一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)(4篇)

第頁共頁一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)(4篇)當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)展到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析^p研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)歷教訓(xùn)，進(jìn)步認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇一經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。這個學(xué)期我上了一次公開課，收獲不少，學(xué)會了做課件，聽了好多老師的珍貴的課后評課的建議！數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的根底和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速開展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、消費建立和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識來于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)絡(luò)起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)絡(luò)起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析^p、抽象概括才能，建立初步的獨立考慮和探究的意識，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，開展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的才能，形成了初步的空間概念。在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題開展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和理論的才能。在別人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。理解可以用數(shù)和形來描繪某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。實現(xiàn)了多維目的把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識才能方面確立教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生全面開展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探究的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)歷。在教學(xué)中改變了老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的開展學(xué)生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資，利用課程資。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程施行中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建立者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成局部。以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，一定會有諸多缺乏與缺點，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正。一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇二這一學(xué)期我擔(dān)任一年級兩個班的數(shù)學(xué)課，這兩個班學(xué)生絕大局部上課可以專心聽講，積極考慮并答復(fù)老師提出的問題，下課可以按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一小局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對這兩個班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下。1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)展了各方面的教育，使學(xué)生的知識、才能有了較大進(jìn)步。3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的才能。4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。5、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大局部學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和進(jìn)步。6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，開展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，進(jìn)步練習(xí)效率。7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力進(jìn)步教育、教學(xué)質(zhì)量。8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)絡(luò)，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和進(jìn)步。9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)展了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。1、一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表如今：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢根底知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向一些老老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。注重學(xué)生各種才能的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈敏性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、及時輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種才能和習(xí)慣的培養(yǎng)。3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的興趣性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，施行因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇三這一學(xué)期我擔(dān)任一年級三班九班的數(shù)學(xué)課，一年級三班有學(xué)生54人，九班有學(xué)生48人。本班學(xué)生絕大局部上課可以專心聽講，積極考慮并答復(fù)老師提出的問題，下課可以按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)展了各方面的教育，使學(xué)生的知識、才能有了較大進(jìn)步。3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的才能。4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。5、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大局部學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和進(jìn)步。6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，開展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，進(jìn)步練習(xí)效率。7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力進(jìn)步教育、教學(xué)質(zhì)量。8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)絡(luò)，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和進(jìn)步。9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)展了愛國教育，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。1、一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表如今：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢根底知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。注重學(xué)生各種才能的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈敏性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種才能和習(xí)慣的培養(yǎng)。3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的興趣性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，施行因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。7、對學(xué)生進(jìn)展了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇四義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊共有十個單元，通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中我努力鉆研教材，探究教法，并作出如下總結(jié)：第一單元，數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。第二單元比一比是建立在認(rèn)識數(shù)的根底上的，首先是比多少的教學(xué)，其次是比長短和比高矮的教學(xué)，通過學(xué)生觀察、分析^p、動手操作來掌握了這局部知識，建立了多少、長短、高矮的概念，學(xué)會了比擬事物，培養(yǎng)學(xué)生用比照的目光看世界。第三單元是1——5的認(rèn)識和加減法，通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)具，讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比擬數(shù)的大小，學(xué)會使用、=符號，同時通過學(xué)生操作得出3、4、5各數(shù)的組成，通過猜棋子的方法穩(wěn)固了數(shù)的組成，在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各局部的名稱和減法各局部的名稱，學(xué)生可以準(zhǔn)確的計算5以內(nèi)的加減法，認(rèn)識了0這個數(shù)，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法，更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比擬。第四單元，認(rèn)識物體和圖形，本單元以認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱，掌握了它們的根本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認(rèn)識中學(xué)生初步認(rèn)識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復(fù)的練習(xí)還是有個別的同學(xué)區(qū)別不開。第五單元分類，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生可以按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展分類，也可以選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展不同的分類，在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，學(xué)生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是由于學(xué)生的認(rèn)識程度導(dǎo)致的，隨著年齡的增長和認(rèn)識面的擴(kuò)大就會容易得多。一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇五本學(xué)期小組教學(xué)我們進(jìn)展得很快也很順利，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下老師們都盡量導(dǎo)開課抽出時間來聽課，共同評課共同研究，保證小組教學(xué)的實效性。這次我們研究的課題是：“落實課堂教學(xué)的實效性”因此，我們在備課、上課的時候都圍繞這一課題進(jìn)展研究考慮，怎樣在課堂教學(xué)的過程中落實課堂教學(xué)的實效性。這次小組教學(xué)我們還是經(jīng)過了精心的備課，共同討論所授的內(nèi)容及教學(xué)策略，內(nèi)容、授課環(huán)節(jié)層次盡量安排合理，再通過各種評價手段、方式來幫助學(xué)生學(xué)好知識，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與課上學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)才能，語言表達(dá)的才能，為孩子們今后的學(xué)習(xí)打好根底。我們雖然講的不是____學(xué)內(nèi)容，但我們也有共同的教學(xué)特點，就是深鉆把握好教材中的重點難點，吃透教材上的知識點，再可以根據(jù)自己的本班學(xué)生特點，靈敏運用好教學(xué)方法評價手段，大家聽課后，有很大的收獲，之后我們再及時反應(yīng)及時總結(jié)。王艷伶老師可以在教學(xué)過程中，明確教學(xué)目的，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中體驗，在觀察中考慮，并總結(jié)提煉出計算方法，環(huán)節(jié)安排上可以表達(dá)低年級學(xué)生的年齡特點。方紅霞老師的課可以表達(dá)準(zhǔn)確把握教材，并能結(jié)合學(xué)生的特點靈敏運用教材，層次清楚，重難點在課上可以打破，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)，制作的課件非常地吸引孩子，讓孩子們體驗到學(xué)習(xí)是一件非常快樂的事。我們共同的特點是合適一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注意在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中可以給孩子正確的、積極的、多種方式的評價，通過評價調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢哉{(diào)動學(xué)生的原認(rèn)知進(jìn)展學(xué)習(xí)，運用所學(xué)知識解答生活中的實際問題。老師教態(tài)富有親和力，教學(xué)方法很合適學(xué)生的年齡特點。一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇六時間過得真快，一學(xué)期即將就要完畢了?；貞洷緦W(xué)期，我擔(dān)任一年級〔1〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，認(rèn)真鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析^p和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。在教學(xué)中，我注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，講解簡明、明晰、生動，讓學(xué)生更能容易的承受知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。三、做好課后輔導(dǎo)工作要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提快樂趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住時機(jī)提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快，進(jìn)步越快。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真，分析^p學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織“小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽”中，我班獲得了個人一等獎和團(tuán)體一等獎，得到了這樣的榮譽(yù)，可以看出我班的學(xué)生是好樣的，老師為你們喝彩！為你們加油！總之，一學(xué)期的工作已完畢，有收獲，同時也有缺乏；工作中缺乏之處，我將及時找出差距，積極彌補(bǔ)缺乏。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇七這學(xué)期我還是擔(dān)任一年級〔1〕班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生69人。還有外地來的學(xué)生,雖然學(xué)生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大局部學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的根本知識如：學(xué)會并比擬純熟的計算100以內(nèi)的加減法;人民幣的認(rèn)識、圖形的拼組、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學(xué)生由于根底差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相討論教學(xué)上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真，分析^p學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在課堂上，大局部學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，例如甘桓同學(xué)就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：僧涵健、李多師的小動作太多，何遠(yuǎn)亮、黎蕙蔓等的寫作業(yè)太慢。為理解決這一系列問題，我從進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時催促他們，對于個別后進(jìn)生幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗，無論成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果，我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步,如何共同進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干"的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在下一學(xué)期，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇八本學(xué)期，我承受了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。這一屆孩子普遍年齡都很小，新生入學(xué)時孩子們都才5歲或6歲多一點，孩子的底子薄根底差，對知識的承受才能相對更弱，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒有養(yǎng)成等等，都讓我感到壓力頗大，所以我絲毫不敢怠慢工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究，立足如今，放眼將來，獲得了一定的成績和進(jìn)步，當(dāng)然也有很多地方有待進(jìn)步。本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，認(rèn)真寫好教案，分析^p教學(xué)中的重點、難點，方案課程類型與教學(xué)方法，對教學(xué)過程設(shè)計詳細(xì)的步驟，每一個環(huán)節(jié)都預(yù)設(shè)好時間，爭取讓整個課堂緊湊有效而又不失興趣，力求每堂課都要做好充分準(zhǔn)備！注重制作各種形象直觀的教具，注重教學(xué)語言的幽默性，肢體語言的豐富性，以此來吸引學(xué)生的注意力，努力做到課堂全員參與。上課時，我努力做到講解明晰化、條理化、情感化、生動化。注重調(diào)動孩子考慮的積極性，加強(qiáng)師與生，生與生之間的交流和互動，培養(yǎng)彼此的默契。特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性！課后，根據(jù)學(xué)生的課堂掌握情況，對不同層次的學(xué)生進(jìn)展針對性的輔導(dǎo)，以滿足每個學(xué)生的真正需求。對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅僅只局限于書本內(nèi)容的穩(wěn)固加強(qiáng)，同時還要技巧性地與孩子聊天，激發(fā)起對數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性！在這個過程中，我注重對孩子們的表揚，及時發(fā)現(xiàn)孩子做得好的地方，無論大小都要為孩子們指出來，讓他們覺得學(xué)習(xí)是快樂的！雖然我們每堂課都有課堂達(dá)標(biāo)，作業(yè)量相對較少，但是適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)也是很必要的。我總是及時、認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)，分析^p學(xué)生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題進(jìn)展分類總結(jié)并進(jìn)展透徹講評，進(jìn)展強(qiáng)調(diào)。對小組意識的培養(yǎng)還缺乏；對子幫扶的訓(xùn)練還不是很到位；學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，對問題的靈敏考慮還不夠。這些都有待以后改良。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇九本學(xué)期我擔(dān)任一〔1〕、一〔2〕班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為老師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比擬大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)展商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，進(jìn)步社會交往和社會理論才能?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。如今學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。一年級?shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇十回憶這個半個學(xué)年的教學(xué)，我有一種沉重的感覺，有些學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，問數(shù)學(xué)問題的同學(xué)在逐漸減少。成績拔尖的同學(xué)也很少。是什么原因造成呢？這些讓我想了很久，心理有一點看法：初中教材側(cè)重于實數(shù)集內(nèi)的運算，缺少對概念的嚴(yán)格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全，如函數(shù)的定義，三角函數(shù)的定義更是如此；對不少數(shù)學(xué)定理沒有嚴(yán)格論證，或用公理形式給出，而回避了證明，比方不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強(qiáng)，對每一個概念都裝備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材第一章就是集合、映像等近世代數(shù)知識，緊接著就是函數(shù)的問題〔在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，它們具有不同的性質(zhì)和圖象〕。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個難點，立體幾何想象空間又大，學(xué)習(xí)有一定難度。教材概念多、符號多、定義嚴(yán)格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。這些都是高一數(shù)學(xué)成績大面積下降的客觀原因。私下里與學(xué)生交流，理解學(xué)習(xí)情況，同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會做。不少學(xué)生說，平時自認(rèn)為學(xué)得不錯，考試成績就是上不去。究其原因是初中數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的時機(jī)相當(dāng)多。為了進(jìn)步成績，不少初中老師把題型分類，讓學(xué)生死記解題方法和步驟。重點題目反復(fù)做屢次。而高中老師在授課時強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重舉一反三，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫。而且對我這個四川外地老師來說語速又快，學(xué)生剛開場接觸聽有一定困難，我更注重方法。高一學(xué)生在初中三年已形成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們上課注意聽講，盡力完成老師布置的作業(yè)。但課堂上滿足于聽，沒有做筆記的習(xí)慣，缺乏積極思維；遇到難題不是動腦子考慮，而是希望老師講解整個解題過程；不會科學(xué)地安排時間，缺乏自學(xué)、看書的才能，還有些學(xué)生考上了高中后，認(rèn)為可以松口氣了，放松了對自己的要求。上述的學(xué)習(xí)方法，都影響了高中階段的正常學(xué)習(xí)。針對上述問題，我認(rèn)為要想大面積進(jìn)步高一數(shù)學(xué)成績，應(yīng)采取如下措施。又特別是新老師。高中老師應(yīng)理解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。摸清三個底〔初中知識體系，初中老師授課特點，學(xué)生狀況〕的前提下，根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法，做到有的放矢。要加強(qiáng)根本概念、根底知識的教學(xué)。教學(xué)時注意形象、直觀。如講映射時可舉“某班50名學(xué)生安排到50張單人桌上的分配方法”等直觀例子，為引人映射概念創(chuàng)造階梯。由于新高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證才能，所以證明函數(shù)單調(diào)性時可進(jìn)展系列訓(xùn)練，開場時可搞模擬性的證明。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大。通過上述方法，降低教材難度，進(jìn)步學(xué)生的可承受性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。開學(xué)第一節(jié)課，老師就應(yīng)對學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出詳細(xì)、可行要求。如作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化，獨立完成，訂正錯題等等。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，成為學(xué)生的習(xí)慣?？荚嚨拿芏纫黾討?yīng)經(jīng)?；?，用以催促、檢查、穩(wěn)固所學(xué)知識。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面需老師的指導(dǎo)，另一方面也靠老師的強(qiáng)求。老師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)方案。這里，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，參與知識的形成過程，而不是只記結(jié)論。老師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書，以擴(kuò)大知識面。提倡學(xué)生進(jìn)展章節(jié)總結(jié)，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。召開學(xué)習(xí)方法交流會，讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財富。一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇十一這學(xué)期我擔(dān)任了一年級班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，共有學(xué)生59人。很多學(xué)生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過我一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大局部學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的根本知識如：學(xué)會并比擬純熟地計算100以內(nèi)的加減法；人民幣的認(rèn)識、空間和圖形、找規(guī)律等等。但是，仍然有美中缺乏，差不多有8名學(xué)生根底特別的差，最起碼的10以內(nèi)的加減法都不會算。為此，為了更好地總結(jié)經(jīng)歷，做好今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本期的工作情況作簡單的總結(jié)如下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材、教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時作出反思。2、加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。3、認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真，分析^p學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。5,月考及格人數(shù)不是很多。優(yōu)生人數(shù)和差生人數(shù)相比差太遠(yuǎn)了?？偟囊痪湓捄玫挠痔茫畹南肟炊夹量?，不過這次數(shù)學(xué)期末考試全體的成績感到不滿意。存在的缺乏是，學(xué)生的知識構(gòu)造還不是很完好，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改良。1、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班級，在上課的時候?qū)W生比擬認(rèn)真，大局部學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的進(jìn)步。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生根底太差，如我班有十多位學(xué)生，考試成績都很差，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時催促他們，幫助他們，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。2、一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括才能;分析^p、綜合才能；判斷、推理才能和思維的靈敏性、敏捷性等。著眼于開展學(xué)生數(shù)學(xué)才能,通過讓學(xué)生多理解數(shù)學(xué)知識的來和用處，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，為下學(xué)期各方面的工作做得更好。一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇十二本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過上一學(xué)期的努力，本班學(xué)生絕大局部上課可以專心聽講，積極考慮并答復(fù)老師提出的問題，下課可以按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的兩名學(xué)生黎凱成和施蘇祥，其中黎凱成同學(xué)經(jīng)過一學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的改善，學(xué)生成績也有了質(zhì)的飛躍；而施蘇祥同學(xué)那么進(jìn)步不大。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對本班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考，40人參加測試，最高分100分，最低分72分，及格率100%，優(yōu)良率到達(dá)97.4%，平均分為93.06，在全鎮(zhèn)六個教學(xué)單位評比中名列第二。1、剛開學(xué)的時候,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,制定好教學(xué)方案,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,每講一單元前都要仔細(xì)再閱讀一遍教參,以理解編者的意圖,并在腦海中設(shè)想學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？紤]學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。這樣在上課的時候就可以得心應(yīng)手。2、由于一年級的孩子好動,注意力集中時間短,因此我創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生考慮。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。學(xué)生進(jìn)展比擬、交流、討論后,從中掌握知識,培養(yǎng)才能。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,穩(wěn)固知識,形成才能,開展思維。最后,盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。3、本學(xué)期在教學(xué)人民幣、找規(guī)律等知識時，我充分放手，給孩子們充足的時間，讓他們?nèi)ソ涣?、去購物、去換錢，力求讓他們“自然”學(xué)會新知識，降低難度，培養(yǎng)興趣。4、給后進(jìn)生一定的時間讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。在教學(xué)中我注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程，并嘗試努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心,從而使后進(jìn)生敢于在課堂上舉手發(fā)言。5、精心設(shè)計練習(xí)課，由于我們用的是新教材，書上習(xí)題內(nèi)容豐富、形式多樣，但習(xí)題量特別大，因此我在上課的時候特別注意練習(xí)的方式，進(jìn)步練習(xí)效率。6、注重與其他老師之間的交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，在組內(nèi)集備與教研中都能有自己獨特的見解，力圖努力進(jìn)步教育、教學(xué)質(zhì)量。7、本學(xué)期我特別重視與家庭的聯(lián)絡(luò)，通過家訪、話訪等與家長獲得聯(lián)絡(luò)，讓他們知道孩子在校的表現(xiàn)，并能針對薄弱的地方使他們盡快跟上。1、有一些孩子獨立解決問題的才能有待加強(qiáng)，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活的才能不夠。2、一局部學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)完成的質(zhì)量不高。3、一些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在家里不能及時為孩子講解困惑之處。4、班內(nèi)有幾個學(xué)生，成績總是很不理想，暫時還沒找到實在可行的方法。5、學(xué)生的書寫不認(rèn)真，強(qiáng)化不到位。針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：1、精心上好每一節(jié)課，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要及時，力求學(xué)一些會一些，不要等到最后再抓就來不及了，另外，要抓住他們的閃光點，給予放大，以鼓勵其進(jìn)步。3、繼續(xù)利用直觀手段及多媒體教學(xué)，把難點降低難度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教學(xué)內(nèi)容一課一清。4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的興趣性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。5、及時與家長獲得聯(lián)絡(luò)，與家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。每一學(xué)期的完畢，其實也是每一學(xué)期的.起點，在這期間我會不斷的考慮，考慮自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去進(jìn)步自己的人生價值。“沒有最好，只有更好?！蔽視^續(xù)努力，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項工作做得更好。一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇十三本學(xué)期我擔(dān)任一年級〔2〕班的數(shù)學(xué)，本班有孩子xx人，女孩xx人，男孩xx人?；貞涍@學(xué)期工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際出發(fā)鼓勵孩子們自立、自理，使孩子們在活動中愉快、自主地承受新的知識，從不同的角度促進(jìn)孩子們的開展。先將本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時，我設(shè)計的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個蘋果，樹下有5個蘋果，一共有幾個蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果，掉了5個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。在教學(xué)中，我不僅讓孩子們學(xué)會答復(fù)老師提出的問題，過渡到能自己學(xué)會提問，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會提出一定性有價值的問題。在活動中，一些學(xué)生不懂得表達(dá)心中的疑惑，也就是說不會提問題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明孩子們好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達(dá)出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題，這樣才不會使孩子們的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對孩子來說將會受益終身。所以我在進(jìn)展每一次數(shù)學(xué)活動時，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導(dǎo)，手把手的教，并及時與家長獲得聯(lián)絡(luò)，家長的輔導(dǎo)方法，在與家長共同努力下，效果不錯哦。總之，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多考慮，盡量多給孩子一點考慮的時間和活動的余地，把提問的權(quán)利還給孩子！由于一年級的小朋友年紀(jì)小，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有個別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2.與家長或監(jiān)護(hù)人親密聯(lián)絡(luò)，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)篇十四我擔(dān)任一年級〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班42人，男生18人，女生24人。由于本班學(xué)生人數(shù)多，底子薄，根底差，從一開場，我便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要，所以對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，課堂教學(xué)采取激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。不管是期中、還是期末測試我都認(rèn)真地做好復(fù)習(xí)工作，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)?！?〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。如今學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。〔2〕及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個性問題，集體糾正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析^p才能。學(xué)生糾正之后，仍