作文結(jié)構(gòu)小標(biāo)題法課件（共25張）中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)

作文訓(xùn)練四

結(jié)構(gòu)方法----小標(biāo)題

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、掌握寫作中運(yùn)用小標(biāo)題寫作的方法。2、在寫作中運(yùn)用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法的注意事項(xiàng)。什么是小標(biāo)題式作文？

小標(biāo)題式作文是一種較常見(jiàn)的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。這種文體能使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰，而且有勾連文意、提示內(nèi)容的作用。?注意：“小標(biāo)題式作文”是一種易寫易得高分的中考作文形式。課堂指導(dǎo)一（2分鐘）在寫作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式有哪些？請(qǐng)你舉例說(shuō)明。（提示：時(shí)間串聯(lián)式、鏡頭組接式、借鑒曲篇名式、詞語(yǔ)擴(kuò)充式、借用顏色、味道串聯(lián)式、借用詩(shī)句串聯(lián)式等。）1．時(shí)間串聯(lián)式擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：三個(gè)小標(biāo)題寓意豐富，文章先在題記中用“人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，當(dāng)你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁的信心。”總領(lǐng)了下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長(zhǎng)中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲(chóng)”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”；“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“取得了好成績(jī)”；“初三”是“蝶”，著重寫“面對(duì)中考”，“為自己鼓勁”。

(毛毛)蟲(chóng)·開(kāi)端繭·過(guò)程蝶·末端2．鏡頭組接式

擬題時(shí)根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用三個(gè)小標(biāo)題：鏡頭（一）爺爺?shù)男腋ｇR頭（二）媽媽的幸福鏡頭（三）表妹的幸福三個(gè)鏡頭式小標(biāo)題的運(yùn)用，從老、中、少三代人三個(gè)角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛(ài)，幸福會(huì)就會(huì)在我們的身邊。三個(gè)小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見(jiàn)了小作者的匠心獨(dú)運(yùn)，令人折服。

比喻手法的運(yùn)用，使得小標(biāo)題既準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，又能在前后對(duì)比中表達(dá)出小作者的褒貶之情，惹人喜愛(ài)。如江西滿分作文《感受四季品味人生》中間用四個(gè)小標(biāo)題：

四個(gè)小標(biāo)題，用自然界的四季輪回來(lái)代表人生的輪回磨煉，表達(dá)了人生需要經(jīng)過(guò)不斷的磨礪才能品位出真諦。四個(gè)小標(biāo)題，望、戀、思、盼，每一季的格調(diào)不一，分別寫到對(duì)于人生、對(duì)于磨煉的理解，真是一篇個(gè)性獨(dú)到的考場(chǎng)美文。3．比喻對(duì)比式春之望夏之戀秋之思冬之盼

借用現(xiàn)成的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或詩(shī)詞、歌詞等眾人熟悉的短語(yǔ)短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用。如滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

引用三個(gè)古詩(shī)句作為小標(biāo)題，第一個(gè)小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢(shì)所去，“我”無(wú)力挽回，但要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。”第二個(gè)小標(biāo)題暗示母子生活的艱辛，“我”找回了“那似曾相識(shí)的幸福。第三個(gè)小標(biāo)題象征為自己加油。三個(gè)小標(biāo)題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無(wú)窮。4．借用詩(shī)句串聯(lián)式無(wú)可奈何花落去

似曾相識(shí)燕歸來(lái)小園香徑獨(dú)徘徊《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大學(xué)”、“在人間”《宿舍奏鳴曲》：“圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”

5．借鑒曲篇名式

圍繞題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)擬小標(biāo)題，通常穩(wěn)妥的做法是通過(guò)添加新的詞語(yǔ)，將關(guān)鍵詞擴(kuò)充為短語(yǔ)形式。如山東省濱州市滿分作文《讓明燈永駐心中》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

三個(gè)小標(biāo)題，給我們展現(xiàn)了三種不同的“明燈”，三種不同的人生追求和生活態(tài)度，醒目而簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確而生動(dòng)。6．詞語(yǔ)擴(kuò)充式淳厚之燈高雅之燈堅(jiān)韌之燈一、怎樣在寫作中有效運(yùn)用小標(biāo)題？1、選材要精當(dāng)，數(shù)量要恰當(dāng)，容量要相當(dāng)。2、各部分的內(nèi)容應(yīng)從不同的角度按一定的順序去表現(xiàn)主題。3、增加積累，發(fā)散思維，合理利用不同的小標(biāo)題形式。4、考場(chǎng)作文中，運(yùn)用小標(biāo)題的形式最好要有三個(gè)片段?！咀⒁狻?/p>

并不是所有的文章都可以使用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有當(dāng)一篇文章可以采用不同的角度來(lái)表達(dá)文章主題時(shí)，才能在寫作中使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。二、運(yùn)用小標(biāo)題寫作文的時(shí)候要注意哪些事項(xiàng)？第一，各小標(biāo)題語(yǔ)言要?jiǎng)蚍Q、簡(jiǎn)潔、有文采。勻稱，要求各小標(biāo)題的字?jǐn)?shù)要基本一樣。簡(jiǎn)潔，即字?jǐn)?shù)要盡量少。有文采，可以使用詩(shī)詞名言等詞句作為標(biāo)題，也可以用富有感情色彩的詞句作為標(biāo)題。第二，各部分的容量應(yīng)大體相當(dāng)。

這樣能使文章顯得勻稱、美觀。否則，就會(huì)使文章顯得或頭重腳輕，或參差不齊，使人覺(jué)得凌亂、不協(xié)調(diào)。

第三，各部分的內(nèi)容應(yīng)從不同的角度按一定的層次去表現(xiàn)中心。

例如《愛(ài)在你我身邊》這篇作文，三個(gè)部分的內(nèi)容分別從“母愛(ài)”“父愛(ài)”“友愛(ài)”三個(gè)角度依此表現(xiàn)了“世界充滿愛(ài)”這個(gè)總主題。第四，每個(gè)小標(biāo)題文段的中心內(nèi)容注意要與“小標(biāo)題”相對(duì)應(yīng)，而不能讓“小標(biāo)題”形成“擺設(shè)”。第五，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾要具有概括性，要盡量涵蓋文中小標(biāo)題的意義。1、運(yùn)用小標(biāo)題的寫作方法，我們要做到小標(biāo)題語(yǔ)言要

，各部分的容量應(yīng)

，內(nèi)容應(yīng)從

的角度按一定的

去表現(xiàn)中心。形式要與

相對(duì)應(yīng)。文章的開(kāi)頭與結(jié)尾要

文中的小標(biāo)題意義。2、寫作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式有：

串聯(lián)式、

組接式、

對(duì)比式、

串聯(lián)式、借鑒

名式、

擴(kuò)充式。課堂小結(jié)（1分鐘）勻稱、簡(jiǎn)潔、有文采大體相當(dāng)不同順序“小標(biāo)題”涵蓋時(shí)間鏡頭借用詩(shī)句曲篇詞語(yǔ)比喻一、為下列文章擬寫合適的小標(biāo)題。1、《經(jīng)歷風(fēng)雨》2、《愛(ài)是怎樣讀懂的》3、《自然之音》4、《媽媽的手》“在風(fēng)雨中感悟”“在風(fēng)雨中成長(zhǎng)”“在風(fēng)雨中成熟”“春雨說(shuō)”“夏陽(yáng)說(shuō)”“秋葉說(shuō)”“冬枝說(shuō)”“慈母手中線，女兒身上衣”“臨行絮絮叨，意恐遲遲歸”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“撫平深深的傷”“擦干苦苦的淚”“溫暖冷冷的心”智力沖浪（10分鐘）第二課時(shí)（45分鐘）讀下面的《小蘋果》歌詞節(jié)選，按要求寫作。

你是我的小呀小蘋果兒，就像天邊最美的云朵。春天又來(lái)到了花開(kāi)滿山坡，種下希望就會(huì)收獲……

請(qǐng)以“你是我的________”為題寫一篇文章。要求：(1)將題目補(bǔ)充完整;(2)文體自選,思想積極健康;（3)運(yùn)用小標(biāo)題寫作；(4)不少于700字。這是一道半命題作文。題目比較容易把握，橫線上可以補(bǔ)充“榜樣”、“開(kāi)心果”、“領(lǐng)路人”等具體的對(duì)象，寫成一篇記人的記敘文；也可以補(bǔ)充“青春”、“夢(mèng)想”、“懷念”等抽象的事物，寫成一篇抒情散文。

不管寫成什么樣的文章，都應(yīng)該圍繞材料展開(kāi)。材料中有“春天”、“希望”、“收獲”等詞語(yǔ)，這就要求文章要突出積極向上的情感。從文體來(lái)說(shuō)，寫成記人的記敘文相對(duì)比較容易發(fā)揮，是不錯(cuò)的選擇。寫作時(shí)力求故事情節(jié)曲折，采用先抑后揚(yáng)的寫法較好。寫成抒情散文，如果能較好地把握筆法，收放自如地抒發(fā)情感，往往能快速吸引閱卷老師的眼球。思路點(diǎn)撥你是我的太陽(yáng)心雨的時(shí)候，晴也是雨；心晴的時(shí)候，雨也是晴。--題記古時(shí)，你是匡衡的太陽(yáng)，于是便有了他鑿壁借光來(lái)閱讀你的成語(yǔ)；近代，你是魯迅的太陽(yáng)，接著便有了他嚼辣椒驅(qū)寒來(lái)研究你的故事；現(xiàn)在你是我的太陽(yáng)，所以便凈化我的心靈帶給我陽(yáng)光。欣賞范文天上的太陽(yáng)

小時(shí)候，看你那么厚，似乎怎么也讀不完。那是，雖然你帶給我們知識(shí)，但是每次不理想的語(yǔ)文成績(jī)，讓我對(duì)你畏而遠(yuǎn)之，你就是那天上的太陽(yáng)，火辣辣的，還好幾次把我燙傷。不知道讓人陌生的題怎么做；不知道你里面的詩(shī)詞怎么背；不知道怎么才能把你攻克。那時(shí)候，天雖然是晴的，但心中卻下起了雨，浸濕了我的心靈，使一個(gè)純真的兒童卻少了言語(yǔ)，便幻想著有了夢(mèng)。夢(mèng)里的太陽(yáng)

成長(zhǎng)中，看你那么薄，好像一會(huì)就能讀完。夢(mèng)里，雖然你只是我的幻想，但是每次很優(yōu)秀的夢(mèng)中成績(jī)，讓我對(duì)你更加歡喜，你就是我夢(mèng)里的太陽(yáng)，美滋滋的，還好幾次讓夢(mèng)成真。