大班科學(xué)活動(dòng)方案玻璃哪兒去了

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大班科學(xué)活動(dòng)方案玻璃哪兒去了

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、幼兒能有愛好地進(jìn)行推斷并參加科學(xué)試驗(yàn)。

2、感知冰加熱變成水，繼續(xù)加熱變成蒸汽，而蒸汽遇冷變成水，繼續(xù)降溫變成冰的過程。

［活動(dòng)預(yù)備］

(1)幼兒學(xué)習(xí)用書《玻璃哪兒去了》。

(2)故事錄音《玻璃哪兒去了》。

(3)冰塊、燒杯、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、玻璃片、酒精燈(依分組數(shù)確定，保證每組一套)。

［活動(dòng)過程］

一、開始部分：引起幼兒聽故事的愛好。

(老師戴頭飾出場(chǎng))

師："小伙伴們，小兔奇奇，昨天我遇到一件怪事，想也想不明白，，本，文來,源:大;考.吧幼;師.網(wǎng)，想請(qǐng)聰慧的你們幫我解決一下，行嗎?'

師："那咱們就一起來聽聽小兔奇七=奇究竟遇到什么事情?'

二、基本部分：

1、(出示幼兒學(xué)習(xí)用書"玻璃哪里去了')，并放故事錄音，一起邊看邊聽故事。

2、爭(zhēng)論：

(1)請(qǐng)幼兒發(fā)表看法，幫奇奇找玻璃。通過關(guān)鍵詞"小河里'(只有河面結(jié)冰小兔才能走到河里)、"添了幾根柴火'、"一攤水'等引導(dǎo)幼兒猜出那是冰快，而非玻璃。后來屋子里溫度上升漸漸化為水，變?yōu)樗魵庹舭l(fā)了。

(2)將小伙伴們的答案告知奇奇。

老師："小兔子，知道了吧?那是冰塊，不是玻璃。'(裝與小兔子對(duì)話)"你說什么?噢!原來這樣呀。'"小伙伴們，小兔子說小伙伴們只是嘴說，誰能證明給它看?'

(幼兒爭(zhēng)論有什么能證明的方法)

3、分組試驗(yàn)：

(1)做試驗(yàn)。師"今日，咱們就來做個(gè)試驗(yàn)，讓奇奇心服口服。'

出示試驗(yàn)器材：冰塊、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃片，并做一一介紹。

(2)觀測(cè)冰塊，看看(透亮的)，摸摸(滑滑的，涼涼的)，敲敲(硬硬的)，與玻璃有許多相同之處，所以奇奇誤當(dāng)作玻璃。

(3)分組試驗(yàn)，觀測(cè)冰塊在加熱時(shí)的改變：部分溶化、完全溶化、有汽冒出。反之，汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結(jié)合水放入冰箱會(huì)結(jié)冰。感知水的由于溫度的改變而產(chǎn)生的三態(tài)改變。

(4)請(qǐng)幼兒自己將這個(gè)結(jié)果告知小兔子。

三、結(jié)束部分：

師："今日我們幫奇奇找到了玻璃的去處，也認(rèn)識(shí)了水的奇異改變。其實(shí)，在我們漂亮的大自然中，還有許多奇異的事物，這就需要每個(gè)小伙伴有一雙明朗的眼睛去發(fā)覺。讓我們都有明朗的眼睛好嗎?'

溫馨提示：

1、在做試驗(yàn)時(shí)要留意安全，可分組進(jìn)行試驗(yàn)。

2、本次活動(dòng)還可以延伸到區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，可讓幼兒學(xué)講故事，也可讓幼兒在科學(xué)區(qū)做小試驗(yàn)。

附故事：

寒冷的冬天來了，小兔奇奇在它的蘑菇房子里寧?kù)o地坐著，開門一看，呀，下雪了!好美麗的小雪花!奇奇興奮地接著小雪花，與它玩耍?？蓻]一會(huì)兒，"阿嚏!'好冷呀，把奇奇都凍感冒了，于是，奇奇抓緊把門關(guān)上?？墒?，關(guān)上門以后，就看不到漂亮的雪景，這可怎么辦呀?想呀想，想呀想，奇奇究竟想出了一個(gè)好主意：在墻上開一扇小窗，再裝上透亮的玻璃就能看到雪花啦。

想到這兒，奇奇便拿出工具來開窗戶，不一會(huì)兒，一扇美麗的小窗就做好了。正在觀賞這扇小窗，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，又是好幾個(gè)噴嚏。"不行，得抓緊找玻璃。'奇奇便出門找玻璃。

走呀走，走呀走，究竟在小河里發(fā)覺了一塊"玻璃'，量一量，比一比，奇奇樂了，原來，和窗戶的大小正好合適，奇奇便抱著"玻璃'回家去了。

安好玻璃后，奇奇也有些累了，它往爐子里放了幾根柴火，便躺在床上睡著了。"阿嚏'睡夢(mèng)中的奇奇被凍醒了，它抓緊又往爐子里添幾根柴火。咦?古怪，怎么還有些冷?一看窗戶，玻璃不見了，只有地上的一攤水，過一會(huì)兒，地上的水也不見了