走近細(xì)胞 省賽獲獎

第一章走近細(xì)胞我難人亦難，人易我亦易；一切全拋開，唯有我存在。（四川卷)2.下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是A．都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層B．都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中D．都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體

C真題體驗(四川卷)6.人輪狀病毒是一種雙鏈RNA病毒，主要感染小腸上皮細(xì)胞，可使機(jī)體出現(xiàn)嘔吐，腹瀉等癥狀導(dǎo)致脫水。以下相關(guān)敘述正確的是A.利用吡羅紅染液染色，可以鑒別小腸上皮細(xì)胞是否被輪狀病毒感染B.病毒RNA在小腸上皮細(xì)胞內(nèi)復(fù)制的過程中，會有氫鍵的斷裂和形成C.病毒侵入機(jī)體后，能被內(nèi)環(huán)境中的效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞特異性識別D.患者嚴(yán)重脫水后，經(jīng)下丘腦合成由垂體釋放的抗利尿激素將會減少B生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物原核生物真核生物動物植物真菌病毒細(xì)菌藍(lán)藻放線菌支原體衣原體DNADNA或RNA除病毒外,細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.知識脈絡(luò)研究表明：“新型肺炎”是一種由新冠病毒引起的疾病。結(jié)構(gòu)如圖所示,下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（）A.新冠病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基B.新冠病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物C.新冠病毒能在培養(yǎng)基上生長增殖D.新冠病毒進(jìn)入人體后，人體能產(chǎn)生特異性抗體D[測一測]（1）DNA病毒:噬菌體、天花病毒、乙肝病毒

RNA病毒:煙草花葉病毒、SARS病毒、新冠病毒、

HIV(艾滋病)、所有流感病毒

1、病毒的種類（2）動物病毒（如HIV）、植物病毒（如煙草花葉病毒）、細(xì)菌病毒（如噬菌體）考點一2、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由

種核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成，DNA病毒與

化學(xué)組成類似，RNA病毒與

的化學(xué)組成類似。只能營

生活。一染色體(質(zhì))核糖體寄生1、病毒是生物嗎？理由是？是，能夠增殖產(chǎn)生后代2、病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？理由是？生態(tài)系統(tǒng)的成分？不屬于;獨立存在時，沒有生命活動,只有依賴活細(xì)胞才能生存;消費者3、病毒怎樣生活和繁殖？寄生生活，必須利用寄主活細(xì)胞提供的原料、能量、酶和物質(zhì)合成的場所，才能進(jìn)行增殖活動。4、如何培養(yǎng)病毒？必須利用活細(xì)胞培養(yǎng)，不能用培養(yǎng)基。如:活雞胚培養(yǎng)5、噬菌體侵染大腸桿菌的實驗中，如何用32P或35S標(biāo)記噬菌體？先用含32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用這樣被標(biāo)記了的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體。思考：

已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種類型?，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒,要確定其核酸屬于上述哪一種類型,應(yīng)該（）A．分析堿基類型,確定堿基比率B．分析堿基類型,分析核糖類型C．分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,分析堿基類型D．分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,分析核糖類型A例題精選變式訓(xùn)練：埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，能引起埃博拉出血熱。如圖為埃博拉病毒結(jié)構(gòu)示意圖，其中GP→NP是7種病毒蛋白。以下推測合理的是(

)A．GP可能是細(xì)胞表面的糖蛋白，與病毒侵染細(xì)胞時信息識別有關(guān)B．假如L是一種RNA聚合酶，則可以催化病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程C．合成7種蛋白質(zhì)需要宿主細(xì)胞內(nèi)4種游離的核苷酸、ATP和酶D．病毒RNA可能以胞吞的方式進(jìn)入宿主細(xì)胞D病毒的侵染、增殖吸附：圖b，通過與細(xì)胞外蛋白質(zhì)受體的識別，利用病毒蛋白質(zhì)外殼的尾絲吸附在受體細(xì)胞表面。注入：圖c,蛋白質(zhì)外殼留在宿主細(xì)胞外，把自身的遺傳物質(zhì)注入宿主細(xì)胞。合成：圖d，

原料-宿主細(xì)胞提供，如氨基酸、核苷酸等；

模板-以病毒的核酸（RNA或DNA的模板鏈）為模板；

酶-宿主細(xì)胞的各種酶，如解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶；

場所-宿主細(xì)胞的細(xì)胞器，如核糖體等；

能量-宿主細(xì)胞提供ATP；

結(jié)果-合成了病毒的核酸和蛋白質(zhì)。組裝：圖e,合成的DNA（或RNA）和蛋白質(zhì)重新組裝成新病毒。釋放：最后使宿主細(xì)胞脹裂，復(fù)制體溢出，繼續(xù)侵染細(xì)胞。1、下圖為生物遺傳信息傳遞與表達(dá)過程的示意圖，數(shù)字表示過程。下列有關(guān)敘述正確的是()A．參與①②過程的酶相同B．②③過程中的堿基配對方式相同C．DNA分子中某一基因通過②過程只能產(chǎn)生一種甲物質(zhì)D．圖示③生理過程可發(fā)生在病毒體內(nèi)C例題精選2、2019新型冠狀病毒的檢測可以采用實時熒光RT-PCR（逆轉(zhuǎn)錄聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）的方法，RT-PCR的具體過程如圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．過程Ⅰ需要加入緩沖液、原料、Taq酶和引物AB．過程Ⅱ擬對單鏈cDNA進(jìn)行n次循環(huán)的擴(kuò)增，理論上需要2的（n-1）次方個引物BC．該技術(shù)用于對某些微量RNA病毒的檢測，可提高檢測的靈敏度D．RT－PCR過程通過對溫度的控制影響酶的活性，從而使得反應(yīng)有序地進(jìn)行A3、請選擇如下中心法則圖片中的數(shù)字填空：(1)健康人體中，發(fā)生的生理過程有

。(2)普通細(xì)菌體內(nèi)，發(fā)生的生理過程有

。(3)HIV感染人體后，發(fā)生的生理過程有

。(4)煙草花葉病毒生活過程中，發(fā)生的生理過程有

。(5)根據(jù)已知蛋白質(zhì)人工合成目的基因，發(fā)生的生理過程有

。(6)瘋牛病中朊病毒的發(fā)病機(jī)理是

。(7)下面為一組模擬實驗，假設(shè)實驗?zāi)苷＿M(jìn)行且五支試管中都有產(chǎn)物生成。請用上面中心法則圖片中的數(shù)字與各試管對應(yīng)起來。①②③①②③④①②③⑤③⑥④①⑦①②⑤④③基礎(chǔ)知識梳理一、從生物圈到細(xì)胞

1．生命活動離不開細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。單細(xì)胞生物單個細(xì)胞就能完成各種生命活動。多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細(xì)胞才能生活?；A(chǔ)知識梳理細(xì)胞→

→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→

→生物圈。組織生態(tài)系統(tǒng)(1)、生命系統(tǒng)的最小層次為

,最大層次為

。(2)、組成個體的形式有：細(xì)胞→個體，器官→個體，系統(tǒng)→個體。(3)、細(xì)胞只有保持

，才能完成各種生命活動。細(xì)胞生物圈完整性2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。單細(xì)胞生物每一個個體既屬于細(xì)胞層次，也屬于個體層次。(沒有組織、器官、系統(tǒng))植物個體結(jié)構(gòu)層次包括：動物個體結(jié)構(gòu)層次包括：

細(xì)胞→組織→器官→個體(沒有系統(tǒng))

細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體是否每種生物都包含生命系統(tǒng)的各個層次？試舉例說明。高考警示：一個分子或原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)。核心要點突破1．如圖表示生命系統(tǒng)的哪一層次(

)A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈即時應(yīng)用C2、從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析，下列結(jié)構(gòu)屬于哪個層次？①受精卵②樹葉③血液④篩管⑤一個酵母菌⑥一個池塘中的所有鯉魚⑦某山上的所有生物⑧一片森林⑨一個西瓜⑩心臟與血管①⑤②⑨⑤③④⑩⑧⑥⑦細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞比較細(xì)菌支原體放線菌藍(lán)藻無細(xì)胞壁還有衣原體、立克次氏體1、藍(lán)藻包括

、

、

、

等。2、藍(lán)藻細(xì)胞能進(jìn)行光合作用的原因是發(fā)菜顫藻藍(lán)球藻念珠藻考點二有無以核膜為界限的細(xì)胞核最主要的區(qū)別是______________________。含有藻藍(lán)素和葉綠素及光合作用所需的酶原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小細(xì)胞壁細(xì)胞核細(xì)胞器DNA存在位置可遺傳變異的來源分裂方式較小較大肽聚糖植物：纖維素和果膠，真菌有擬核，無以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的細(xì)胞核核糖體核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞核：染色體細(xì)胞質(zhì)：線粒體葉綠體基因突變基因突變基因重組染色體變異二分裂(注意不是無絲分裂)有絲、減數(shù)、無絲分裂擬核質(zhì)粒種類項目比較項目原核細(xì)胞真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄翻譯是否遵循遺傳定律共有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行轉(zhuǎn)錄在核內(nèi)，翻譯在細(xì)胞質(zhì)(核糖體)內(nèi)不遵循孟德爾遺傳定律遵循孟德爾遺傳定律(有性生殖時)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(核糖體)、DNA等問：1、原核生物能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用嗎？

有的原核生物雖無線粒體，但可在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)進(jìn)行有氧呼吸（細(xì)胞膜上有與有氧呼吸有關(guān)的酶）

藍(lán)藻細(xì)胞中雖無葉綠體，但可以在光合片層上進(jìn)行光合作用（光合片層上有與光合作用有關(guān)的酶和色素）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較2、真核生物如果沒有線粒體能進(jìn)行有氧呼吸嗎？

不能。如蛔蟲等體內(nèi)寄生物的體細(xì)胞無線粒體，只進(jìn)行無氧呼吸，原料是葡萄糖，產(chǎn)物是乳酸。還有哺乳動物成熟的紅細(xì)胞等原核細(xì)胞和真核細(xì)胞比較多樣性：統(tǒng)一性：

(1)均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu)

(2)遺傳物質(zhì)均為DNA且遺傳信息傳遞均遵循如下途徑：

（3）均以ATP作為直接能源物質(zhì)等轉(zhuǎn)錄翻譯復(fù)制DNAmRNA蛋白質(zhì)細(xì)胞的形態(tài)、大小、種類和結(jié)構(gòu)等各不相同1、如何區(qū)別細(xì)菌（原核生物）和真菌（真核生物）？2、如何區(qū)別藍(lán)藻（原核生物）和藻類植物（真核生物）？細(xì)菌的名字中一般帶有“球”“桿”“螺旋”等形態(tài)特征，特例乳酸菌酵母菌是單細(xì)胞真菌；“

霉”菌是多細(xì)胞真菌；蘑菇是大型真菌特例:鏈霉菌是放線菌（原核生物）常見藍(lán)藻有：藍(lán)球藻、念珠藻、顫藻、發(fā)菜等常見藻類植物有：小球藻、衣藻、黑藻、團(tuán)藻等易混點辨析動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別植物細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：動物細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡中心體（低等植物細(xì)胞也有）從結(jié)構(gòu)上看，高等植物細(xì)胞有絲分裂不同于動物細(xì)胞的原因是：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，無中心體判斷一個細(xì)胞為動物細(xì)胞的依據(jù)是：無細(xì)胞壁，有中心體判斷一個細(xì)胞為低等植物細(xì)胞的依據(jù)是：有細(xì)胞壁，有中心體判斷一個細(xì)胞為高等植物細(xì)胞的依據(jù)是：有細(xì)胞壁，無中心體區(qū)分動植物細(xì)胞的根本依據(jù)是：有無細(xì)胞壁植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中所有植物細(xì)胞都有是：細(xì)胞壁無葉綠體的植物細(xì)胞：大液泡主要存在于：無大液泡的植物細(xì)胞：葉綠體主要分布在：葉肉細(xì)胞中成熟的植物細(xì)胞中如根尖成熟區(qū)細(xì)胞、表皮細(xì)胞等如根細(xì)胞如根尖分生區(qū)的細(xì)胞方法探究

——————————————(理解知識內(nèi)涵！)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖像的識別方法1.2.1、下面是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：Ⅳ屬于____________細(xì)胞，判斷依據(jù)是__________________________________。低等植物具有細(xì)胞壁和葉綠體，同時還有中心體例題精選2、下列關(guān)于原核與真核細(xì)胞的敘述中有幾項是正確的是()①藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體②最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核,DNA分子不和蛋白質(zhì)結(jié)合在一起③細(xì)菌和真菌的主要區(qū)別是有無細(xì)胞壁④原核細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的相似

A.1項 B.2項 C.3項 D.4項C3、下列敘述正確的是(

)①核酸②蛋白質(zhì)③染色體（質(zhì)）④液泡⑤葉綠體⑥線粒體⑦核膜⑧核糖體⑨細(xì)胞壁A．①②③⑧在乳酸菌、酵母菌、噬菌體內(nèi)都存在B．①②⑧⑨在支原體、煙草細(xì)胞內(nèi)都存在C．衣藻、藍(lán)藻的細(xì)胞中都存在①②④⑤⑧⑨D．①～⑤在小球藻體內(nèi)都存在，⑥～⑨在酵母菌體內(nèi)都存在D補充：不同種類的細(xì)胞正方形，細(xì)胞排列緊密。無葉綠體和大液泡，是觀察有絲分裂的好材料。1.根尖分生區(qū)細(xì)胞：無

。①紅細(xì)胞

能合成蛋白質(zhì)、不分裂，壽命短。紅細(xì)胞不能進(jìn)行

呼吸，只能利用葡萄糖進(jìn)行

呼吸產(chǎn)生乳酸。②應(yīng)用：由于成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞器和細(xì)胞核，其細(xì)胞內(nèi)的膜結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞膜?？捎糜?/p>

。③功能：紅細(xì)胞中含有血紅蛋白，有運輸氧氣的功能。血紅蛋白含有Fe2+。2.哺乳動物成熟紅細(xì)胞:細(xì)胞核和細(xì)胞器不有氧無氧制備純凈的細(xì)胞膜3.魚類、兩棲類、爬行類、鳥類的紅細(xì)胞

細(xì)胞核。4.青蛙紅細(xì)胞的分裂方式是________。有無絲分裂5.細(xì)菌、真菌、植物都有細(xì)胞壁，但成分不同：植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，可用

去除。細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，可被

分解。真菌細(xì)胞壁多糖主要有幾丁質(zhì)(甲殼質(zhì))等。纖維素酶和果膠酶溶菌酶6.與免疫有關(guān)的細(xì)胞：能特異性識別抗原的有能非特異性識別抗原的有：不能識別抗原的有：能增殖分化的有：吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞。吞噬細(xì)胞效應(yīng)B細(xì)胞B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞補充：不同種類的細(xì)胞基礎(chǔ)知識梳理四、細(xì)胞學(xué)說1．建立：19世紀(jì)30年代主要由

和

建立。2．內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體，

都由

發(fā)育而來，并由

所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個

的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。3．意義：闡明了生物界的

性。標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到

水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程。施萊登施旺細(xì)胞細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物相對獨立統(tǒng)一細(xì)胞一切動植物即時應(yīng)用下列關(guān)于玉米、藍(lán)藻和變形蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能的正確敘述是(

)A．都能進(jìn)行細(xì)胞分裂，都有細(xì)胞周期B．遺傳物質(zhì)都是DNA，細(xì)胞內(nèi)都有轉(zhuǎn)錄和翻譯過程C．細(xì)胞內(nèi)都有核糖體，但都不含中心體D．三者的原生質(zhì)層都有選擇透過性，都能選擇性地吸收和排出物質(zhì)B顯微鏡的構(gòu)造及使用顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)名稱高倍顯微鏡的操作步驟怎樣區(qū)分物鏡與目鏡放大倍數(shù)與物鏡、目鏡長短的關(guān)系顯微鏡放大倍數(shù)的含義裝片或切片的移動污點位置的判斷考點三實驗專題探究高倍顯微鏡的使用1．重要結(jié)構(gòu)2.高倍顯微鏡的使用方法要點：“找”——在低倍鏡下找到物像并調(diào)至清晰后“移”——將觀察點移到視野中央“轉(zhuǎn)”——轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡“調(diào)”——調(diào)節(jié)光圈或反光鏡，使亮度適中；調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使圖像清晰3.物鏡和目鏡的特征鏡頭種類有無螺紋長度放大倍數(shù)距裝片間距離視野亮度物鏡長短目鏡長-----短-----例：顯微鏡鏡頭盒中有4個鏡頭。甲、乙鏡頭一端有螺紋，丙、丁皆無螺紋，甲長3cm，乙長5cm，丙長3cm，丁長6cm。問：調(diào)好焦距以后，物鏡與裝片之間距離最近的是

，在同樣光源條件下，視野中光線最暗的一組鏡頭是

。乙乙和丙有無大小小大近遠(yuǎn)暗亮亮暗

4、顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。顯微鏡的目鏡為10x、物鏡為10x時，觀察到M個分生組織細(xì)胞充滿整個視野中，若目鏡不變，物鏡換成40x時，則在視野中可觀察到分生組織細(xì)胞數(shù)為（

）

A．M/2個B．M/4個C．M/8個D．M/16個D實驗專題探究2．顯微鏡的使用方法使用程序：嚴(yán)格按照取鏡→安放→對光→壓片→觀察的程序進(jìn)行。程序操作(1)對光的程序轉(zhuǎn)動

，使鏡筒上升→轉(zhuǎn)動

，使

物鏡對準(zhǔn)

→轉(zhuǎn)動

使較

的光圈對準(zhǔn)通光孔→

眼注視目鏡內(nèi)視野，轉(zhuǎn)動

，直到有一個明亮的視野為止粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)換器低倍通光孔遮光器大左反光鏡(2)低倍鏡觀察的程序?qū)?biāo)本放在載物臺上通光孔的正中央→用壓片夾夾好→轉(zhuǎn)動

，使鏡筒緩緩

，直到接近裝片→左眼注視目鏡視野，按相反的方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直到看到物像→調(diào)節(jié)

，直到物像清晰

粗準(zhǔn)焦螺旋下降細(xì)準(zhǔn)焦螺旋程序操作(3)高倍鏡觀察的程序在低倍鏡下，將要觀察的目標(biāo)移到

→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡→調(diào)節(jié)

和

，直到物像清晰(4)視野中異物位置確定的程序(異物的位置有三種可能：一是目鏡，二是物鏡，三是標(biāo)本)移動裝片，異物不動→移走低倍物鏡，換上高倍物鏡后異物仍在，說明在目鏡上；如異物不見了，則說明在物鏡上；如移動裝片，異物隨之移動，則說明在標(biāo)本上視野中央細(xì)準(zhǔn)焦螺旋光圈切記：換高倍物鏡不能提升鏡筒。實驗專題探究下列有關(guān)顯微鏡操作的說法，正確的是（）A．若高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時針的，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是順時針的B．為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動，再換用高倍鏡C．用顯微鏡的凹面反光鏡反光，觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，但細(xì)胞更小D．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中，先用低倍鏡，再換用高倍鏡D變式訓(xùn)練：下面①～⑤是用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟。在顯微鏡下要把下面圖甲視野中的物像“E”，轉(zhuǎn)換為圖乙狀態(tài)，其正確的操作步驟是

①轉(zhuǎn)動粗調(diào)節(jié)器②調(diào)節(jié)光圈③轉(zhuǎn)動細(xì)調(diào)節(jié)器④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤移動標(biāo)本