幼兒發(fā)展評(píng)估方案

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幼兒進(jìn)展評(píng)估方案1

一、評(píng)估目的：

為了全面了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)狀況；為了尋求幼兒教育的進(jìn)展規(guī)律，以便更有效地開展教學(xué)活動(dòng)，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒在集體中的進(jìn)展，幼兒園特制定“幼兒進(jìn)展評(píng)估方案”。通過(guò)測(cè)評(píng)，形成幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)報(bào)告，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。

二、評(píng)估對(duì)象：

z市機(jī)關(guān)幼兒園全體幼兒

三、測(cè)評(píng)方式：

班級(jí)每位幼兒測(cè)評(píng)和幼兒園抽測(cè)相結(jié)合

四、測(cè)評(píng)詳細(xì)安排：

1、班級(jí)測(cè)評(píng)由班級(jí)老師依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)和平常觀測(cè)相結(jié)合，對(duì)每位幼兒進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，形成班級(jí)幼兒進(jìn)展評(píng)估小結(jié)。負(fù)責(zé)人：各班主班

2、幼兒園抽測(cè)：由分片領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組長(zhǎng)組成測(cè)評(píng)小組，對(duì)每一班級(jí)組每個(gè)班隨機(jī)抽取六位幼兒〔優(yōu)、良、中各兩位〕。依據(jù)幼兒園測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，最終形成班級(jí)組幼兒進(jìn)展評(píng)估報(bào)告。負(fù)責(zé)人：各班級(jí)組長(zhǎng)

〔1〕、班級(jí)組長(zhǎng)為測(cè)評(píng)小組組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)本組的幼兒進(jìn)展測(cè)評(píng)工作。

〔2〕、測(cè)評(píng)小組詳細(xì)分工：

大班班級(jí)測(cè)評(píng)人員：z園長(zhǎng)z主任z〔z〕主任

小班班級(jí)組長(zhǎng)和小班班級(jí)主班

中班班級(jí)測(cè)評(píng)人員：z園長(zhǎng)z主任z主任

大班班級(jí)組長(zhǎng)和大班班級(jí)主班

小班班級(jí)測(cè)評(píng)人員：z園長(zhǎng)z主席z主任z主任

中班班級(jí)組長(zhǎng)和中班班級(jí)主班

〔3〕測(cè)評(píng)時(shí)間：20**年元月26日——元月27日

3、測(cè)評(píng)說(shuō)明：

1、幼兒進(jìn)展評(píng)估是每學(xué)期的'常規(guī)工作，盼望每位老師能夠仔細(xì)做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。

2、測(cè)評(píng)小組要采納客觀公正的立場(chǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，給班級(jí)的進(jìn)展?fàn)顩r有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

3、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)過(guò)程采納自然觀測(cè)、情景觀測(cè)、談話、作品分析、問(wèn)答測(cè)試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，以更好地為幼兒教育、幼兒進(jìn)展服務(wù)。

4、各班級(jí)組形成幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)報(bào)告。

5、幼兒進(jìn)展水平測(cè)評(píng)資料歸檔。

幼兒進(jìn)展評(píng)估方案2

一、評(píng)估目的：

為了全面了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)狀況；為了尋求幼兒教育的進(jìn)展規(guī)律，以便更有效地開展教學(xué)活動(dòng)，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒在集體中的進(jìn)展，幼兒園特制定“幼兒進(jìn)展評(píng)估方案”。通過(guò)測(cè)評(píng)，形成幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)報(bào)告，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。

二、評(píng)估對(duì)象：松滋市機(jī)關(guān)幼兒園全體幼兒

三、測(cè)評(píng)方式：班級(jí)每位幼兒測(cè)評(píng)和幼兒園抽測(cè)相結(jié)合

四、測(cè)評(píng)詳細(xì)安排：

1、班級(jí)測(cè)評(píng)由班級(jí)老師依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)和平常觀測(cè)相結(jié)合，對(duì)每位幼兒進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，形成班級(jí)幼兒進(jìn)展評(píng)估小結(jié)。負(fù)責(zé)人：各班主班

2、幼兒園抽測(cè)：由分片領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組長(zhǎng)組成測(cè)評(píng)小組，對(duì)每一班級(jí)組每個(gè)班隨機(jī)抽取六位幼兒〔優(yōu)、良、中各兩位〕。依據(jù)幼兒園測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，最終形成班級(jí)組幼兒進(jìn)展評(píng)估報(bào)告。負(fù)責(zé)人：各班級(jí)組長(zhǎng)

〔1〕、班級(jí)組長(zhǎng)為測(cè)評(píng)小組組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)本組的幼兒進(jìn)展測(cè)評(píng)工作。

〔2〕、測(cè)評(píng)小組詳細(xì)分工：

〔3〕測(cè)評(píng)時(shí)間：20**年2月26日2月27日

3、測(cè)評(píng)說(shuō)明：

a、幼兒進(jìn)展評(píng)估是每學(xué)期的常規(guī)工作，盼望每位老師能夠仔細(xì)做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。

b、測(cè)評(píng)小組要采納客觀公正的立場(chǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，給班級(jí)的'進(jìn)展?fàn)顩r有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

c、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)過(guò)程采納自然觀測(cè)、情景觀測(cè)、談話、作品分析、問(wèn)答測(cè)試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，以更好地為幼兒教育、幼兒進(jìn)展服務(wù)。

d、各班級(jí)組形成幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)報(bào)告。

e、幼兒進(jìn)展水平測(cè)評(píng)資料歸檔。

幼兒進(jìn)展評(píng)估方案3

一、指導(dǎo)思想

本評(píng)估活動(dòng)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》為指導(dǎo)，以“以人為本”、“全面進(jìn)展”“雙向成長(zhǎng)”為宗旨，以提升集團(tuán)保教工作質(zhì)量、完善老師教學(xué)行為為根本目的。

二、評(píng)估目的

通過(guò)評(píng)估，了解幼兒技能進(jìn)展的基本狀況及教育教學(xué)實(shí)際工作狀態(tài)，更好地促進(jìn)幼兒的有效進(jìn)展、完善老師的教學(xué)行為，為下學(xué)期教育教學(xué)工作布署提供支持。

三、評(píng)估內(nèi)容

本學(xué)期主要開展幼兒語(yǔ)言理解力技能、運(yùn)動(dòng)技能、自理技能三項(xiàng)技能評(píng)估。

四、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》為指導(dǎo)，以已擬定的采三幼幼兒技能進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)為主要參考依據(jù)。

五、評(píng)估對(duì)象

本園小班兩個(gè)班的全體幼兒。

六、評(píng)估方式

本次評(píng)估以園評(píng)估、班級(jí)組互評(píng)與班級(jí)老師自評(píng)三層次評(píng)估相結(jié)合的方式開展。其中，幼兒運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)展，由園抽調(diào)能量集中評(píng)估，幼兒語(yǔ)言理解技能園把控、班級(jí)組評(píng)估，幼兒自理技能以園方把控、老師自查自評(píng)為主的'方式開展。

七、評(píng)估詳細(xì)安排

〔一〕評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)成員

組長(zhǎng)：孔雅

副組長(zhǎng)：吳捷阮苗瑩

〔二〕人員分工

1、幼兒運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)展評(píng)估

小一班：吳捷、阮苗瑩、支麗虹

小二班：吳捷、阮苗瑩、徐俊芳

2、幼兒幼兒語(yǔ)言理解技能進(jìn)展評(píng)估

以班級(jí)間老師互評(píng)，開展對(duì)平行班幼兒技能進(jìn)展評(píng)估工作。詳細(xì)如下：

小一班評(píng)估組：鄭曉萍、支麗虹

小二班評(píng)估組：丁婷、徐俊芳

3、幼兒自理技能進(jìn)展評(píng)估

以班級(jí)為單位，以詳細(xì)班主任為主要評(píng)估人，開展班級(jí)幼兒技能進(jìn)展評(píng)估工作。

負(fù)責(zé)人：各班主任及任課老師。

〔三〕內(nèi)容選擇

1、幼兒語(yǔ)言理解力進(jìn)展：

本學(xué)期幼兒園語(yǔ)言理解力評(píng)估以幼兒對(duì)兒歌意境及相關(guān)詞語(yǔ)的理解力為主要內(nèi)容，詳細(xì)為：

小班：兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：能較有表情、完整地念兒歌，并用簡(jiǎn)約的動(dòng)作表達(dá)對(duì)兒歌的理解〔可仿照老師教的動(dòng)作〕。

2、幼兒運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)展：

1〕單手拍球〔拍28公分直徑的球〕，了解幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能、以及手指運(yùn)動(dòng)的敏捷性。

2〕雙腳并跳了解幼兒能雙腳并攏一起向上、向前跳躍，動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)。

幼兒進(jìn)展評(píng)估方案4

一、評(píng)估目的：

為了全面了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)狀況；為了尋求幼兒教育的'進(jìn)展規(guī)律，以便更有效地開展教學(xué)活動(dòng)，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒在集體中的進(jìn)展，幼兒園特制定“幼兒進(jìn)展評(píng)估方案”。通過(guò)評(píng)估，形成幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)報(bào)告，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。

二、評(píng)估對(duì)象：濟(jì)寧市市中區(qū)體育幼兒園全體幼兒

三、評(píng)估方式：班級(jí)每位幼兒評(píng)估和幼兒園抽測(cè)相結(jié)合

四、評(píng)估詳細(xì)安排：

1、班級(jí)評(píng)估由班級(jí)老師依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估和平常觀測(cè)相結(jié)合，對(duì)每位幼兒進(jìn)行全面評(píng)估，形成班級(jí)幼兒進(jìn)展評(píng)估小結(jié)。負(fù)責(zé)人：各班主班

2、幼兒園抽評(píng)：由領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)、班主任組成評(píng)估小組，對(duì)每個(gè)班隨機(jī)抽取六位幼兒〔優(yōu)、良、中各兩位〕。依據(jù)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，最終形成幼兒進(jìn)展評(píng)估報(bào)告。負(fù)責(zé)人：各班班主任

〔1〕、園長(zhǎng)為評(píng)估小組組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)本組的幼兒進(jìn)展評(píng)估工作。

〔2〕、測(cè)評(píng)小組詳細(xì)分工：

〔3〕評(píng)估時(shí)間：20**年元月*日元月*日

3、評(píng)估說(shuō)明：

a、幼兒進(jìn)展評(píng)估是每學(xué)期的常規(guī)工作，盼望每位老師能夠仔細(xì)做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。

b、評(píng)估小組要采納客觀公正的立場(chǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)，給孩