九年級(jí)政治-2-3《共建美好和諧社會(huì)》第三框課件-粵教版

創(chuàng)建社會(huì)和諧維護(hù)社會(huì)公平正義2.3共建美好和諧社會(huì)關(guān)鍵詞：人民群眾根本利益和共同心愿人人共享人人有責(zé)實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧

逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕發(fā)展社會(huì)主義民主

全面建設(shè)實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)文明精神文明發(fā)展先進(jìn)文化政治文明物質(zhì)文明本世紀(jì)頭20年，國(guó)家要集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)。請(qǐng)你描述全面小康社會(huì)特點(diǎn):經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科技更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)2.3創(chuàng)建社會(huì)和諧維護(hù)社會(huì)公平正義

一、建設(shè)和諧社會(huì)是人民的共同心愿

實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、建設(shè)美好社會(huì)，是人類孜孜以求的社會(huì)理想。?中國(guó)古代論和諧：“合異以為同”(老子)“君子和而不同”(孔子)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”(孟子)“世外桃源”(陶淵明)“天人合一”解讀“和諧”

和諧社會(huì)是人類自古以來追求的理想社會(huì)，不同國(guó)家、民族都曾有人用各自的語言對(duì)這樣一種理想社會(huì)作出各種各樣的描述。

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言

縱觀中國(guó)傳統(tǒng)文化，就會(huì)發(fā)現(xiàn)古人對(duì)和諧的理解是多方面、多層次的，是一種大和諧：

“天地與我并生，而萬物與我為一”《莊子》、“天人合一”是人與自然的和諧；

“天時(shí)不如地利，地利不如人和”、“與人為善”、“講信修睦，尚辭讓，去爭(zhēng)奪”《禮記》強(qiáng)調(diào)的是人際關(guān)系的和諧；

“吾養(yǎng)吾浩然之氣”是人自身的身心之和諧；

“萬邦協(xié)和”、“四海之內(nèi)皆兄弟也”是民族與民族、國(guó)與國(guó)之間的和諧。

“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜寡孤獨(dú)廢疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！?/p>

《禮記》

儒家的最高社會(huì)理想是世界大同。儒家的重要經(jīng)典《禮記》描述了天下為公、誠(chéng)信和睦、互幫互助、貨盡其用、人盡其力、無私奉獻(xiàn)的大同世界社會(huì)景象。古人所設(shè)計(jì)的大同社會(huì)理想，帶有烏托邦的性質(zhì)，但它作為一種崇高的目標(biāo)和理想境界，始終引導(dǎo)著中華民族的志士仁人追求以人際和諧為基本特征的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)。柏拉圖和他的《理想國(guó)》?西方：柏拉圖——“公正即和諧”“烏托邦”

在《理想國(guó)》中柏拉圖主要是探討理想國(guó)家的問題。他認(rèn)為，國(guó)家應(yīng)有三等人：一是有智慧之德的統(tǒng)治者；二是有勇敢之德的衛(wèi)國(guó)者；三是有節(jié)制之德的供養(yǎng)者。前兩個(gè)等級(jí)擁有權(quán)力但不可擁有私產(chǎn)，第三等級(jí)有私產(chǎn)但不可有權(quán)力。他認(rèn)為這三個(gè)等級(jí)就如同人體中的上中下三個(gè)部分，協(xié)調(diào)一致而無矛盾，只有各就其位，各謀其事，在上者治國(guó)有方，在下者不犯上作亂，就達(dá)到了正義，就猶如在一首完美的樂曲中達(dá)到了高度和諧。

民主法治，就是社會(huì)主義民主得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治國(guó)基本方略得到切實(shí)落實(shí)。

公平正義，就是社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理，社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。

誠(chéng)信友善，就是全社會(huì)互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信，全體人民平等友愛、融洽相處。

充滿活力，就是能夠使一切有利于社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。

安定有序，就是社會(huì)組織機(jī)制健全，社會(huì)管理完善，社會(huì)秩序良好，人民群眾安居樂業(yè)，社會(huì)保持安定團(tuán)結(jié)。

人與自然和諧相處，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，促進(jìn)人與自然的和諧，促進(jìn)人與社會(huì)的和諧和全面發(fā)展。

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仔細(xì)觀察，下列圖片反映的內(nèi)容符不符合社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，并指出其符合或違背了社會(huì)主義和諧社會(huì)的什么特征。社會(huì)主義和諧社會(huì)還有哪些特征？加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)1、請(qǐng)舉出你的身邊存在著哪些亟待解決的民生問題？這些問題的存在說明了什么？2、請(qǐng)你說說解決民生問題的途徑有哪些？

同學(xué)們舉例：社會(huì)上仍存在著哪些不和諧的現(xiàn)象？社會(huì)上仍存在著不和諧現(xiàn)象貧富差距加大浪費(fèi)嚴(yán)重，資源緊張，腐敗現(xiàn)象環(huán)境惡化社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后，城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距仍在擴(kuò)大。農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱就業(yè)壓力巨大經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理三、如何構(gòu)建和諧社會(huì)1、建設(shè)和諧社會(huì)黨和國(guó)家能做什么？加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)三、如何構(gòu)建和諧社會(huì)1、建設(shè)和諧社會(huì)黨和國(guó)家能做什么？加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)教育就業(yè)收入分配社會(huì)保障醫(yī)療衛(wèi)生社會(huì)管理就業(yè)是民生之本，就學(xué)是民生之基，就醫(yī)是民生之急，社會(huì)保障是民生之盾。

繼續(xù)推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，促進(jìn)社會(huì)和諧。

——胡錦濤時(shí)政分析

1、2009年2月28日，十一屆人大常委會(huì)第七次會(huì)議高票表決通過了《食品安全法》。食品安全是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。

2、2009年4月6日，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》公布。提出了“有效減輕居民就醫(yī)費(fèi)用負(fù)擔(dān)，切實(shí)緩解‘看病難、看病貴’”的近期目標(biāo)。

3、2009年黨和政府將采取一系列好政策促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展：提高糧食最低收購價(jià)，加大補(bǔ)貼；扶貧標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)；開辟返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)“綠色通道”；家電下鄉(xiāng)，購全4項(xiàng)補(bǔ)貼近千元；農(nóng)村低保，基本實(shí)現(xiàn)應(yīng)保盡保等。

經(jīng)濟(jì)方面

（1）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；（2）堅(jiān)持改革開放和計(jì)劃生育的基本國(guó)策；（3）落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路。（4）全面推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)，堅(jiān)持走共同富裕的道路；（5）堅(jiān)持、完善公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。（6）堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，健全資本、土地、技術(shù)等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配。（7）統(tǒng)籌發(fā)展城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，重視“三農(nóng)”問題，統(tǒng)籌發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，實(shí)施西部開發(fā)、中部崛起、東部新發(fā)展戰(zhàn)略等。文化方面

加強(qiáng)精神文明建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)持“四個(gè)尊重”方針，實(shí)施“科教興國(guó)”、“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略。增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。大力弘揚(yáng)和培育民族精神，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。民主政治方面（1）必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。（2）堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，保證人民當(dāng)家作主。（3）堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，保障社會(huì)的公平正義。（4）堅(jiān)持“一國(guó)兩制”的方針，對(duì)臺(tái)灣問題繼續(xù)以最大的誠(chéng)意、盡最大的努力爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的前景。（5）堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度，按照民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則正確處理民族關(guān)系。這兩幅漫畫對(duì)我們有何啟示？和諧社會(huì)人人共享、人人有責(zé)、人人參與和諧社會(huì)和諧校園和諧社區(qū)（和諧村鎮(zhèn)）

和諧家庭和諧世界三、如何構(gòu)建和諧社會(huì)2、建設(shè)和諧社會(huì)我們能做什么？①努力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握過硬本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。②樹立崇高理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。③增強(qiáng)主人翁意識(shí)，積極參與社會(huì)建設(shè)與管理④培養(yǎng)奉獻(xiàn)意識(shí)，樹立為人民服務(wù)的思想。⑤增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高自己的文明素質(zhì)。⑥從自己做起，從身邊做起，為和諧社會(huì)建設(shè)出一分力，添一分彩。

答：（１）尊敬長(zhǎng)輩，與家庭成員和睦相處，做些力所能及的家務(wù)活；（２）尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，關(guān)心集體，愛護(hù)公物等（３）遵紀(jì)守法，講究社會(huì)公德，愛護(hù)環(huán)境等

例題1、構(gòu)建和諧社會(huì)需要人人參與，中學(xué)生也應(yīng)盡到以下三個(gè)方面的責(zé)任

（１）在家庭里：（２）在學(xué)校里：（３）在社會(huì)上：

答：（１）部分學(xué)生考試作弊、作業(yè)抄襲；隨地吐痰、亂扔垃圾、不講衛(wèi)生；吃穿攀比、浪費(fèi)資源等。（２）構(gòu)建和諧校園，爭(zhēng)做“四有”新人（３）a加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳、教育工作；b開展各種形式的第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)；c加強(qiáng)學(xué)校管理，及時(shí)制止學(xué)生的不良行為；d與社會(huì)、家長(zhǎng)密切配合，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)等

例題2、（1）在我們的校園里你發(fā)現(xiàn)有哪些不和諧因素？

（2）為你校開展的“構(gòu)建和諧校園”活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)形式和宣傳口號(hào)。

（3）針對(duì)校園里的不和諧因素，對(duì)學(xué)校提幾條合理化建議。1、我們建設(shè)的和諧社會(huì)是（）A.古代農(nóng)業(yè)社會(huì)田園牧歌式的和諧B.歷代儒家期盼的大同世界C.柏拉圖的“理想國(guó)”

D.社會(huì)主義和諧社會(huì)2、我們所要建設(shè)的和諧社