3.7.2-人體的呼吸-教案2022-2023學(xué)年蘇科版生物七年級上冊

《人體的呼吸》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．描述呼吸系統(tǒng)的組成及其功能。概述呼吸運動的原理，進(jìn)一步建立結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的生命觀念。2．自制教具模擬人體呼吸的發(fā)生過程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。3．運用平板電腦、無線網(wǎng)絡(luò)、3Dbody軟件，借助希沃交互式電子白板及授課助手同屏直播等功能，形象、直觀展示呼吸全過程，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和科學(xué)思維等能力。4．關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)的健康，認(rèn)同加強體育運動對人體呼吸的重要作用，鍛煉身體能夠增強體質(zhì)。二、內(nèi)容與學(xué)情分析本節(jié)課中，學(xué)生理解呼吸運動與氣體進(jìn)出肺的關(guān)系，以及引起呼吸運動的原理等這些抽象的知識有一定的困難。因此，在教學(xué)中，教師充分利用電子白板優(yōu)化整合各呼吸器官功能方面的信息資源，聯(lián)系學(xué)生實際生活經(jīng)驗，組織小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，小組間資源共享。教師同屏展示胸腔內(nèi)的3D環(huán)境，介紹肋骨、肋間肌、膈等，明確呼吸作為一項運動需要有骨骼和肌肉的支持?，F(xiàn)場通過人體呼吸運動模擬裝置演示呼吸運動的發(fā)生過程，傳遞肋骨、膈的運動與胸腔容積變化的關(guān)系。對于胸腔容積變化與呼氣、吸氣之間的關(guān)系學(xué)生難于理解，在教學(xué)過程中輔以教師合理引導(dǎo)，加之統(tǒng)歸梳理的結(jié)尾設(shè)計幫助學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。同時，也要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注呼吸健康，養(yǎng)成熱愛體育鍛煉的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點重、難點：呼吸系統(tǒng)組成及功能的復(fù)雜性；呼吸運動導(dǎo)致氣體進(jìn)出肺的抽象性。解決策略：學(xué)生小組合作進(jìn)行自主探究，充分利用教材資源及圖片資料，學(xué)生小組匯報展示學(xué)習(xí)成果，運用交互式電子白板的圖片處理功能、視頻播放、拖拽等功能整合資源，不斷地進(jìn)行知識滲透，使知識、技能、方法得到廣泛遷移，在多種聯(lián)系和不斷滲透中突出重點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)生感受自身呼吸運動的基礎(chǔ)上，借助希沃授課助手同屏功能，運用3Dbody軟件向?qū)W生直觀展示肺的胸腔環(huán)境，充分利用人體呼吸運動模擬裝置，由學(xué)生同屏展示模擬人體器官結(jié)構(gòu)，演示人體呼吸運動發(fā)生的具體過程。再次運用人體呼吸運動模擬裝置及簡易模型將胸廓運動與膈運動進(jìn)行分解教學(xué)，借助動畫及視頻闡述肌肉收縮與舒張是運動發(fā)生的本質(zhì)原因。通過推、拉針管解釋氣體進(jìn)入肺內(nèi)和從肺內(nèi)被排出的原理。由此環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計實現(xiàn)對呼吸運動具體過程的學(xué)習(xí)，于表格中一一呈現(xiàn)，由學(xué)生推理得出呼吸運動的結(jié)果實現(xiàn)了肺的通氣，突破教學(xué)難點。教具制作制作材料：泡泡糖塑料盒、飲料吸管、氣球、一次性橡膠手套、萬能膠、橡皮筋、細(xì)線繩制作步驟：1、仿制簡易模型根據(jù)人體呼吸運動規(guī)律，改進(jìn)模型（實現(xiàn)外觀形象、肋骨與膈同時運動）甄選材料，控制氣密性教學(xué)流程圖六、教學(xué)過程教師的組織與引導(dǎo)學(xué)生活動信息技術(shù)和數(shù)字化資源的使用及設(shè)計意圖活動導(dǎo)入激發(fā)興趣小活動：憋氣15″說明游戲規(guī)則。引出課題：人體的呼吸進(jìn)行活動出現(xiàn)頭暈、難受、想呼吸的癥狀研究表明：人體憋氣超過3分鐘，大腦就會出現(xiàn)缺氧的癥狀，而氧氣參與細(xì)胞內(nèi)有機物的分解，釋放能量，供人體各種生命活動所需，所以呼吸是一件生死攸關(guān)的事。希沃5調(diào)取倒計時功能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自主學(xué)習(xí)認(rèn)識組成展示人體呼吸系統(tǒng)模式圖，組織學(xué)生按照從上到下的順序?qū)W習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成。觀察圖片、明確要求、積極思考、嘗試拖拽人體的呼吸系統(tǒng)分為兩個部分：呼吸道和肺結(jié)合交互式電子白板的拖拽功能，師生互動，人機互動，明確組成。合作探究再識功能白板展示活動要求并計時、教師組織學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，巡回指導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行探究、歸納。組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，對學(xué)生展示結(jié)果做出評價和補充。組織學(xué)生概括呼吸道及肺的功能組內(nèi)合作，結(jié)合課本，利用手中學(xué)習(xí)資源，明確呼吸道各器官和肺的結(jié)構(gòu)及功能。完成探究任務(wù)、填寫導(dǎo)學(xué)案、進(jìn)行匯報。匯報本組學(xué)習(xí)的成果，組內(nèi)其他成員進(jìn)行補充其他小組聆聽、學(xué)習(xí)。呼吸道使進(jìn)入人體的氣體變得清潔、濕潤、溫暖，肺是氣體交換的場所.通過希沃授課助手播放白板課件資源利用白板的圖片上傳、視頻播放、資源調(diào)用、flash動畫播放等功能，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的“自主、探究”的教學(xué)模式。自制教具探究運動小活動：感受呼吸運動同屏3Dbody軟件學(xué)習(xí)胸腔環(huán)境展示人體呼吸運動模擬裝置。指導(dǎo)學(xué)生演示模型，判斷人體在呼氣和吸氣時的狀態(tài)。指導(dǎo)學(xué)生觀察、推理、演繹呼吸運動的具體過程一只手放在胸前，另一只手插在腰間，做三次深呼吸，感受呼吸運動。在老師同屏的條件下學(xué)習(xí)肺的胸腔環(huán)境三位同學(xué)合作通過同屏的方式類比人體胸廓結(jié)構(gòu)認(rèn)識模型各部分.演示模型，觀察現(xiàn)象。觀察教師演示模型，明確人體在呼氣和吸氣時，肋骨的運動方向、胸腔容積的變化。白板播放動畫說明牽動肋骨運動的原因在于肋間外肌的收縮、舒張，完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)部分。學(xué)生通過演示簡易模型觀察、體驗呼吸時膈的運動狀態(tài)，通過視頻截圖技術(shù)認(rèn)識膈上升、下降的原理，完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)部分。學(xué)生通過推、拉針管體驗氣體進(jìn)入肺及從肺內(nèi)被排出的原因，完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)部分。通過表格，學(xué)生總結(jié)呼吸運動發(fā)生的具體過程，得出呼吸運動實現(xiàn)了肺的通氣。完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)部分。鏈接中考運用交互式電子白板圖片展示功能、視頻播放功能、視頻截屏技術(shù)、超鏈接功能，結(jié)合希沃授課助手的演示課件功能，同屏技術(shù)以及模型的演示，探究人體的呼吸運動，再通過“鏈接中考”檢測學(xué)習(xí)結(jié)果，充分體現(xiàn)生物學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。梳理總結(jié)情感升華組織學(xué)生梳理本節(jié)課的知識，歸納總結(jié)。總結(jié)概括通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更加能感受到人體呼吸的重要性，我們每個人都要重視肺部的保養(yǎng)，提高人體的肺活量。師生共同完成“擴胸運動”利用電子白板的音樂播放功能，帶領(lǐng)師生進(jìn)入意境，在平時繁忙的工作、學(xué)習(xí)中，也要養(yǎng)成保養(yǎng)呼吸系統(tǒng)的良好習(xí)慣。板書設(shè)計呼吸系統(tǒng)肋間外肌肋骨位置變化膈肌膈的位置變化胸廓容積大小肺內(nèi)氣壓空氣進(jìn)出肺的狀況二、呼吸運動本節(jié)亮點1．借助希沃授課助手同屏直播到電子白板上，全班同學(xué)隨時都可以共享這些資源,進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，拓展了生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)的范圍。充分利用了交互式電子白板、平板電腦、無線網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建多層次互聯(lián)的課堂教學(xué)體系，為學(xué)生