《美術(shù)鑒賞（第2版）》（史慶元）787-0 教案 第5課 書法藝術(shù)鑒賞

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課題書法藝術(shù)鑒賞課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解書法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)（2）了解篆書、隸書、草書、真（楷）書、行書五種書體各自的藝術(shù)美及代表作思政育人目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)書法作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和認(rèn)同感，關(guān)注和尊重民族文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：書法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：篆書、隸書、草書、真（楷）書、行書五種書體各自的藝術(shù)美及代表作教學(xué)方法演示法、講授法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（23min）課堂實(shí)踐（10min）第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入（3min）新知（20min）作品賞析（17min）課堂小結(jié)（3min）（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入

（10min）【教師】提出問(wèn)題：什么是書法？為何稱之為一門藝術(shù)？【學(xué)生】思考、討論、舉手發(fā)言【教師】播放教材中的圖片：毛澤東的書法作品《沁園春·雪》，并提出問(wèn)題這幅書法作品是什么書體、美在哪？【學(xué)生】思考、討論、舉手發(fā)言【教師】總結(jié)并板書書法藝術(shù)通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（23min）【教師】講解新知：書法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)一、書法藝術(shù)語(yǔ)言（一）筆法1．提筆與按筆提筆是指在垂直方向由下向上運(yùn)筆的動(dòng)作，寫出來(lái)的點(diǎn)畫線條比較細(xì)勻（精細(xì)勻稱）。按筆是指在垂直方向由上向下運(yùn)筆的動(dòng)作，寫出來(lái)的點(diǎn)畫線條比較粗濃。2．方筆與圓筆【多媒體】播放教材圖片：方筆與圓筆方筆與圓筆是筆畫的兩種不同形態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，有棱角的筆畫為方筆，無(wú)棱角的筆畫為圓筆。3．中鋒與側(cè)鋒【多媒體】播放教材圖片：中鋒、側(cè)鋒中鋒運(yùn)筆時(shí)，讓筆鋒始終在筆畫的中心線上移動(dòng)，這樣墨汁能均勻地從筆鋒的兩邊滲到紙上，使寫出的筆畫圓潤(rùn)渾厚、豐滿充實(shí)，并產(chǎn)生立體的視覺(jué)效果。側(cè)鋒用筆是筆鋒偏向于筆畫的一邊，筆鋒運(yùn)行之處形成一邊實(shí)、一邊虛的效果，寫出的筆畫俊秀多姿。4．藏鋒與露鋒【多媒體】播放教材圖片：藏鋒與露鋒藏鋒是指在運(yùn)筆過(guò)程中（尤其是點(diǎn)畫起、收處）把筆鋒裹藏在點(diǎn)畫之中的用鋒方法。露鋒是指在點(diǎn)畫的起、收處筆鋒外露的用鋒方法。5．順?shù)h與逆鋒順?shù)h是指筆鋒運(yùn)行方向與點(diǎn)畫走向順暢一致的用筆方法，有種飄逸流暢感。應(yīng)注意的是，順?shù)h不可露得太長(zhǎng)，否則會(huì)產(chǎn)生輕飄油滑感。逆鋒是指落筆的筆鋒朝運(yùn)行相反的方向入紙。（二）墨法墨法是書法技法中的一個(gè)重要組成部分。墨法可分為濃墨、淡墨、焦墨、干墨、濕墨等。……（詳見(jiàn)教材）（三）結(jié)體結(jié)體又稱間架、結(jié)構(gòu)，是指點(diǎn)畫之間的聯(lián)結(jié)、搭配和組合。漢字的結(jié)體主要有兩種，一種是由筆畫直接組成的獨(dú)體字；一種是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的偏旁部首和其他結(jié)構(gòu)單位組合而成的合體字。……（詳見(jiàn)教材）（四）章法【多媒體】播放教材圖片：書法藝術(shù)的整體美章法又稱布白，是指一幅作品的整體布局與安排，是書法藝術(shù)的重要組成部分。章法包括整幅作品的分行布白，如字的大小、字距、行距、行款（指字與字之間的有機(jī)聯(lián)系），天頭地腳、留白等。一幅完整的書法作品通常由正文、題款、鈐印三部分構(gòu)成，三者合一，相輔相成，不可分割。二、書法鑒賞的方法【多媒體】播放教材視頻：書法的鑒賞方法（一）遠(yuǎn)觀整體（二）詳查局部（三）了解背景（四）領(lǐng)悟意境……（詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】觀看、思考、理解、記憶【教師】提問(wèn)：“你了解甲骨文嗎？”“甲骨文有哪些特點(diǎn)？”【學(xué)生】思考、討論、舉手發(fā)言【教師】總結(jié)并講解新知：書法藝術(shù)的發(fā)展歷程一、先秦書法先秦是中國(guó)書法的萌芽階段，出現(xiàn)了我國(guó)最早的古漢字——甲骨文和金文。甲骨文又稱契文、龜甲文、龜甲獸骨文，是商朝晚期（公元前14—公元前11世紀(jì)）王室為了占卜記事而刻在龜甲或獸骨上的文字，是迄今最早的可以稱為書法的漢字。河南安陽(yáng)殷墟出土的《祭祀狩獵涂朱牛骨刻辭》是甲骨文書法中的杰作。金文又稱銘文、鐘鼎文，是鑄刻在青銅器上的文字。金文始于商末，盛于西周，記錄的內(nèi)容多為祀典、賜命、征伐、圍獵等社會(huì)活動(dòng)。金文以西周的《毛公鼎》銘文最為著名，是西周晚期大篆范疇的書法經(jīng)典范本，代表了成熟的西周金文?！径嗝襟w】播放教材圖片：《祭祀狩獵涂朱牛骨刻辭》《毛公鼎》《祭祀狩獵涂朱牛骨刻辭》《毛公鼎》詳解見(jiàn)教材。二、秦代書法秦統(tǒng)一后的文字為秦篆，又叫小篆，是在金文的基礎(chǔ)上刪繁就簡(jiǎn)而來(lái)的，是官方通行文字。秦相李斯是我國(guó)書法史上第一個(gè)有記載的書法家，主張以小篆為標(biāo)準(zhǔn)書體。李斯書寫的刻石作品有《泰山刻石》《瑯琊臺(tái)刻石》《嶧山刻石》《會(huì)稽刻石》等。秦隸較小篆的書寫更加簡(jiǎn)化，把小篆圓轉(zhuǎn)的筆畫變成了方折平直的筆畫，基本上擺脫了象形的特點(diǎn)，是文字發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在漢字發(fā)展史上具有劃時(shí)代的意義?！对茐?mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)》成書于戰(zhàn)國(guó)晚期至秦統(tǒng)一初期，反映了篆書向隸書轉(zhuǎn)變階段的情況?！径嗝襟w】播放教材圖片：《泰山刻石》（拓本）和《云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)》（局部）《泰山刻石》（拓本）、《云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)》（局部）詳解見(jiàn)教材。三、漢代書法漢代書法是中國(guó)書法發(fā)展史上的關(guān)鍵一環(huán)。兩漢三百余年間，書法由篆變隸，由隸又演變出章草、真書、行書，至漢末，我國(guó)的漢字書體已基本齊備、其中以隸書成就最高。東漢刻碑興盛，留存下來(lái)大量的碑刻文字，如《西狹頌》《曹全碑》《石門頌》《張遷碑》等，都是極具代表性的漢隸作品?！径嗝襟w】播放教材圖片：《西狹頌》（局部）和《曹全碑》（局部）《西狹頌》（局部）、《曹全碑》（局部）詳解見(jiàn)教材。四、魏晉書法魏晉時(shí)期是書體的演變階段，起到了承上啟下的重要作用。這一時(shí)期，篆、隸、真、行、草等諸體具備，并日臻完善。魏晉時(shí)期出現(xiàn)了偉大的書法革新家鐘繇和王羲之。鐘繇是中國(guó)書法史上最偉大的書法家之一，其代表作品有《宣示表》《薦季直表》，均為小楷字體?！径嗝襟w】播放教材圖片：《宣示表》《宣示表》詳解見(jiàn)教材?！窘處煛刻釂?wèn)：“你知道‘書圣’是誰(shuí)嗎？”“你對(duì)他了解多少？”【學(xué)生】思考、舉手發(fā)言【教師】對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)并講解新知王羲之在書法上是一個(gè)革新家，主要成就表現(xiàn)在行書和草書上。具體來(lái)說(shuō)，他把散見(jiàn)于前代、當(dāng)代書法作品中的一些用筆、結(jié)字優(yōu)點(diǎn)，融合并統(tǒng)一于一種書法作品中，被奉為“書圣”。其代表作品有行書《蘭亭集序》《快雪時(shí)晴帖》，草書《初月帖》《十七帖》，楷書《樂(lè)毅論》《黃庭經(jīng)》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《快雪時(shí)晴帖》《黃庭經(jīng)》《快雪時(shí)晴帖》是一封書札，記述了他在大雪初晴時(shí)愉快的心情及對(duì)親人的問(wèn)候。書跡以圓筆藏鋒為主，圓潤(rùn)飽滿，運(yùn)筆不露鋒芒，結(jié)體勻整安穩(wěn)，顯得氣定神閑，不疾不徐?！饵S庭經(jīng)》是王羲之的小楷代表作，此帖法度森嚴(yán)，氣度清逸，極盡秀美開(kāi)朗之意態(tài)。王獻(xiàn)之是王羲之的第七子，幼年隨父學(xué)書法，兼學(xué)張芝，后另創(chuàng)新法，自成一家，以行書和草書聞名于世，與其父并稱為“二王”。其代表作品有《洛神賦十三行》《鴨頭丸帖》《中秋帖》等。【多媒體】播放教材圖片《鴨頭丸帖》《鴨頭丸帖》全帖用墨枯潤(rùn)有致，墨色由潤(rùn)而枯，由濃而淡，墨色分明，從而展現(xiàn)出全帖的節(jié)奏起伏和氣韻的自然變化。五、南北朝書法南北朝時(shí)期，中國(guó)書法進(jìn)入“北碑南帖”的時(shí)代。南朝書法與東晉書法相似，書風(fēng)繼承東晉流風(fēng)。這一時(shí)期的代表人物有羊欣（宋朝）、王僧虔（齊朝）、蕭子云（梁朝）、智永（陳朝）等?！径嗝襟w】播放教材圖片《真草千字文》智永是王羲之的七世孫，本名王法極，號(hào)永禪師，善書法，尤工草書。其代表作品《真草千字文》，線條飽滿，筆鋒搖曳而舒緩綽約，運(yùn)筆、結(jié)體的技巧都十分精熟，通篇?dú)忭嵙麇炊窦s溫潤(rùn)，前人評(píng)其書謂“智永得右軍之肉”。北朝時(shí)期，石刻文字眾多，碑碣、墓志、造像記等上的字體多為楷書，被稱為“魏碑體”。作品《楊大眼造像記》《始平公造像銘》最具代表性。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶通過(guò)理論講解，讓學(xué)生了解書法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和中國(guó)古代各個(gè)時(shí)期書法的發(fā)展特點(diǎn)以及代表作課堂實(shí)踐（10min）【教師】提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們思考什么是書法，展示一幅自己喜歡的書法作品，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)?！緦W(xué)生】思考、討論、書寫【教師】與學(xué)生一起欣賞書法，并進(jìn)行總結(jié)書法：“書”中國(guó)文字；“法”是書寫者內(nèi)涵、性格、精神的一種體現(xiàn)，一種書寫文字的方法，即書寫方法。寫字是藝術(shù)，可是，寫字卻不一定是書法。同樣人們?cè)跁鴮懟顒?dòng)中，也有美的追求，希望把字寫得漂亮，而這種對(duì)美的追求以前是處于本能，后上升到自覺(jué)的一種行為，所以產(chǎn)生了書法這門藝術(shù)。通過(guò)課堂討論，加深學(xué)生對(duì)書法的理解第二節(jié)課互動(dòng)導(dǎo)入

（3min）【教師】播放ppt：展現(xiàn)圖片《自敘帖》，并提出問(wèn)題這幅書法作品有什么特點(diǎn)？【學(xué)生】欣賞、思考、討論、舉手回答【教師】總結(jié)并板書唐朝書法用問(wèn)題導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞書法作品，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知

（20min）【教師】講解新知：唐朝至清代的書法特點(diǎn)及代表作六、唐朝書法【教師】提出問(wèn)題：唐代書法對(duì)后代的影響有哪些，至今流傳的作品有哪些？【學(xué)生】思考、討論、舉手發(fā)言【教師】總結(jié)并講解新知：唐代書法初唐時(shí)期，書法家在“二王”的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了唐楷，代表人物有歐陽(yáng)詢、虞世南、褚遂良、薛稷等。歐陽(yáng)詢的書法雜糅南北，更偏于北碑的峻峭，用筆凝重沉著，結(jié)體方正肅穆，于雍容大度中見(jiàn)險(xiǎn)勁之趣，世稱“歐體”，于后世影響深遠(yuǎn)。其代表作品有楷書《九成宮醴泉銘》《皇甫誕碑》，行書《夢(mèng)奠帖》《行書千字文》等。虞世南的書法得王羲之筆法，又融入了北碑特點(diǎn)，結(jié)體端莊秀麗，用筆圓潤(rùn)遒勁，不露鋒芒。其代表作品有《孔子廟堂碑》《汝南公主墓志》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《九成宮醴泉銘》《孔子廟堂碑》《九成宮醴泉銘》用筆方正、緊湊，平穩(wěn)而險(xiǎn)絕，法度森嚴(yán)，結(jié)構(gòu)布置精嚴(yán)，充分體現(xiàn)了歐陽(yáng)詢結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、圓潤(rùn)而秀勁的書法特點(diǎn)?！犊鬃訌R堂碑》用筆俊朗圓潤(rùn)，段雅靜穆，橫平豎直，筆勢(shì)舒展，呈現(xiàn)出一片平和、潤(rùn)雅之象。盛唐時(shí)期，書法風(fēng)格由初唐方整勁健趨向雄渾肥厚。這時(shí)出現(xiàn)了李邕、張旭、懷素、顏真卿、柳公權(quán)等著名書法家，他們分別在狂草和楷書方面開(kāi)創(chuàng)了新局面。李邕擅長(zhǎng)行、草，初學(xué)右將軍（指王羲之）行法，既得其妙，乃復(fù)擺脫舊習(xí)，筆力一新。其代表作品有《麓山寺碑》《法華寺碑》《李思訓(xùn)碑》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《李思訓(xùn)碑》《李思訓(xùn)碑》詳解見(jiàn)教材。張旭的書法得之于“二王”而又能獨(dú)創(chuàng)新意，創(chuàng)造出瀟灑磊落、變幻莫測(cè)的狂草，有“草圣”之美譽(yù)。代表作品有《古詩(shī)四帖》《肚痛帖》《十五日帖》等。懷素擅狂草，運(yùn)筆迅速，如驟雨旋風(fēng)，飛動(dòng)圓轉(zhuǎn)，隨手萬(wàn)變，而又法度嚴(yán)謹(jǐn)，與張旭并稱為“顛張醉素”。其代表作品有《自敘帖》《苦筍帖》《食魚帖》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《肚痛帖》、《自敘帖》（局部）《肚痛帖》《自敘帖》詳解見(jiàn)教材。顏真卿書法初學(xué)褚遂良，后請(qǐng)教張旭，深悟筆法，參用篆書筆意寫楷書，結(jié)體寬博方正，筆力雄強(qiáng)，氣勢(shì)森嚴(yán)，世稱“顏體”。其表作品有《多寶塔碑》《顏勤禮碑》《顏氏家廟碑》《祭侄文稿》《自書告身帖》等。【多媒體】播放教材圖片《祭侄文稿》《祭侄文稿》詳解見(jiàn)教材。柳公權(quán)工書法，尤其擅長(zhǎng)楷書。其書法受顏真卿影響較大，骨力勁健，剛勁挺拔，與顏真卿并稱“顏柳”，有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。其代表作品有《大唐回元觀鐘樓銘》《神策軍碑》、金剛經(jīng)刻石》《玄秘塔碑》等?！径嗝襟w】播放教材視頻“解析《玄秘塔碑》”和圖片《玄秘塔碑》《玄秘塔碑》詳解見(jiàn)教材。七、五代書法五代基于唐朝書法的興盛，也出現(xiàn)了少量書法家，如楊凝式和南唐后主李煜，他們的書法成為宋朝尚意（崇尚意境）書風(fēng)的開(kāi)端。楊凝式書法初學(xué)歐陽(yáng)詢、顏真卿，后又受“二王”影響，整體布局疏朗，清秀灑脫。其代表作品有《韭花帖》《神仙起居法》《夏熱帖》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《韭花帖》《韭花帖》介于行書與楷書之間，布白疏朗，筆法遒勁，結(jié)體穩(wěn)健，清逸灑脫，遒勁而不乏婉潤(rùn)，深得王羲之神韻，被稱為“天下第五行書”。八、宋代書法宋代書法家重視自身修養(yǎng)，一變唐以來(lái)的“尚法”的書風(fēng)，更加注重個(gè)性的表現(xiàn)，崇文尚意，開(kāi)創(chuàng)一代新風(fēng)，代表人物有蔡襄、蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄、宋徽宗趙佶等。其中，蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄是北宋時(shí)期最有代表性的書法家，史稱“宋四家”。蘇軾，名列“宋四家”之首，也是宋“尚意”書風(fēng)的倡導(dǎo)者。他的書法兼得“二王”的姿媚（嫵媚），顏真卿的沉雄渾厚，以及楊凝式的險(xiǎn)勁多變，最終形成用筆豐肥遒勁、字勢(shì)內(nèi)緊外疏、結(jié)體短肥飄逸的“蘇體”。其代表作品有《黃州寒食詩(shī)帖》《赤壁賦》《祭黃幾道文》《豐樂(lè)亭記碑》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《黃州寒食詩(shī)帖》《黃州寒食詩(shī)帖》詳解見(jiàn)教材。黃庭堅(jiān)善行書、草書，楷書亦自成一家，是宋書尚意的重要人物。其書法最大的特點(diǎn)是重“韻”，注重風(fēng)度，疏朗有致。行書代表作品有《松風(fēng)閣詩(shī)》《黃州寒食詩(shī)卷跋》；草書代表作品有《花氣熏人帖》《李白憶舊游詩(shī)帖》《諸上座帖》《劉禹錫竹枝詞帖》《廉頗藺相如列傳》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《花氣熏人帖》《花氣熏人帖》詳解見(jiàn)教材。米芾書法得“二王”神韻，楷、草、隸、篆、行皆善，尤以行草見(jiàn)長(zhǎng)。其代表作品有《蜀素帖》《紫金硯帖》《論書帖》《寒光帖》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《蜀素帖》《蜀素帖》詳解見(jiàn)教材。蔡襄的楷書、行書最具特色。其書法渾厚端莊，淳淡婉美，自成一體。其傳世墨跡有《自書詩(shī)帖》《謝賜御書詩(shī)》《陶生帖》《郊燔帖》《蒙惠帖》等。宋徽宗趙佶的書法早年學(xué)習(xí)薛稷、黃庭堅(jiān)，參以褚遂良諸家，融會(huì)貫通，最終形成了自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出了獨(dú)樹(shù)一幟的“瘦金體”。其代表作品有《閏中秋月詩(shī)帖》《草書團(tuán)扇》《牡丹詩(shī)冊(cè)》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《陶生帖》《閏中秋月詩(shī)帖》《陶生帖》《閏中秋月詩(shī)帖》詳解見(jiàn)教材。九、元代書法元初書法總體上崇尚復(fù)古，宗法晉、唐而少有創(chuàng)新。元文宗時(shí)期，書法一度出現(xiàn)興盛局面，出現(xiàn)了趙孟頫、鮮于樞等名家，他們主張書畫同法，注重結(jié)字體態(tài)。趙孟頫是元代最有影響力的書法家。其擅長(zhǎng)篆、隸、楷、行、草諸體，后世將其與顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢并稱為“楷書四大家”。其代表作品有《赤壁賦》《洛神賦》《歸去來(lái)兮辭》《蘭亭十三跋》《千字文》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《洛神賦》《洛神賦》詳解見(jiàn)教材。鮮于樞書法功力扎實(shí)，善懸腕作字，筆法婉轉(zhuǎn)遒健。其代表作品有《蘇軾海棠詩(shī)卷》《老子道德經(jīng)》《秋興詩(shī)》等。【多媒體】播放教材圖片《蘇軾海棠詩(shī)卷》《蘇軾海棠詩(shī)卷》詳解見(jiàn)教材。十、明代書法明代書法是繼宋、元以來(lái)的帖學(xué)興盛階段，刻帖極盛。明代字體以行楷居多，而楷書以纖巧秀麗為美。這一時(shí)期的書法代表人物有董其昌、文徵明等。董其昌學(xué)識(shí)淵博，通禪理、精鑒藏、工詩(shī)文、擅書畫及理論，是一位集大成的書畫家。其代表作品有《白居易琵琶行》《杜甫醉歌行詩(shī)》《草書宋詞卷》《煙江疊嶂圖跋》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《杜甫醉歌行詩(shī)》《杜甫醉歌行詩(shī)》用筆清疏、流暢，極富清遠(yuǎn)散淡的情致，意境深遠(yuǎn)。文征明是繼趙孟頫之后又一個(gè)篆、隸、真、行、草各體皆通的大書法家。其代表作品有《草書七絕》、《歸去來(lái)兮辭》（楷書）、《行書五律詩(shī)》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《行書五律詩(shī)》《行書五律詩(shī)》詳解見(jiàn)教材。十一、清代書法清代書法經(jīng)歷了一場(chǎng)艱難的蛻變，突破了宋、元、明以來(lái)帖學(xué)的樊籠，開(kāi)創(chuàng)了碑學(xué)。篆書、隸書和北魏碑體書法上成就頗豐，形成了雄渾淵懿的書風(fēng)。清代書法家名家輩出，代表人物有王鐸、傅山等。王鐸工古文、詩(shī)、書、畫，書法擅長(zhǎng)隸、楷、行、草諸體，其中以行、草書成就最高。代表作品有《擬山園帖》《瑯華館帖》《行草自書詩(shī)》《贈(zèng)張抱一草書詩(shī)卷》等。【多媒體】播放教材圖片《贈(zèng)張抱一草書詩(shī)卷》《贈(zèng)張抱一草書詩(shī)卷》字體奇矯怪偉，筆墨渾厚淋漓，收放自如，富有跌宕雄逸的意態(tài)。傅山書法篆、隸、真、行、草無(wú)所不精，以行、草書最富特色。其代表作品有《草書孟浩然詩(shī)》《右軍大醉詩(shī)軸》《草書五律詩(shī)軸》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《草書孟浩然詩(shī)》《草書孟浩然詩(shī)》詳解見(jiàn)教材。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶通過(guò)理論講解、舉例、播放圖片等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解唐、五代、宋、元、明、清時(shí)期特點(diǎn)和代表作作品賞析

（17min）一、習(xí)篆者必學(xué)的經(jīng)典——《石鼓文》【教師】播放教材圖片《石鼓文》，組織學(xué)生分組討論說(shuō)一說(shuō)《石鼓文》具有哪些特點(diǎn)。【學(xué)生】思考、討論、自由結(jié)組、由組長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)表討論結(jié)果【教師】與學(xué)生一起對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)《石鼓文》是我國(guó)現(xiàn)存最早的石刻文字，因文字是刻在10個(gè)鼓形的石頭上而得名。《石鼓文》所刻書體，上乘西周金文，下啟秦代小篆，是由大篆向小篆衍變而又尚未定型的過(guò)渡性字體，在書法史上具有承前啟后的重要地位。該作品可從以下三點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。1．鋼筋鐵骨的線條2．方正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)體3．開(kāi)合有度的章法……（詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】賞析、思考、理解、記憶二、隸中草書——《石門頌》【教師】播放教材圖片《石門頌》，組織學(xué)生分組討論這幅作品在用筆上有什么突出特點(diǎn)？【學(xué)生】思考、討論、自由結(jié)組、由組長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)表討論結(jié)果【教師】與學(xué)生一起對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)《石門頌》摩崖是我國(guó)著名漢刻之一，它與《郙閣頌》《西狹頌》并稱“漢三頌”，又與《石鼓文》《石門銘》并稱“三石”，在中國(guó)書法史上有著極為重要的地位。該作品可從以下兩點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。1．古拙自然，富于變化2．結(jié)體疏朗，飄逸有致……（詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】賞析、思考、理解、記憶三、學(xué)唐楷第一必由之路——《皇甫誕碑》【教師】播放教材圖片《皇甫誕碑》，組織學(xué)生分組討論這幅作品體現(xiàn)了楷書的哪些特征？【學(xué)生】思考、討論、自由結(jié)組、由組長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)表討論結(jié)果【教師】與學(xué)生一起對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)《皇甫誕碑》也稱《皇甫君碑》，是歐陽(yáng)詢年輕時(shí)的作品，也是其代表作之一。歐陽(yáng)詢的字因結(jié)構(gòu)險(xiǎn)絕瘦峻、法度嚴(yán)謹(jǐn)而在楷書中首屈一指。該作品可從以下兩點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。1．字體瘦勁挺拔2．章法疏朗雅致……（詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】賞析、思考、理解、記憶四、天下第一行書——《