家長(zhǎng)與老師的(29篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——家長(zhǎng)與老師的(29篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

家長(zhǎng)與老師的作文篇一

主菜是陽澄湖的大閘蟹，用清水煮，保存著自然的味道，再滴上幾滴鮮檸檬汁去腥，肉質(zhì)鮮美彈滑。一絲鹽味，又不失純真的口感，入口即化，真是妙不可言！

我熟練地用手一按，順著裂縫扒開，再一挑，一大塊蟹肉就在我手中了。放下，用筷子夾起，放在與“明月〞共同調(diào)制的蒜醬中一轉(zhuǎn)，裹上一層鮮美的汁液，這樣一塊肉，別有一番風(fēng)味。

放在盤子中抖三抖，又夾住，伸向母親的碗。在途中卻和另一雙筷子相遇。那筷子上也是這么一大塊，甚至比我的這塊還大，正向我的碗中伸來。是母親！我的目光順著肉向上看，先是一雙有厚繭的“老手〞，不知已為我洗過幾十件、幾百件衣物；做過幾百頓、幾千頓飯；握過幾千次、幾萬次我的小手。再向上看，是母親有點(diǎn)點(diǎn)干裂的唇，最終，是母親的眼睛。

四目相對(duì)，先是驚訝，不解，。接著是一絲笑意，笑我們的不約而同，笑我們的心有靈犀，笑我們的相互著想。最終，都化成了無盡的柔情與感謝。

又圓又亮的月亮照了過來，皎潔的月光灑下，透出了一個(gè)交織著的影子，兩雙筷子。我和母親的心也如那影子般，相互連接著。我想著母親，母親也想著我。

那塊蟹肉比平常的更為鮮美，由于那其中有“愛“的味道。咽下去，便把心填的滿滿的，軟軟的，甜甜的……

在這樣一個(gè)花好月圓的夜晚，我和母親詮釋了什么叫做母女連心。飯后，我躺在媽媽的懷里，靜靜的看著月亮，聽著樹葉沙沙作響，我們的心在交流著，回憶著，也幸福著……

家長(zhǎng)與老師的作文篇二

我要感謝媽媽，由于她經(jīng)歷千辛萬苦[注：各種各樣的艱難困苦。]才把我?guī)У竭@個(gè)世上；我要感謝爸爸，由于他是個(gè)名副其實(shí)[注：名聲或名義和實(shí)際相符。]的“幽默神〞，帶給了我無窮的開心；我要感謝同學(xué)們，由于他們帶給了我莫大的幫助。但我最想感謝的是教過我的老師。

每當(dāng)上課時(shí)，老師的眼睛總是凝眸著我們每一位同學(xué)，生怕我們不聽講。而放學(xué)時(shí)，老師總是最終一個(gè)離開教室，而來學(xué)校，是老師第一個(gè)來到學(xué)校，第一個(gè)來到教室，不管是刮風(fēng)下雨還是烈日當(dāng)頭，老師為我們操了一百個(gè)心，無論在家里還是在學(xué)校，老師怕我們不聽話，鬧事。而每當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育著他們。

天下的老師都是一樣的，你們推崇了真誠與廉潔，因而你們的心靈永遠(yuǎn)那么坦蕩而年輕；你們信奉付出與汗水，因而你們的收獲永遠(yuǎn)那么殷實(shí)而厚重；你們插種希望與開心，因而你們的笑容永遠(yuǎn)那么絢爛迷人；你們打造與未來，因而你們的名字永遠(yuǎn)那么響亮而多情。

也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現(xiàn)在許多的人士在正確的引導(dǎo)和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些人士的背后，除了要感謝父母和朋友以外，莫非不應(yīng)當(dāng)感謝一下辛苦養(yǎng)過教育過發(fā)現(xiàn)過和勉勵(lì)過我們的老師嗎？

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。這是犧牲自己帶來希望的愛。〞

??！老師，你們的愛就如水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！你們知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么的遙遠(yuǎn)，怎么比得上你們給的和藹；我想扯下一朵云，可云兒怎么比得上你們的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎么比得上你們給我的人生點(diǎn)綴得絢麗多彩呢？“老師，我感謝你！〞

家長(zhǎng)與老師的作文篇三

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。老師，是太陽底下最神圣的職業(yè)，老師哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著馥郁的幸福生活。是的，我們應(yīng)當(dāng)感謝他們。

老師就是那一片陽光，溫暖著孩子的心靈，滋養(yǎng)著他們的聰慧，沐浴著他們健康成長(zhǎng)。教師節(jié)來了，我愛戴的老師，愿您永遠(yuǎn)陽光，光輝萬丈。

我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對(duì)自己的老師說一聲：“感謝您，我們愛您！〞讓我們一起行動(dòng)起來，各恩圖報(bào)，冬天就不會(huì)再寒冷，黑夜就不會(huì)再漫長(zhǎng)，幸福開心就會(huì)時(shí)刻陪伴在你我的身邊！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

一個(gè)個(gè)日子升起又下降，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您沉重的愛和絢爛的笑容。祈福您心愛的老師！

老師，您就像我們心中的雨點(diǎn)，把自己湮沒，讓小草生長(zhǎng)，這種無私的奉獻(xiàn)，我們將永遠(yuǎn)感謝于心。

老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護(hù)我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水，我們應(yīng)當(dāng)感恩老師。

家長(zhǎng)與老師的作文篇四

“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹落下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……〞在這即將畢業(yè)的時(shí)刻，每當(dāng)聽見這首^v^的《長(zhǎng)大后我就成了你》我的腦海里就浮現(xiàn)出您在講臺(tái)上奮筆疾書的身影，老師！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用來形容您，竟是這樣的貼切！老師，假使我是根燃燒著的蠟燭，那是您給予了我青春的光亮；假使我是一只能夠搏擊藍(lán)天的小鳥，那是您不與我成長(zhǎng)；假使我是一顆蚌里的珍珠，那是您用愛去舐我、磨我、浸我，洗我，才使我光芒奪目。

有一首謳歌得好“失去后才珍惜，還有什么意義……〞是啊，在這最終的幾個(gè)月里，我要加倍珍惜您對(duì)我的諄諄指導(dǎo)、批評(píng)指責(zé)……那一切的意義都在時(shí)間的流逝中愈發(fā)明了地顯現(xiàn)在我的心中——那是您對(duì)我的愛，讓它成為我在回憶小學(xué)生涯時(shí)的美好回憶！老師，您不是電影院中的銀幕，但您卻用您的誦讀，使那文章的一幕幕情節(jié)浮現(xiàn)在我們心中；您不是水源，但您卻愿意犧牲自己來哺育我們健康成長(zhǎng)，讓我們從一顆小種子長(zhǎng)成一顆不斷成長(zhǎng)的小樹苗；您不是燈，但您卻為我們照亮了前行的道路。

在我的求知路上，自始至終都與這樣的一個(gè)人在靜靜關(guān)注著我；有這樣一雙手扶持著我，為我鼓掌，向我投來勉勵(lì)的目光，他不是父母，卻給予了我溫暖，讓我認(rèn)為他就是我的親人。他就是您——老師。

在這即將畢業(yè)的時(shí)刻，我想對(duì)老師您說：“感謝您！〞老師，感謝您在我迷茫是為我指引方向；感謝您在我無助時(shí)，伸出你的援助之手；感謝您，在我凄愴時(shí)給予我安慰……

我是一個(gè)迷路的孩子，是您幫助我找到回家的路。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，不會(huì)再輕易迷路，可以單獨(dú)回家了，而且可以單獨(dú)駕起生活的小舟，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，讓我再次噙著淚水飽含感謝之情的對(duì)您道一聲：“老師，感謝您！〞

家長(zhǎng)與老師的作文篇五

老師是人類靈魂的工程師。老師是花園里辛勤的園丁，把每個(gè)“花朵〞精心培育，傳授知識(shí)，“花朵〞長(zhǎng)大后，成了國之棟梁。

俗話說：“十年樹木，百年樹人。〞假使沒有老師，就不會(huì)有國之棟梁，世界也無前進(jìn)的步伐。

我有一位好老師，他是我的班主任楊老師。

在我三年級(jí)時(shí)，楊老師得了一種叫咽喉息肉的病，一說話就嗓子很疼，為了不耽擱給我們上課，就一直拖到國慶節(jié)才做手術(shù)，做完手術(shù)后醫(yī)生要求休息半個(gè)月，可是楊老師假期終止后就帶病為我們上課來了，雖然帶著擴(kuò)音器，聲音不是很大，但好多同學(xué)都很感動(dòng)，課堂上講的每一個(gè)詞語、每一句話我們都銘刻在心。

有一次，我們班的王騫同學(xué)不防備被鋼筆扎傷了臉，大家見了都很畏懼，楊老師立刻趕到教室，查看了他的傷勢(shì)，“我先帶你去醫(yī)院處理，給家長(zhǎng)打電話讓直接到醫(yī)院。〞又關(guān)心的問：“確定很疼吧？可你現(xiàn)在是小小男子漢了，在包扎的時(shí)候不能畏懼。〞我能感到楊老師對(duì)我們每一位同學(xué)深深的愛，這種感覺像起伏不定的波濤在我心中蕩漾著。

我們的楊老師為人和善，可教學(xué)生嚴(yán)肅著呢。一次測(cè)試，我考了92分，楊老師嚴(yán)肅的對(duì)我說“你這幾天怎么學(xué)習(xí)呢？〞我低頭不語，便用戒尺揍了我一下，我不再貪玩，認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。

老師?。∧敲利惖母耪?，您是美的播種者，您用雨滋潤(rùn)我們，使我發(fā)芽成長(zhǎng)。老師，您是一盞燈，照亮了我前進(jìn)的道路。

“春蠶到死絲方盡。〞您的愛，比天高，比海深，我們?cè)谀木呐嘤拢覀円欢艹蔀轫斕炝⒌氐拇髽?，成為國家有用的人。老師，我永遠(yuǎn)愛您！

家長(zhǎng)與老師的作文篇六

大地辛苦哺育著花兒，花兒懂得感謝，向大地獻(xiàn)出了自己的馥郁美麗。于是，世界上便多了一份百花齊放、爭(zhēng)妍斗艷的勃勃活力；甘霖滋潤(rùn)著小草，小草懂得感謝，向甘霖奉獻(xiàn)自己的一份力量，于是，世界上便多了一抹在春風(fēng)中搖曳的綠色。世界上的萬物更是如此，春去秋來，只有心存感謝，世界萬物才會(huì)生生不息。而我要感謝我的老師。

有人說：“老師是位宏偉的工程師來哺育學(xué)生的心靈。〞也有人說：“老師是一杯哺育同學(xué)們的水。〞而我卻認(rèn)為老師是一縷溫暖的陽光，溫暖同學(xué)們的心田。

記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，分到了您的班，我的分?jǐn)?shù)在70左右。您沒有說什么，只是更加的勉勵(lì)我，幫助我；在我題不會(huì)的時(shí)候，您又耐心的教我；在我失落的時(shí)候，您又耐心的指導(dǎo)我；在我無助的時(shí)候，又是您伸出了援助之手。天底下除了父母的愛，就是您對(duì)學(xué)生那無私宏偉的愛了！

經(jīng)過您的精心輔導(dǎo)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)變了，轉(zhuǎn)來的這個(gè)學(xué)期，這個(gè)期中考試，我的語文成績(jī)竟達(dá)到了全年級(jí)的第一，數(shù)學(xué)也提高了不少。我拿到卷子的.那一剎那——我哭了——這個(gè)成績(jī)包含了您多少的汗水和指導(dǎo)??！在這個(gè)成績(jī)向后，我的數(shù)學(xué)也提高了更多，沒有下過前10名！

??！老師多么的宏偉，假使科學(xué)是一座高峰，那么老師是一位引路人，使你走上這科學(xué)高峰，9月1日教師節(jié)時(shí)，我希望全世界學(xué)生都送給自己老師一絲祈福。雖然它不是千金之物，但它表示你對(duì)老師的感謝之情。

老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們的付出的一切。老師，您辛苦了！

家長(zhǎng)與老師的作文篇七

時(shí)光荏苒，如今，我們已經(jīng)在初中的校園成長(zhǎng)、生活了一年，接觸到了不少新的老師、同學(xué)。老師們或嚴(yán)肅或幽默，卻都和藹可親，同學(xué)們之間也產(chǎn)生了深刻的友情。但是大家心底仍舊惦記這小學(xué)的老師、同學(xué)，時(shí)常想念他們，宛如我一樣。

我的記憶里有這樣一位老師，她個(gè)子不高，中等身材，總是面帶微笑。她，就是我的小學(xué)班主任，沈老師。

沈老師是教語文的，六年來她一直都教我們，我們的一點(diǎn)一滴她都記在心里，平日喜歡和我們聊一聊我們的夢(mèng)想。

有一天下課，他問到我：你的夢(mèng)想是什么？我說：我想像您一樣當(dāng)一位老師。那時(shí)我才一年級(jí)，總覺得老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。老師笑了，笑得很溫柔，給我一種溫暖的感覺。好，那你就朝著這個(gè)方向好好努力吧！嗯！我頑強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

轉(zhuǎn)瞬間，六年過去了，當(dāng)我們已六年級(jí)，對(duì)老師有了一個(gè)深刻的印象之后，我對(duì)沈老師就不再是那種單純的尊敬了。她上課幽默詼諧，講得不快，卻從不拖泥帶水，上完了一節(jié)課，無論她有多忙，總會(huì)向我們問一些小問題，并不局限對(duì)課本上知識(shí)的提問，而是問一些關(guān)于我們生活中的一些常識(shí)。我印象最深的是，他有一次問我們：誰知道老師的含義嗎？聽到這個(gè)問題，大家七嘴八舌，一個(gè)平常有一些頑皮的學(xué)生說：老師是一個(gè)管人的職業(yè)！一個(gè)學(xué)生成績(jī)十分好，他說：老師是一個(gè)教給人知識(shí)的職業(yè)。沈老師笑著搖搖頭：老師并不像你們所想的那樣，不應(yīng)當(dāng)是凌駕于你們之上的神圣的職業(yè)，老師是你們的朋友，也是你們的親人，是和你們平等的，你們?cè)诶蠋熋媲斑^于緊張，每次和老師交流都像個(gè)木頭人，以后你們和老師交流時(shí)要把自己內(nèi)心想說的話說出來，老師不會(huì)怪你們的。

哦，原來老師也不可怕，我們對(duì)老師的含義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。此后，我們有話就說，班集體更加團(tuán)結(jié)了。

校園里的銀杏樹又一次落葉，但我們卻無法親眼看到這一景象，記憶中的校園，記憶中的老師，仍舊站在那里，等待著我們長(zhǎng)大成人、成才的消息。老師的教育之恩，我永生難忘。

家長(zhǎng)與老師的作文篇八

至今仍很難忘掉那個(gè)夜晚，仍銘刻著老師燈光下的語重心長(zhǎng)：“把握今天，努力不使它成為帶有惋惜的昨天……〞

那是剛進(jìn)行完一次考試。我由于考得很糟糕，心情十分煩躁，灰心喪氣，整日只覺得昏昏沉沉，無所事事。

那天是周日晚上，我們剛剛到校。隨著晚自習(xí)的鈴聲落下，教室里即刻一片寂靜。我坐在座位上，手中拿著一本書，翻來翻去的什么也看不進(jìn)去。“李南星，你出來一下。〞這一聲打斷了我的思緒，我急步走出教室。

當(dāng)走到教室門口的時(shí)候，一股涼風(fēng)撲面吹來，使我的身體直哆嗦，我想退回去，但是看到老師那單薄的身體在風(fēng)中晃動(dòng)，我把腳邁出了教室，走到了老師的面前。

老師用手理了理她那被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，清了清嗓子，開始和我談話?！袄钅闲?，你覺得這一陣子的學(xué)習(xí)怎么樣？〞我把頭低下，靜靜無語。老師緊接著又追問了一句：“是不是這次考試給你很大打擊？〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把頭扎得更低了，不爭(zhēng)氣的淚水也涌出了眼眶。老師拍了拍我的肩膀又說：“一次失敗決定不了什么，失敗只是暫時(shí)的，要敢于面對(duì)失敗。失敗了要找到失敗的原因，要對(duì)癥下藥，這樣才會(huì)有進(jìn)步。把頭抬起來，要敢于面對(duì)生活！〞

我抬起頭，遠(yuǎn)處黑暗的天空中有顆閃閃發(fā)光的`星星。我和老師面對(duì)面站著，昏暗的燈光灑在我們的身上，我們的影子投射在墻上，勾畫出了一幅人生最美的圖畫。這時(shí)老師又開口了：“生命的意義在于過程，只要付出了，努力了，又何必太在乎結(jié)果呢？……〞老師的話，對(duì)我觸動(dòng)很大，使我重新燃起了心中的夢(mèng)想，從那以后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，終究在下一次考試中取得了理想的成績(jī)。

啊，老師，在我極度頹唐的時(shí)候，是您給了我安慰，給了我發(fā)憤向上的動(dòng)力。感謝您，老師！

家長(zhǎng)與老師的作文篇九

幸福是什么？多少次不再迷茫中問自己，卻一直都沒有答案。直到那天我才發(fā)現(xiàn)，幸福是很簡(jiǎn)單，它就在我們普普通通的生活中。

那個(gè)晚上，我和媽媽在客廳里看電視。我的頭類似一各千磅重的大鐵球，頂在脖子上的那個(gè)沉沉的腦袋讓我招架不住，眼皮失去了平常的和氣打起了架……頭輕輕倚在沙發(fā)上，我半瞇著眼睛。電視機(jī)的聲音一剎那變得輕飄飄，離我越來越遠(yuǎn)……越來越遠(yuǎn)……

媽媽的心情隨著電視上的節(jié)目而變得凄愴，抽噎著對(duì)我說：“宣宣，她好可憐啊！〞

媽媽碰了碰我的胳膊，見我沒反應(yīng)，便回過頭，望著我，我有氣無力地抬起“鐵球〞回望著她，她見我臉色蒼白，嘴唇失去了往日的淺粉。“呀！怎么啦？〞媽媽摸了摸我的額頭，有摸了摸自己的“發(fā)燒了〞。

媽媽擦干淚水，為我找一下?？伤颜麄€(gè)家都翻了個(gè)遍也沒替我找到藥，只好被我去醫(yī)院。醫(yī)院離家并不遠(yuǎn)，可媽媽卻走得十分緩慢，剛走了一會(huì)兒暴風(fēng)就毫不客氣地霸占了天空。

果真，不一會(huì)兒就下起了暴雨。媽媽出門急，沒有帶傘并把自己的外套脫了下來，幫助了我的頭我輕輕的靠在她的背上。只聽“轟〞的一聲，暴雨越下越大……

“媽媽，你冷嗎？〞我無力地問。“媽媽不冷，馬上就要到醫(yī)院了〞！在醫(yī)院里，我無力的躺在病床上打著點(diǎn)滴。媽媽的衣服濕透了，但她毫不顧及，坐在床邊擔(dān)憂著地看著我。我費(fèi)盡力氣做起來，抱緊了媽媽在她溫暖的懷抱里，有一股暖流涌進(jìn)了我的心中。也就是這一課，我體會(huì)到了幸福的感覺。

其實(shí)，幸福無處不在，只要你擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，幸福就在你身邊。

家長(zhǎng)與老師的作文篇十

還記得第一次遇見鳳麗老師的時(shí)候心里有點(diǎn)失望，由于李老師沒有繼續(xù)教我們，同時(shí)，心里又在想“這個(gè)老師我從來沒有見過，她性格怎么樣，她會(huì)對(duì)我們好嗎？〞

就在那一瞬間，關(guān)于鳳麗老師的問題統(tǒng)統(tǒng)都在我腦海里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！拔沂菑埨蠋?，是你們的語這老師，這一年里，我將和你們一起渡過。〞經(jīng)過鳳麗老師的一翻介紹，我突然放松了大量。

這一年里，鳳麗老師對(duì)我們特別好。有一次，我們?cè)诖蠖Y里表演節(jié)目，獲得了二等獎(jiǎng)的好堿績(jī)。于是鳳麗老師中午在超市里買了大量的糖果。下午一到校，就把糖發(fā)給我們吃。我喜歡鳳麗老師并不是由于鳳麗老師給我們發(fā)糖，還有一些原因是風(fēng)雨老十分細(xì)心。期末考前一晚，張老師親逍遙復(fù)習(xí)資料寫下來?，F(xiàn)在還會(huì)有這么細(xì)心的老師嗎？

還記得離別時(shí)，那種眼神，一般人是體會(huì)不到的。我們口口聲聲和對(duì)方說再見，其實(shí)心里一點(diǎn)兒都不想。我們就這樣，各回各家，各找各媽。

雖然這個(gè)暑假過厚很快，但我的心里還是在想：“鳳麗老師倒底會(huì)不會(huì)跟班呢？〞突然有一天“叮叮〞，爸爸手機(jī)突然響了，我猜到了，哇！鳳麗老師真的跟班了，我看到之后，一蹦三尺高。等待這一天讓我等了好久?。〗K究等到了。

開學(xué)了，我開開心心的走進(jìn)了學(xué)校的大門，到了班級(jí)，我和同學(xué)們一同下了樓，搬著新學(xué)期的書上了樓。

我的一個(gè)原望實(shí)現(xiàn)了，其次個(gè)愿望就是新學(xué)期，我希望我的學(xué)習(xí)可以進(jìn)步。還有，馬上要到教師節(jié)了，我希望我的老師們節(jié)日開心，還祝我的老師們每日開心！

家長(zhǎng)與老師的作文篇十一

落葉在空中旋繞，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩。白云在天空上飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。

感恩是發(fā)自內(nèi)心的，俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。〞更何況，老師為我們付出的不僅僅是“一滴水〞，老師教我們?nèi)绾巫鋈?，教給我們知識(shí)，這簡(jiǎn)直是一片無邊無際的大海，我們?cè)诤＠镉蝸碛稳ィ瑢ひ挕皩毼铷暔D―知識(shí)。

感恩是十分有意義的，由于感恩，社會(huì)才將是多姿多彩的。我們懷著一顆感恩的心，去對(duì)待朋友，去對(duì)待家人，去對(duì)待老師……你會(huì)覺得無比開心。

老師的關(guān)愛與呵護(hù)，像風(fēng)一樣涼快，像太陽一樣溫暖。

記得有一次，您叫我們用剩下的十分鐘將黑板上的題目做好，您一說完，大家就拿起筆“沙沙〞的寫起來。我也不示弱，迅速拿起筆迫不及待地寫起來。做著做著，一條“攔路虎〞擋住我的去路，我左思右想也不知如何是好？就在這時(shí)，下課鈴響起來了“鈴，鈴，鈴〞，眼看著同學(xué)們陸不斷續(xù)地將本子交給您，背上書包，連蹦帶跳的跑出教室，我的心像被針扎了一樣的痛楚，十分慌張，黃豆大的汗珠從我的額頭走到下巴，再跑進(jìn)衣服里，不一會(huì)兒，我的衣服濕透了。老師，您說了一句：“小朋友們，還有誰的本子沒交上來？〞您一說完，抬頭一望，發(fā)現(xiàn)我還坐在位子上，走過來說：“怎么了？有不會(huì)做的題嗎？〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭，您溫柔地說：“來，老師教你。〞于是，您耐心地教我如何解決這只“攔路虎〞。不一會(huì)兒，我在您的指導(dǎo)下，擊敗了這只“攔路虎〞。我高興極了，迅速把本子交給您，內(nèi)向地說了一句：“老師，再見！〞一說完，背著書包，跑出教室。

老師，您就像一盞燈，讓我在黑暗里找到出路；老師，您就像春雨，滋潤(rùn)著我的心田；老師，您就像冬日里的一縷陽光，讓我感到溫暖。

家長(zhǎng)與老師的作文篇十二

世上最美最?yuàn)Z目的東西莫過于花兒，它們把世界裝扮的姹紫嫣紅?？墒?，6月23日，一陣狂風(fēng)吹來，我發(fā)現(xiàn)校園里嬌嫩的花兒東倒西歪，隨后，園丁用雙手將花兒們扶起，再次精心培育。暑假了，再次進(jìn)入校園，看看我牽掛的花兒，它們已活力勃勃了，我很高興。

有人說，老師是辛勤的園丁，我們就是他們培育的花朵。

我時(shí)常思考：是誰用淵博的知識(shí)，把我們帶入知識(shí)的殿堂，讓我們感受文明與希望？是誰用寬廣的胸懷，讓大家懂得與忍讓？是誰用慈善的目光，讓我們由怯懦變得？是老師！當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，老師在我們心田播種希望，當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，老師衷心為我們慶祝，與我們喜悅，并及時(shí)開出“驕兵必?cái)〃暤牧挤?。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓我們感到親切與渴望。

由此看來，老師不就是辛勤的“園丁〞么？老師是多么宏偉！

“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩〞，人更要學(xué)會(huì)感恩。

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。上，一道頑強(qiáng)的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明白你的全身心地投入，你在一心的.聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的，一聲禮貌的“老師好〞，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見〞，這仍舊是對(duì)老師的感恩，遵守紀(jì)律，文明有禮，愛護(hù)環(huán)境……這些都是感恩，由于在這點(diǎn)滴小事的背后，飽含的正是你對(duì)“園丁〞們的尊重和確定。

“園丁〞們將我們這些“花兒〞精心培養(yǎng)，嘔心瀝血，感謝“園丁〞，感恩“園丁〞從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起！

家長(zhǎng)與老師的作文篇十三

閉起雙眼，認(rèn)真感受，你會(huì)詫異地發(fā)現(xiàn)，原來幸福就在我們身邊！拿起攝像機(jī)，一起去拍攝幸福吧！

鏡頭一

綠油油的草地上，小鳥歡快的叫著?？矗粋€(gè)正在學(xué)走路的小孩兒蹣跚地向前走著，后面跟著他和藹的媽媽。突然，小孩兒的身體向前一傾，摔倒了。“哇哇……〞媽媽一見自己的寶寶摔倒了，迅速抱起了寶寶，輕聲說道：“乖，不哭不哭，不哭才是乖寶寶。〞邊說還邊用手輕輕地拍著寶寶的后背。那只手仿佛有魔力似的，寶寶在媽媽的懷抱里露出了絢爛的微笑。我急忙舉起攝像機(jī)，拍下了這寶貴的鏡頭。

鏡頭二

我坐上公交車準(zhǔn)備回家，一會(huì)兒，一位年過花甲的老奶奶晃動(dòng)動(dòng)晃的上了車，她四下看了一下車內(nèi)，失望地說：“唉，沒有座位了！〞售票員阿姨親切的說：“大娘，來您坐我這吧，您到哪兒下車?。卡暋昂呛?，感謝你。我去寬廣超市！〞老奶奶坐在售票員阿姨的座位上笑著說。我迅速舉起攝像機(jī)，拍下了這個(gè)鏡頭。

鏡頭三

回到家中，我放下攝像機(jī)，準(zhǔn)備休息一下。看見弟弟端著一盆水從衛(wèi)生間里走了出來，徑直進(jìn)了爸爸的書房。“爸，你過來一下。〞“干什么呀！我正忙著呢！〞“您就過來一下嗎！〞爸爸禁不住弟弟的百般請(qǐng)求，放下工作，走到了弟弟跟前。弟弟讓爸爸坐在床上，輕輕地把爸爸的襪子脫掉，然后把爸爸的腳放進(jìn)盆子中。我看到爸爸臉上的表情由驚奇變成欣慰，臉上洋溢著幸福的微笑，弟弟則在輕輕的給爸爸的腳做按摩。我迅速跑到客廳，取下攝像機(jī)，拍下了這一鏡頭。

朋友們，讓我們一起認(rèn)真去感受幸福，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在你的身邊，幸福之神會(huì)光臨每一個(gè)角落。讓我們一起舉起攝像機(jī)，拍攝無處不在的幸福吧。

家長(zhǎng)與老師的作文篇十四

由于遇見您，所以心存感謝。

那年，我剛來，剛剛踏入這個(gè)新的殿堂，一切都是未知。我遇見了您。哦，心愛的老師。

您是教數(shù)學(xué)的，您的課，豐富多彩，變幻莫測(cè)。一個(gè)個(gè)無厘頭的數(shù)學(xué)公式，在您的嘴中，仿佛被施了魔法，都成了妙不可言的音符。您總是很“懶〞，題型總是千變?nèi)f化，為了儉約時(shí)間，讓我們盡情徜徉在這您為我們創(chuàng)造的數(shù)學(xué)的世界中。您總是纖手一揮，黑板上密密麻麻的式子便一掃而光。一堂課下來，粉筆犧牲了一片，手上就像擦了水粉，五顏六色的。

當(dāng)然了，您也有嚴(yán)肅的時(shí)候。軍訓(xùn)后的一次合唱，我們太輕敵了，整個(gè)隊(duì)伍都懶懶散散的，更別提唱歌了，結(jié)果可想而知。那一刻，大家心里都很擔(dān)心逸，澀澀的，都默然無語。月光下，四周十分靜謐，別的班正在慶賀勝利，而您卻帶著我們?cè)诓賵?chǎng)的大樹底下總結(jié)不足，開始態(tài)度很強(qiáng)硬，神情很嚴(yán)肅，但說著說著您有些哽咽，大家都低下了頭，看著地面上婆娑的樹影。我咬著唇，看到一縷月光透過樹梢灑在您的臉上，一陣微風(fēng)吹過，眼圈紅了。那以后，我們總是認(rèn)真對(duì)待每一件事，在您的帶領(lǐng)下，越走越遠(yuǎn)，越飛越高。

還有那次，我成績(jī)退的很厲害，那段時(shí)間我有些不知所措，整日無精打采。您看在眼里，找我談心，幫我分析……透過窗外，整個(gè)夜幕都變深了，而我來時(shí)天邊還泛著淡淡的紅霞。

哦，感謝您！感謝，在這最美好的年華讓我遇見了您。月度人物頒獎(jiǎng)上，我邀請(qǐng)您為我頒獎(jiǎng)。您拍著我的肩膀，感慨萬千，您說：“遇見你真好！〞說完您的眼濕了，有晶瑩的東西在閃爍。是啊，遇見您真好！

這美好的遇見，在我心中激蕩起層層漣漪，讓人生絢麗多姿，美不勝收！

家長(zhǎng)與老師的作文篇十五

陽光在葉子的背后藏了一絲金線，那是給誰的禮物呢這一切被一個(gè)正在啼哭的嬰孩看見了，他奇怪的想著，也住了哭聲，可能是怕驚擾了自然的安排，他想這個(gè)幸福屬于我吧！他凝神的凝眸著。

這一切又被活潑的小女孩發(fā)現(xiàn)了他站在大樹下，仰望著那葉子，微笑著，好像在想方法怎樣摘下它。

風(fēng)吹了起來，那片葉子搖搖欲墜，那嬰孩又啼哭了，彷似在懇求風(fēng)不要吹落了他的幸福。那女孩則期盼切切，期望那美麗飄到她手中！

可那葉子隨風(fēng)飄遠(yuǎn)了，被一個(gè)走過的正在尋覓幸福的人撿起，拿在手里喃喃的說：“好美的葉子，幸福在哪〞他類似受了誰安排走向那棵樹，男孩在那里委屈的哭著，埋怨著風(fēng)。這個(gè)路人感覺有必要問一下路，他剛要上前，那男孩犀利的目光發(fā)現(xiàn)了他手中的葉子，立刻停了哭聲，迎上去搭話，期望能要來葉子，他們說了些莫名的話，最終葉子屬于男孩了，但她并沒有絲毫開心的表情，相反那路人卻歡呼著找到了幸福！那男孩拿著葉子看了又看那金線，之后可能是她覺得這葉子對(duì)于她是無用的。散漫的走著，不自覺的向窗里望去，有個(gè)嬰孩在對(duì)他笑，笑里似乎有企圖，于是她把葉子吹給了他，落在他的小棉被上，他得到了葉子，他得到了幸福了么而那男孩最終滿足的笑了，他細(xì)細(xì)的嘟囔著：“幸福原先這樣簡(jiǎn)單！〞

那嬰孩用一種奇怪的眼神看著葉子，神情惆悵，不一會(huì)兒，風(fēng)又來了，它帶走了葉子，把它帶向了大地。這時(shí)嬰孩的笑才讓自然感覺到他只是個(gè)嬰兒，于是給了他能創(chuàng)造幸福的聰慧！

我糊涂了，誰能告訴我終究什么是幸福呢

家長(zhǎng)與老師的作文篇十六

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，提前準(zhǔn)備好課件，課上使用屏幕共享，盡量使字體大一些，減少學(xué)生用眼疲乏，也輔助白板進(jìn)行板書，提高學(xué)生的注意力。偶爾也在書上眉批講解，這時(shí)候用手機(jī)最便利了，有些知識(shí)點(diǎn)需要提前錄播幾分鐘，總之，真的是使出了渾身解數(shù)，多向思維，各種方法混搭實(shí)施，力爭(zhēng)和學(xué)生們一起共同抗擊疫情困難。

1、嚴(yán)格遵守上課時(shí)間，不拖堂。減少學(xué)生看手機(jī)屏幕的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生做眼保健操和廣播操，讓學(xué)生起身活動(dòng)和保護(hù)視力。以學(xué)生為主，他們接受新生事物比較快，我就組織學(xué)生跳快手上的舞步，學(xué)生們很快就能dancetothemusic（隨著音樂起舞）。

2、在使用授課軟件上，我們采用的是騰訊會(huì)議，我也用過矚目軟件，我們?cè)卺斸斏象w育課直播，這個(gè)軟件的家?？ㄊ瞻l(fā)作業(yè)十分便利好用。教學(xué)上，我重視聽、說、讀、寫方面的訓(xùn)練，我給學(xué)生找到一個(gè)十分好的《初中英語隨時(shí)聽》公眾號(hào)，有十分全面的課本配套聽力內(nèi)容，學(xué)生可以反復(fù)聽讀，來課前預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生們解決了讀音的問題，既培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，還提高看課堂效率，課下也能順利完成釘釘里的朗讀作業(yè)，不必盯著手機(jī)或者電腦看，可以耳朵反復(fù)聽，嘴隨時(shí)跟讀，眼睛看書。我給學(xué)生設(shè)置了不同的批語，確定學(xué)生們的努力。家長(zhǎng)們反饋說，當(dāng)孩子們看到老師的評(píng)語后很有成就感。作為師者，我們最愿意看到學(xué)生們享受學(xué)習(xí)的樂趣。讀寫方面的學(xué)習(xí)，我也是利用釘釘進(jìn)行上交作業(yè)，學(xué)生寫完的作業(yè)拍照上交。

3、學(xué)習(xí)知識(shí)也要具有時(shí)代感，譬如，我在教第一單元what’sthematter？（你怎么了？）時(shí)，學(xué)生們可以很流利的回復(fù)出“ihaveacold。/ihaveaheadache。/ihaveasoreback。〞當(dāng)我提問新冠肺炎的英語單詞是什么？這時(shí)答不上來了。我就順勢(shì)教出了ncp這個(gè)特別的單詞。

5、但是，難的是隔著屏幕檢測(cè)不簡(jiǎn)單完成，我選擇利用自習(xí)課，進(jìn)行分層次檢驗(yàn)，a層可以拔高的同學(xué)，可以投放一些難一點(diǎn)拓展題。b層的重視完成課堂基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)堂消化。c層的跟不上課堂節(jié)奏的，保證理解課堂所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課堂筆記的檢查，側(cè)重答疑。分層訓(xùn)練、逐步提高。讓優(yōu)等生吃好，讓中等生吃飽，讓學(xué)困生能吃上，有收獲。我們的原則是線上作業(yè)與課本作業(yè)互為補(bǔ)充，內(nèi)容與題型相互補(bǔ)充，減少平板用時(shí)，保護(hù)學(xué)生視力。在檢查學(xué)生背誦的時(shí)候，我就讓學(xué)生離開手機(jī)或者電腦，靠到墻邊去進(jìn)行背誦，這樣避免學(xué)生看到書或者筆記，收到的效果十分好。滿足不同學(xué)生的需求，保證一個(gè)都不能落后。

家長(zhǎng)與老師的作文篇十七

是誰為了我們起早貪黑的批改作業(yè)？是誰在你跨上了三好生領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)露出了欣慰的表情？是老師！是那個(gè)為我們付出好多心血和青春的老師……

有的人說：“老師像陽光，用他的光彩照射著我們成長(zhǎng)；老師像蠟燭，燃燒著他自己的青春，鼓舞我們前進(jìn)；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會(huì)我們知識(shí)！〞

有人說：“老師像辛勤的園丁，培育著桃李；老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師像一盞燈，為我們照亮前方的道路！〞

我說：“老師是春天里那溫柔和的暖陽，讓我們這些花朵感受到溫暖；老師是夏天中的參天大樹，用自己的枝葉給予我們陰涼；老師是秋天里的落葉，此生都在為我們付出；老師是冬天的臘梅，提醒我們錚錚傲骨，笑對(duì)風(fēng)雪！〞

在人的一生中，會(huì)遇到好多好多的老師，他們總是會(huì)耐心的教你知識(shí)，他們都會(huì)告訴你關(guān)于人生的一些哲理，他們會(huì)在你迷失方向時(shí)做一盞燈，他們會(huì)在你失落時(shí)，給予你一些別人不曾給予過你的一些東西，他們會(huì)在你受傷時(shí)，噓寒問暖……其實(shí)，我認(rèn)為，老師更像我們的好朋友，給予幫助，老師也像我們的家人，在背后靜靜地支持著我們！

唐代詩人李商隱說過‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！宕娙她徸哉湓峁P寫道‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！渭襘v^先生曾說過‘教師是人類靈魂的工程師?！膶W(xué)家司馬光先生曾說‘經(jīng)師易遇，人師難遇?！?/p>

老師在我們眼中一直是一個(gè)宏偉的職位，他們兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，為人師表，鞠躬盡瘁，言傳身教，把自己的知識(shí)，青春，時(shí)間，都獻(xiàn)給了我們！同學(xué)們，教師節(jié)快到了！快為自己的老師獻(xiàn)上一束花，和他們談?wù)勑陌桑?/p>

家長(zhǎng)與老師的作文篇十八

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞除了老師，還有誰更適合這句話呢？

老師，你是一個(gè)辛勤的園丁，哺育了我們祖國無數(shù)朵鮮花！老師，你的知識(shí)是那么淵博，你教會(huì)了我們一個(gè)個(gè)做人的道理！老師，你像粉筆一樣，犧牲了自己留下了知識(shí)！

老師，你是否還記得，那一次的語文單元測(cè)試嗎？我因馬虎而考砸了。放學(xué)后，您把我叫到你的辦公室里。我本以為你會(huì)劈頭蓋臉的罵我一頓?？烧l知？您并沒有罵我，反而將我試卷上的錯(cuò)題，一道道再講一遍。一開始，我并有沒有認(rèn)真聽您講題目，而是盼著您，早點(diǎn)講完，我就能早點(diǎn)回家了。你好像是看穿了我的`心思。張口便說：“只要你把，這試卷上的錯(cuò)題講給我聽，并且會(huì)做了，我便放你回家。〞就這樣，時(shí)間不知不覺的跳到了五點(diǎn)半。由于那時(shí)我爸媽六點(diǎn)多才回家，我是做公交車的。五點(diǎn)多已經(jīng)沒有多少車了，所以您便開車送我回家，還送我到樓上，直到我進(jìn)了家門，你才開車回家。

直到其次天，我才知道，您的女兒昨晚發(fā)了高燒，您并沒有慌張回家，而是把我錯(cuò)的題目一一再講一遍，并且還開車送我回家。

感謝您老師！您像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人！感謝您老師！您像一盞導(dǎo)航燈，指引我們?cè)谥R(shí)的海洋里前進(jìn)！感謝您老師！是您帶我們踏入人生的旅程，在我們遇到困難挫折時(shí)，是你勉勵(lì)我們，不要放棄！老師，感謝您！我們?cè)谇啻旱暮Ｑ罄锇坑?，您就是那艘大船，為我們劈波斬浪。?dāng)我們迷茫的處在云霧中時(shí)，您為我們撥開了云霧……

“捧著一顆心來，不帶半根草去。〞這就是老師悔人不倦，無私奉獻(xiàn)的表達(dá)。

家長(zhǎng)與老師的作文篇十九

微風(fēng)撫摩大地是幸福;陽光撒謙綠葉，也是幸福。從從前的懵懂走向高深，，這是幸福；從以前的成熟奔向成熟，那也是幸福。幸福中爾們曉得了愛，幸福中，咱們理解了情。

我還記得，小時(shí)候果替爸爸媽媽農(nóng)息的關(guān)系，都不在身邊，我便和奶奶住在一伏。我想要什么，奶奶就給我買什么。能夠說，我是要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。

可是，俏皮的我老是惹奶奶活力。記得有一次班上的父同窗，皆拿著爸爸媽媽給我買的芭比娃娃來教校。登時(shí)，我口面想：“這么美麗的芭比娃娃，我要是能領(lǐng)有一個(gè)就惡了。〞歸到野，我就摟著奶奶的脖子，哭著喊著讓奶奶也給我買一個(gè)，這時(shí)，媽媽剛從本地回去，奶奶就讓媽媽帶著我往買芭比娃娃。媽媽賭氣的說：“媽，你太慣孩子了，不能她想要什么就給她買什么，這樣會(huì)慣壞她的。〞我這時(shí)即指著媽媽大聲說說：“香媽媽，奶奶要給我買，你憑什么不給我買，我厭惡你。〞媽媽這時(shí)臉輕了下來，我知路交下來會(huì)火山迸發(fā)，我也不苦逞強(qiáng)瞪著媽媽。

突然一個(gè)巴掌晨我揮了過去，巴掌立刻就要跟我的臉kiss了，這時(shí)，奶奶突然抱緊我，手掌擊到了奶奶的腹上，我這時(shí)突然大叫講：“奶奶！奶奶！奶奶！奶奶！奶奶你疼不疼。〞奶奶用哆嗦的聲音微啼的對(duì)我說：奶奶不疼，奶奶沒事，乖孫子，媽媽不給買，奶奶給購，別泣了。〞

幼小的我第一次，心里感到很痛，但我疼卻快活著，由于，我嘗到了幸福的滋味，幸福的味道實(shí)甜啊！

兒時(shí)的無邪也以定格，過來的幸福未成回想。時(shí)間永遙淌逝，我卻永遠(yuǎn)幸福。

家長(zhǎng)與老師的作文篇二十

“在你的成長(zhǎng)道路上，必需得到過大量人的關(guān)愛。譬如對(duì)你呵護(hù)備至的父母，諄諄教化你的老師，給你關(guān)心和幫忙過的同學(xué)們，伙伴，還有……。就讓我們?cè)谟洃浿姓覍つ且郧白屇愀袆?dòng)的事吧!〞——感謝您，老師。

“老師就像一把火，點(diǎn)燃了我們心中的蠟燭，老師就像一把鑰匙，開啟了我們心中的困難門。老師就像一把扇子，為我們這炎熱的夏天，愛戴的老師——〞

在我的身上發(fā)生過這么一件事。想不起來是我二年級(jí)還是三年級(jí)的時(shí)候，我撒謊了，其中一個(gè)就是老師——那一個(gè)學(xué)期，是我最厭惡背書的時(shí)候，由于我不喜歡背書，每當(dāng)老師下午放學(xué)時(shí)布置作業(yè)時(shí)，其中一個(gè)就是背書。我那時(shí)很喜歡撒謊，經(jīng)常把背書的背改成讀，然后在叫老師在上面簽一個(gè)字，再其次天時(shí)我把那個(gè)讀擦掉修改成了背，我以為就這樣能夠過去了。

直到有一天，老師發(fā)現(xiàn)每次只要有背書的時(shí)候，有一個(gè)地方都會(huì)有擦過的痕跡。我才發(fā)現(xiàn)不好了，擔(dān)憂老師會(huì)罵我，心里好擔(dān)憂。

但是恰好相反，老師之后對(duì)我說;“王心雨，沒關(guān)系的，下次不要再這樣了哦，做錯(cuò)了事情，只要改正就能夠了。做錯(cuò)事，每個(gè)同學(xué)都會(huì)放錯(cuò)，但是別的同學(xué)不會(huì)像你這樣一而三，三而四的撒謊，而且是對(duì)老師撒謊。下次必需要改正過來。小事不能轉(zhuǎn)成大事，錯(cuò)事不能夠一錯(cuò)再錯(cuò)，要學(xué)會(huì)懇切。〞

我此刻最終明白不能夠撒謊，要想不發(fā)生這種讓老師與媽媽擔(dān)憂的事情，就要做到懇切，不能夠撒謊。

老師，我雖然犯錯(cuò)了，但是我不是有意的，感謝您的關(guān)愛!

感謝您;老師……

家長(zhǎng)與老師的作文篇二十一

時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)瞬間的功夫，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，回過頭來想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘掉了，唯獨(dú)那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么明了，使得我難以忘卻。

那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學(xué)前班。

那時(shí)候，幼小的我多么無助，腿不好，不能走動(dòng)。

下課后，看著別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著，我的內(nèi)心是多么焦慮呀！我只得在教室里靜靜嘆氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前，她走到我的面前，關(guān)切地問我：“怎么樣？腿還痛不痛？〞我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去吧！〞于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好安逸呀！操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好？〞“好〞大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。

我很高興——那時(shí)我還不知道什么是沖動(dòng)，是感謝。我只是明白，劉老師對(duì)我好，知道我怎么想的?；蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對(duì)我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰對(duì)我好，誰對(duì)我最關(guān)心。就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人，去對(duì)每個(gè)人好。

時(shí)光過得很快，幾年過去了，我只想在這里，輕輕地對(duì)那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過我的老師說一句：“劉老師，感謝你！我會(huì)永遠(yuǎn)記住你！〞

家長(zhǎng)與老師的作文篇二十二

當(dāng)老師是一項(xiàng)艱辛的任務(wù)，是一項(xiàng)辛苦的任務(wù)。老師就像一棵紅燭，雖然紅燭的燃燒是短暫的，可老師們?nèi)紵约簛碚談e人的心靈是永不變的，是萬古常青的雨林木風(fēng)！

感謝您老師，是您讓我們成為充滿自信、能超越自己的人。你的所做所為向我們證明學(xué)習(xí)是開心的逗號(hào)是開啟聰慧寶藏的一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路！

感謝您一直勉勵(lì)我們，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使我們失敗了，您也不會(huì)對(duì)我們冷嘲熱諷。當(dāng)我們有一點(diǎn)成就時(shí)，您就會(huì)對(duì)我們加以勉勵(lì)，為我們拼搏向上的精神打好了基礎(chǔ)。您帶領(lǐng)我們經(jīng)歷的每一個(gè)問題，每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，每一種體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了聰慧光輝在知識(shí)海洋中的路閃爍。

感謝您老師，是您為我們批改作業(yè)，您用藍(lán)藍(lán)的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水啊，您用藍(lán)藍(lán)的墨水在我們的字里行間灑下了多少心血?。‘?dāng)我看到被批改的作業(yè)時(shí)，便會(huì)想起您在昏暗的燈光下批改作業(yè)的身影！

時(shí)光飛世，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間六年過去了，您的習(xí)慣一直沒有改：清早，當(dāng)家鄉(xiāng)的天空染上第一線霞彩，您的身影，已出現(xiàn)在校園的道路上；深夜，當(dāng)家鄉(xiāng)的草叢里停息了最終一聲蟲鳴，您的的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可你們的心，還是那樣的年輕活拔，永遠(yuǎn)不知疲憊，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄移，可您在學(xué)生的眼里卻是那么的頑強(qiáng)；您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

愛戴的老師們，雖然你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光輝！

感謝您—老師，感謝您。

家長(zhǎng)與老師的作文篇二十三

“感恩的心，感謝有你，把我一生，讓我有勇氣做我自己……〞每當(dāng)聽到首歌時(shí)，我就會(huì)情不自禁的哼起來。可能是我天生多愁善感的性格導(dǎo)致的吧，我哼著哼著竟?jié)窳搜劭簦捎谶@讓我想起了令我難忘的學(xué)?！葚S山試驗(yàn)學(xué)校。

我的母校雖不是四季如春，但各季都有各季的特色，亮點(diǎn)。

春天的母校四處活力勃勃?？?！那迎風(fēng)吐艷的杜鵑正在盡自己的一份綿薄之力點(diǎn)綴著母校；學(xué)生們也一樣，在教室里那朗朗的讀書聲鏗鏘有力，昂揚(yáng)人心。仿佛是暴雨中的彩虹，閃電中的彩霞。

夏日的母校是猛烈的，梔子花那濃烈的花香裊裊的鉆進(jìn)全校師生的心中；而同學(xué)們則在操場(chǎng)上揮灑著汗水感染了整個(gè)校園。

秋天尋常給人一種凄涼的感覺，但在我的母校，卻仍舊洋溢著年輕的朝氣，沒有絲毫蕭瑟之感。瞧！那金閃閃的銀杏葉。

冬日的母校特別可愛，梅花紅著臉，同學(xué)們也紅著臉，他們迎著寒風(fēng)，同梅花在寒風(fēng)中追夢(mèng)。

四季的母校令我難忘，但更令我難忘的是我那天使般良善的老師，和花朵般可愛的同學(xué)。

我至今都明白的記得那天晚上由于下暴雪，教育局臨時(shí)通知放假，我們排好隊(duì)準(zhǔn)備下樓出大門。當(dāng)時(shí)下雪再加上天黑，我一不防備滑了一跤，褲子全濕了，老師見了趕快冒著大雪奔向我，把我扶起來，然后用母親對(duì)孩子的口吻對(duì)我說：“你怎么這么不防備啊，這地這么滑，萬一摔壞了怎么辦！一定要防備呀！〞我聽在耳里暖在心里。不知何時(shí)，我那不爭(zhēng)氣的眼淚掉了下來，但誰也分不清是雪還是淚。

還有一次，我和一位同學(xué)吵架了，吵得特別兇，另一位同學(xué)走過來說：“大家都是豐山的學(xué)子，都來自不同的地方，干嘛要為一點(diǎn)小事鬧的不愉快呢？大家要和氣嘛。〞我們都被他的話逗笑了，于是我和那位同學(xué)握手言和了。

在母校里，老師就像我的母親，而同學(xué)們教會(huì)了我寬容、有愛。

啊！老師，人家都說：一日為師，終身為父。您們的恩情我該怎樣報(bào)答??！母校，您是我夢(mèng)想起航的地方，假使可以，我愿用我的一切換取您永久的純潔！

家長(zhǎng)與老師的作文篇二十四

白云獻(xiàn)給藍(lán)天，所以藍(lán)天有一顆感恩的心，把晴朗的天空給了人們；樹葉獻(xiàn)給大樹，所以大樹會(huì)懷著一顆感恩的心，在大地上投下濃濃的樹蔭。

古人說得好：“滴水之恩，應(yīng)以泉報(bào)。〞感恩是一種生活態(tài)度，一種道德，一種思想境界。然而，我們中一些人的感謝之情似乎逐漸被掩飾，取而代之的是無休止的埋怨。我們有愛的人關(guān)心我們，但我們埋怨他們太嘮叨；我們有一個(gè)真誠的知己，但我們埋怨他們不夠朋友；過著安定的生活，我們埋怨不夠富足……由于埋怨太多，我們失去了生活的規(guī)則，由于埋怨太多，我們忘掉了感恩，忘掉了我們從哪里來和去哪里是我們的母親，忍受著十月懷孕的艱辛和分娩的痛楚，期待著我們來到這個(gè)世界。隨著我們?cè)谑澜缟系牡谝宦曧懥恋目蘼暎赣H們將日復(fù)一日，年復(fù)一年地開始，無休止地為我們擔(dān)憂，努力工作，無怨無悔。

母親給了我們生命，養(yǎng)育我們健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)感謝今生的恩賜，這樣的努力。

同學(xué)們，在我們什么都不懂的時(shí)候，（我們進(jìn)了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，來到了被指指示點(diǎn)的地方。在這里，老師教我們做人，給我們知識(shí)。在老師的在修煉中，我們學(xué)到了以前不懂的東西，明白了學(xué)習(xí)的目的，把握了學(xué)習(xí)的方法，知道了人生的真諦，樹立了遠(yuǎn)大的志向。

學(xué)生，面對(duì)家長(zhǎng)，老師的恩慈教化，“要不要好好學(xué)習(xí)？〞答案是確定的。那么我們?cè)鯓硬拍芫M(jìn)呢？是“聰明好學(xué)，不羞于問〞，還是“知道學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于勤奮〞的事實(shí)，以上四句話就是勤奮的四個(gè)含義。假使我們能做到這一點(diǎn)，可能我們可以給家長(zhǎng)和老師一些安慰。

英國作家薩克雷說：“生活是一面鏡子。當(dāng)你笑時(shí)，它會(huì)笑；當(dāng)你哭泣時(shí)，它也會(huì)哭。〞你感恩生活，生活會(huì)給你絢爛的陽光。假使你不感恩，你可能一無所獲。假使你每天都能帶著一顆感恩的心，那么你的生活態(tài)度就應(yīng)當(dāng)是開心和積極的。

同學(xué)們，讓我們一起努力，讓夢(mèng)想飛行！

家長(zhǎng)與老師的作文篇二十五

相思點(diǎn)點(diǎn)，夜夜期盼，渴望著相逢。

家，溫暖的港灣

當(dāng)我來到這個(gè)多姿多彩的世界，第一次哇哇大哭的時(shí)候，我遇見了你們——父母。是你們把我?guī)У竭@個(gè)世界上，再一點(diǎn)點(diǎn)教育我如何做人。當(dāng)我獲得成功的時(shí)候，最開心的是你們；當(dāng)我退縮的時(shí)候，支持我的是你們；當(dāng)我得意的時(shí)候，警惕我的是你們；當(dāng)我努力的時(shí)候，勉勵(lì)我的是你們。你們讓我得到溫暖，讓我懂得你們對(duì)我愛，讓我明白，家是最溫暖的港灣。

我這輩子，最幸運(yùn)的事，就是遇見你們——我的父母。

師，辛勤的園丁

當(dāng)我邁入這個(gè)充滿知識(shí)的教師，第一次翱游知識(shí)海洋的時(shí)候，我遇見了你——老師。在課堂上，你像一個(gè)魔術(shù)師，讓本來枯燥乏味的課堂，變得充滿開心。在課下，你像一個(gè)孩子，與我們一起玩耍，一起笑，一起鬧，當(dāng)時(shí)的你變得特別美麗。你帶領(lǐng)我們穿越到唐朝，領(lǐng)會(huì)停懷投著不能食，拔劍四顧心茫然的抑郁之情；你帶領(lǐng)我們穿越到符號(hào)的天堂，加減乘除各顯神功，讓我們懂得數(shù)字的奧秘；你帶領(lǐng)我們來到天空，與各種行星共同玩?！?/p>

我這輩子，最幸運(yùn)的，就是遇見你們——我的恩師。

友，陪伴的友情

當(dāng)我與你擦肩而過，第一次與你相遇的時(shí)候，你是如此的可愛，漂亮。我的目光被你深深的吸引住了，我努力的與你說話，我們成為了最好的朋友。當(dāng)我有困難的時(shí)候，你會(huì)與我共同面對(duì)；當(dāng)我凄愴的時(shí)候，你會(huì)聽我訴說；當(dāng)我開心時(shí)，你會(huì)與我共同開心開心。我們成為了形影不離的朋友。一起開心，一起凄愴，一起面對(duì)，一起成功。

我這輩子，最幸運(yùn)的，就是遇見你們——我的朋友。

生命，本來就是漂泊的漫旅，遇見了誰，都會(huì)是一個(gè)美麗的意外。但我會(huì)珍惜每一個(gè)與我相遇的人，由于那會(huì)成為我一生的回憶。

家長(zhǎng)與老師的作文篇二十六

模模糊糊的張開眼睛。掀開被子，柔柔眼睛，伸個(gè)懶腰，起床了。

翻開日歷，一看，“9月10日〞我自言自語道“哦！貴了，今天是教師節(jié)耶！我該宋老師什么呢？〞心里產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問。

來到學(xué)校，同學(xué)們手里拿著大量“神秘〞的禮物。走近一看，原來是要送給老師的鮮花和賀卡。幾朵鮮花像陽光下的孩子們一樣朝氣蓬勃，充滿活力。那一張張賀卡理寫滿了同學(xué)對(duì)老師的祈福與感謝。

我像平日一樣，早早的來到教室。教室理一片快樂。同學(xué)們一邊欣賞自己買的鮮花，一邊在和其他同學(xué)交談著。感覺喧嚷極了。

過了一會(huì)兒，老師或許來了。同學(xué)們?nèi)寄弥r花來到辦公室老師的手里?？匆娎蠋熓盏锦r花心情特別好。一邊把鮮花放進(jìn)水瓶里，一邊謝過同學(xué)們。同學(xué)們送完花后，聽見老師歸自己的謝意。心里比吃了蜜還要甜?！昂呛枪犚娡瑢W(xué)們笑聲，漸漸的走回教室，開始早讀了。

“沒錯(cuò)。一年一次的教師節(jié)來的也不簡(jiǎn)單。每一位老師都是希望能讓自己的學(xué)生健康開心的成長(zhǎng)，希望能把自己的知識(shí)，通過自己的講解給予同學(xué)們。希望我們以后成為對(duì)祖國有用的人。古代也是這樣，比方：孔子。老子。曾子。也是教育學(xué)家。現(xiàn)在也成為人人皆知的優(yōu)秀的教育家?，F(xiàn)代詩詞是這樣說的：‘老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后生獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界我自己對(duì)自己說。

教師這個(gè)職業(yè)是讓人尊重的。是讓人感恩的。要尊重老師，由于老師為我們做了太對(duì)太多了。我想說一聲“老師感謝你們，你為我們做的太多了。等將來我會(huì)好好報(bào)答你的！感謝！你們辛苦了！〞

家長(zhǎng)與老師的作文篇二十七

鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng)。高山感恩大地，由于大地讓它高聳；我感恩我的老師，由于老師開啟聰慧的大門，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱游。在我的成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

您把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，您辛勤澆灌培育這棵棵幼苗，使我們?cè)跍嘏年柟庀伦麻L(zhǎng)成長(zhǎng)。

我的老師有一雙敞亮