讓核心素養(yǎng)在課堂上落地以統(tǒng)編教材四年級下冊《黃繼光》教學為例

讓核心素養(yǎng)在課堂上落地以統(tǒng)編教材四年級下冊《黃繼光》教學為例

01一、引言三、采用多種教學方法五、結語二、精心設計教學內(nèi)容四、引導學生主動參與參考內(nèi)容目錄0305020406內(nèi)容摘要摘要：在新課改的背景下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已成為當前教育的核心任務。如何將核心素養(yǎng)融入課堂教學中，是當前教育工作者需要探討的重要問題。本次演示以統(tǒng)編教材四年級下冊《黃繼光》一課為例，探討如何通過精心設計教學內(nèi)容、采用多種教學方法、引導學生主動參與等方式，將核心素養(yǎng)融入課堂教學中，使學生在獲取知識的提高綜合素質和能力。關鍵詞：核心素養(yǎng)；統(tǒng)編教材；四年級；《黃繼光》一、引言一、引言隨著社會的發(fā)展和教育的不斷改革，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已成為當前教育的核心任務。核心素養(yǎng)是指學生在接受教育的過程中，形成的能夠適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。在小學語文教學中，如何將核心素養(yǎng)融入課堂教學，是當前教育工作者需要探討的重要問題。本次演示以統(tǒng)編教材四年級下冊《黃繼光》一課為例，探討如何將核心素養(yǎng)融入課堂教學的方法。二、精心設計教學內(nèi)容二、精心設計教學內(nèi)容《黃繼光》是一篇有關抗美援朝英雄黃繼光的課文，課文主要講述了黃繼光為了戰(zhàn)斗勝利，用自己的胸膛堵住敵人的機槍射口，為戰(zhàn)友開辟了前進道路的英雄事跡。在課文中，黃繼光的英雄氣概和愛國主義精神深深地感染著每一個學生。為了讓學生更好地理解和感受這一精神內(nèi)涵，教師在教學前需要對教學內(nèi)容進行精心設計。二、精心設計教學內(nèi)容首先，教師可以通過多媒體設備，展示抗美援朝時期的背景和黃繼光的個人經(jīng)歷，幫助學生了解時代背景和人物形象。其次，教師可以引導學生通過朗讀、默讀、小組讀等多種閱讀方式，深入理解課文內(nèi)容，感受黃繼光的英雄事跡和愛國精神。最后，教師可以引導學生通過小組討論的方式，探討黃繼光的英雄事跡對當時戰(zhàn)爭的勝利起到了什么作用？并啟發(fā)學生思考愛國主義精神的現(xiàn)實意義。二、精心設計教學內(nèi)容通過這些教學內(nèi)容的設計，不僅可以幫助學生理解課文內(nèi)容，更重要的是可以培養(yǎng)學生的愛國主義情感和正確的價值觀。同時，通過小組合作、自主探究等方式，也可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和自主學習的能力，使學生的核心素養(yǎng)得到提升。三、采用多種教學方法三、采用多種教學方法教學方法是實現(xiàn)教學目標的重要手段，為了將核心素養(yǎng)融入《黃繼光》的課堂教學中，教師需要采用多種教學方法。以下是幾種常見的教學方法：1、情境教學法1、情境教學法情境教學法是指通過創(chuàng)設一定的情境，讓學生在情境中感受和理解課文內(nèi)容。在《黃繼光》的教學中，教師可以利用多媒體設備播放有關抗美援朝的影視作品、音樂等，為學生營造出戰(zhàn)爭場景的氛圍。同時，教師可以組織學生進行角色扮演等活動，讓學生親身感受黃繼光的英雄事跡和愛國精神。2、問題導向法2、問題導向法問題導向法是指通過問題的設置和解決，引導學生深入思考和理解課文內(nèi)容。在《黃繼光》的教學中，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容設置一些問題，如“黃繼光為什么用自己的胸膛堵住敵人的機槍射口？”、“黃繼光的愛國精神體現(xiàn)在哪些方面？”等。通過問題的設置和解決，可以培養(yǎng)學生的思維能力、分析和解決問題的能力。3、小組合作法3、小組合作法小組合作法是指通過小組合作的方式進行教學，讓學生在小組中互相學習、互相幫助、互相評價。在《黃繼光》的教學中，教師可以根據(jù)學生的實際情況進行分組，組織學生開展小組討論等活動。通過小組合作法可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力、自主學習的能力和語言表達能力等。四、引導學生主動參與四、引導學生主動參與學生是課堂教學的主體，為了將核心素養(yǎng)融入《黃繼光》的課堂教學中，教師需要引導學生主動參與課堂教學活動。以下是幾種引導學生主動參與課堂教學活動的方法：1、開展課堂互動1、開展課堂互動課堂互動是引導學生主動參與課堂教學的重要手段之一。在《黃繼光》的教學中，教師可以組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習、交流、成長。同時，教師也可以通過提問等方式與學生進行互動交流，引導學生深入思考和理解課文內(nèi)容。2、引入激勵機制2、引入激勵機制引入激勵機制可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。在《黃繼光》的教學中，教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)和回答問題的質量等情況進行激勵評價。同時，教師也可以組織學生進行自我評價和互相評價等活動，讓學生了解自己的不足之處和優(yōu)點所在。通過激勵機制的引入可以培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣。3、注重學生的個性差異3、注重學生的個性差異每個學生都有其自身的特點和個性差異，為了將核心素養(yǎng)融入《黃繼光》的課堂教學中，教師需要注重學生的個性差異。對于不同層次的學生，教師可以采取不同的教學方法和要求，以滿足其學習需求和發(fā)展需要。同時，教師也可以組織多樣化的教學活動，讓學生有機會展示自己的特長和優(yōu)點。通過注重學生的個性差異可以促進學生的個性化發(fā)展和全面素質的提升。五、結語五、結語將核心素養(yǎng)融入課堂教學是當前教育改革的重要方向之一?！饵S繼光》作為統(tǒng)編教材四年級下冊的一篇重要課文，具有很強的教育意義和現(xiàn)實意義。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要讓思維在課堂閃光：統(tǒng)編教材五年級下冊《跳水》教學實錄與評析引言引言本次演示旨在呈現(xiàn)一節(jié)生動有趣、注重思維培養(yǎng)的小學語文課堂教學實錄。本次教學的內(nèi)容是統(tǒng)編教材五年級下冊的《跳水》，文章以生動的筆觸描繪了船長兒子為了追趕猴子而面臨危險，最終在船長的引導下化險為夷的故事。通過本次教學，希望學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，同時激發(fā)他們的思維活力和感悟能力。教學實錄1、教學目標1、教學目標（1）知識與能力：掌握本課的生字詞，如“跳水”、“瞄準”、“嚇?！钡龋唬?）過程與方法：通過問題引導和小組合作，理解課文的主旨；（3）情感態(tài)度與價值觀：體會船長的智慧和勇敢，引導學生樹立正確的價值觀。2、教學重難點2、教學重難點（1）重點：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞；（2）難點：理解船長的行為背后的意義，激發(fā)學生的思維和感悟能力。3、教學過程3、教學過程（1）導入新課：通過展示跳水比賽的視頻，引導學生進入本課的主題。（2）呈現(xiàn)學習目標：明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標。（3）預習檢測：通過小組合作和分享，檢測學生對生字詞的理解。（4）課文講解：通過問題引導和小組合作，理解課文的主旨和重點段落。（5）3、教學過程角色扮演：學生分組扮演船長、兒子、猴子等角色，加深對課文的理解。（6）思維拓展：引導學生思考船長解決危機的智慧和勇氣，并鼓勵他們在日常生活中運用。4、教學方法4、教學方法主要采用了問題引導法和小組合作學習法。通過問題引導，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力；通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和分享意識。5、評價方式5、評價方式在教學過程中，采用了多種評價方式，包括學生的自我評價、小組內(nèi)的互評以及教師對學生的評價。通過這些評價方式，不僅學生的知識掌握程度，還他們的思維能力和情感態(tài)度的變化。教學評析教學評析本次教學實錄注重學生的主體性和思維能力的培養(yǎng)，取得了較好的教學效果。以下是對本次教學的評析：教學評析1、教學目標明確，符合學生的認知規(guī)律。通過問題引導和小組合作學習，學生能夠較好地掌握本課的生字詞，理解課文的主旨和重點段落，同時培養(yǎng)了學生的思維能力和感悟能力。教學評析2、教學思路清晰，教學方法得當。通過導入新課、呈現(xiàn)學習目標、預習檢測、課文講解、角色扮演、思維拓展等環(huán)節(jié)，使整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地引導學生深入思考和理解課文。教學評析3、學生表現(xiàn)出色，積極參與課堂活動。學生們在小組合作中互相學習、互相幫助，積極分享自己的見解和想法。在角色扮演環(huán)節(jié)中，學生們熱情高漲，將船長、兒子、猴子等角色演繹得淋漓盡致。教學評析4、教學效果顯著，培養(yǎng)了學生的綜合素質。通過本次教學，學生們不僅掌握了本課的生字詞和課文內(nèi)容，更