三年級語文上冊課文《司馬光》教案

三年級語文上冊課文《司馬光》教案一、教學(xué)目標(biāo)了解《司馬光》這篇課文的故事情節(jié)和主要人物；理解《司馬光》這篇課文的主題和中心思想；掌握《司馬光》這篇課文的基本詞語和句型；能夠正確朗讀課文并能夠復(fù)述課文內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容《司馬光》課文的閱讀和理解；《司馬光》課文的朗讀和復(fù)述；《司馬光》課文中的詞語和句型；與《司馬光》相關(guān)的詩詞及擴展閱讀。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師與學(xué)生互動進行問答：你們知道《司馬光》是誰嗎？他是做什么的？他對中國歷史有什么貢獻？2.閱讀和理解教師將課文《司馬光》投影或教學(xué)PPT上展示給學(xué)生，讓學(xué)生先默讀課文，了解故事情節(jié)和主要人物。然后進行整篇課文的朗讀。學(xué)生可以讀一段后，老師再朗讀一遍。3.合作探究學(xué)生分成小組，合作討論以下問題：為什么那個書生向司馬光請教？司馬光為什么不肯給書生講故事？最后司馬光為什么被請進宮里？書生聽了司馬光的故事以后，有什么感受？教師在小組討論結(jié)束后，帶著問題引導(dǎo)學(xué)生進行全班討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和意見，并與其他學(xué)生進行交流和討論。4.梳理重點詞語和句型教師幫助學(xué)生梳理并記憶課文中的重點詞語和句型?？梢允褂谜n件或黑板來展示詞語和句型的內(nèi)容。重點詞語：請教、服侍、勉強、叮囑、就寢；重點句型：請問，大爺有啥高見？5.朗讀和復(fù)述學(xué)生進行小組或兩人一組的朗讀練習(xí)，然后選擇一個小組進行全班朗讀。朗讀結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖或?qū)懽魈峋V等進行課文的復(fù)述。鼓勵學(xué)生使用自己的語言進行復(fù)述，不必拘泥于原文。6.與詩詞的關(guān)聯(lián)教師與學(xué)生一起找出課文中與詩詞相關(guān)的部分，并與學(xué)生分享他們的閱讀經(jīng)驗和感受。課文中提到了司馬光的碑文中有“山河破碎風(fēng)飄絮”，請同學(xué)們嘗試解釋這句話的意思；課文中的書生請司馬光講故事，這和我們平時怎樣欣賞古代詩詞有什么聯(lián)系？7.擴展閱讀教師帶領(lǐng)學(xué)生進行與《司馬光》相關(guān)的擴展閱讀，為學(xué)生提供相關(guān)的詩詞、文章或故事，并組織學(xué)生進行欣賞和討論。聽教師講解《司馬光》的其他事跡，了解更多關(guān)于他的貢獻與成就；欣賞課外文化詩詞或其他相關(guān)的歷史故事。四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了《司馬光》這篇課文的故事情節(jié)和主要人物，理解了課文的主題和中心思想。學(xué)生掌握了課文中的基本詞語和句型，并能夠正確朗讀課文和復(fù)述課文內(nèi)容。通過與詩詞的關(guān)聯(lián)和擴展閱讀，學(xué)生對《司馬光》這個歷史人