳介紹到位。2了解家鄉(xiāng)藝術的表現(xiàn)嘗試制作分工明確解與之相關的社會文化；組織有序族傳統(tǒng)文化的決心。主學習、探索研究等多種形的能力。嘗試模仿制作一件家鄉(xiāng)藝術品。3自由表現(xiàn)不同風格的建筑藝術中體會我國的多元文化和人們大膽創(chuàng)造的審美追求；型表現(xiàn)能力。4采用多種方式對家鄉(xiāng)通過本單元的作業(yè)設計，深入調查深刻理解的歷史和發(fā)展開展深入詳調動學生從多個視角對本民的情感。族文化展開全面深入的了解，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情和提高傳承民族傳統(tǒng)文化的意識。四、單元作業(yè)整體設計思路：本單元一共5時在1255個課時作業(yè)進行設計。從單一的家鄉(xiāng)小吃到整體的家須安排課前預習，為上課做好充分準備。課堂作業(yè)以自主探究、小組合作為主，愛家鄉(xiāng)之情，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀。五、課時作業(yè)：第14課 家鄉(xiāng)的小吃 作業(yè)內容：課前作業(yè)：家長訪談：向父輩或祖輩了解一些家鄉(xiāng)的小吃知識。查找資料：查找家鄉(xiāng)小吃的資料，包括來歷、傳說、特色、外觀、做法等。小吃設計一張小吃名片。作業(yè)時間：課前自由安排時間 課堂25分鐘評價設計：每符合一項得一顆星?！詈细?，☆☆良好，☆☆☆優(yōu)秀。評價主體評價標準評價結果學生自評①訪談資料搜集詳細；②制作的家鄉(xiāng)小吃特征明顯；③關于家鄉(xiāng)的小吃宣傳介紹得全面。同學互評教師點評通過本課作業(yè)設計，還將傳統(tǒng)民族文化與學生生活緊密相連，參與宣傳、介紹、的樂趣，提升了學生對家鄉(xiāng)飲食文化的認知和熱愛之情。第15課《家鄉(xiāng)的藝術》 作業(yè)內容：課前作業(yè)：學生搜集民間藝術作品，為上課做準備；探尋自己家鄉(xiāng)的民間藝術，搜集有關家鄉(xiāng)藝術的信息、圖片。整合，整體設計制作展板；嘗試制作一件家鄉(xiāng)的藝術品，美化展板。作業(yè)時間：課前學生自由安排課余時間 課堂25分鐘評價設計：每符合一項得一顆星?！詈细?，☆☆良好，☆☆☆優(yōu)秀。評價主體評價標準評價結果學生自評①課前資料搜集詳細；同學互評②展板設計巧妙，制作精美；③將家鄉(xiāng)的藝術介紹全面，內涵分析深刻。教師點評踐中，學生又常常會出現(xiàn)積極性很高，但缺乏計劃性，小組分工不合理等現(xiàn)象。所以本課的作業(yè)設計是讓學生先獨自搜集資料，然后參與集體創(chuàng)作，通過調查、合資料的過程中，完成思維交流、知識構建過程。嘗試制作一件家鄉(xiāng)的藝術品，效果更具直觀性和觀賞性。第16課 發(fā)現(xiàn)老房子的美作業(yè)內容：外形特征，制作出具有地方特色的老房子泥塑作品。課后拓展：為更多家鄉(xiāng)的老房子制作模型。作業(yè)時間：課堂25分鐘 課后拓展學生自由安排課余時間評價設計：每符合一項得一顆星?！詈细?，☆☆良好，☆☆☆優(yōu)秀。評價主體評價標準評價結果學生自評①老房子的外形特征把握準確，整體效果好；牢固，合理解決承重問題；③對于優(yōu)秀作品有哪些值得借鑒的地方？得出微調、整理自己作品的方案。同學互評教師點評生參與。第17課 家鄉(xiāng)的老房子作業(yè)內容：課前作業(yè)：將下圖“問卷調查表”發(fā)到班級群，請學生查資料并做好筆記。課后拓展：用攝影或實景寫生的方法記錄家鄉(xiāng)老房子的美。作業(yè)時間：課前學生自由安排 課堂25分鐘 課后拓展學生自由安排課余時間評價設計：每符合一項得一顆星?！詈细?，☆☆良好，☆☆☆優(yōu)秀。評價主體評價標準評價結果學生自評①構圖合理；②細節(jié)刻畫精彩；③黑白灰關系處理得當。同學互評教師點評史時期老房子的文化背景和藝術特點。課堂作業(yè)設計采用了照片寫生的方法，克服了學生無法外出實景寫生的困可以找局部表現(xiàn)，對照片細節(jié)進行取舍，讓學生的創(chuàng)作時更靈活自主。的學生，彌補他們在課堂時間里的局限，不要求全體學生參與。第18課 家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展 作業(yè)內容：課前作業(yè)：查閱搜集家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展相關資料。課堂作業(yè)：將搜集的文字與圖片資料制作成手抄報，介紹家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展。作業(yè)時間：課前學生自由安排課余時間 課堂25分鐘評價設計：每符合一項得一顆星?！詈细?，☆☆良好，☆☆☆優(yōu)秀。評價主體評價標準評價結果學生自評①圖文并茂，對家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展介紹詳細；②表達了對家鄉(xiāng)的熱愛之情；③對家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展有深刻的理解。同學互評教師點評受到家鄉(xiāng)不同時期的美，從小懂得熱愛家鄉(xiāng)和人民，同時涵養(yǎng)其人文精神。單元質量檢測作業(yè)：置“家鄉(xiāng)美”文化墻。作業(yè)時間：學生自由安排課余時間制作表現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的作品；課堂40分鐘布置班級文化墻。評價設計：評價主體：同學交流 教師點