保險(xiǎn)學(xué)專業(yè) 論五險(xiǎn)一金對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的影響

前言1.1研究背景國(guó)家由1998年開(kāi)始，在對(duì)于“五險(xiǎn)一金”逐步開(kāi)始要求企事業(yè)單位給員工繳納。五險(xiǎn)一金，是指用人單位給予勞動(dòng)者的幾種保障性待遇的合稱，包括\o"養(yǎng)老保險(xiǎn)"養(yǎng)老保險(xiǎn)、\o"醫(yī)療保險(xiǎn)"醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、\o"工傷保險(xiǎn)"工傷保險(xiǎn)、\o"生育保險(xiǎn)"生育保險(xiǎn)和\o"住房公積金"住房公積金。“五險(xiǎn)”是五種保險(xiǎn)，指的是養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn);“一金”是住房公積金。其中養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和住房公積金是由企業(yè)和個(gè)人共同繳納的保費(fèi)，工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)完全由企業(yè)承擔(dān)，個(gè)人不需要繳納，我們要知道“五險(xiǎn)一金”是國(guó)家法定的。國(guó)家有關(guān)規(guī)定，自2011年7月1日起，企業(yè)必須為員工繳納五險(xiǎn)，公積金是單位應(yīng)該為職工繳納的?！禱o"社會(huì)保險(xiǎn)"社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)申報(bào)繳納管理規(guī)定》要求,用人單位應(yīng)當(dāng)自用工之日起30日內(nèi)為其職工申請(qǐng)辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記并申報(bào)繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。未辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記的,由社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)核定其應(yīng)當(dāng)繳納的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。規(guī)定中所稱社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi),是指由用人單位及其職工依法參加社會(huì)保險(xiǎn)并繳納的職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)、職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)、工傷保險(xiǎn)費(fèi)、失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)和生育保險(xiǎn)費(fèi)。根據(jù)規(guī)定，用人單位應(yīng)當(dāng)將每月繳納的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的具體情況告知職工本人，每年通知本單位職工代表大會(huì)或者在本單位住所的顯著位置公布本單位繳納的年度社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，并接受職工的監(jiān)督。用人單位代表職工聲明的付款細(xì)節(jié)和變更應(yīng)由職工本人簽字和批準(zhǔn)，并由用人單位保留以備將來(lái)參考。鑒于有些用人單位未能按時(shí)足額繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，條例十分明確。社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期繳納或者補(bǔ)繳保險(xiǎn)費(fèi)，并自欠繳之日起每日加收0.5‰的滯納金。逾期仍不繳納的，由社會(huì)保險(xiǎn)行政部門(mén)處以未繳金額1倍以上3倍以下的罰款。根據(jù)《住房公積金管理?xiàng)l例》的規(guī)定，國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)、城鎮(zhèn)集體企業(yè)、外商投資企業(yè)、城鎮(zhèn)私營(yíng)企業(yè)和其他城鎮(zhèn)企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體都屬于必須繳納住房公積金的單位范圍。上述單位的所有職工都必須繳納住房公積金。由此我們能夠看出，“五險(xiǎn)一金”是有相關(guān)法律保護(hù)和規(guī)定的，對(duì)于合法的工作單位，都應(yīng)該為員工繳納的。大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中，這些相應(yīng)的法律法規(guī)，要進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)與掌握，沒(méi)有這些知識(shí)作為基礎(chǔ)，對(duì)于擇業(yè)會(huì)出現(xiàn)迷茫和跟風(fēng)現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)率不高，企業(yè)生產(chǎn)效率提不上，也就影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定，要對(duì)于這些問(wèn)題重視起來(lái)，這也就是本文要進(jìn)行調(diào)查研究的背景知識(shí)，要合理全面去了解里面的問(wèn)題，進(jìn)行分析。1.2研究目的及意義1.2.1研究的目的在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)成了一個(gè)熱議的話題，就業(yè)形式也發(fā)生了很大的改變，從“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“雙向選擇，自主擇業(yè)”，大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)也比較弱，沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)和發(fā)展方向。在大學(xué)生擇業(yè)時(shí)，考慮到很多因素，比如工資，工作環(huán)境，勞動(dòng)強(qiáng)度以外，還有最重要的就是“五險(xiǎn)一金”，“五險(xiǎn)一金”從以前的不重視，到現(xiàn)在的不可缺少。但是有些大學(xué)生對(duì)“五險(xiǎn)一金”還是知之甚少?！拔咫U(xiǎn)一金”在一個(gè)企業(yè)或公司都是一個(gè)重要的組成部分，這對(duì)于大學(xué)生就業(yè)選擇的時(shí)候也是一個(gè)必要的因素，“五險(xiǎn)一金”是用人單位必須給勞動(dòng)者的保障性待遇。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)都是不能忽視這一點(diǎn)的。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，找到大學(xué)生對(duì)于“五險(xiǎn)一金”認(rèn)識(shí)薄弱的原因，并提出建議。1.2.2研究的意義本文將以五險(xiǎn)一金對(duì)大學(xué)生擇業(yè)為切入點(diǎn)，深入探討五險(xiǎn)一金對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的影響因素，從而發(fā)現(xiàn)大學(xué)生擇業(yè)與五險(xiǎn)一金存在著的一些問(wèn)題，并提出解決的建議，從而完善提高大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)對(duì)五險(xiǎn)一金的認(rèn)知與意識(shí)。本文的研究是能在不斷借鑒五險(xiǎn)一金對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的影響因素經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中，不斷完善五險(xiǎn)一金在大學(xué)生擇業(yè)的影響因素的研究發(fā)展。對(duì)于五險(xiǎn)一金對(duì)大學(xué)生擇業(yè)這一方向的研究的影響測(cè)度及數(shù)理分析能夠更加直觀的簡(jiǎn)化了五險(xiǎn)一金對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的影響因素研究，提供這一領(lǐng)域的研究應(yīng)用。本文研究的現(xiàn)實(shí)意義是能夠真切發(fā)現(xiàn)五險(xiǎn)一金對(duì)大學(xué)生擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，提出具體的建議措施，從而提高大學(xué)生對(duì)五險(xiǎn)一金認(rèn)知的現(xiàn)狀，讓大學(xué)生在面對(duì)擇業(yè)時(shí)對(duì)自己的切身利益有了更好的維護(hù)意識(shí)。實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者與企業(yè)在五險(xiǎn)一金中的利益均衡，這就是本文的意義所在。1.3文獻(xiàn)綜述1.3.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀五險(xiǎn)一金對(duì)擇業(yè)影響研究成果逐年增長(zhǎng)，已逐漸成為保險(xiǎn)學(xué)領(lǐng)域的研究目標(biāo)。關(guān)于五險(xiǎn)一金對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的影響因素方面的研究成果并不多，多數(shù)學(xué)者僅僅只是文章中解釋了什么是“五險(xiǎn)一金”，或者就是調(diào)查大學(xué)生對(duì)“五險(xiǎn)一金”的認(rèn)知，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)有哪些影響因素甚至把五險(xiǎn)一金中的醫(yī)療保險(xiǎn)和住房公積金著重提出來(lái)研究以及不足之處的影響因素進(jìn)行總結(jié)。如王曉潔（2015）[1]提出當(dāng)代大學(xué)生的男女性別差異帶來(lái)了擇業(yè)價(jià)值觀的不同，大學(xué)生的擇業(yè)時(shí)處于模糊狀態(tài)，心理認(rèn)知欠缺，雖然通過(guò)了問(wèn)卷調(diào)查，但未能給出具體的實(shí)證檢驗(yàn)。宋林艷（2013）[2]認(rèn)為在高等教育大眾化的平臺(tái)上，大學(xué)生可以擁有正確的擇業(yè)觀，大學(xué)生也不僅能夠運(yùn)用正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀進(jìn)行選擇正確的職業(yè)道路，能夠增大擇業(yè)成功的概率，而且能夠幫助畢業(yè)生充分認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)市場(chǎng)的需求，進(jìn)一步的進(jìn)行自身準(zhǔn)確定位。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析研究得出了結(jié)論，但是還是沒(méi)有在提出問(wèn)題時(shí)，徹底的去解決，只是提出了一個(gè)大概的解決方案。趙鵬程,王懷月（2015）[3]做了大學(xué)生對(duì)“五險(xiǎn)一金”的認(rèn)知情況調(diào)查報(bào)告，從不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果分析得出大學(xué)生對(duì)五險(xiǎn)一金的認(rèn)知情況與專業(yè)有很大的關(guān)系，此報(bào)告的調(diào)查信息把大學(xué)生對(duì)五險(xiǎn)一金的認(rèn)知與專業(yè)的關(guān)聯(lián)性，但沒(méi)有具體提出該如何去提升，完善大學(xué)生對(duì)五險(xiǎn)一金的意識(shí)與認(rèn)知。林帕什（2017）[4]，李霄（2018），黎建飛,歐陽(yáng)曉嫻（2007）主要是對(duì)“五險(xiǎn)一金”做了一個(gè)具體的解釋，以及作者的一些看法與觀點(diǎn)。沈正超,楊華凱（2016）通過(guò)“五險(xiǎn)一金”的分析探究住房公積金的制度改革問(wèn)題，對(duì)住房公積金只是客觀的去描述，通過(guò)一些信息給出了建議，并沒(méi)有全面深入去研究。喻華鋒（2017）對(duì)我國(guó)醫(yī)療保障制度引入市場(chǎng)的研究，對(duì)于國(guó)內(nèi)醫(yī)療保障制度總體方向，基本醫(yī)療保障的制度框架，對(duì)醫(yī)療保障方面的不足進(jìn)行提出并給出建議，醫(yī)療保險(xiǎn)在國(guó)際上的一些改革制度進(jìn)行了分析比較。湯金洲,侯曉麗（2012）通過(guò)對(duì)我國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，主觀意識(shí)較強(qiáng)，沒(méi)有具體的通過(guò)調(diào)查分析得出精確的結(jié)論，一手資料獲取不足無(wú)法更透徹去得出醫(yī)療保險(xiǎn)存在的問(wèn)題。綜上，盡管國(guó)內(nèi)研究取得了一定的成果，但還應(yīng)看到由于缺失了系統(tǒng)性和針對(duì)性，研究的主體、內(nèi)容、方法等還有許多不清楚之處。1.3.2國(guó)外研究現(xiàn)狀由于國(guó)外沒(méi)有本課題的相關(guān)刊文，本課題只研究國(guó)內(nèi)的不涉及國(guó)外。2“五險(xiǎn)一金”對(duì)大學(xué)生的重要性2.1“五險(xiǎn)一金”認(rèn)知2.1.1“五險(xiǎn)一金”的現(xiàn)狀對(duì)于當(dāng)下很多的畢業(yè)生而言，畢業(yè)可能意味著失業(yè)，如果眼前擺著一份薪資好、作業(yè)強(qiáng)度合理、環(huán)境優(yōu)良的工作，絕大多數(shù)的人會(huì)選擇抓緊時(shí)間簽約，免得沒(méi)有工作，再加上學(xué)校為保證畢業(yè)生的就業(yè)率，催促學(xué)生簽約，很多人也就沒(méi)有把“五險(xiǎn)一金”納入擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之中，參閱文獻(xiàn)以及通過(guò)調(diào)查，對(duì)于“五險(xiǎn)一金”等關(guān)乎自身長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的社會(huì)保障知識(shí)，學(xué)生們的了解十分不足[5]。在這次大學(xué)生對(duì)“五險(xiǎn)一金”了解情況的調(diào)研中，只有32.5％的學(xué)生確定自己對(duì)“五險(xiǎn)一金”的種類了解，35.1％的學(xué)生表示不太了解，還有32.4％的學(xué)生承認(rèn)自己完全不了解相關(guān)的知識(shí)。在表示了解的學(xué)生中，能準(zhǔn)確快速說(shuō)出“五險(xiǎn)一金”具體內(nèi)容的十分少。由此可見(jiàn)，大學(xué)生在擇業(yè)中對(duì)于“五險(xiǎn)一金”的認(rèn)識(shí)以及運(yùn)用可謂是十分的不足。當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境的嚴(yán)峻，用人企業(yè)在招聘中處于強(qiáng)勢(shì)的地位。即便是有些用人企業(yè)表示能夠提供“五險(xiǎn)一金”作為招聘的條件，但是出于企業(yè)利益方面的考慮，很多在“五險(xiǎn)一金”方面采取了“克扣與蒙騙”的手段，這樣一來(lái)很多的大學(xué)生在遇到自身權(quán)益受損時(shí)，很大程度上不能從企業(yè)得到相應(yīng)的保護(hù)與補(bǔ)償。在調(diào)查中，10.2％的人能接受“繳納“五險(xiǎn)一金”，28.3％的人則表示看情況來(lái)繳納，有61.4％的人表示不能接受。這也反映了當(dāng)下很多應(yīng)屆畢業(yè)生的心理：一方面，希望得到高的的薪資福利；另一方面迫于就業(yè)形勢(shì)壓力，不敢多要求福利。同時(shí)，許多的大學(xué)生對(duì)于工作的急迫需求，采取了隱忍的態(tài)度，不愿意與領(lǐng)導(dǎo)撕破臉，害怕自己將來(lái)的晉升機(jī)會(huì)渺茫，也就忍受企業(yè)的“欺騙”。也有不少的人認(rèn)為“五險(xiǎn)一金”會(huì)降低自己的工資，還不如折算成現(xiàn)金，能夠滿足日常的開(kāi)銷以及其他方面的投資等。2.1.2認(rèn)識(shí)“五險(xiǎn)一金”目前，在大學(xué)生就業(yè)壓力與日俱增的環(huán)境下，絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)于工作的要求是高薪、地區(qū)優(yōu)勢(shì)以及晉升空間等，那么對(duì)于“五險(xiǎn)一金”的認(rèn)識(shí)比較匱乏，這樣認(rèn)識(shí)的缺失，很容易導(dǎo)致對(duì)于社會(huì)保障知識(shí)的疏忽，那么在發(fā)生權(quán)益受損時(shí)候，不利于自身社保權(quán)益的維護(hù)。那么大學(xué)生應(yīng)該知道什么是“五險(xiǎn)一金”，根據(jù)我國(guó)的相關(guān)法律以及文獻(xiàn)，我們可以把“五險(xiǎn)一金”歸納為以下，“五險(xiǎn)一金”包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)以及住房公積金?！拔咫U(xiǎn)”是國(guó)家強(qiáng)制性規(guī)定的，企業(yè)必須為本單位的員工進(jìn)行相應(yīng)的繳納，“一金”根據(jù)當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)的規(guī)定進(jìn)行繳納。可以看出養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)這三種險(xiǎn)是由企業(yè)和個(gè)人共同繳納的保費(fèi)，工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)完全是由用人單位承擔(dān)的，個(gè)人不需要繳納。要知道“五險(xiǎn)”是法定的，用人單位必須進(jìn)行繳納。“五險(xiǎn)一金”與大學(xué)生就業(yè)后的實(shí)際收入、福利狀況等密切聯(lián)系。因此，大學(xué)生們?cè)趽駱I(yè)的時(shí)候也要充分考慮這一因素，不要盲目相信企業(yè)高薪許諾，要弄清楚該單位所指的月薪是否包含“五險(xiǎn)一金”。然后根據(jù)相關(guān)的政策，對(duì)自己實(shí)際拿到手的收入有個(gè)清楚的了解后再作出判斷[6]。作為當(dāng)代的大學(xué)生，應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)以及了解“五險(xiǎn)一金”，也要會(huì)靈活的運(yùn)用“五險(xiǎn)一金”在工作以及生活中給我們帶來(lái)的作用。不能認(rèn)為只有多賺錢(qián)而忽視“五險(xiǎn)一金”的作用，只有擇業(yè)時(shí)把相應(yīng)的保障權(quán)利放在首位，在長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，有利于自身的發(fā)展以及更融洽的與企業(yè)對(duì)接工作，能為社會(huì)主義穩(wěn)定發(fā)展做出更多的推動(dòng)作用。2.2“五險(xiǎn)一金”的強(qiáng)制性繳納“五險(xiǎn)一金”屬于社會(huì)保障安全網(wǎng)，對(duì)于保障公民權(quán)利十分的重要，在法律上是具有強(qiáng)制性的。社會(huì)保險(xiǎn)是由國(guó)家立法強(qiáng)制實(shí)行的，對(duì)于參保范圍內(nèi)，所有的單位和個(gè)人必須參加，任何單位和個(gè)人都不能依照自己的意志和利益得失來(lái)決定是否參加。對(duì)于參考文獻(xiàn)顯示，超過(guò)62％的大學(xué)生不了解繳納社保的強(qiáng)制性，不知道可以通過(guò)勞動(dòng)仲裁，保護(hù)自己合法權(quán)益不受用人單位侵犯。這說(shuō)明絕大多數(shù)的大學(xué)生既不敢向用人單位爭(zhēng)取自己的合法權(quán)利，也沒(méi)有積極了解如何維護(hù)個(gè)人權(quán)利的公民自覺(jué)。“五險(xiǎn)一金”是目前在用人單位中廣泛推行的社會(huì)保障制度。遺憾的是，大學(xué)生們也許知道很多特定的專業(yè)知識(shí)，也許在考公務(wù)員的過(guò)程中知道了很多所謂的“行政技能”，卻對(duì)社會(huì)保障制度知之甚少。2.3“五險(xiǎn)一金”內(nèi)容的探究醫(yī)療保險(xiǎn)是為解決居民疾病防治問(wèn)題而配置和使用醫(yī)療保險(xiǎn)基金的制度。它在社會(huì)中的作用是:一方面，醫(yī)療保險(xiǎn)解除了勞動(dòng)者的后顧之憂，使他們安心工作，從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展；另一方面，它也保證了工人的身心健康和勞動(dòng)力的正常再生產(chǎn)。此外，我們應(yīng)該調(diào)整收入差距，以反映社會(huì)公平。醫(yī)療保險(xiǎn)是通過(guò)向患病職工提供經(jīng)濟(jì)幫助，幫助消除疾病造成的社會(huì)不穩(wěn)定因素，調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系和社會(huì)矛盾的重要社會(huì)機(jī)制。進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)文明和進(jìn)步。醫(yī)療保險(xiǎn)和社會(huì)互助的社會(huì)制度反映了一種新的社會(huì)關(guān)系。住房公積金制度是一項(xiàng)社會(huì)互助的政策性住房社會(huì)保障制度。這是中國(guó)城市住房制度改革的一項(xiàng)創(chuàng)舉。經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，它已經(jīng)成為住房保障體系的重要組成部分。對(duì)于廣大職工購(gòu)房能起到很大的幫助，也緩解職工的經(jīng)濟(jì)壓力，是的工人能夠更好的工作，促進(jìn)生產(chǎn)。對(duì)職工的住房資金的積累、政策性的住房貸款制度的建立以及是提高的職工購(gòu)建自住住房的能力，改善了住房條件等是發(fā)揮了一個(gè)重要的作用。住房公積金作用的體現(xiàn)：1.保障性，建立職工住房公積金制度，為職工較快、較好地解決住房問(wèn)題提供了保障；2.互助性，住房公積金制度的建立可以有效地建立和形成有房職工幫助無(wú)房職工的機(jī)制和渠道。住房公積金在資金方面為無(wú)房職工提供幫助，體現(xiàn)了職工住房公積金的互助性。3.長(zhǎng)期性，每個(gè)城鎮(zhèn)職工必須從參加工作之日起繳納住房公積金，直至退休或終止勞動(dòng)關(guān)系。職工所在單位也應(yīng)按規(guī)定繳存職工補(bǔ)貼住房公積金，這樣能夠保障工人的合法權(quán)益，也在一定程度上激勵(lì)工人更加努力的工作。3大學(xué)生對(duì)于保障權(quán)利意識(shí)淡薄原因3.1原因分析3.1.1概述在認(rèn)識(shí)到大學(xué)生對(duì)于“五險(xiǎn)一金”的就業(yè)保障權(quán)利意識(shí)淡薄的基礎(chǔ)上，應(yīng)該進(jìn)一步的分析原因，只有知道原因才能找到解決的方案，來(lái)進(jìn)一步的解決擇業(yè)時(shí)，大學(xué)生對(duì)于“五險(xiǎn)一金”的重視程度，更有利于大學(xué)生與職員之間角色的轉(zhuǎn)變，也有利于企業(yè)的進(jìn)一步的發(fā)展[7]。3.1.2原因闡述總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)權(quán)利意識(shí)比較淡薄，歸納起來(lái)的原因有以下幾個(gè)：第一，大學(xué)生對(duì)于就業(yè)權(quán)利意識(shí)認(rèn)識(shí)的不到位，很大的程度上是社會(huì)保障知識(shí)嚴(yán)重缺失。在這次的問(wèn)卷調(diào)查中，學(xué)校在關(guān)于“五險(xiǎn)一金”等社會(huì)保障制度相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行課程教育的情況不到二成，對(duì)于很多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并不清楚學(xué)校開(kāi)設(shè)此課程。大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)以及接受信息知識(shí)的一個(gè)重要的地方，那么很多的大學(xué)并沒(méi)有開(kāi)設(shè)此類的課程，這也就導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于社會(huì)保障知識(shí)不了解甚至不知道。盡管八成大學(xué)生可能認(rèn)為這些并不重要，但是對(duì)于“五險(xiǎn)一金”等社會(huì)保障制度的相關(guān)知識(shí)及法律，大學(xué)生本身就應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中逐漸的去了解和掌握的。相信每一所學(xué)校都開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課，那么在這門(mén)課中加入“五險(xiǎn)一金”相關(guān)知識(shí)的話，大學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)法規(guī)和畢業(yè)生權(quán)益保護(hù)方面的內(nèi)容應(yīng)該會(huì)提前很早就能了解。對(duì)于很多的高效來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)這門(mén)課是一個(gè)系統(tǒng)工程，它在內(nèi)容不僅要包括就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)心理、面試技巧，還應(yīng)該包括勞動(dòng)法律法規(guī)、就業(yè)權(quán)益維護(hù)等等。此外，大多數(shù)的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程不重視，認(rèn)為這門(mén)課程沒(méi)有重要的地方。這也是一方面的原因，歸結(jié)起來(lái)的原因有以下幾點(diǎn)：l、學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為找工作不用課程化，看個(gè)人能力而不是上課就能解決；2、學(xué)生認(rèn)為大三上學(xué)期進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課太早，距離畢業(yè)還有一年，可以盡情的自由行動(dòng)；3、學(xué)校對(duì)學(xué)生的就業(yè)思想教育工作做的不夠到位。沒(méi)有將對(duì)社會(huì)保障知識(shí)了解提升到一定的高度，從而沒(méi)有教育好學(xué)生，提醒其樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，這就使得一些用人單位抓住了“尾巴”，使一些用人單位，在規(guī)定勞動(dòng)合同的內(nèi)容時(shí)，只注重規(guī)定勞動(dòng)者的義務(wù)和用人單位的權(quán)利，很少規(guī)定用人單位的義務(wù)和勞動(dòng)者的權(quán)利，損害大學(xué)生相應(yīng)的合法權(quán)益。第二，高校擴(kuò)招，這導(dǎo)致畢業(yè)生逐年遞增，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大。大學(xué)生的就業(yè)觀念從“先擇業(yè)后就業(yè)”變?yōu)椤跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”，許多大學(xué)生在找工作時(shí)，盲目跟風(fēng)，被眼前的利益蒙蔽，不管是否合適，對(duì)于“五險(xiǎn)一金”的保障情況不會(huì)做出更多的了解與交涉。第三，許多學(xué)校對(duì)就業(yè)率有很高的要求。目前，一些高校為了提高知名度，吸引更多的學(xué)生報(bào)名，吸引家長(zhǎng)和企業(yè)的目光，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)率大做文章，敦促大學(xué)生在畢業(yè)前與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，以提高就業(yè)率。對(duì)于大學(xué)生盲目跟風(fēng)，用人單位簽訂勞動(dòng)合同時(shí)的含糊其辭，使得大學(xué)生在擇業(yè)中對(duì)于“五險(xiǎn)一金”沒(méi)有做出要求。在此之外，國(guó)家對(duì)“五險(xiǎn)一金”，存在實(shí)施情況的監(jiān)督不足、在一定程度上，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“五險(xiǎn)一金”的宣傳教育的關(guān)注度不夠等原因[8]。4大學(xué)生對(duì)于“五險(xiǎn)一金”認(rèn)知調(diào)查結(jié)果與分析4.1調(diào)查樣本我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷的方式隨機(jī)調(diào)查了596名在校大學(xué)生，年紀(jì)在18-25歲之間，其中男生為181人，占總調(diào)查人數(shù)的30.4%，女生人數(shù)為415人，占總調(diào)查人數(shù)的69.6%。在我們采取的樣本中。其中18-19周歲的有101名,占總?cè)藬?shù)的16.9%，20-21周歲的有202名，占總調(diào)查人數(shù)的33.9%，22-23周歲的有172名，占總調(diào)查人數(shù)的28.9%，24-25周歲的有121名，占總調(diào)查人數(shù)的20.3%。為了更好的得出研究成果，我們將學(xué)生的專業(yè)性質(zhì)進(jìn)行了分類調(diào)查，其中教育學(xué)與法學(xué)專業(yè)有97名，占總調(diào)查人數(shù)的16.3%，文學(xué)與管理學(xué)專業(yè)的有99名，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的16.5%,工學(xué)專業(yè)有200名，占總調(diào)查人數(shù)的33.6%，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)有200名，占總調(diào)查人數(shù)的33.6%。4.2調(diào)查情況分析在調(diào)查問(wèn)卷中我們?cè)O(shè)計(jì)考慮到現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)“五險(xiǎn)一金”的了解與認(rèn)知有不同程度的偏差，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了“您是否聽(tīng)過(guò)五險(xiǎn)一金”，“您認(rèn)為五險(xiǎn)一金重要嗎”、“您是否了解五險(xiǎn)一金的作用”這些單個(gè)問(wèn)題，把大學(xué)生分成了幾種不同程度的認(rèn)知。并分成了解、不太了解、不了解等幾大類。從調(diào)查情況來(lái)看，“了解”的所占百分比要遠(yuǎn)少于“不太了解”和“不了解”的百分比，這些數(shù)據(jù)表明：目前在校大學(xué)生對(duì)“五險(xiǎn)一金”的了解與認(rèn)知還不是很充分，對(duì)相關(guān)的知識(shí)還很匱乏[9]。如表1所示：表1.對(duì)“五險(xiǎn)一金”本身的了解與認(rèn)知頻率百分比(%)有效百分比(%)有效

了解19432.432.5不太了解20935.135.1不了解19332.432.4合計(jì)59699.9100.0在問(wèn)卷中我們對(duì)“五險(xiǎn)一金”的主要內(nèi)容進(jìn)行了分類作為選項(xiàng)，想了解大學(xué)生對(duì)于“五險(xiǎn)一金”究竟認(rèn)知到什么程度。我們把具體的內(nèi)容設(shè)置為了問(wèn)題的選項(xiàng)，選擇養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、住房公積金、都不重要的所占總數(shù)百分比分別為93.3%、45.4%、75.1%、34.1%、35.5%、87.3%。從調(diào)查數(shù)據(jù)上可以看出，沒(méi)有任何選項(xiàng)的選中率為100%，因此我們可知現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)“五險(xiǎn)一金“并沒(méi)有完全的認(rèn)知，還存在很多疑惑，通常我們生活經(jīng)常見(jiàn)到的養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)以及住房公積金已經(jīng)被大學(xué)生所熟知，但是生育保險(xiǎn)只有34.1%的大學(xué)生知道，工傷保險(xiǎn)作用只有35.5%大學(xué)生知道?？梢钥闯?，大學(xué)生對(duì)五險(xiǎn)中的每一種保險(xiǎn)的認(rèn)知存在著嚴(yán)重的差異。大學(xué)生對(duì)“五險(xiǎn)一金”的具體內(nèi)容還需要很好很深入的去了解。在“如果公司提供五險(xiǎn)一金，將按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)每月扣取一小部分薪金，您是否能接受？”這一問(wèn)題上，我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷收集的數(shù)據(jù)如下表2。表2面對(duì)五險(xiǎn)一金扣除部分薪金接受情況調(diào)查頻率百分比(%)有效百分比(%)有效

能接受6110.210.2看情況16928.328.4不能接受36661.461.4合計(jì)59699.9100.0從表2我們可以進(jìn)一步的看出，不能接受的人數(shù)達(dá)到366人，占的比例為61.4%，這顯示大學(xué)生在“五險(xiǎn)一金”繳納費(fèi)用上的認(rèn)識(shí)還很低下，不愿意為繳納“五險(xiǎn)一金”而從工資中扣取相應(yīng)的費(fèi)用，這也是很多大學(xué)生對(duì)于“五險(xiǎn)一金”繳納方式知識(shí)的盲區(qū)[10]。在接下來(lái)對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)作用和購(gòu)房是否考慮利用公積金貸款買房這兩個(gè)問(wèn)題上的調(diào)查中，總結(jié)的數(shù)據(jù)分別為下表3和表4.表3大學(xué)生對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)作用的認(rèn)識(shí)情況調(diào)查頻率百分比(%)有效百分比(%)有效有很大作用549.09.1作用不大21035.235.2無(wú)作用32053.653.7不清楚122.02.0合計(jì)59699.8100.0從表3中的數(shù)據(jù)可以看出，認(rèn)識(shí)到醫(yī)療保險(xiǎn)的重要性的人數(shù)占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的9.1%，完全認(rèn)為無(wú)用的竟然占到53.7%，雖然現(xiàn)在物質(zhì)條件很好，年輕的大學(xué)生，認(rèn)識(shí)不到醫(yī)療保險(xiǎn)對(duì)于將來(lái)的個(gè)人和家庭的重要性。表4大學(xué)生采用公積金貸款購(gòu)房情況調(diào)查頻率百分比(%)有效百分比(%)有效會(huì)26844.945.0不會(huì)32855.055.0合計(jì)59699.9100.0目前購(gòu)房已經(jīng)是全民都在討論的熱門(mén)話題，大學(xué)生雖然身處校園，但是對(duì)于購(gòu)房還是有很大的憧憬的，對(duì)于大學(xué)生將來(lái)購(gòu)房是否會(huì)考慮利用公積金貸款這一問(wèn)題上，從表4中能夠詳細(xì)的得出，會(huì)考慮利用公積金貸款買房的占到45%，不會(huì)的占到55%，“不會(huì)考慮的”人中，大多數(shù)是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到可以利用公積金貸款買房，對(duì)于住房公積金的重要性，大學(xué)生還是需要進(jìn)一步的了解。4.3原因分析“五險(xiǎn)一金”其中包括醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)以及住房公積公。“五險(xiǎn)”是國(guó)家強(qiáng)制性要求的繳納，必須要為其合法勞動(dòng)關(guān)系的員工繳納的。其中“一金“比較靈活，具體情況根據(jù)企業(yè)的情況來(lái)進(jìn)行繳納。大學(xué)生對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)的缺失，不僅體現(xiàn)在，不了解“五險(xiǎn)一金”的具體內(nèi)容繳費(fèi)比例，而且也不知道在一些特定情況下是否需要繳納社會(huì)保障金，發(fā)生糾紛時(shí)如何維權(quán)，“五險(xiǎn)一金”與勞動(dòng)者的工作有哪些聯(lián)系等，而大學(xué)生實(shí)習(xí)期企業(yè)是否需要為其繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)、女性職工懷孕期間企業(yè)是否可以將其開(kāi)除等，都需要大學(xué)生知曉[11]。本文經(jīng)過(guò)以上調(diào)查，從多重方面進(jìn)行分析，客觀因素上，對(duì)于大學(xué)生認(rèn)知缺失，在客觀原因及認(rèn)知缺失上存在關(guān)聯(lián)因素，大學(xué)生要權(quán)衡客觀環(huán)境因素，根據(jù)自身情況作出合理合法選擇。本研究認(rèn)為，大學(xué)生認(rèn)知存在差異，主要因素有:知識(shí)掌握情況、家庭因素、學(xué)籍性質(zhì)等等。本研究中所設(shè)計(jì)的相關(guān)因素有:性別(男=1，女=2)、年級(jí)(18-19歲=1，20-21歲=2，22-23歲=3，24-25歲=4)、專業(yè)性質(zhì)(教育學(xué)=1，文學(xué)與管理學(xué)=2，工學(xué)與法學(xué)=3，經(jīng)濟(jì)學(xué)=4)，結(jié)果變量是是否了解“五險(xiǎn)一金”(非常了解=1，了解一些=2，基本不了解=3，不了解=4)。分析的方法是correlationanalysis相關(guān)性分析(表5)。從Correlations相關(guān)性分析的結(jié)果可以看出:“五金”的認(rèn)知與大學(xué)生的專業(yè)性質(zhì)存在95%的相關(guān)性，戶口的性質(zhì)也對(duì)認(rèn)知存在一定的影響，與性別、學(xué)籍性質(zhì)、年級(jí)存在不太明顯的影響，說(shuō)明在專業(yè)及戶口性質(zhì)上，大學(xué)生的認(rèn)知存在分歧。表5“五險(xiǎn)一金”的相關(guān)因素分析性別年齡專業(yè)你了解“五險(xiǎn)一金”嗎？

相關(guān)性0.057-0.0520.123**Sig0.0400.0560.000N596596596注:*表示變量間有顯著相關(guān)p＜0．05，＊＊表示變量間有極顯著相關(guān)性P＜0.01為了確定，相關(guān)因素分析的準(zhǔn)確性，還需要進(jìn)行，專業(yè)性質(zhì)與“五險(xiǎn)一金”之間的交叉性分析，如表6。表6專業(yè)與“五險(xiǎn)一金“的交叉性分析了解不太了解不了解合計(jì)專業(yè)

教育學(xué)與法學(xué)人數(shù)4136196占專業(yè)人數(shù)的百分比（%）40.637.321.5100占總?cè)藬?shù)百分比（%）16.3文學(xué)與管理學(xué)人數(shù)37313299占專業(yè)人數(shù)的百分比（%）35.631.332.3100占總?cè)藬?shù)百分比（%）17.5工學(xué)人數(shù)312395199占專業(yè)人數(shù)的百分比（%）15324699.0占總?cè)藬?shù)百分比（%）5.311.915.632.6經(jīng)濟(jì)學(xué)人數(shù)826846198占專業(yè)人數(shù)的百分比（%）41372098.0占總?cè)藬?shù)百分比（%）13.412.56.832.7合計(jì)人數(shù)190207189596占總?cè)藬?shù)百分比（%）31.834.933.6100.0對(duì)于表6中的數(shù)據(jù)，“了解”這一欄中，文科性專業(yè)人數(shù)最多，工科在“不太了解”和“不了解”占的人數(shù)最多，這顯示出不同專業(yè)對(duì)于“五險(xiǎn)一金”的認(rèn)知程度與其日常學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域有關(guān)。從整體來(lái)看“不太了解”和“不了解”所占的人數(shù)最多，這顯示出除了專業(yè)知識(shí)外，學(xué)校日常開(kāi)展的“五險(xiǎn)一金”知識(shí)普及力度不大，學(xué)生大多不了解甚至不知道“五險(xiǎn)一金”，更不要談在就業(yè)過(guò)程中去維護(hù)自己的合法權(quán)益。5提出建議5.1概述從上一章節(jié)可知，被調(diào)查的對(duì)象為目前的在校大學(xué)生，他們對(duì)于“五險(xiǎn)一金”的認(rèn)知存在很大的欠缺，他們對(duì)于“五險(xiǎn)一金”認(rèn)知的來(lái)源比較單一，來(lái)源于生活中常見(jiàn)到的一些，對(duì)于不常見(jiàn)沒(méi)有接觸到但同樣重要的生育險(xiǎn)以及工傷險(xiǎn)他們了解的少之又少，對(duì)于養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療險(xiǎn)的具體內(nèi)容更是了解匱乏，也不知道對(duì)于“五險(xiǎn)一金”國(guó)家要求的強(qiáng)制險(xiǎn)和非強(qiáng)制險(xiǎn)的內(nèi)容，約61.4%的大學(xué)生不知道公司和個(gè)人在繳納“五險(xiǎn)一金”時(shí)他應(yīng)該承受的繳費(fèi)比例，以上表明大學(xué)生對(duì)于“五險(xiǎn)一金”的真正的認(rèn)識(shí)程度不是很樂(lè)觀[12]。分析問(wèn)卷中的相關(guān)數(shù)據(jù)，表明大學(xué)生對(duì)“五險(xiǎn)一金”的知識(shí)相對(duì)匱乏，認(rèn)知度較低。建議對(duì)教育學(xué)專業(yè)和文學(xué)與管理學(xué)專業(yè)進(jìn)行更深層次的教育，這些文科性質(zhì)專業(yè)應(yīng)該起到帶頭的作用，對(duì)于“五險(xiǎn)一金”知識(shí)的普及做出自己專業(yè)知識(shí)的力量貢獻(xiàn)，工學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)“五險(xiǎn)一金”知識(shí)上應(yīng)該更加的努力，由于專業(yè)性質(zhì)的原因，工科生很少接觸相關(guān)的法規(guī)知識(shí)，這也是應(yīng)該引起學(xué)校的關(guān)注、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)同學(xué)要更加的進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到帶頭的作用，發(fā)揮自己專業(yè)的技能，使得更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)“五險(xiǎn)一金”，也有助于走向社會(huì)發(fā)展，所以要針對(duì)不同層次多作重點(diǎn)宣傳。特別在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，根據(jù)該類專業(yè)特殊的上課形式進(jìn)行相關(guān)宣傳方法的制定，因地制宜的結(jié)合案例進(jìn)行分析[13];對(duì)于學(xué)生喜歡潮流這一點(diǎn)，我們也可以將宣傳的內(nèi)容改編成歌詞，這樣的形式來(lái)激發(fā)大學(xué)生，他們會(huì)對(duì)“五險(xiǎn)一金”相關(guān)知識(shí)的更熱情的學(xué)習(xí);還可以利用校內(nèi)網(wǎng)，將上課電腦開(kāi)機(jī)界面中包含進(jìn)去就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)等來(lái)進(jìn)行社保知識(shí)的宣傳;另外，也可以在興趣班會(huì)等活動(dòng)中，讓大學(xué)生自主學(xué)習(xí)探討，通過(guò)知識(shí)沙龍的方式，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的深入了解等。5.2改進(jìn)措施5.2.1學(xué)校教育高校在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方面，除了正規(guī)教學(xué)的內(nèi)容外，要多加開(kāi)展就業(yè)前專家講座，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)就業(yè)中的問(wèn)題，進(jìn)行合理的教育，教育學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。通過(guò)邀請(qǐng)優(yōu)秀的畢業(yè)生回母校，進(jìn)行擇業(yè)問(wèn)題講解，凸出相關(guān)法規(guī)，對(duì)于“五險(xiǎn)一金”的知識(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)普及。邀請(qǐng)社會(huì)上知名的大企業(yè)的招聘單位，進(jìn)行單位用人要求講解，使得學(xué)生更加了解用人企業(yè)的要求，然后學(xué)生可以對(duì)于“五險(xiǎn)一金”等相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)答，吊起學(xué)生的積極性，更有利于學(xué)生樹(shù)立準(zhǔn)確的擇業(yè)觀。此外，一方面，通過(guò)學(xué)校的第二課堂，在舉辦的一些活動(dòng)中，宣傳社會(huì)保障知識(shí)。另一方面，通過(guò)廣播、報(bào)紙、講座、競(jìng)賽等形式開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育活動(dòng)，宣傳就業(yè)的法律法規(guī)知識(shí)，弘揚(yáng)法律精神，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念。通過(guò)高效開(kāi)展的一些列的活動(dòng)，將進(jìn)一步的加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行擇業(yè)教育的有效輔助途徑。學(xué)生們積極參與法律實(shí)踐活動(dòng)，有利于在行動(dòng)中逐漸培養(yǎng)表達(dá)的習(xí)慣和保護(hù)個(gè)人權(quán)利的意識(shí)。5.2.2相關(guān)法律的深入學(xué)習(xí)高校的學(xué)生面臨就業(yè)問(wèn)題，他們需要多補(bǔ)充《勞動(dòng)法》以及相關(guān)的《合同法》，除此之外還需要學(xué)習(xí)研究社會(huì)保證的相關(guān)條例，了解和知道用人單位與學(xué)生之間的關(guān)系，對(duì)相關(guān)的法律以及義務(wù)深入的了解，我們自身方面也需要加強(qiáng)自己的意識(shí)。大學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際情況出發(fā)，首先需要把自己的事情做好，然后用相關(guān)的法律去保護(hù)自己和規(guī)范自己行為。要積極的去學(xué)習(xí)法律，然后用法律去保護(hù)自己應(yīng)該享有的權(quán)益，能夠很好的去行駛自己該有的權(quán)利，履行自己該有的義務(wù)。為自己以后工作打好基礎(chǔ)。結(jié)論綜合全文可以看到，通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)調(diào)查對(duì)大學(xué)生認(rèn)為五險(xiǎn)一金在擇業(yè)時(shí)是否是一個(gè)關(guān)鍵的因素，結(jié)果可以看到整體的意識(shí)淡薄，不過(guò)隨著這方面知識(shí)的普及，相信“五險(xiǎn)一金”的概念將會(huì)在大學(xué)生中根深蒂固，也會(huì)更加進(jìn)一步的保護(hù)大學(xué)生的就業(yè)，促進(jìn)企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展，也對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步將會(huì)是一個(gè)推進(jìn)的作用。感謝老師的辛勤指導(dǎo)，同學(xué)的積極配合與幫助！

參考文獻(xiàn)[1]王曉潔.當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀研究[D].導(dǎo)師：梁慧超.河北工業(yè)大學(xué),2015.中圖分類號(hào):G647.38[2]宋林艷.高等教育大眾化背景下大學(xué)生的擇業(yè)觀研究[D].導(dǎo)師：沈興全.中北大學(xué),2013.[3]何