專業(yè)調(diào)研報(bào)告第三版

PAGEPAGE1電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告陳操、王菡蕾、張文亞引言為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握社會(huì)現(xiàn)有電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才狀況，了解社會(huì)、行業(yè)以及企業(yè)對(duì)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才知識(shí)、技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢(shì)，從而能夠更好地提出有利于專業(yè)建設(shè)的建議，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計(jì)劃和課程的修訂、教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。陳操、王菡蕾、張文亞學(xué)員組建了一個(gè)小組，針對(duì)本專業(yè)人才需求做調(diào)研，調(diào)研的企業(yè)主要有南車時(shí)代電氣股份有限公司、威盛集團(tuán)、長(zhǎng)沙5712飛機(jī)維修公司。本此調(diào)研工作過程如下：第一步：擬寫調(diào)研方案，設(shè)計(jì)調(diào)研表格，準(zhǔn)備提問內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)查閱調(diào)研企業(yè)基本信息，為實(shí)地調(diào)研做好充分準(zhǔn)備。第二步：到相關(guān)企業(yè)實(shí)地調(diào)研。第三步：分析調(diào)研數(shù)據(jù)，認(rèn)真撰寫調(diào)研報(bào)告。第一部分 調(diào)研目的與對(duì)象（一）調(diào)研目的：通過本次調(diào)研收集和分析專業(yè)學(xué)生的社會(huì)、行業(yè)及企業(yè)人才需求狀況信息，進(jìn)一步了解相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，崗位設(shè)置情況及變化趨勢(shì)，能根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位（或崗位群），從而能夠目標(biāo)定位，確定培養(yǎng)方向，準(zhǔn)確把握并及時(shí)跟蹤市場(chǎng)變化，調(diào)整專業(yè)建設(shè)方向，努力推進(jìn)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的加速發(fā)展等等。調(diào)研的主要任務(wù)是：（1）了解和掌握行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)職業(yè)崗位保有量狀況以及對(duì)專業(yè)人才的需求預(yù)測(cè)。（2）了解和掌握社會(huì)對(duì)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上的總體要求。（3）依據(jù)電子行業(yè)企業(yè)崗位設(shè)置和對(duì)生產(chǎn)與服務(wù)一線應(yīng)用技術(shù)型人才的要求，結(jié)合就業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)生涯發(fā)展的需求，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)，探索專業(yè)人才培養(yǎng)的方案、途徑與教學(xué)改革新思路。設(shè)置合理的課程標(biāo)準(zhǔn)。（4）根據(jù)社會(huì)對(duì)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才總體要求，了解電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)的方向。（5）了解電子專業(yè)及相關(guān)技術(shù)對(duì)師資的配備，及教學(xué)改革的總體要求。（6）通過畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議及相關(guān)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生能力和素養(yǎng)具體要求的調(diào)研分析，建設(shè)高質(zhì)量教材、教輔、教具、學(xué)具、課件和教學(xué)空間或網(wǎng)絡(luò)等多種介質(zhì)的教學(xué)資源庫。（二）調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)和對(duì)象1、調(diào)研時(shí)間二〇一四年七月2、調(diào)研地點(diǎn)南車時(shí)代電氣股份有限公司、威盛集團(tuán)、長(zhǎng)沙5712飛機(jī)維修公司3.參加調(diào)研人員：（1）指導(dǎo)老師：宋燁、朱國軍、樂樂（2）企業(yè)調(diào)研組（組長(zhǎng)陳操）：陳操、王菡蕾、張文亞（3）畢業(yè)生調(diào)查組（組長(zhǎng)王菡蕾）：王菡蕾、陳操、張文亞（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)組（組長(zhǎng)張文亞）：張文亞、陳操、王菡蕾4.調(diào)研對(duì)象：此次調(diào)研選取了本區(qū)域**家具有代表性的電子行業(yè)的相關(guān)企業(yè)，涉及到電子行業(yè)的畢業(yè)生**名，調(diào)查工作崗位**個(gè)。（1）調(diào)研企業(yè)序號(hào)調(diào)研單位名稱類型1南車時(shí)代電氣股份有限公司股份制電子企業(yè)2威盛集團(tuán)民營電子企業(yè)35712飛機(jī)維修公司4（2）調(diào)研人員電子行業(yè)企業(yè)專家、行業(yè)管理部門相關(guān)人員（如電子行業(yè)辦公室或者協(xié)會(huì)）、企業(yè)負(fù)責(zé)人和部門主管（特別是電子企業(yè)的人力資源業(yè)務(wù)主管和專干）；生產(chǎn)性企業(yè)的一線工人、技術(shù)人員（骨干）、工段長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、車間主任等。第二部分 調(diào)研方法、內(nèi)容及路線 1、調(diào)研方法（1）網(wǎng)上調(diào)研在進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研之前，為了更多的了解本專業(yè)的人才的需求信息，我們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了大量的調(diào)研，搜集各種數(shù)據(jù)。（2）實(shí)地考察針對(duì)本專業(yè)培訓(xùn)基地的校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)地考查。本次調(diào)研訪談了各部門的主管和電子行業(yè)相關(guān)的班組長(zhǎng)、技術(shù)人員，不同層次的人員對(duì)相關(guān)崗位人員做出了不同層次的要求。（3）專題討論由本專業(yè)培訓(xùn)專家指導(dǎo)，調(diào)研小組具體執(zhí)行，針對(duì)人才需求進(jìn)行專題討論。2、調(diào)研內(nèi)容（1）行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)（2）行業(yè)企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀（3）行業(yè)企業(yè)對(duì)高技能人才需要求（5）行業(yè)企業(yè)崗位設(shè)置（6）企業(yè)崗位能力求及素質(zhì)要求（7）本專業(yè)畢業(yè)生在工作單位的工作表現(xiàn)、用人單位的評(píng)價(jià)（8）行業(yè)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的反饋及對(duì)專業(yè)教學(xué)的建議3、調(diào)研的路線（1）擬定調(diào)研內(nèi)容和提綱（方案）（2）開展網(wǎng)上調(diào)研，搜索相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等資料（3）提前與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，確定調(diào)研時(shí)間和內(nèi)容（4）與企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行座談、交流（5）參觀考察企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，了解企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)的產(chǎn)品和要求（6）與電子類專業(yè)的畢業(yè)生、實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的感受、體會(huì)和建議（7）調(diào)研小組開展專題討論、分析調(diào)研數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)研報(bào)告第三部分 調(diào)研分析（對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析，關(guān)鍵內(nèi)容要用數(shù)據(jù)支撐，2000字左右）（一）調(diào)研數(shù)據(jù)基本分析1、人才需求分析 通過對(duì)大量的網(wǎng)上調(diào)研和三家企業(yè)的實(shí)地調(diào)研，通過分析大量的人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)，小組成員的討論可以得出企業(yè)人才需求情況如下表：人才需求分析表崗位（群）人才需求現(xiàn)狀未來人才需求預(yù)測(cè)中職生高職生本科生及其他中職生高職生本科生及其他初級(jí)就業(yè)崗位裝配工30%40%30%35%50%15%檢測(cè)工調(diào)試工維修工營銷員后續(xù)發(fā)展崗位管理助理設(shè)計(jì)2、職業(yè)崗位與職業(yè)能力需求分析職業(yè)崗位與職業(yè)能力需求分析表序號(hào)崗位名稱職業(yè)能力分析知識(shí)結(jié)構(gòu)技能（能力）結(jié)構(gòu)素質(zhì)（態(tài)度）結(jié)構(gòu)1電子產(chǎn)品（設(shè)備）裝配工電子元器件的識(shí)別與檢測(cè)方法電子儀器儀表的操作使用方法裝配工藝知識(shí)鉗工知識(shí)安全知識(shí)簡(jiǎn)單電路理論知識(shí)圖樣（工藝文件）的識(shí)別電路的裝配與焊接電子元器件的識(shí)別與檢測(cè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)安全意識(shí)質(zhì)量意識(shí)成本意識(shí)學(xué)習(xí)能力環(huán)保意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)2電子產(chǎn)品（設(shè)備）檢測(cè)工除了具有裝配工所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)以外，還要：電路工作原理電子產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)電子產(chǎn)品生產(chǎn)的流程知識(shí)除了具有裝配工所需的能力結(jié)構(gòu)以外，還要：技術(shù)指導(dǎo)能力質(zhì)量鑒別（評(píng)價(jià)）能力裝配工藝文件的編制能力質(zhì)檢報(bào)告的撰寫3電子產(chǎn)品（設(shè)備）調(diào)試工除了具有檢測(cè)工所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)以外，還要：計(jì)算機(jī)相關(guān)理論知識(shí)電子產(chǎn)品調(diào)試工藝?yán)碚撝R(shí)除了具有檢測(cè)工所需的能力結(jié)構(gòu)以外，還要：計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用（編程）能力調(diào)試工藝文件的撰寫能力電子產(chǎn)品的調(diào)試能力數(shù)據(jù)的分析處理能力4電子產(chǎn)品（設(shè)備）維修工除了具有調(diào)試工所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)以外，還要：熟悉行業(yè)產(chǎn)業(yè)維修標(biāo)準(zhǔn)電子產(chǎn)品維修工藝知識(shí)（方法）除了具有調(diào)試工所需的能力結(jié)構(gòu)以外，還要：電子產(chǎn)品故障分析與維修能力維修報(bào)告撰寫能力電子產(chǎn)品初步設(shè)計(jì)與改良能力5電子產(chǎn)品（設(shè)備）營銷員6電子產(chǎn)品（設(shè)備）管理人員7電子產(chǎn)品（設(shè)備）設(shè)計(jì)開發(fā)人員（有相關(guān)數(shù)據(jù)，且數(shù)據(jù)真實(shí)，數(shù)據(jù)進(jìn)行了表格或圖形處理，一目了然，對(duì)結(jié)論有支撐作用）（二）行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展分析通過走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)：我省電子信息產(chǎn)業(yè)整體呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，但是增速不快是不爭(zhēng)的事實(shí)。呈現(xiàn)的基本特點(diǎn)是：（1）發(fā)展水平相對(duì)落后

（2）產(chǎn)業(yè)布局初步形成（3）科技實(shí)力不斷壯大呈現(xiàn)的趨勢(shì)是：新需求新技術(shù)孕育新機(jī)遇園區(qū)成為發(fā)展重要平臺(tái)軟件產(chǎn)業(yè)有望快速增長(zhǎng)（有總體情況分析，有產(chǎn)業(yè)情況分析，有行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析，有行業(yè)從業(yè)人員總體情況分析，分析準(zhǔn)確）（三）從業(yè)人員結(jié)構(gòu)分析經(jīng)過調(diào)查，目前我省電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，多數(shù)企業(yè)技術(shù)型、應(yīng)用性人才奇缺，原因是本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生不愿意選擇到生產(chǎn)一線從事技術(shù)應(yīng)用性工作，中技或通過短訓(xùn)的人員又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)技術(shù)管理和技術(shù)開發(fā)的需要，限制了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展及產(chǎn)品質(zhì)量的進(jìn)一步提高。（1）缺乏高端技術(shù)家和復(fù)合型人才。電子信息產(chǎn)業(yè)科技人員較少，表現(xiàn)之一是在對(duì)科技含量要求較高的部門，人才所占比例偏低。電子設(shè)備制造等高端技術(shù)部門人數(shù)偏少，其余多是裝配工人、營銷人員，整體素質(zhì)較低。高端人才缺乏是電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大隱患。隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的壯大，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，技術(shù)和管理方面的復(fù)合型人才也成為電子信息企業(yè)緊缺人才，也是今后各企業(yè)爭(zhēng)相搶奪的資源。（2）缺乏低端熟練技術(shù)工人。除高精尖專家人才外，電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前，我國技術(shù)工人文化程度低的多，高的少；技術(shù)等級(jí)低的多，高的少；高等級(jí)技術(shù)工人年齡大的多，年輕的少。（有從業(yè)人員基本情況分析，有從業(yè)人員學(xué)歷、計(jì)劃需求分析，有從業(yè)人員崗位情況、技能結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)需求狀況分析，分析準(zhǔn)確具體）（四）就業(yè)崗位分析1．企業(yè)崗位設(shè)置分析經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在電子類企業(yè)的工作崗位主要有：一類是第一線的操作崗位，主要從事電子產(chǎn)品的裝配工作，人數(shù)占其被調(diào)查數(shù)的95%以上。第二類是管理崗位，如生產(chǎn)調(diào)度、質(zhì)量監(jiān)督、人事管理、線段負(fù)責(zé)人等，中專、職高生所占比例為2%第三類為從事市場(chǎng)營銷工作，中專、職高生約占其被調(diào)查數(shù)的2%左右，另外一類技術(shù)員所占比例不足1%。2．企業(yè)崗位能力要求分析職業(yè)崗位工作任務(wù)對(duì)應(yīng)的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求電子產(chǎn)品裝調(diào)熟悉原理圖、裝配圖及其他的工藝文件掌握電工技術(shù)、電子線路的基本知識(shí)，具備繪制電氣圖的相關(guān)知識(shí)；能識(shí)讀電氣原理圖，閱讀工藝文件；熟悉工藝要求，熟練地進(jìn)行裝調(diào)掌握元器件及輔助材料的相關(guān)知識(shí)，掌握各電氣參數(shù)及其所對(duì)應(yīng)的含義。正確選用工具和儀器，了解電子產(chǎn)品整機(jī)裝配工藝文件、工藝過程、工藝特點(diǎn)及工藝要求，熟悉操作規(guī)范；能識(shí)讀電氣原理圖，閱讀工藝文件；熟練掌握插件、貼片手工焊等焊接技能，能操作波峰焊機(jī)等設(shè)備；分析工藝優(yōu)缺點(diǎn)，并改進(jìn)裝接工藝明確電子產(chǎn)品的工藝要求，會(huì)根據(jù)電路功能設(shè)計(jì)符合工藝要求的電路；熟悉產(chǎn)品電路原理，會(huì)分析產(chǎn)品各功能模塊故障原因，掌握新知識(shí)新技術(shù)；編制工藝文件掌握工藝文件編寫的方法，能熟練操作計(jì)算機(jī)，能夠熟練使用辦公自動(dòng)化軟件，能夠熟練地編寫電子產(chǎn)品裝接的工藝文件。電子產(chǎn)品檢測(cè)使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備理解萬用表、直流電源、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、毫伏表、示波器、頻率計(jì)、掃頻儀、晶體管特性圖示儀、高頻Q表、失真度測(cè)量?jī)x、在線測(cè)試儀等儀器儀表的基本工作原理，了解儀器儀表的性能指標(biāo)、面板功能和識(shí)讀方法，理解基本的誤差分析方法；對(duì)電子產(chǎn)品進(jìn)行檢測(cè)、調(diào)試和試驗(yàn)掌握元器件參數(shù)對(duì)電路的影響，掌握電子產(chǎn)品的調(diào)試的一般方法，了解電子產(chǎn)品各模塊的功能及設(shè)計(jì)要求，了解電子產(chǎn)品試驗(yàn)的基本要求；設(shè)計(jì)及改進(jìn)檢測(cè)方法和手段能設(shè)計(jì)電子產(chǎn)品的檢測(cè)步驟，會(huì)分析測(cè)試數(shù)據(jù)，能改進(jìn)測(cè)試方法，具有應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力；具有仔細(xì)、認(rèn)真的工作態(tài)度，能規(guī)范操作，具有交流溝通、創(chuàng)新思維和再學(xué)習(xí)能力。電子產(chǎn)品維修與售后服務(wù)根據(jù)工藝文件檢驗(yàn)電子產(chǎn)品，編寫檢驗(yàn)報(bào)告能按電子產(chǎn)品的工藝文件要求檢驗(yàn)電子產(chǎn)品，并編寫檢驗(yàn)報(bào)告；具有產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)和崗位責(zé)任意識(shí)。分析檢驗(yàn)報(bào)告，判別產(chǎn)品性能能對(duì)產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行分析，對(duì)產(chǎn)品性能進(jìn)行綜合判斷；具備科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。診斷并排除故障，編寫故障報(bào)告掌握常見故障的分析方法和技巧，能使用儀器儀表對(duì)故障進(jìn)行判斷；熟練掌握維修技能，能快速排除故障；能編寫規(guī)范完整的檢修報(bào)告。與客戶溝通，進(jìn)行售后服務(wù)了解營銷心理學(xué)基本知識(shí)；掌握與客戶交流的禮儀規(guī)范和溝通技巧；具有為客戶提供安裝、調(diào)試、維護(hù)、維修及咨詢等服務(wù)的能力。電子電路的輔助設(shè)計(jì)繪制原理圖、系統(tǒng)圖能熟練使用常用電路輔助設(shè)計(jì)軟件繪制符合國家標(biāo)準(zhǔn)的電子電路圖、電氣工程系統(tǒng)圖和電氣控制電路。能建立符合國家電氣制圖標(biāo)準(zhǔn)的電氣圖形符號(hào)庫。繪制PCB板圖掌握電子產(chǎn)品裝配知識(shí)，了解印制電路板的基本結(jié)構(gòu)和功能及生產(chǎn)過程，掌握電子元器件封裝結(jié)構(gòu)知識(shí)；生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)組織與管理編制質(zhì)量管理文件掌握電子產(chǎn)品質(zhì)量管理體系的內(nèi)容、方法及操作流程，熟練掌握相關(guān)崗位所要求的技術(shù)。熟悉工藝流程；能夠根據(jù)實(shí)際要求，編制質(zhì)量管理文件；制訂車間（班組）生產(chǎn)計(jì)劃掌握安全管理的相關(guān)法規(guī)；能規(guī)劃并完成車間（班組）生產(chǎn)目標(biāo)；能綜合平衡年度生產(chǎn)任務(wù)，制定生產(chǎn)計(jì)劃；能制定與實(shí)施庫存計(jì)劃和生產(chǎn)成本控制計(jì)劃；人員管理具有知識(shí)講解和傳授能力；能組織、協(xié)調(diào)、指揮生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的具體實(shí)施；能規(guī)劃分配工作，執(zhí)行工作規(guī)程規(guī)章；能協(xié)調(diào)車間（班組）各項(xiàng)工作進(jìn)度；能協(xié)調(diào)、解決生產(chǎn)過程中的問題；具有承受日常事務(wù)及員工投訴、埋怨的心理素質(zhì)；具有全局觀念，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)責(zé)任心，人際關(guān)系融洽，對(duì)企業(yè)的目標(biāo)、方針、上級(jí)旨意能充分理解并努力實(shí)施。市場(chǎng)營銷銷售企業(yè)產(chǎn)品了解營銷心理學(xué)基本知識(shí)；掌握與客戶交流的禮儀規(guī)范和溝通技巧；具有為客戶提供產(chǎn)品基本信息及咨詢等服務(wù)的能力。（分析主要崗位與次要崗位，對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)分析，調(diào)查崗位的勞動(dòng)狀況。崗位的職責(zé)、工作任務(wù)、崗位工作過程、崗位的成長(zhǎng)變遷）（五）工作情境分析（完成工作任務(wù)所需的各項(xiàng)條件、方法、儀器設(shè)備）1．電子產(chǎn)品營銷崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)用領(lǐng)域。2．電子產(chǎn)品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元件的識(shí)別辦法、技術(shù)參數(shù)和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的裝配工藝過程，掌握電子產(chǎn)品的調(diào)試技術(shù)，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強(qiáng)的PCB板圖和元件裝配圖的識(shí)圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能力。3．電子產(chǎn)品技術(shù)維修崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機(jī)的工作原理及應(yīng)用技術(shù)，掌握常用電子元器件的技術(shù)參數(shù)和使用要求，并能熟練分析電子產(chǎn)品的工作原理，具備運(yùn)用常用電子測(cè)量?jī)x器去測(cè)量、分析與判斷電路故障的能力，掌握元器件的替換與焊接技巧，掌握電子產(chǎn)品的運(yùn)行操作能力與調(diào)試技巧，具備良好的電子產(chǎn)品維修技能。4．電子產(chǎn)品一線生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)、調(diào)試、管理生產(chǎn)崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術(shù)性能和裝配要求，掌握電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過程，具有較強(qiáng)的組織、溝通與協(xié)調(diào)能力，具有現(xiàn)代化的管理意識(shí)和管理能力，較強(qiáng)的生產(chǎn)安排與調(diào)配能力，良好的自學(xué)能力以及主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的管理要求。第四部分 關(guān)于專業(yè)的思考與建設(shè)（分析本專業(yè)現(xiàn)狀，根據(jù)調(diào)研結(jié)果提出專業(yè)建設(shè)方案，做出有關(guān)人才培養(yǎng)方面的改革分析，新開專業(yè)可僅得出結(jié)論即可，及開設(shè)本專業(yè)的可行性，600字左右）（一）專業(yè)定位根據(jù)教育部公布的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，從職業(yè)學(xué)校生源狀況的實(shí)際出發(fā)，以及各類企業(yè)對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的需求和使用情況，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是工業(yè)電氣控制設(shè)備的操縱與維護(hù)。本專業(yè)畢業(yè)生主要在電子整機(jī)類生產(chǎn)企業(yè)和自動(dòng)控制程度較高的工礦企業(yè)，從事電子整機(jī)生產(chǎn)、銷售與售后服務(wù)，電氣控制設(shè)備的安裝、操控、調(diào)試與維護(hù)，簡(jiǎn)單電子控制產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)，一線基層生產(chǎn)管理、工藝管理等方面的技術(shù)工作，屬于應(yīng)用型人才層次。（二）專業(yè)改革意見與建議1．加大對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的投入實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的基本陣地，是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，是保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平人才的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。因此我們要建設(shè)科學(xué)、合理、滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)需加大實(shí)驗(yàn)室投入力度，合理配置教育資源，科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的利用率。在總經(jīng)費(fèi)一定的條件下，應(yīng)保證實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)量與電子技能人才的培養(yǎng)規(guī)模相匹配，最大限度地保證每個(gè)學(xué)生獲得足夠時(shí)間的、高質(zhì)量的實(shí)際技能訓(xùn)練。應(yīng)積極開展與企業(yè)的各種形式的產(chǎn)學(xué)合作，共建實(shí)習(xí)工廠，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。2、加強(qiáng)師資建設(shè)（1）加強(qiáng)電子專業(yè)及相關(guān)技術(shù)師資的配備，提高技術(shù)力量，使專業(yè)教師盡快適應(yīng)及熟練運(yùn)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以保證理實(shí)一體化教學(xué)的順利實(shí)施。專業(yè)教學(xué)要適應(yīng)新形勢(shì)下的企業(yè)要求，需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，變模式化教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想文化素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮出學(xué)生內(nèi)在的潛力。（2）組織專業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓(xùn)，不斷掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，做到培訓(xùn)內(nèi)容及方式以就業(yè)為導(dǎo)向。更新他們的教育觀念、教育思想，知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)