中考-修改病句課件

在一個黃昏的早晨，有一位年輕的老人，拿著一把閃亮的木刀，砍死了一個活潑的死人。不料被一個瞎子看到，就叫瘸子去探個究竟。瘸子以每秒10米的速度，前去把這事告訴聾子。聾子去告訴啞巴警官，警官又公布于全市人民，所有的犯人都一齊響應，武裝起來同罪犯斗爭。輕松一刻中考專題復習

病句修改1、掌握常見的病句類型。

2、能對病句進行恰當?shù)男薷?。復習目標常見的病句類?/p>

1、語序不當2、搭配不當3、成分殘缺或多余4、結(jié)構(gòu)混亂5、表意不明6、不合邏輯

（1）我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（應改為“生產(chǎn)的棉花”）（2）文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（“深刻說明”應照應“理論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。）（3）我不但信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。（“不但”應移到“我”前。）（4）可憐的小狗奄奄一息地躺在地上，滿臉傷痕，這時它已無力叫喚了。（分句次序不當，應先有“滿臉傷痕”，而后才有“奄奄一息”，而且“奄奄一息”同“無力叫喚”的關系更緊。）1、語序不當(所謂語序不當，是指詞語或句子的先后順序錯亂，從而造成文理不通的毛病。)◆練習（1）昨天下午，五個學校的老教師參觀了我們的武術(shù)表演。（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（3）博物館展出了一千五百年前新出土的陶器。2、搭配不當（是指幾個詞在用作句中相關成分時，意義上不能互相搭配。）（1）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（“月光”不會發(fā)出聲響。）（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動賓搭配不當，“生涯”不能“退出”）（3）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者。（“非”與“才能”不能配合使用。）1.參加這次運動會的20名男女運動員，均由優(yōu)秀選手組成。2.夜風吹來，密匝匝的樹枝和明晃晃的月光搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲。3.我們要維護集體利益，不干任何不利于團結(jié)的事情和有損于集體的行為。1.參加這次運動會的20名男女運動員，均是優(yōu)秀選手。2.夜風吹來，密匝匝的樹枝和明晃晃的月光搖曳著，樹枝發(fā)出沙沙的響聲。3.我們要維護集體利益，不干任何不利于團結(jié)或有損于集體的事情?！艟毩?、成分殘缺或多余（贅余）

（1）魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學藝術(shù)中的奇葩。（將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”）（2）他主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（在“參與”前加上“承擔”）（3）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（在“肯吃苦”后加上“的決心”）（4）其實這是過慮的想法。（多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”）（5）我在心里真是由衷地感謝我的數(shù)學老師。（刪去“在心里”。）1.通過多年的生產(chǎn)勞動和技術(shù)革新活動，使我深刻地認識到，一個人的智慧是有限的，群眾的智慧是無窮的。2.風兒掠過稻田時，恰似波濤滾滾的黃河，上下起伏。3.在進一步深化改革的時候，各個單位都要建立和健全必要的規(guī)章制度工作。2.風兒掠過稻田時，稻子恰似波濤滾滾的黃河，上下起伏。3.在進一步深化改革的時候，各個單位都要建立和健全必要的規(guī)章制度（工作）?！艟毩暎?）許多老一輩革命家的事跡，都是我們學習的好榜樣。（5）清明節(jié)前紅衛(wèi)中學的全體學生到烈士陵園舉行了獻花。（6）這句話包含了多么豐富的無聲的潛臺詞?。。?）我在心里真是由衷地感謝我的數(shù)學老師。

◆練習4、結(jié)構(gòu)混亂（結(jié)構(gòu)上沒有條理。有三種情況：兩句混雜、前后牽連、張冠李戴）（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（兩句混雜，應該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個）（2）你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）（3）藝術(shù)家下鄉(xiāng)巡回演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予了很高的評價。（張冠李戴，前兩個分句的主語分別是“演出”、“觀眾”，應在第二個分句前補主語“觀眾”。）1.采用這種方法，人數(shù)不宜過多，（以）五六人即可。2.考場設在一間寬敞明亮的教室里（舉行）。1.采用這種方法，人數(shù)不宜過多，以五六人即可。2.考場設在一間寬敞明亮的教室里舉行。◆練習（1）局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確）（2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）（3）他的小說看不完。（句子歧義，理解為A、他寫的小說看不完。B、他收藏的小說看不完。C、他看小說看個沒完沒了。）（4）這個人連班主任都不認識。（句子歧義，理解為A、這個人不認識班主任。B、班主任不認識這個人。）5、表意不明(指所表達的內(nèi)容、意思等使人不易了解或不止一種解釋。主要有：指代不明；句子歧義）1.當他把獲獎證書發(fā)給小李時，他對他笑了笑。2.我認為這件事必須由你、老王、老吳和他商量解決。3.他走了一個多鐘頭了。4.這個人連班主任老師都不認識。

2.我認為這件事必須由你、老王、老吳一起和他商量解決。（或在“和”后加“一起”）3.他已經(jīng)離開這兒（在路上走了）一個多鐘頭了。4.

連班主任老師都不認識這個人。◆練習（1）他是多少個死難者中幸免的一個。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？）（2）小賣部很受師生歡迎，銷售量由每天七八十元猛增到四百多元。（概念不明確，“銷售量”指賣出東西的數(shù)量，而不是錢，改為“銷售額”。）（3）這個經(jīng)驗值得文教工作者和中小學教師重視。（分類不當，“文教工作者”包括“中小學教師”，二者不能并舉。）（4）八月五日晚上，月色濃重，華燈初上，群星璀璨，五光十色的新燈倒映在湖水里。（自相矛盾，“月色濃重”就不會是“群星璀璨”，刪其一。）（5）商品包裝的美化與否，會激發(fā)顧客的購買欲，這是不容爭辯的事實。（前后不對稱，改為“商品包裝美化得好，會……”）6、不合邏輯(數(shù)量詞重復、否定詞是否相反、包含與被包含關系、一面與兩面的搭配）1、四個現(xiàn)代化的步伐能不能加快，在很大程度上取決于發(fā)揮億萬勞動群眾的積極性。2、這本書已經(jīng)出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。3、王老師沒有請過一次病事假，也沒有休息過一星期天和節(jié)假日。1、四個現(xiàn)代化的步伐能不能加快，在很大程度上取決于能否發(fā)揮億萬勞動群眾的積極性。2、這本書已經(jīng)出版好幾年了，（所以）作者最近作了較大的修改。3、王老師沒有請過一次病事假，也沒有休息過一個（星期天和）節(jié)假日?！艟毩暁w納總結(jié)方法辨析病句的方法有很多，現(xiàn)歸納如下幾點：

①長句緊縮抓主干，修飾語多理枝葉③復句注意關聯(lián)詞，代詞指代要清楚