小學(xué)體育-搶險救援隊教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

-PAGE2-課題：《搶險救援隊》——障礙跑學(xué)科：體育與健康年級：二年級教學(xué)設(shè)計說明一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”“終身體育”為指導(dǎo)思想而設(shè)計。根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合“情境導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動”創(chuàng)設(shè)符合實際的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步完成課堂的每個環(huán)節(jié)目標(biāo)，設(shè)計切實可行的任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生自主完成整節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。生本課堂以學(xué)生發(fā)展為主體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)和完善學(xué)生的意志品質(zhì)和成團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異和體能，幫助他們養(yǎng)成自主鍛煉，終身體育的好習(xí)慣。二、教材分析障礙跑是一項在跑的過程中以不同的方式通過不同的障礙物的自然快跑運動。途中一般要用繞、跨、爬等方法通過障礙物，是一項具有一定難度和實用性較強(qiáng)的綜合運動。障礙跑能使學(xué)生學(xué)會用不同的方法通過不同的障礙物，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；可以發(fā)展學(xué)生的速度、肌肉力量、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；改善學(xué)生的心肺功能和克服心理障礙，適應(yīng)環(huán)境能力；能提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的良好品質(zhì)。障礙跑的距離和內(nèi)容、數(shù)量以及障礙物的難度可根據(jù)學(xué)生的身心特點做適當(dāng)調(diào)整，練習(xí)中可向?qū)W生提出快速、安全通過障礙物、參與游戲遵守規(guī)則等要求，樹立終身體育的意識。三、學(xué)情分析本次授課對象是二年級學(xué)生，年齡小、好動、好玩、性子急是他們突出的個性表象之一,他們善于觀察、善于表現(xiàn)，喜歡模仿，想象力豐富，思維活躍，形象思維占主導(dǎo)地位，而且對什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，自信心特別強(qiáng)，對于新鮮的事物敢發(fā)表自己的意見，甚至過高的估計自己的能力，還有一些學(xué)生因為受到親人的嬌慣，比較任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、不合作等不良心理傾向。障礙跑練習(xí)有些學(xué)生受身體素質(zhì)的影響，學(xué)習(xí)起來比較困難，容易產(chǎn)生自卑或懼怕心理不敢越過障礙物，害怕受傷，又比較枯燥極易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)實生活貼近的情境調(diào)動學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生明確掌握障礙跑可能是遇到災(zāi)害時的保命技能。構(gòu)建小組團(tuán)隊，讓每一個孩子都在團(tuán)隊中找到屬于自己的位置，提供給每一個學(xué)生發(fā)揮自己長處，獲取成功的機(jī)會。在課的練習(xí)安排上，從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)與幫助意識，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過情景練習(xí)和游戲競賽，初步掌握障礙跑中繞過、跨過、爬過、障礙的動作方法。逐步提高快速通過多種障礙物的能力，同時找到適合自己的方法。2、通過游戲練習(xí)和游戲競賽，發(fā)展學(xué)生速度、肌肉力量、靈敏等身體素質(zhì)提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。3、通過課堂活動構(gòu)建學(xué)生團(tuán)隊，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生的團(tuán)隊意識，提高學(xué)生參與課堂體育活動的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究的能力。四、教學(xué)重點與難點重點：在跑動中找到并使用合適的過障礙物方法。難點：連貫快速通過障礙的方法。課時計劃學(xué)段：水平一（二年級）編號：236課題搶險救援隊學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過情景練習(xí)和游戲競賽，掌握障礙跑中繞過、跨過、爬過、障礙的動作方法。逐步提高快速通過多種障礙物的能力，同時找到適合自己的方法。2、通過游戲練習(xí)和游戲競賽，發(fā)展學(xué)生速度、肌肉力量、靈敏等身體素質(zhì)提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。3、通過課堂活動構(gòu)建學(xué)生團(tuán)隊，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生的團(tuán)隊意識，提高學(xué)生參與課堂體育活動的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究的能力。教學(xué)重難點重點：在跑動中找到并使用合適的過障礙物方法。難點：連貫快速通過障礙的方法。器材小墊子34塊標(biāo)志物4個pad4臺結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標(biāo)授課內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式與要求時間引趣熱身創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過熱身教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉場地，初步嘗試簡單障礙，游戲練習(xí)簡單技能。又為后面的活動做好了準(zhǔn)備。通過總結(jié)解通過障礙時的合理方法。課堂常規(guī)：1.集合整隊。2.宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.檢查服裝，安排見習(xí)生。4.提出課堂基本要求。準(zhǔn)備活動：任務(wù)①出發(fā)，訓(xùn)練營！1.學(xué)生繞場地慢跑，如有任何一名學(xué)生碰到障礙物則全體停下進(jìn)行障礙物下的任務(wù)要求（熱身運動）并在第三圈時領(lǐng)取“工具箱”。警報響起后聽從老師指揮順利完成任務(wù)。2.總結(jié)剛才同學(xué)們通過障礙時出現(xiàn)的問題和優(yōu)點。1.向?qū)W生問好。2.通過創(chuàng)造情境，引出本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)習(xí)要求。3.檢查服裝。1.教師導(dǎo)入情境，首先歡迎大家加入到搶險救援的隊伍中，由于自然災(zāi)害日益頻繁，所以我們在學(xué)會自保的同時也要學(xué)會幫助他人，那么大家覺得搶險隊員要具備什么素質(zhì)呢？因此，我們要通過本堂課的練習(xí)使自己成為一名合格的搶險救援隊員。講解熱身游戲出發(fā)，訓(xùn)練營！的要求。放音樂，指揮學(xué)生，并參與到游戲中。1.體育委員整隊、報告人數(shù)。2.師生問好3.學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。4.見習(xí)生隨堂聽課。1.學(xué)生回答老師的問題并且學(xué)生明確游戲方法及規(guī)則。2.在場地中慢跑，對放置的障礙做出迅速的反應(yīng)。面對突發(fā)狀況，冷靜有序聽指揮。3.認(rèn)真聆聽教師總結(jié)，并說出自己的看法。1.組織○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○要求：隊伍整齊安靜。組織要求：注意力集中，自主有序完成任務(wù)。充分活動各關(guān)節(jié)，預(yù)防損傷。3.組織:分成四組進(jìn)行微課觀看。要求：認(rèn)真觀看pad內(nèi)容進(jìn)行討論。7興趣的激發(fā)興趣的延伸培養(yǎng)主動思考探究合作的能力。讓團(tuán)隊中每一個學(xué)生都發(fā)揮自己的長處。懂得照顧團(tuán)隊中的每一位成員，爭取團(tuán)隊的最好狀態(tài)。發(fā)展學(xué)生體能，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生展示自我，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，激發(fā)學(xué)生的正能量。通過更換合適的障礙物位置找到連貫快速通過障礙的方法。并完成最終挑戰(zhàn)。賽前訓(xùn)練1.通過觀看pad里的講解初步了解通過障礙物的2-3種方法。2.觀看pad后自主探索通過各種障礙的方法。各小隊磨合默契度，從而更好的完成下面的任務(wù)。游戲任務(wù)②初露鋒芒觀看pad：自己構(gòu)建通往目的地的道路。規(guī)則：第一名組員出發(fā)到達(dá)指定地方后返回與第二名組員擊掌后第二名組員出發(fā)，以此類推。第一名完成的小組可獲得在終極任務(wù)時調(diào)整4塊障礙物的機(jī)會，第二名獲勝的小組調(diào)整3塊障礙物，以此類推，但是不得改變障礙物的通過方式。三、終極任務(wù)：終極物資救援戰(zhàn)各團(tuán)隊挑戰(zhàn)自我，按照規(guī)則調(diào)整場地進(jìn)行終極任務(wù)。一、1.指揮觀看pad。2.參與到小組的練習(xí)中，巡回指導(dǎo)幫助學(xué)生。3.請學(xué)生展示。二、1.教師進(jìn)行情境導(dǎo)入，通過衛(wèi)星照片了解到我們這次救援目的地的情況。并且已經(jīng)將總部傳來的消息發(fā)送到了pad上。因此各小組需要按照pad中的要求進(jìn)行路程構(gòu)建并進(jìn)行練習(xí)。組織游戲進(jìn)行團(tuán)隊比賽。講明比賽規(guī)則。3.教師講評并提醒各隊更換障礙物擺放順序、距離，思考這樣對完成速度的影響。各小隊按排名重組障礙并進(jìn)行嘗試。三、1.真正的救援開始了各小隊此行的目的就是通過災(zāi)害所形成的障礙搶救出被困在其中的重要物資。2.教師結(jié)合比賽進(jìn)行講評。1.認(rèn)真觀看pad小組討論微課內(nèi)容。2.按照pad任務(wù)單組織隊員進(jìn)行練習(xí)，分工明確，各盡其責(zé)，注意安全。進(jìn)行展示。1.嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，發(fā)揮出各團(tuán)隊的優(yōu)勢。2.觀察提高，進(jìn)行自我評價。1.挑戰(zhàn)自我，展示團(tuán)隊凝聚力。再次進(jìn)行調(diào)整，準(zhǔn)備比賽。2.嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，為自己的團(tuán)隊爭取榮譽。組織：小隊分列場地四角。要求：設(shè)計最適合自己團(tuán)隊的路線。組織：要求：安全有效通過障礙物，繞過標(biāo)志物，從右側(cè)返回，嚴(yán)格遵守規(guī)則。組織：同上要求：安全有效的通過障礙物，并從中間拿到物資，每人每次只能拿一個。從右側(cè)返回，嚴(yán)格遵守規(guī)則，如有碰到障礙物或通過方式不正確的隊員不得拿取物資并直接返回接力。最后以物資多少計算名次。20放松活動1.養(yǎng)成運動后放松的習(xí)慣。一、放松整理放松操二、總結(jié)講評三、下課1、教師跟隨學(xué)生一同放松活動。2、教師評價學(xué)生自評、互評及練習(xí)效果。3、宣布下課。1放松師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松。2自評、互評，聽教師評價。3歸還器械。組織：散點要求：動作舒展，身心放松。3課后鞏固課后反思搶險救援小隊_體育_二年級_

本次授課對象是二年級學(xué)生，年齡小、好動、好玩、性子急是他們突出的個性表象之一,他們善于觀察、善于表現(xiàn)，喜歡模仿，想象力豐富，思維活躍，形象思維占主導(dǎo)地位，而且對什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，自信心特別強(qiáng)，對于新鮮的事物敢發(fā)表自己的意見，甚至過高的估計自己的能力，還有一些學(xué)生因為受到親人的嬌慣，比較任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、不合作等不良心理傾向。障礙跑練習(xí)有些學(xué)生受身體素質(zhì)的影響，學(xué)習(xí)起來比較困難，容易產(chǎn)生自卑或懼怕心理不敢越過障礙物，害怕受傷，又比較枯燥極易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)實生活貼近的情境調(diào)動學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生明確掌握障礙跑可能是遇到災(zāi)害時的保命技能。構(gòu)建小組團(tuán)隊，讓每一個孩子都在團(tuán)隊中找到屬于自己的位置，提供給每一個學(xué)生發(fā)揮自己長處，獲取成功的機(jī)會。在課的練習(xí)安排上，從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)與幫助意識，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。本次授課對象是二年級學(xué)生，年齡小、好動、好玩、性子急是他們突出的個性表象之一,他們善于觀察、善于表現(xiàn)，喜歡模仿，想象力豐富，思維活躍，形象思維占主導(dǎo)地位，而且對什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，自信心特別強(qiáng)，對于新鮮的事物敢發(fā)表自己的意見，甚至過高的估計自己的能力，還有一些學(xué)生因為受到親人的嬌慣，比較任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、不合作等不良心理傾向。障礙跑練習(xí)有些學(xué)生受身體素質(zhì)的影響，學(xué)習(xí)起來比較困難，容易產(chǎn)生自卑或懼怕心理不敢越過障礙物，害怕受傷，又比較枯燥極易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)實生活貼近的情境調(diào)動學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生明確掌握障礙跑可能是遇到災(zāi)害時的保命技能。構(gòu)建小組團(tuán)隊，讓每一個孩子都在團(tuán)隊中找到屬于自己的位置，提供給每一個學(xué)生發(fā)揮自己長處，獲取成功的機(jī)會。而且這個年齡段的學(xué)生崇拜英雄渴望成為英雄，因此本課的設(shè)定又能滿足他們的英雄夢，也使他們在不知不覺中掌握了一些在日常生活中可以用的技能知識。在課的練習(xí)安排上，從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)與幫助意識，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。搶險救援小隊_體育_二年級_

障礙跑是一項在跑的過程中以不同的方式通過不同的障礙物的自然快跑運動。途中一般要用繞、跨、爬等方法通過障礙物，是一項具有一定難度和實用性較強(qiáng)的綜合運動。障礙跑能使學(xué)生學(xué)會用不同的方法通過不同的障礙物，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；可以發(fā)展學(xué)生的速度、肌肉力量、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；改善學(xué)生的心肺功能和克服心理障礙，適應(yīng)環(huán)境能力；能提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的良好品質(zhì)。障礙跑的距離和內(nèi)容、數(shù)量以及障礙物的難度可根據(jù)學(xué)生的身心特點做適當(dāng)調(diào)整，練習(xí)中可向?qū)W生提出快速、安全通過障礙物、參與游戲遵守規(guī)則等要求，樹立終身體育的意識。任務(wù)①出發(fā)，訓(xùn)練營！1.學(xué)生繞場地慢跑，如有任何一名學(xué)生碰到障礙物則全體停下進(jìn)行障礙物下的任務(wù)要求（熱身運動）并在第三圈時領(lǐng)取“工具箱”。警報響起后聽從老師指揮順利完成任務(wù)。2.總結(jié)剛才同學(xué)們通過障礙時出現(xiàn)的問題和優(yōu)點。②初露鋒芒！一、賽前訓(xùn)練1.通過觀看pad里的講解初步了解通過障礙物的2-3種方法。2.觀看pad后自主探索通過各種障礙的方法。各小隊磨合默契度，從而更好的完成下面的任務(wù)。二、進(jìn)行游戲：初露鋒芒！1.

觀看pad：自己構(gòu)建通往目的地的道路。

規(guī)則：第一名組員出發(fā)到達(dá)指定地方后返回與第二名組員擊掌后第二名組員出發(fā)，以此類推。第一名完成的小組可獲得在終極任務(wù)時調(diào)整4塊障礙物的機(jī)會，第二名獲勝的小組調(diào)整3塊障礙物，以此類推，但是不得改變障礙物的通過方式。③終極任務(wù)：終極物資救援戰(zhàn)！一、各團(tuán)隊挑戰(zhàn)自我，按照規(guī)則調(diào)整場地進(jìn)行終極任務(wù)！二、真正的救援開始了各小隊此行的目的就是通過災(zāi)害所形成的障礙搶救出被困在其中的重要物資。課后反思《搶險救援隊》這節(jié)課以情景教學(xué)為主線，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中完成教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。1、利用當(dāng)下日益增多的自然災(zāi)害所造成的影響引導(dǎo)學(xué)生。既印出了本課內(nèi)容又突出了學(xué)生的正能量，然后開始部分采用突發(fā)事件提升學(xué)習(xí)興趣。以突發(fā)的“自然災(zāi)害”熱身，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生從相對安靜的狀態(tài)過度到運動狀態(tài)，將情景教學(xué)繼續(xù)引入到課堂中，以各搶險救援小組為單位做準(zhǔn)備活動，為接下來的任務(wù)打下基礎(chǔ)的同時讓學(xué)生更好的融入到本課的情景當(dāng)中。同時也為完成本節(jié)課的任務(wù)做好了鋪墊并提供了安全的保障。2、在整個學(xué)習(xí)障礙跑的過程中，以搶險救援的氛圍仿設(shè)障礙跑的穿越過程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)搶險救援氛圍，使枯燥的障礙跑內(nèi)容有新感受。采取小組間競賽的形式，讓學(xué)生在相互交流和幫助中學(xué)會與人接觸和交往，增進(jìn)同學(xué)間的了解，提高與人交往的能力；同時運用層層深入、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓學(xué)生對所學(xué)的知識有比較牢固的掌握。同時本課情景的設(shè)定又能將障礙跑運用在日常生活中，把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活中，體現(xiàn)教學(xué)的應(yīng)用性。3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，以小組為單位，小組長負(fù)責(zé)組內(nèi)左右組員的行動。