科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐 說課課件2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修一中國(guó)特色社會(huì)主義

《科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐》《中國(guó)特色社會(huì)主義》第一課第二框1234教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)方法目錄5教學(xué)過程6板書設(shè)計(jì)7教學(xué)反思教材分析一、1.1教學(xué)內(nèi)容和地位教學(xué)內(nèi)容本框地位本框題是本模塊第一課的第二框，由“科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的歷史條件”“科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立”“社會(huì)主義從一國(guó)到多國(guó)的實(shí)踐”三個(gè)部分內(nèi)容組成。本框承接第一課第一框，系統(tǒng)地闡釋了社會(huì)主義的產(chǎn)生和實(shí)踐，為后面第二單元只有社會(huì)主義才能救中國(guó)進(jìn)行理論鋪墊。工作回顧教材分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)分析教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.2學(xué)情分析知識(shí)能力情感學(xué)生能夠說出科學(xué)社會(huì)主義這個(gè)詞語，但是對(duì)其產(chǎn)生和實(shí)踐沒有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，需要我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中注意知識(shí)的遞進(jìn)，由淺入深，注重知識(shí)的整體性，克服知識(shí)碎片化的缺陷。對(duì)于社會(huì)主義難以用聯(lián)系的觀點(diǎn)從整體上進(jìn)行把握，辯證思維能力不強(qiáng)，要求在教學(xué)設(shè)計(jì)中理論聯(lián)系實(shí)際，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。工作回顧教材分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)分析教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)本框題理論性較強(qiáng)，與學(xué)生的生活直接關(guān)聯(lián)性教少，學(xué)生較難與教材的觀點(diǎn)產(chǎn)生共鳴。需要我們?cè)谠O(shè)計(jì)中注重學(xué)生的參與度，帶著問題和任務(wù)進(jìn)入角色從而讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)二、2.教學(xué)目標(biāo)工作回顧教學(xué)目標(biāo)教材分析重難點(diǎn)分析教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)2.科學(xué)精神：能用科學(xué)社會(huì)主義理論觀察和分析當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，能夠用政治學(xué)科思維分析、探究、解決問題。1.政治認(rèn)同：通過對(duì)社會(huì)主義的追本溯源，堅(jiān)信科學(xué)社會(huì)主義是科學(xué)的，自覺了解、學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義的基本理論，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。3.法治意識(shí):引導(dǎo)學(xué)生理解法治是人類文明演進(jìn)中逐步形成的先進(jìn)的國(guó)家治理方式；樹立法律至上、法律面前人人平等的法治理念；擁有法治使人共享尊嚴(yán)，讓社會(huì)更和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感。4.公共參與:用多媒體展示、議題討論的方式,使學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中,發(fā)揮學(xué)生主體性,培養(yǎng)合作精神和公共參與意識(shí)，通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過程中。教學(xué)反思重難點(diǎn)分析三、3.重難點(diǎn)分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)工作回顧重難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：空想社會(huì)主義的局限性和意義；科學(xué)社會(huì)主義誕生的條件和意義；科學(xué)社會(huì)主義的實(shí)踐。2.教學(xué)難點(diǎn)：唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說的內(nèi)容和意義（本部分知識(shí)具有一定的抽象性，理論性也很強(qiáng),學(xué)生難以和生活聯(lián)系起來進(jìn)行理解,所以是這節(jié)課的難點(diǎn)。）教學(xué)反思教學(xué)方法四、情景式教學(xué)——靈活運(yùn)用游戲闖關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣議題探究式教學(xué)——合理安排議題難度梯度，遞進(jìn)式學(xué)習(xí)歸納式教學(xué)——科學(xué)點(diǎn)評(píng)，科學(xué)總結(jié)教法自主學(xué)習(xí)法——課前預(yù)習(xí)，熟悉教材問題探究法——根據(jù)設(shè)置情景思考問題合作學(xué)習(xí)法——分小組合作探究，得出結(jié)論，匯報(bào)分享。學(xué)法教學(xué)過程五、延遲符

總體思路：將理論性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以游戲闖關(guān)的形式呈現(xiàn)，將本課總議題“科學(xué)社會(huì)主義何以科學(xué)”靈活轉(zhuǎn)化為主線任務(wù)“尋找科學(xué)理論，開啟新世界”，將本框下設(shè)的三目“科學(xué)社會(huì)主義的歷史條件”“科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立”“社會(huì)主義從一國(guó)到多國(guó)的實(shí)踐”靈活轉(zhuǎn)變?yōu)槿齻€(gè)游戲副本，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教師發(fā)布的任務(wù)與線索提示進(jìn)行分組合作探究學(xué)習(xí)。工作回顧教材分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)分析教學(xué)方法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程

新課導(dǎo)入（回顧+導(dǎo)入2分鐘）設(shè)置課堂主線任務(wù)背景，引入游戲副本規(guī)則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思環(huán)節(jié)一、：初級(jí)副本——獲取道具：思想來源和歷史前提副本環(huán)節(jié)情景素材副本任務(wù)探究形式預(yù)計(jì)時(shí)間設(shè)計(jì)意圖副本情景一空想社會(huì)主義代表圖文資料1、空想社會(huì)主義是我們要找的科學(xué)社會(huì)主義嗎？為什么？（歷史背景，階段特點(diǎn)）分小組討論，匯報(bào)15分鐘以副本情景，副本任務(wù)的形式，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析空想社會(huì)主義與科學(xué)社會(huì)主義之間的基本關(guān)系。注重知識(shí)的遞進(jìn)，由淺入深，注重知識(shí)的整體性，克服知識(shí)碎片化的缺陷，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科思維，擁有科學(xué)精神。副本情景二播放歐文《社會(huì)主義新村實(shí)驗(yàn)》視頻1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻思考以“新和諧公社”為代表的空想社會(huì)主義思想家們建設(shè)美好社會(huì)的努力為何都以失敗而告終？這些思想與科學(xué)社會(huì)主義是什么關(guān)系？（進(jìn)步性，局限性，歷史地位）分小組討論，匯報(bào)副本情景三展示圖片，播放視頻《三大工人運(yùn)動(dòng)》1、小組交流分享，結(jié)合視頻，說說歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)為什么以失敗而告終？分小組討論，匯報(bào)教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)環(huán)節(jié)二、：中級(jí)副本——關(guān)鍵線索：理論基石和標(biāo)志著作副本環(huán)節(jié)情景素材副本任務(wù)探究形式預(yù)計(jì)時(shí)間設(shè)計(jì)意圖副本情景一教材13-14頁探究與分享1.馬克思、恩格斯在這一階段所做的理論創(chuàng)新有哪些？是如何凸顯科學(xué)性的？2.這些理論創(chuàng)新對(duì)于當(dāng)時(shí)的工人運(yùn)動(dòng)有什么意義？分小組討論，匯報(bào)8分鐘以副本情景，副本任務(wù)的形式，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)核，理解科學(xué)社會(huì)主義的科學(xué)性，通過學(xué)生的合作探究，自主討論，破解本節(jié)課的難點(diǎn)問題。副本情景二播放《共產(chǎn)黨宣言》視頻1.誦讀《共產(chǎn)黨宣言》中的名言名句，分享自己的感想。總結(jié)《共產(chǎn)黨宣言》包括哪些內(nèi)容？2.思考《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表有何歷史意義？分小組討論，匯報(bào)教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)環(huán)節(jié)三、：高級(jí)副本——具體實(shí)踐：一國(guó)勝利和多國(guó)實(shí)踐副本環(huán)節(jié)情景素材副本任務(wù)探究形式預(yù)計(jì)時(shí)間設(shè)計(jì)意圖副本情景一展示圖片《巴黎公社》，《十月革命》，《二戰(zhàn)后期社會(huì)主義國(guó)家分布》1.如何理解“工人的巴黎及其公社將永遠(yuǎn)作為新社會(huì)的光輝先驅(qū)而為人所稱頌”這句話？2.簡(jiǎn)述十月革命的偉大意義，分析社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。分小組討論，匯報(bào)8分鐘以副本情景，副本任務(wù)的形式，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)社會(huì)主義的曲折發(fā)展，形成一定的法治意識(shí)，通過探討社會(huì)主義發(fā)展實(shí)踐過程的曲折性，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的蓬勃生命力，引導(dǎo)同學(xué)們由社會(huì)主義的發(fā)展聯(lián)系到自身投入，中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)過程中培養(yǎng)學(xué)生公共參與的核心素養(yǎng)。副本情景二播放視頻《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》，展示文字材料。1、談?wù)勅绾慰创?0世紀(jì)80年代末90年代初世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展出現(xiàn)的嚴(yán)重曲折？分小組討論，舉手發(fā)言教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)課堂小結(jié)（2分鐘）工作回顧教材分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)反思努力實(shí)現(xiàn)價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟、了解、認(rèn)同社會(huì)主義。體現(xiàn)學(xué)科主導(dǎo)性和主體性的統(tǒng)一，引導(dǎo)探究、思辨，力圖落實(shí)政治認(rèn)同和科學(xué)精神；堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路。堅(jiān)持生成性和學(xué)理性的統(tǒng)一，在分析內(nèi)在邏輯的基礎(chǔ)上形成學(xué)科基本觀點(diǎn)?！犊茖W(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐》初級(jí)副本：科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的歷史條件——科學(xué)社會(huì)主義應(yīng)何運(yùn)而生？

中級(jí)副本：科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立——科學(xué)社會(huì)主義科學(xué)在哪？

高級(jí)副本：社會(huì)主義從一國(guó)到多國(guó)的實(shí)踐

——社會(huì)主義的生命力如何體現(xiàn)？課堂練習(xí)（5分鐘）工作回顧教材分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)分析教學(xué)方法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思板書