小學(xué)數(shù)學(xué)-3《異國習(xí)俗》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

異國節(jié)日習(xí)俗 一.教學(xué)目標(biāo):1、了解世界各地不同文化背景下人們的節(jié)日方式、風(fēng)俗習(xí)慣。2、學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用信息的能力。4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。二.教學(xué)重點：1、學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用信息的能力。三.教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對異國節(jié)日的探究興趣，并培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用信息的能力。四.教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：課件2、學(xué)生：搜集異國節(jié)日資料五.教學(xué)時間：1課時六.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了多彩的民族節(jié)日，你還記得我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）跟我國一樣,外國也有許多自己的節(jié)日。二、小組匯報分享外國節(jié)日（一）、感知食品節(jié)師:哪個小組愿意展示一下?展示時先說一下你搜集的是哪個節(jié)日?哪一類?生1:我搜集的是新加坡的食品節(jié),每年的4月17日是新加坡的食品節(jié)。生2:我搜集的是新加坡的食品節(jié)的習(xí)俗:節(jié)日這一天,全國各地要熱熱鬧鬧地慶賀一番。節(jié)日前夕,大小食品廠異常忙碌,要趕制各種精美的食品,節(jié)日前后是一年中食品銷售最旺盛的時期。人們競相采購各種各樣的特別食品,食品商店被擠得水泄不通。人們見面,談?wù)摰氖鞘称返姆N類,議論的是食品的價格、包裝以及質(zhì)量等。生3：在新加坡，食品節(jié)含有團(tuán)聚的意思。因此，身在他鄉(xiāng)異地的人們，總是在節(jié)日期間盡量趕回家,同家人一道過節(jié)。豐盛的食品晚餐是新加坡人食品節(jié)慶?；顒幼钪饕膬?nèi)容。餐桌上擺滿各種美食,在一陣陣熱鬧的爆竹聲中,全家人坐在一起品嘗各種食品,其樂融融。生4:新加坡人還把食品節(jié)看成是友誼、幸福的象征。師:食品節(jié)小組搜集的資料真豐富啊!從他們的交流中老師也感受到了食品節(jié)的快樂和濃濃的親情。許多青年男女舉辦婚禮選在食品節(jié)這天,這樣既節(jié)省了開支,又為婚禮增加了熱烈隆重的氣氛。師:老師也搜集了食品節(jié)的一些圖片,請看(出示課件)。（二）、感知楓糖節(jié)師:食品節(jié)讓我們大飽眼福,哪個小組還愿意展示呢?生1:我知道楓糖節(jié)的時間是每年的3月底4月初。生2:我知道楓糖節(jié)習(xí)俗楓糖節(jié)是加拿大傳統(tǒng)的民間節(jié)日,每年三月大家在一起品嘗大自然的甜蜜禮品。一些農(nóng)場專保留著舊時印第安人采集楓糖液和制作楓糖的器具。在節(jié)日里沿用古老的制作方法,為游客表演楓糖的工藝。生3:節(jié)日起源加拿大稱之為楓葉之國，人們對楓葉有著更為深厚的感情,將它作為國家的標(biāo)志,大從國旗、國徽、小至生活用品，比比皆是,加拿大人用來制作糖漿,供人們享用。國家規(guī)定每年3月采集糖汁、熬制楓糖漿的時候,為全國性傳統(tǒng)民間節(jié)日-楓糖節(jié)。生4:節(jié)日傳說很久以前,有一個北美印第安部落的酋長每天出去打獵,歸來時,他都要把石斧順手劈插在旁邊大樹上?？捎幸淮螐膫娜笨谔?流滴著汁液,恰好流到樹皮做的小水桶。做晚飯的時候,酋長的妻子提起樹皮桶,里邊竟有小半桶水。她喜出望外,不假思索地就用桶里的水做飯了,當(dāng)天的晚餐比以往的食物都要香。從此,北美印第安人發(fā)現(xiàn)了從樹的汁液里可以提煉出糖漿,而那流滴糖汁的樹就是北美特有的糖楓樹。生5:楓糖的制作節(jié)日期間,制糖人把楓汁熬制成的楓糖倒入大鍋中加熱,用特制的勺子將燒得滾燙的糖水撈起,澆在白雪上,即刻凝結(jié)成糕狀,人們拿起調(diào)羹和小刀切割品嘗楓糖。師:呵,這些楓糖的制作和節(jié)日的由來真神奇啊!老師也想展示一下搜集的資料(出示課件)（三）、感知圣誕節(jié)1.播放外國人圣誕節(jié)鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?，并結(jié)合課前搜集到的有關(guān)圣誕節(jié)的資料，小組交流圣誕節(jié)的習(xí)俗。2.小組匯報有關(guān)圣誕節(jié)的習(xí)俗，其他小組及時補(bǔ)充。教師出示課件，結(jié)合已經(jīng)討論的結(jié)果，共同總結(jié)。3.教師介紹圣誕老人。（四）、感知感恩節(jié)1、同學(xué)們，你們知道我是從哪兒知道這個有趣的游戲的嗎？請看大屏幕?。ㄕn件出示感恩節(jié)材料）2、對，感恩節(jié)！那感恩節(jié)的時間？國家？在這個節(jié)日里美國人民會有哪些慶?；顒幽?？也就是說感恩節(jié)的習(xí)俗！3、在感恩節(jié)里，人們不僅有美味的食物，還有豐富多彩的游戲，這真是一個充滿趣味的節(jié)日??！4、哎？同學(xué)們，世界上的游戲有千千萬，人們?yōu)槭裁磿x擇玉米、南瓜游戲作為感恩節(jié)的傳統(tǒng)游戲呢？讓我們繼續(xù)追蹤感恩節(jié)。5、原來，這一切的慶?；顒佣寂c感恩節(jié)的起源有關(guān)呢！美國人民是為了紀(jì)念在自己祖輩最困難的時候，印第安人的無私幫助！這是一個多么溫馨的節(jié)日啊!幾百年過去了，美國人民將這份美好的感情傳承了下來?，F(xiàn)在每到感恩節(jié)，美國人民就會向曾經(jīng)幫助自己的人表示感謝。有的贈送感恩卡，有的與親朋好友共聚一堂。感恩節(jié)已經(jīng)成為了一個充滿感恩之情的節(jié)日。6、同學(xué)們，你們過過感恩節(jié)嗎？你們感謝的誰？用什么方式表示的感謝？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。）7、除了父母親朋好友，在生活中還有各行各業(yè)的人們在為我們默默地奉獻(xiàn)著。同學(xué)們，感恩不是一時、一天的事情，讓我們時刻銘記感恩之心，感謝所有為我們付出的人吧！三、匯報交流1.你還知道哪些外國人的節(jié)日？是用什么方法搜集到的？2.學(xué)生展示交流搜集到的相關(guān)資料或圖片，介紹其他國家的節(jié)日習(xí)俗。3.教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。4.根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師補(bǔ)充一些節(jié)日習(xí)俗。5.根據(jù)學(xué)生的回答，適時組織辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本國還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。四、談?wù)勈斋@經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)結(jié)合本課的收獲，用自己喜歡的方式宣傳異國節(jié)日，讓身邊更多的人了解熟悉異國節(jié)日！板書設(shè)計節(jié)日習(xí)俗食品節(jié)楓糖節(jié)圣誕節(jié)感恩節(jié)尊重不同國家的節(jié)日習(xí)俗學(xué)情分析對于四年級學(xué)生來說,本學(xué)期學(xué)生們已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上形成了一定的是非觀，有了一定的國際意識。四年級學(xué)生雖然了解到了外國的部分習(xí)俗與中國的不同，但是他們了解的不是很深刻，對這些習(xí)俗的來歷以及積極意義更是知之甚少，有的學(xué)生還鄙視或者嘲笑，不理解。正確引導(dǎo)學(xué)生用正確的眼光看待異國習(xí)俗，尊重異國習(xí)俗，培養(yǎng)具有初步的開放的國際意識。我班學(xué)生理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，在課堂上的思維很活躍，而且大部分學(xué)生喜歡閱讀課外書籍，常常會在課堂上結(jié)合自己的課外知識來理解課文內(nèi)容，談自己的認(rèn)識。根據(jù)學(xué)生這些特點，我在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，把課堂交給學(xué)生，把讀書權(quán)交給學(xué)生，把說話權(quán)交給學(xué)生，把選擇權(quán)交給學(xué)生。這樣不僅發(fā)展了學(xué)生的主體性，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。效果分析1、時間分配合理，凸顯訓(xùn)練重點。這堂課的設(shè)計思路非常清晰，時間安排恰當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣。從五個教學(xué)環(huán)節(jié)的用時可以看出這節(jié)課的教學(xué)教師并沒有平均用力，而是將主要時間分配在感受不同的節(jié)日，使學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)重點內(nèi)容學(xué)習(xí)的比較充分，理解的比較透徹，同時突破了難點。2、凸顯學(xué)生的主體地位。自主學(xué)習(xí)既包括學(xué)生個體的獨立思考探究和思考，也包括學(xué)生與同伴合作開展的學(xué)習(xí)和探究。教師在這一點上做得比較好，將課程的教學(xué)時空延伸至家庭、社會，提高教學(xué)的實效性。這節(jié)課中，學(xué)生獨立思考、回答問題、小組活動、作品展示與交流、生生互動、師生互動等活動用時合理。其中“感受食品節(jié)”和“感受楓糖節(jié)”給學(xué)生留下了充分的思考、交流時間，做到了課堂教學(xué)以學(xué)生為主。教材分析了解不同地域、不同國家人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等,能夠打開學(xué)生的眼界,使學(xué)生進(jìn)一步了解世界,促進(jìn)國際交流,培養(yǎng)學(xué)生初步的國際意識?；谶@種情況,在學(xué)生了解本國習(xí)俗的基礎(chǔ)上,再來學(xué)習(xí)“異國習(xí)俗”這一活動主題,引導(dǎo)學(xué)生去了解外國人在節(jié)日生活中有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。教材以范例的形式呈現(xiàn)一位學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)外國節(jié)日的資料,引導(dǎo)學(xué)生去自主探究,把自己搜集的信息整理在”我的資料卡”中?；顒又薪處熆舍槍χ袊诉^圣誕節(jié)、感恩節(jié)等外國節(jié)日的情況,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到國際間的交流日益加強(qiáng),人們已經(jīng)能夠接納國外的一些有積極意義的事物。評測練習(xí)寫出你了解的幾個外國節(jié)日以及這些節(jié)日的主要習(xí)俗。2.小紅同學(xué)認(rèn)為外國的節(jié)日非常有趣，非常喜歡過外國的節(jié)日，對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日卻忽視了，你覺得她的做法對嗎，談?wù)勀愕目捶ā?.用自己喜歡的方式宣傳異國節(jié)日,讓身邊更多的人了解熟悉異國節(jié)日。課后反思《異國節(jié)日習(xí)俗》這節(jié)課是是人民出版社《品德與社會》(四年級上冊)第二單元的第三個大主題“異國習(xí)俗”中的第一個主題活動。本次主題活動是讓學(xué)生了解世界各國不同的習(xí)俗文化,尊重不同國家和人民節(jié)日習(xí)俗的習(xí)慣。這樣能打開學(xué)生的眼界,使學(xué)生進(jìn)一步了解世界,促進(jìn)國際交流,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的國際意識。縱觀這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾個方面。談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣俗話說:興趣是最好的老師,興趣是小學(xué)生對知識產(chǎn)生渴求的起點,萌發(fā)創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)的直觀性,生動性能激發(fā)孩子無盡的想象力和激發(fā)孩子的好奇心。因此,通過師生談話交流,用不同的方式互相打招呼,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)了學(xué)生對外國人生活習(xí)俗的探究欲望。小組合作，自主學(xué)習(xí)課堂上以小組為單位學(xué)習(xí),整堂課上學(xué)生都是以小組為單位活動學(xué)習(xí)的,在小組合作中不僅鍛煉了學(xué)生的溝通能力,也能使學(xué)生體驗同學(xué)之間的相互協(xié)作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),對于不程度的學(xué)生都能夠在小組學(xué)習(xí)中得到收獲,比教師單一的教授效果好很多。3、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實施品德與社會課程，其中非常重要的一點，就是讓課程內(nèi)容貼近學(xué)生的生活區(qū)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的生活化。把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗結(jié)合起來，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從課堂效果來看，學(xué)生思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體會到成功的快樂來自于自信，我們也看到了課堂生成的精彩。這節(jié)課也有不足之處,一是在教學(xué)實施過程中小組討論環(huán)節(jié)的時間把握不是很恰當(dāng),小組討論時間較多，個別環(huán)節(jié)占時過多。第二，在整個情境中缺乏激情,不能很好地調(diào)動學(xué)生的參與熱情,課堂氣氛不夠活躍。第三,活動面不夠廣,學(xué)生在回答問題時,個別表現(xiàn)積極的學(xué)生發(fā)言過多,還有少數(shù)的學(xué)生不敢發(fā)言,沒有獲得展示自己的機(jī)會。所以,在以后的教學(xué)中我要進(jìn)一步發(fā)揮長處，彌補(bǔ)課堂中存在的不足。