五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我是校園小主人》單元作業(yè)

單元一體化視角下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)——參考《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》推薦活動(dòng)主題《我是校園小主人》合肥一六八玫瑰園學(xué)校吳盛曦 沈曉娟 秦婧 田瑋璐 馬雁紫目錄一、單元信息 1二、單元分析 1（一）課程指導(dǎo)綱要要求 1（二）活動(dòng)主題分析 1（三）學(xué)情分析 2三、單元活動(dòng)與作業(yè)目標(biāo) 2（一）單元活動(dòng)目標(biāo) 2（二）單元作業(yè)目標(biāo) 3四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 3（一）整體思路 3（二）具體流程 3五、主題活動(dòng)作業(yè) 5（一）主題一：“校園文化我知曉”活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì) 5（二）主題二：“校園活動(dòng)我參與”活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì) 10（三）主題三：“美化校園我最行”活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì) 16六、單元活動(dòng)總結(jié)作業(yè) 21PAGEPAGE1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五下學(xué)期根據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》推薦主題我是校園小主人單元組織方式活動(dòng)信息序號(hào)活動(dòng)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1校園文化我知曉單元活動(dòng)主題一2校園活動(dòng)我參與單元活動(dòng)主題二3美化校園我最行單元活動(dòng)主題三二、單元分析（一）指導(dǎo)綱要要求學(xué)生知校、愛校、美校的責(zé)任感。（二）活動(dòng)主題分析1.內(nèi)容分析發(fā)現(xiàn)校園里真實(shí)存在的問題，進(jìn)行交流、探討，積極參與到美麗校園的建設(shè)中去。2.結(jié)構(gòu)分析開放性、整合性，所以本單元活動(dòng)在“我是校園小主人”的單元主題下，聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，得成長(zhǎng)。整體的活動(dòng)過程中呈現(xiàn)逐步走向縱深方向，具體結(jié)構(gòu)框架如下：（三）學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已熟悉校園生活對(duì)于校園發(fā)展已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)于學(xué)校歷史發(fā)展以及校園文化特色的了解還不夠深入。“我是校園小主人”這一活動(dòng)主題可以幫助學(xué)生更好地了解校園,更全建設(shè)更美好的校園貢獻(xiàn)一份力量。三、單元活動(dòng)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元活動(dòng)目標(biāo)PAGEPAGE3察探究、校園服務(wù)和設(shè)計(jì)制作，具體目標(biāo)如下：等方面，動(dòng)手制作關(guān)于校園的創(chuàng)意作品。信、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見，能主動(dòng)和同學(xué)合作策劃并組織活動(dòng)。行動(dòng)的服務(wù)意識(shí)。（二）單元作業(yè)目標(biāo)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)?；钪兄鲃?dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的態(tài)度和能力。3.養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)參與服務(wù)意識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生主人公意識(shí)，提高學(xué)生參與學(xué)校宣傳規(guī)劃的意識(shí)與能力。激發(fā)學(xué)生熱愛校園的情懷，能自覺保護(hù)學(xué)校的環(huán)境，愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施等。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）整體思路業(yè)布置整體思路主要依據(jù)以下幾點(diǎn)：素質(zhì)，著力核心素養(yǎng)落地。析和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力。3.以學(xué)生為主體，在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，尊重學(xué)生的自身發(fā)展需求，尊重學(xué)生的自主選擇，者、參與者和促進(jìn)者，指導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的全過程。（二）具體流程力的提升，最終有所發(fā)展。校的熱愛。研究主題組長(zhǎng)組名小組成員研究主題組長(zhǎng)組名小組成員小組分工研究方法研究過程成果展示主題一：“校園文化我知曉”活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)校園文化我知曉：活動(dòng)1：繪制校園地圖；內(nèi)容活動(dòng)2：尋找校園特色文化；活動(dòng)3：制作校園宣傳海報(bào)?；顒?dòng)參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。3.激發(fā)學(xué)生熱愛校園的情懷，能自覺保護(hù)學(xué)校的環(huán)境，愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施。活動(dòng)項(xiàng)目一作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)準(zhǔn)備繪制校園地圖在活動(dòng)準(zhǔn)1.領(lǐng)任務(wù)做調(diào)查你了解我們的學(xué)校嗎？以小組為單位調(diào)查我們的學(xué)校吧！讓我們一調(diào)查活動(dòng)的預(yù)起分工吧！成合作、分享、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)校的階段作業(yè)你們可以去了解學(xué)校的布局，也可以去看看學(xué)等進(jìn)行一定的校的特色建筑，選擇你們想要了解的，行動(dòng)起來吧！的繪制校園地圖做了一定的準(zhǔn)備。2.小手繪一繪創(chuàng)意物化，了解了我們的學(xué)校，你一定想畫一畫我們的校園，請(qǐng)你試著繪制一幅校園地圖吧！通過繪制校園發(fā)學(xué)生對(duì)校園文化探究的興趣。由認(rèn)識(shí)了你可以繪制整個(gè)校解到動(dòng)手去繪園，也可以挑選你最感興趣的校園一角來創(chuàng)作。把認(rèn)識(shí)校園與美育完美結(jié)合，力爭(zhēng)真正做到學(xué)科育人。設(shè)計(jì)項(xiàng)目繪制校園地圖作業(yè)形式觀察調(diào)查撰寫設(shè)計(jì)分析完成時(shí)間個(gè)性化彈性化完成方式小組合作對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)單元目標(biāo)1題目來源原創(chuàng)活動(dòng)項(xiàng)目二作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖尋尋找校園特色文化1.校園文化找一找活動(dòng)實(shí)施階段作業(yè)

通過觀察、式發(fā)現(xiàn)學(xué)校的特色文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)校園特色文化的理解動(dòng)中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)實(shí)施尋活動(dòng)實(shí)施尋找校園特色文化通過觀察、1.校園文化找一找采訪調(diào)查等方式發(fā)現(xiàn)學(xué)校的特色文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)校園特色文化的理解階段作業(yè)與認(rèn)同并在活動(dòng)中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。2.校長(zhǎng)爸爸講故事嘍！請(qǐng)把你了解到的校園故事記錄下來。主題：尋找學(xué)校特色文化學(xué)校：主題：尋找學(xué)校特色文化學(xué)校：姓名：班級(jí)：校風(fēng)：校訓(xùn)：觀察地點(diǎn)我的發(fā)現(xiàn)照片校園一（可以勾選感興趣的地點(diǎn)進(jìn)行參觀）日晷□12生肖□進(jìn)門大樹□讀書長(zhǎng)廊□智慧教室科技長(zhǎng)廊學(xué)校校史墻記錄表校園故事我的感想設(shè)計(jì)項(xiàng)目尋找校園特色文化作業(yè)形式觀察調(diào)查采訪記錄分析完成時(shí)間個(gè)性化彈性化完成方式小組合作對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)單元目標(biāo)1題目來源原創(chuàng)活動(dòng)項(xiàng)目三作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)總結(jié)繪制校園宣傳海報(bào)由了解到我為學(xué)校代言通過前期的調(diào)查研究，大家對(duì)學(xué)校有了一定的了解，請(qǐng)小組合作，繪制學(xué)校宣傳海報(bào)，讓更多的同學(xué)們了解我們校園背后的故事吧！實(shí)踐，再到制階段作業(yè)1.小組討論，圍繞一個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)；對(duì)校園的探索2.多設(shè)計(jì)幾個(gè)方案進(jìn)行選擇；生對(duì)校園的熱3.給自己的宣傳海報(bào)定主色調(diào)；愛之情。4.突出主題，調(diào)整整體結(jié)構(gòu)；5.強(qiáng)調(diào)宣傳標(biāo)語，突出宣傳思想；6.可合理利用信息技術(shù)。設(shè)計(jì)項(xiàng)目繪制校園宣傳海報(bào)作業(yè)形式撰寫設(shè)計(jì)分析完成時(shí)間個(gè)性化彈性化完成方式小組合作對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)單元目標(biāo)1題目來源原創(chuàng)作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)形式獲得勛章改進(jìn)措施自評(píng)互評(píng)老師評(píng)價(jià)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：活動(dòng)準(zhǔn)備階段：能積極參加活動(dòng)，根據(jù)實(shí)地考察，正確繪制學(xué)校的地圖,獎(jiǎng)勵(lì)熱情章，地標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)校的指引圖獎(jiǎng)勵(lì)成果獎(jiǎng)。勵(lì)創(chuàng)意章和成果章。章。活動(dòng)設(shè)計(jì)思路活動(dòng)準(zhǔn)備階段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的外在物理環(huán)境進(jìn)行提供親身經(jīng)歷與現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)學(xué)生用合適的方式重對(duì)校園特色文化進(jìn)中，感受校園環(huán)境受校園精神美?；顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校美。園的認(rèn)同感和自豪感。PAGEPAGE10主題二： “校園活動(dòng)我參與”活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)校園活動(dòng)我參與：活動(dòng)1：暢談校園文化活動(dòng)，完成記錄表；內(nèi)容活動(dòng)2：調(diào)查、分析校園活動(dòng)現(xiàn)狀；活動(dòng)3：“金點(diǎn)子”征集，策劃一場(chǎng)校園活動(dòng)?；顒?dòng)術(shù)節(jié)，科技節(jié)，讀書節(jié)，數(shù)學(xué)節(jié)等）的實(shí)施要求。2.選擇自己感興趣的活動(dòng)參與其中，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施，增強(qiáng)參與服務(wù)意識(shí)，目標(biāo)提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。和判斷能力?；顒?dòng)項(xiàng)目一作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)準(zhǔn)備暢談校園活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備校園生活豐富多彩，讓我們一起來了解了解吧!完成記錄卡。階段同學(xué)們通過分組考察校階段作業(yè)園活動(dòng)調(diào)查卡等形式了解各種校園文化活動(dòng)，并做好記錄?？ǖ膭?dòng)稱容受的動(dòng)稱容因過動(dòng)因設(shè)計(jì)項(xiàng)目暢談校園活動(dòng)作業(yè)形式調(diào)查撰寫設(shè)計(jì)分析完成時(shí)間個(gè)性化彈性化完成方式獨(dú)立完成對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)單元目標(biāo)2題目來源原創(chuàng)活動(dòng)項(xiàng)目二作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)實(shí)施階段作業(yè)調(diào)查校園活動(dòng)現(xiàn)狀通過調(diào)查1.園活動(dòng)的深度調(diào)查：發(fā)現(xiàn)校園活動(dòng)中存在的問題，對(duì)校園活動(dòng)組織展開深度調(diào)范圍到家長(zhǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和判斷能力。A.學(xué)生調(diào)查組采用多種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)更全面的信息。學(xué)生問卷，可以更好地了解同學(xué)們的想動(dòng)。B.家長(zhǎng)問卷組家長(zhǎng)的調(diào)查表可以幫助學(xué)生更好地了解家長(zhǎng)對(duì)校園取家長(zhǎng)的支持與配合。教師教師采訪卡采訪時(shí)間采訪對(duì)象問題回答你認(rèn)為校園活動(dòng)應(yīng)達(dá)到什么目的您認(rèn)為我校開展的活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足您覺得學(xué)校制定的活動(dòng)方案是否得到有效落實(shí)您覺得活動(dòng)給自己的教學(xué)是否帶來了負(fù)擔(dān)C.教師采訪組采訪老師，可了解到學(xué)校校園活動(dòng)實(shí)施中的不足之處、以便優(yōu)化活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)在品質(zhì)。在活動(dòng)中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生2.整理數(shù)據(jù)，完成調(diào)查結(jié)果分析圖的繪制。活動(dòng)方式與方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)請(qǐng)你認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，并將此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總，試著繪制一生找到適合自己張分析圖表。的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式，并引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)過程的記錄與活動(dòng)資料的整理。設(shè)計(jì)項(xiàng)目調(diào)查校園活動(dòng)現(xiàn)狀分析作業(yè)形式填寫表格 整理數(shù)據(jù) 繪制圖表完成時(shí)間個(gè)性化彈性化完成方式小組合作對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)單元目標(biāo)2題目來源原創(chuàng)活動(dòng)項(xiàng)目三作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)總結(jié)階段作業(yè)“金點(diǎn)子”征集，策劃一場(chǎng)校園活動(dòng)1.亮出金點(diǎn)子，秀出我們的風(fēng)采。2.策劃一場(chǎng)校園活動(dòng)把金點(diǎn)子變成現(xiàn)實(shí)，讓我們一起來策劃一場(chǎng)與眾不同的校園活動(dòng)吧！提出改進(jìn)發(fā)現(xiàn)問題的能動(dòng)積極地表達(dá)想法轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐能力。校園活動(dòng)策劃方案活動(dòng)主題活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)要求活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)流程活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)反思設(shè)計(jì)分析項(xiàng)目策劃校園活動(dòng)作業(yè)形式活動(dòng)策劃 撰寫設(shè)計(jì)完成時(shí)間個(gè)性化彈性化完成方式小組合作對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)單元目標(biāo)2單元目標(biāo)3題目來源原創(chuàng)作業(yè)評(píng)價(jià)形式獲得勛章改進(jìn)措施自評(píng)互評(píng)老師評(píng)價(jià)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)查卡片讓學(xué)生更加了解各種校園文化活動(dòng)成果獎(jiǎng)。析圖上獎(jiǎng)勵(lì)成果章。子計(jì)劃設(shè)計(jì)有效，實(shí)施效果較好獎(jiǎng)勵(lì)成果章?；顒?dòng)學(xué)生自己在各種活動(dòng)主題活動(dòng)的結(jié)果與交提供主題選擇以及提產(chǎn)生解決問題的欲望，表達(dá)，鼓勵(lì)形式創(chuàng)新，生提出感興趣的問題。分組考察校園活為推動(dòng)下一步活動(dòng)做好準(zhǔn)備。團(tuán)隊(duì)中不斷成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)同學(xué)們通過調(diào)查、思路卡激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問數(shù)據(jù)整理發(fā)現(xiàn)校園活在活動(dòng)中感受校園活的實(shí)踐能力。體現(xiàn)了開展過程?；顒?dòng)的真功夫。主人翁意識(shí)。主題三： “美化校園我最行”活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)我是校園小主人：活動(dòng)一；我是校園調(diào)查員；內(nèi)容活動(dòng)二：我是校園美化師；活動(dòng)三：美化校園在行動(dòng)。活動(dòng)1.學(xué)生通過小組分工調(diào)查校園不足之處，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，提高發(fā)現(xiàn)問題，收集、整理信息的能力。目標(biāo)自覺保護(hù)學(xué)校的環(huán)境，愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，進(jìn)一步樹立集體主人翁意識(shí)?；顒?dòng)項(xiàng)目一作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)準(zhǔn)備我是校園調(diào)查員學(xué)生通過為了建設(shè)文明校園，美化校園環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們劃分小組，成為“小小校園調(diào)查員”，調(diào)查校園不足之處。各種途徑開展關(guān)于校園不足的小調(diào)查，訪都是了解校園時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們階段作業(yè)根據(jù)自己感興趣的方向和個(gè)人能力加入分組，進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生們通過明校園的前期準(zhǔn)備工作貢獻(xiàn)自己的力量。你可以這樣去開展活動(dòng)：（1）討論：你認(rèn)為什么樣的校園是文明校園？什么樣的校園是不文明校園？請(qǐng)你寫一寫。（2）班級(jí)每位同學(xué)申請(qǐng)進(jìn)入合適的小組。要求：申請(qǐng)書中敘述個(gè)人符合進(jìn)組的條件。（3）做好小組分工,開展調(diào)查活動(dòng)，做好記錄。設(shè)計(jì)分析項(xiàng)目我是文明調(diào)查員作業(yè)形式觀察調(diào)查記錄撰寫設(shè)計(jì)整理材料完成時(shí)間個(gè)性化彈性化完成方式小組合作對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)單元目標(biāo)3題目來源原創(chuàng)活動(dòng)項(xiàng)目二作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)實(shí)施階段作業(yè)我是校園美化師整理各小組調(diào)查資料，制作PPT，舉辦一場(chǎng)“美化校園爭(zhēng)做校園小主人”的主題班會(huì)。（每組派代表上臺(tái)分享）1.我們可以這樣確定主題內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生論發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象所獲得題班會(huì)展示出引導(dǎo)學(xué)生提出2.我們可以這樣制作PPT：美化校園建議，幫助學(xué)生進(jìn)一根據(jù)主題配圖文 選擇合適的模板步了解校園及如何美化校園，分板塊進(jìn)行展示 如何制作PPT 內(nèi)容簡(jiǎn)潔有重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)?！?.我們可以這樣來分享：設(shè)計(jì)項(xiàng)目我是校園美化師作業(yè)形式觀察調(diào)查 制作設(shè)計(jì)分享分析完成時(shí)間個(gè)性化彈性化完成方式小組合作對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)單元目標(biāo)3題目來源原創(chuàng)活動(dòng)項(xiàng)目三作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖A環(huán)境衛(wèi)生小幫手：A環(huán)境衛(wèi)生小幫手：1.撿起身邊的垃圾，身體力行從自己做起。2.舉起小抹布、清掃班級(jí)、整理書吧三個(gè)活動(dòng)任選一項(xiàng)。3.在班級(jí)內(nèi)，用盆栽種植具有觀賞性的綠色植物。B文明禮儀監(jiān)督員：1.升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)，聲音洪亮，面對(duì)國(guó)旗行隊(duì)禮或注目禮。2.檢查同學(xué)是否佩戴紅領(lǐng)巾、隊(duì)列是否保持整齊，課間無打鬧。提醒同學(xué)主動(dòng)向老師和門衛(wèi)叔叔問好。3.開展“文明禮儀宣傳周”活動(dòng)，用自己的力量宣傳“講文明樹新風(fēng)”。C讀書學(xué)習(xí)小主人：1.用朗朗的讀書聲充滿整個(gè)校園。2.分享讀書心得，制作手抄報(bào)，裝飾校園墻面。3.整理校內(nèi)圖書角，讓圖書“漂”起來。D活動(dòng)總結(jié)美化校園在行動(dòng)學(xué)生通過你可以在以下三個(gè)套餐中任選一項(xiàng)完成，你也可以自己設(shè)定套餐，并努力完成它。完成不同內(nèi)容、不同難度的任階段作業(yè)美化校園的樂護(hù)校園的責(zé)任感。設(shè)計(jì)項(xiàng)目美化校園在行動(dòng)作業(yè)形式活動(dòng)設(shè)計(jì)服務(wù)行動(dòng)分析完成時(shí)間個(gè)性化彈性化完成方式小組合作對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)單元目標(biāo)3單元目標(biāo)4題目來源原創(chuàng)PAGEPAGE20作業(yè)評(píng)價(jià)形式獲得勛章改進(jìn)措施自評(píng)互評(píng)老師評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成果章。PPT時(shí)組內(nèi)成員提供意見獲想法的可獲創(chuàng)意章，作為代表上臺(tái)分享的果章?；顒?dòng)總結(jié)階段：選擇套餐中任意一項(xiàng)活動(dòng)的獲熱情章，完成套餐內(nèi)三項(xiàng)活動(dòng)的獲創(chuàng)意章，完成AB成C套餐中圖書漂流活動(dòng)的獲成果章?；顒?dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備階段，尊重學(xué)生的自主選擇，引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的活動(dòng)主題與內(nèi)容，從特定的角度切入，制定活動(dòng)計(jì)劃，提升自我的規(guī)劃與管理能力。引導(dǎo)學(xué)生自主選擇想進(jìn)入的組別，選擇合適的方式進(jìn)行活動(dòng)，并題前做好規(guī)劃和過程中的記錄。親歷調(diào)查是思考與行動(dòng)的前提。導(dǎo)學(xué)生梳理活動(dòng)過程圍繞主題開展主題班環(huán)節(jié)既發(fā)揮了合作學(xué)立思考與展示的空間。鼓勵(lì)學(xué)生合理利用信息技術(shù)輔助交流與表達(dá)?；顒?dòng)總結(jié)階段，通過親歷、參與美化校園行動(dòng)，獲得積極意義的價(jià)值體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)知在加強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)服