天氣 單元作業(yè)設計

小學科學教育科學出版社三年級上冊第三單元《天氣》作業(yè)設計工作單位：阜陽市潁州區(qū)阜紡小學設計者：郝利艷、韓全紅、劉利俠、楊陽、徐爍、王曉靜指導老師：馬亞紅目 錄1 教材基本信息………12 單元信息……………13 單元分析……………24 單元學習與作業(yè)目標………………55 單元作業(yè)設計思路…66 單元作業(yè)設計架構圖………………97 分層作業(yè)……………108 單元質量檢測作業(yè)…289 后記…………………33天 氣一 教材基本信息學科科學年級三年級學期秋季教材版本教科版單元名稱《天氣》二 單元信息單元組織方式□重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1第三單元第一課我們關心天氣2第三單元第二課認識氣溫計3第三單元第三課測量氣溫4第三單元第四課測量降水量5第三單元第五課觀測風6第三單元第六課觀察云7第三單元第七課整理我們的天氣日歷8第三單元第八課天氣預報是怎樣制作出來的1三 單元分析（一）課標要求學習內容三四年級學習目標1.1降雨量的單位是毫米。利用氣溫、風向、風力、降水量、云量等可測量的量，描述天氣。6.3.1氏度是溫度的一種計量單位。際上常用攝氏度作為溫度的計量單位來表示物體的冷熱程度。14.1.1正確使用氣溫計測量記錄氣溫的變化；繪制氣溫變化折線圖，分析發(fā)現(xiàn)氣溫變化規(guī)律。使用氣溫計測量氣溫，描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律。14.1.2知道天氣特征主要包括云量、降水量、風向、風力和氣溫等。能夠使用簡單的儀器測量物體長度、質量單位進行記錄。14.1.3了解各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。知道氣候和天氣的概念不同。15.3洪澇、干旱等天氣會帶來災害。的影響。17.2天氣預報是氣象員綜合分析最新的衛(wèi)星、雷達、地面觀測站、探空氣球等觀測資料，結合超級計算機做出的數(shù)值天氣預報結果，并考慮當?shù)氐奶鞖夂蜌夂蛱攸c，做出未來幾天的天氣預報分析、制作并發(fā)布的。舉例說出改變方法和程序可以提高工作效率。17.3.2認識到使用工具可以更加準確、便利和快捷的測量氣溫、降水量、風向和風力。知道使用工具可以更加準確、便利和快捷。2（二）教材分析1、知識框架一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。天氣每天都在發(fā)生著變化，天氣特征主要包括云量、降水量、風和氣溫等；使用溫度計、雨量器、風向標和風速儀這些測量天氣信息的工具可以更加精確地觀測天氣，天氣影響著我們的生理解和應對天氣對生活產(chǎn)生的影響。感受。天氣與我們的生活密切相關，學生通常都能注意到天氣影響著我們的生活，3的描述上?！疤鞖狻眴卧獙⒁龑W生持續(xù)地關注天氣的變化，用簡單的工具對天能更加積極地探索和思考，收獲更多。（三）學情分析1 基礎知識

2 能力水平

3 生活經(jīng)驗學生每天通過天氣預報或其他的書籍資料獲得天氣有感官上的認識。

三年級的孩子雖然在了對動植物的生命周期的月用簡單的工具對天氣的量工具的制作準確性能力也不足。

學生對天氣有初步認活經(jīng)驗每天獲得的天氣預報信息或其他的書籍資料。學生雖然能感受到天氣變不清天氣與氣候的差別。4四 單元學習與作業(yè)目標單元學習目標單元作業(yè)目標1、基于觀察與交流，理解天氣是一1、知道天氣的概念，能運用感官和個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰選擇恰當?shù)墓ぞ?、儀器觀察天氣，用比晴、雨雪以及風向、風速等情況，了解較科學的詞匯、圖示符號記錄、描述天各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶氣信息。給我們不同的感受。學會運用多種感官表中，激發(fā)觀察、研究天氣的興趣。觀察、測量等獲取天氣的信息，提出需要解決的問題，并表現(xiàn)出對天氣現(xiàn)象的2、認識溫度計、雨量器、風向標和探究興趣，知道使用工具可以更加精確風速儀是測量天氣信息的工具，能使用地觀測天氣，關注天氣變化對生活的影正確的工具對某一項天氣特征進行觀測響。研究，將分別觀察、討論、測量和記錄幾種天氣特征(3、學生能夠制作雨量器、風向標，)的數(shù)據(jù)，并用較為準確的經(jīng)歷設計一選材一制作一檢測與改進的科學詞匯、圖示、符號等描述天氣。工程學習過程。3、將利用多種觀察方法獲取的天氣4、能在解決實際問題和制作工具的特征和記錄數(shù)據(jù)進行分析和總結，會用過程中，學會用統(tǒng)計圖表等工具整理天氣數(shù)據(jù)，學會與他人合作交流、分享與氣”單元以來對當?shù)靥鞖獾母爬ㄐ缘恼J探究學習。識。5、能夠在與同學的分享交流下，對4、了解天氣預報的實際制作過程，作業(yè)的質量進行自我評價與改進，培養(yǎng)提高實踐能力，能運用學到的有關天氣自主學習，分享思考成果的學習品質。的科學知識指導自己的生活。6、加強科學知識與實際生活的應用，拓展學生的科學視界，感受科學技術對人類社會發(fā)展的影響。7、會用學到的知識解決生活中的問題，體會不同學科知識之間的聯(lián)系。5五 單元作業(yè)設計思路強化科學學科核心素養(yǎng)，已成為科學作業(yè)設計中極其重要的一部分。作業(yè)除了發(fā)展對學科知識以外，更應該包括給學生帶來認識世界和解決問題的獨特視角、思維方法和特有邏輯。作業(yè)設計以天氣變化為主線，通過激發(fā)興趣，創(chuàng)設真實情境，自然帶入，巧設鮮活的作業(yè)活動。注重銜接，前后銜接，層層鋪墊，螺旋上升。本作業(yè)設計通過多個環(huán)節(jié)幫助學生建構一個趨向科學大概念的發(fā)展和生長過程。本單元共8個課時，每個課時作業(yè)分為三個板塊：基創(chuàng)新設計“資料庫”，充分利用各種資料和學生拓展實踐作業(yè)成果，提高學生學習質量，拓寬學生地視野，培養(yǎng)學生探究能力。6778六 單元作業(yè)設計架構圖9七 分層作業(yè)1我們關心天氣作業(yè)內容基礎知識我會做：同時間的天氣也可能不一樣”。你覺得她說得對嗎？（ ）能力提升我最棒：2.（單選）在我們學過的古詩詞中有許多對天氣的描寫，下列詩句中描述天氣的是（ ）。A.東邊日出西邊雨B.人間四月芳菲盡B.牧童遙指杏花村3.（單選）小明發(fā)現(xiàn)潁州區(qū)今天的天氣是:“多云”，他想把今天的天氣情況記錄到他的天氣日歷表中。他應該畫哪個天氣符號（ ）。A. B. C.拓展實踐我能行：文字記錄，也可以用符號來記錄，把你記錄的天氣情況做成天氣日歷吧。溫馨提示：1.設計自己的天氣日歷；2.想一想天氣日歷中要記錄哪些內容；3.要堅持長期的觀察記錄。資料庫同學們，資料庫包含本課學習資源和拓展實踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學習中遇到的問題，快點打開看看吧。時間要求基礎知識我會做、能力提升我最棒：5分鐘拓展實踐我能行：抽取課后閑暇時間多元評價設計評價內容評價指標評價標準評價主體自評學生互評老師評價基礎知識我會做1、了解各種各樣的天基礎扎實（全帶給我們不同的感受。基本掌握（對2能力提升我最棒2、會設計天氣日歷，設計內容完整。空及以上）☆☆☆拓展實踐我能行3、圖文并茂，設計美觀、布局合理。有待提升（對1空及以下）☆參考答案或提示：基礎知識我會做：1.√能力提升我最棒：2.A 3.B布局合理。作業(yè)分析與設計意圖一時間天氣也是不同的。代表不同天氣。力。2認識氣溫計作業(yè)內容基礎知識我會做：性質制成的。下圖中寫出氣溫計相應部分的名稱，請你跟他一起完成以下任務吧。能力提升我最棒：3.世界上第一支溫度計是伽利略在1593三個氣溫計的讀數(shù)。（ ） （ ） （ ）拓展實踐我能行：生活中有不同的溫度計，它們的結構特點和功能都一樣嗎？快去了解一下吧，別忘了把你的發(fā)現(xiàn)和小伙伴們分享交流。時間要求基礎知識我會做、能力提升我最棒：5分鐘拓展實踐我能行：抽取課后閑暇時間資料庫同學們，資料庫包含本課學習資源和拓展實踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學習中遇到的問題，快點打開看看吧。多元評價設計評價內容評價指標評價標準評價主體自評學生互評老師評價基礎知識我會做1、知道氣溫計的結構正確讀數(shù)方法。2、能堅持認真仔細觀察本地的氣溫。3、能客觀如實的記錄觀察數(shù)據(jù)，會查閱資人分享。基礎扎實（全基本掌握（對2空及以上）☆☆☆有待提升（對1空及以下）☆能力提升我最棒拓展實踐我能行參考答案或提示：基礎知識我會做1.熱脹冷縮 2.單位符號、刻度、液柱、玻璃泡能力提升我最棒：3.3℃、9℃、-8℃有一個深入的理解。作業(yè)分析與設計意圖的性質和構造。練習掌握氣溫計的正確讀數(shù)方法，形成技能，為實測氣溫打下基礎。拓展實踐我能行：通過查閱資料或搜集生活中的不同溫度計，讓學生認識到，認識，為下節(jié)課實測氣溫打下基礎。3測量氣溫作業(yè)內容基礎知識我會做：1.以下是小明同學測量的一天的氣溫記錄（1）小明測量氣溫時應選擇的地點（ ）。（2）從記錄上看，這一天的最高氣溫發(fā)生在（ ）。（3）從記錄上看，氣溫變化規(guī)律是（ ）。能力提升我最棒：2.三（1）班的氣象小組，在學校放置了百葉箱觀測氣溫，為了較準確地讀取百葉箱內氣溫表的示數(shù)，應該（ ）A.將氣溫計拿下，拿到室內讀數(shù)B.將氣溫計拿出，站在百葉箱附近有陽光的地方讀數(shù)C.在百葉箱內直接讀數(shù)同學們測量并記錄學校竹林書院一天中不同時間的氣溫。日期：

地點： 拓展實踐我能行：溫描述出來嗎，并根據(jù)氣溫柱狀圖找出今天一天的氣溫變化規(guī)律。2.今天的天氣情況是怎樣的，快點把你觀察的天氣情況記錄在天氣日歷中。資料庫同學們，資料庫包含本課學習資源和拓展實踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學習中遇到的問題，快點打開看看吧。時間要求基礎知識我會做、能力提升我最棒：5分鐘拓展實踐我能行：抽取課后閑暇時間多元評價設計評價內容評價指標評價標準評價主體自評學生互評老師評價基礎知識我會做1、知道一天氣溫的變化規(guī)律?；A扎實（全能力提升我最棒2、能夠正確使用氣溫基本掌握（對2計測量并記錄教室外空及以上）一天中的氣溫?！睢睢?、觀察仔細，能客觀拓展實踐我能行有待提升（對1圖繪制清晰直觀?？占耙韵拢顓⒖即鸢富蛱崾荆夯A知識我會做：1.(1)室外背陰通風處 (2)14時（3）從低到高再到低。能力提升我最棒：2.C 3.正確使用氣溫計測量室外一天的氣溫，并記錄竹林書院一天的氣溫變化。察記錄天氣日歷。作業(yè)分析與設計意圖學生分析，選擇正確測量氣溫的地點，知道一天的氣溫變化有一定的規(guī)律。自己的分析思考能力。生正確使用氣溫計測量室外氣溫的技能，并記錄竹林書院一天的氣溫變化。察記錄天氣日歷的信心與興趣。4測量降水量作業(yè)內容基礎知識我會做：1.2020年12月17日凌晨,嫦娥五號返回器攜帶月球樣品,在內蒙古預定區(qū)域安全著陸?為了保障返回器順利降落,了解當?shù)氐奶鞖饩褪种匾?天氣預報顯示當天的天氣為:晴轉多云,西北風3~4級?其中沒有出現(xiàn)的天氣元素為()?A.云量 B.風向與風速 C.降水量2.阜陽2021年11月17日這天陸續(xù)下了四場雨,我們應該根據(jù)()的多少來確定這天降雨量的等級?A.最大的那場 B.最少的那場 C.四場累加的能力提升我最棒：3.2022年3月12日阜陽市將實施人工增雨作業(yè)，小明想制作一個簡易的雨量器來測量當天的降水量，選取制作雨量器的容器要求是（ ）。A.直筒透明 B.上寬下窄 C.不規(guī)則透明拓展實踐我能行：雨量的增加或減少對我們的生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有沒有影響？把你查到的資料記錄下來，明天和同學們分享吧！剛學習了測量降雨量，別忘了把降雨量添加到你的天氣日歷中。資料庫同學們，資料庫包含本課學習資源和拓展實踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學習中遇到的問題，快點打開看看吧。時間要求基礎知識我會做、能力提升我最棒：5分鐘拓展實踐我能行：抽取課后閑暇時間多元評價設計評價內容評價指標評價標準評價主體自評學生互評老師評價基礎知識我會做道雨量器的特點。2、選擇合適的測量位置，測量方法正確。3、能客觀如實的記錄數(shù)據(jù)?；A扎實（全基本掌握（對2☆有待提升（對1空及以下）☆能力提升我最棒拓展實踐我能行參考答案或提示：基礎知識我會做：1.C 2.C能力提升我最棒：3.A閱資料，會分析資料內容；能堅持觀察記錄天氣日歷。作業(yè)分析與設計意圖元素中的一種。在此基礎上，思考分析確定降雨量是以24小時為測量周期的。點。地測量記錄的習慣。5觀測風作業(yè)內容基礎知識我會做：1.在我們的天氣日歷中，風速可以用簡化的形式劃分為（ ）等級。A.三個 B.四個 C.五個能力提升我最棒：2.下面是王明同學記錄的阜陽市2021年9月21日的天氣日歷。天氣： 風向：東南風風速： 氣溫：25-33℃。。從風向我們可以知道紅飄揚。拓展實踐我能行：阜陽今天的風有多大？是什么方向的風？請你利用自制風向標、風旗測定一下，別忘了用指南針先確定方向再測量，把測定的結果跟天氣預報對比，結果相同嗎？如果不同，仔細找出原因，多測幾次，把對風的觀測記錄在你的“天氣日歷”中。資料庫同學們，資料庫包含本課學習資源和拓展實踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學習中遇到的問題，快點打開看看吧。時間要求基礎知識我會做、能力提升我最棒：5分鐘拓展實踐我能行：抽取課后閑暇時間多元評價設計評價內容評價指標評價標準評價主體自評學生互評老師評價基礎知識1、能區(qū)分簡化的風速基礎扎實（全我會做符號，能區(qū)分風向。能力提升我最棒基本掌握（對2空及以上）風旗測定風速和風向?！睢睢钔卣箤嵺`我能行3、能客觀如實的記錄有待提升（對1空及以下）數(shù)據(jù)?！顓⒖即鸢富蛱崾荆夯A知識我會做：1.A能力提升我最棒：2.（1）陰、33℃（2）大風、西北定風速的三個等級和風向，并完成“天氣日歷”中關于風的觀察和記錄。作業(yè)分析與設計意圖等級。別天氣情況，提升學生的觀察和分析能力。時提升了學生的動手能力和觀察記錄能力。6觀察云作業(yè)內容基礎知識我會做：1.氣象學家通常把云分為積云、層云、卷云三類。（ ）（判斷）天氣是（）。A．晴天 B．陰天 C．多云能力提升我最棒：3.2021年8云量，下圖表示陰天可能是（）。拓展實踐我能行：1.阜陽今天的云量如何？屬于何種天氣？你知道今天天空中漂浮的云的種類嗎？課外觀測，判斷云的種類并用簡圖記錄下來。從今天開始天氣日歷中要增加對云的觀察和記錄了，一定要堅持下去呀！變化和天氣變化有什么樣的關系？資料庫同學們，資料庫包含本課學習資源和拓展實踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學習中遇到的問題，快點打開看看吧。時間要求基礎知識我會做、能力提升我最棒：5分鐘拓展實踐我能行：抽取課后閑暇時間多元評價設計評價內容評價指標評價標準評價主體自評學生互評老師評價基礎知識我會做1、知道云分為積云、層云、卷云三類?；A扎實（全能力提升我最棒2、能根據(jù)云量的的多基本掌握（對2空及以上）天?！睢睢钔卣箤嵺`我能行3、能客觀如實的記錄有待提升（對1空及以下）數(shù)據(jù)?！顓⒖即鸢富蛱崾荆夯A知識我會做：1.√ 2.C能力提升我最棒：3.C的變化和天氣變化的關系。作業(yè)分析與設計意圖基礎知識我會做：1.知識鞏固，知道云分為積云、層云、卷云三類。來區(qū)分天氣。用，能根據(jù)云量的的多少區(qū)分晴天、多云和陰天。學知識的應用；知道云的研究可以告訴我們天氣的信息，并能指導人們的生產(chǎn)和生活，了解并意識到天氣的變化與人類的生活和生產(chǎn)密切相關，學生的這種認知也是單元作業(yè)目標的體現(xiàn)。7整理我們的天氣日歷作業(yè)內容基礎知識我會做：亮亮制作了天氣日歷,并從中獲取了以下信息,據(jù)此回答下列問題?（1）在亮亮的記錄中,有 天是晴天, 天是陰天, 天是多云?（3）這個月刮的風主要是 風?（4）亮亮用小風旗測量風向和風速時,發(fā)現(xiàn)小風旗向西微動,那么此時的風向和風速是 ?拓展實踐我能行：嗎？把你這段時間發(fā)現(xiàn)的阜陽天氣變化的特點和規(guī)律和爸爸媽媽分享一下吧。11月21日—12月2024節(jié)氣中與這段時間相對應的節(jié)氣嗎？并且說一說這個節(jié)氣的天氣特點以及對我們生活的影響。資料庫同學們，資料庫包含本課學習資源和拓展實踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學習中遇到的問題，快點打開看看吧。時間要求基礎知識我會做：5分鐘拓展實踐我能行：抽取課后閑暇時間多元評價設計評價內容評價指標評價標準評價主體自評學生互評老師評價基礎知識我會做1、能根據(jù)天氣日歷分辨天氣情況?；A扎實（全能力提升我最棒候與人類的生產(chǎn)生活基本掌握（對2密切相關。空及以上）3、會對記錄的天氣數(shù)☆☆☆拓展實踐我能行有待提升（對1空及以下）數(shù)據(jù)?！顓⒖即鸢富蛱崾荆夯A知識我會做：1.（1）15、5、6（2）晴天（3）西南 （4）東風一級應的月份和天氣特點。反映氣候特征的一個節(jié)氣，大雪節(jié)氣的特點是氣溫顯著下降，降水量增加。作業(yè)分析與設計意圖分析和整理，可以幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。性地描述這段時間的天氣變化，區(qū)分天氣和氣候的概念，知道氣候是一個地方長期的天氣平均狀況；感受到長時間進行科學觀察和記錄的重要意義；了解并意識到天氣的變化與人類的生活和生產(chǎn)密切相關；知道《二十四節(jié)氣歌》是中國古代人民根雪雨的參考；同時愿意把自己的發(fā)現(xiàn)同別人分享。8天氣預報是怎樣制作出來的作業(yè)內容基礎知識我會做：列天氣預報制作步驟正確的是( )?A.數(shù)據(jù)收集—氣象員做出預報—生成數(shù)值天氣預報—天氣會商—發(fā)布天氣預報B.數(shù)據(jù)收集—生成數(shù)值天氣預報—氣象員做出預報—天氣會商—發(fā)布天氣預報C.數(shù)據(jù)收集—發(fā)布天氣預報—氣象員做出預報—生成數(shù)值天氣預報—天氣會商2.天氣預報顯示,未來兩天內將有寒潮,提醒市民注意增添衣服,預防感冒,這說明天氣影響 ?能力提升我最棒：員對未來一定時間內的天氣做出預報需要結合哪些信息？ （ ）A.地面觀測站的儀器獲取的觀測資料B.超級計算機做出的數(shù)值天氣預報C.當?shù)氐奶鞖夂蜌夂蛱攸c拓展實踐我能行：天氣變化提供信息，想一想，在平時的生活中你有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的例子，把你的發(fā)現(xiàn)和同學們分享一下。資料庫同學們，資料庫包含本課學習資源和拓展實踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學習中遇到的問題，快點打開看看吧。時間要求基礎知識我會做、能力提升我最棒：5分鐘拓展實踐我能行：抽取課后閑暇時間多元評價設計評價內容評價指標評價標準評價主體自評學生互評老師評價基礎知識我會做1、能堅持長期認真仔細觀察?；A扎實（全能力提升我最棒基本掌握（對22、會對記錄的天氣數(shù)空及以上）☆☆☆拓展實踐我能行有待提升（對1數(shù)據(jù)?？占耙韵拢顓⒖即鸢富蛱崾荆夯A知識我會做：1.B 2.人們生活能力提升我最棒：3.ABC現(xiàn)象；愿意把自己的發(fā)現(xiàn)同別人分享；能意識到天氣變化也會影響到動植物。作業(yè)分析與設計意圖對所學知識進行鞏固，選擇正確的天氣預報制作過程。2.通過生活化的問題，引導學生理解天氣與我們的生活息息相關。且體會到氣象員預報天氣的過程是非常復雜的，氣象員要付出大量艱苦的勞動。來源于生活，要做一個生活中的有心人，才能發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘。單元質量檢測作業(yè)單元質量檢測作業(yè)內