Unit13SectionA(1a2d)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)

課題Unit13We’retryingtosavetheearth.課時(shí)1課型聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述：1.通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)討論和教師點(diǎn)撥，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出生活中的各種污染。2.能聽(tīng)懂有關(guān)環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)英文表達(dá)，并能捕捉有效信息獨(dú)立完成相關(guān)聽(tīng)力任務(wù)。3.能夠小組合作談?wù)摳鞣N污染和減少環(huán)境污染的相關(guān)措施。設(shè)置的依據(jù)：1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)目標(biāo)要求九年級(jí)學(xué)生能聽(tīng)懂有關(guān)話題的陳述并參與討論；能就日常生活的環(huán)境保護(hù)話題與他人交換信息并陳述自己的意見(jiàn)。2.教材分析：本單元中主要有關(guān)環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密。3.學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)七八年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些有環(huán)境污染有關(guān)的詞，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在運(yùn)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在時(shí)態(tài)上出錯(cuò)。評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)：1、準(zhǔn)確說(shuō)出生活中的各種污染。2、獨(dú)立完成對(duì)應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)。3、以小組合作的形式表演2d。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)目標(biāo)1檢測(cè)目標(biāo)2檢測(cè)目標(biāo)3教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況反思與評(píng)價(jià)一、通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)討論和教師點(diǎn)撥，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出生活中的各種污染。二、能聽(tīng)懂有關(guān)環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)英文表達(dá)，并能捕捉有效信息獨(dú)立完成相關(guān)聽(tīng)力任務(wù)。三、能夠小組合作談?wù)摳鞣N污染和減少環(huán)境污染的相關(guān)措施。Step1出示環(huán)境污染相關(guān)圖片Step2學(xué)生觀察圖片，談?wù)撆c各種污染相關(guān)的詞匯。Step3獨(dú)立完成1a.實(shí)施評(píng)價(jià)任務(wù)準(zhǔn)確說(shuō)出生活中的各種污染。Step4Listeningpractice1.聽(tīng)前交流。談?wù)撋钪杏心男┯嘘P(guān)水污染的現(xiàn)象，以及我們應(yīng)該怎么做。2.聽(tīng)第一遍，完成1b。3.聽(tīng)第二遍，完成2a。4.聽(tīng)第三遍，完成2b.實(shí)施評(píng)價(jià)任務(wù)獨(dú)立完成對(duì)應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)。Step6Speakingpractice(拓展語(yǔ)言練習(xí))1、跟讀2d課文2、分角色朗讀2d課文3、根據(jù)2d對(duì)話內(nèi)容，回答問(wèn)題并核對(duì)答案。4、創(chuàng)設(shè)情境，分角色進(jìn)行對(duì)話交流并展示。實(shí)施評(píng)價(jià)任務(wù)（1）教師點(diǎn)評(píng)，找出最佳表現(xiàn)小組。（2）以小組互評(píng)的形式評(píng)選最佳小組。1、能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)。2、能就目標(biāo)表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論。3、能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息。2、能聽(tīng)懂有關(guān)目標(biāo)語(yǔ)言，并提取相關(guān)信息和觀點(diǎn)完成任務(wù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)。2、能就目標(biāo)表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論。3、能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)。2、能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話。3、能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。1．巡視輔導(dǎo)。2.聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)、釋疑。2.巡視輔導(dǎo)。3.巡視各組，調(diào)查評(píng)價(jià)結(jié)果，決定是否繼續(xù)聽(tīng)。1.播放課件。2.聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)、釋疑。3.聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。4．調(diào)查練習(xí)效果。1.播放課件。2.聆聽(tīng)學(xué)生的朗讀和對(duì)話，必要時(shí)點(diǎn)撥。3．檢查、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。。作業(yè)/拓展搜集更多有關(guān)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的資料板書(shū)設(shè)計(jì)noisepollutionairpollutionwaterpollution設(shè)計(jì)說(shuō)明：1.理念：基于課程標(biāo)準(zhǔn)，追求目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)的一致性，以評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，有效落實(shí)國(guó)家課程,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。2.內(nèi)涵：(1)既定教學(xué)目標(biāo)、課中學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)估目標(biāo)三者內(nèi)容上的同一性(2)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、評(píng)估工具三者本質(zhì)上的同一性3.基本程序與原則：以“教學(xué)效益”為緯線，“教師的教學(xué)哲學(xué)、智慧與能力”為經(jīng)線，遵循“教—學(xué)—評(píng)一致性”，處理好三個(gè)程序：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（回答：什么最值得學(xué)習(xí)）——設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)（回答：如何證明實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)）——選擇教學(xué)策略（回答：怎樣安排教學(xué)活動(dòng)幫助達(dá)標(biāo)）。4.構(gòu)成：包括四部分：（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置（2）評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)（3）教學(xué)設(shè)計(jì)（4）作業(yè)/拓展設(shè)計(jì)。5.操作方法：首先，確立清晰的學(xué)科目標(biāo)。依據(jù)制定目標(biāo)的三個(gè)依據(jù):課標(biāo)在哪里？——回答：學(xué)生需要學(xué)什么？文本在哪里？——回答：學(xué)什么最有價(jià)值？學(xué)生在哪里？——回答：學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是什么？通過(guò)一系列的目標(biāo)具體化技術(shù),制定出準(zhǔn)確、清晰、可測(cè)量的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，設(shè)計(jì)基于目標(biāo)的評(píng)價(jià)任務(wù)。明確目標(biāo)之后，教師就應(yīng)該設(shè)想“我用什么樣的檢測(cè)工具可以檢測(cè)學(xué)生目標(biāo)達(dá)成的程度”，了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了什么，離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，以便于自己作出基于證據(jù)的教學(xué)決策。第三，規(guī)劃基于目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程。即如何在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)上述的評(píng)價(jià)任務(wù)，以便于學(xué)生有更好的表現(xiàn)，同時(shí)也便于自己不斷了解學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況。這樣既體現(xiàn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、以學(xué)定教、目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)等思想，也體現(xiàn)了教學(xué)與評(píng)價(jià)二合一的思想。第四，實(shí)施規(guī)劃好的教學(xué)過(guò)程。這一環(huán)節(jié)最關(guān)鍵的問(wèn)題有三個(gè)：一是自始至終把目標(biāo)當(dāng)作一節(jié)課的靈魂，教學(xué)的關(guān)鍵行為都應(yīng)指向目標(biāo)的達(dá)成；二是把教的過(guò)程當(dāng)作評(píng)的過(guò)程，不斷了解學(xué)生學(xué)到了什么，不斷作出后續(xù)基于證據(jù)的教學(xué)決策；三是處理好預(yù)設(shè)與生成的問(wèn)題。第五，布置基于目標(biāo)檢測(cè)的有效作業(yè)。在設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地思考作業(yè)的問(wèn)題，如，布置的作業(yè)是檢測(cè)什么目標(biāo)的，與目標(biāo)相匹配的作業(yè)是什么樣的，如何反饋?zhàn)鳂I(yè)結(jié)果才能促進(jìn)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等。第六，撰寫(xiě)教學(xué)反思與評(píng)價(jià)。通過(guò)思考總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功之處、不足之處、教學(xué)機(jī)智等，以寫(xiě)促思，以思促教，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)?；跇?biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：________________________________________年級(jí)：________________________________________班級(jí)：_______________________________