小學音樂-春天舉行音樂會教學設計學情分析教材分析課后反思

《春天舉行音樂會》教學設計教學目標：用活潑自然而有彈性的聲音，完整的演唱歌曲。通過合作學習、為歌曲伴奏等音樂實踐活動,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、合作能力、創(chuàng)新能力。3、了解歌曲音樂的特點,增強音樂概念，培養(yǎng)學生的音樂感覺。教學重點：1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。2、用打擊樂器表現(xiàn)春天的音響。教具：課件電子琴自制打擊樂器教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入：師：同學們春天到了，萬物復蘇，春雨淅淅瀝瀝的下起來了，發(fā)出了“嘀嗒0滴嗒”的聲音同學們模仿看？生：“嘀嗒0滴嗒”師：春風也微微的吹著“沙沙0沙沙”生模仿：“沙沙0沙沙”師：春天有這么多美妙的聲音，今天就讓我們開一場音樂會看看都有誰來參加了？播放動畫“春天舉行音樂會”師：是誰在彈琴？誰在唱歌？誰在打鼓？誰在鼓掌？又是誰是指揮家？生：春雨唱歌，春風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌，春筍是個指揮家。二、關注音樂，有效聆聽初聽歌曲：聽聽小演奏家們演奏的聲音是怎樣的？生：滴答0滴答沙沙0沙沙轟隆隆隆隆嘩啦啦啦啦復聽歌曲：請同學們起立跟老師一起隨音樂律動三、巧解難點、完整學唱學習歌曲第一部分師生合作朗讀歌詞，師讀前半部分，生讀后面象聲詞。加入力度變化再讀一次師生接龍演唱第一部分，并交換一次學生獨立完整隨伴奏演唱請出自制小樂器，小組討論手中的樂器適合為哪個小音樂家來伴奏？學生演唱，教師示范小樂器伴奏學生演唱并伴奏學唱歌曲第二部分朗讀歌詞，看看節(jié)奏發(fā)生了哪些變化？教師范唱，學生跟唱完整演唱第二段歌曲最后完整演唱歌曲鞏固學習，表現(xiàn)創(chuàng)造完整演唱，并在歌曲第一段加入打擊樂器伴奏小組討論為歌曲第二段創(chuàng)編節(jié)奏，并表演完整演唱歌曲，并加入打擊樂伴奏。拓展延伸，情感升華欣賞《四季》——《春》的主題片段用“l(fā)u”模唱主題介紹作曲家，并出示配樂詩完整聆聽，并在主題出現(xiàn)時揮舞手中的絲巾來表現(xiàn)音樂，在插部部分靜心聆聽感受音樂畫面總結曲式結構：回旋曲再次完整聆聽，并在插部部分創(chuàng)編動作進行表演最后完整演唱今天的歌曲。師：一年之計在于春，希望同學們珍惜時間，充實自己，不要辜負大好時光。六、板書：春天舉行音樂會《春天舉行音樂會》學情分析三年級的孩子他們的年齡小，有較強的表現(xiàn)欲，好奇、好動、模仿力強、形體靈巧，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學習興趣是上好一堂課的關鍵，因此教學設計要新穎出新，教學內容要豐富多彩，教學形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以音樂為主線，將律動與音樂有效的結合起來，通過演唱、律動、表演等音樂實踐活動，引導學生用心體驗感悟音樂用心表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展學生音樂感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學生的音樂文化素養(yǎng)?！洞禾炫e行音樂會》效果分析《春天舉行音樂會》本節(jié)課歌曲的熱情奔放，在教學中，我注重以學生為主體，以音樂為核心，運用多種形式，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美，積極引導學生參與各種活動。本課以“春天的歌”為題，主要是讓學生通過律動、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學手段，充分調動學生積極性，激發(fā)學生自覺性和創(chuàng)造性的學習情緒。結合自己身邊的景物變化，引領學生一步步走進春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風、春雷和春水的聲音帶學生進入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片，感受春天的色彩，激發(fā)學生的學習興趣。進入教學中以模仿聲音為突破口，將教學中的難點解決。在歌曲教學中運用了啟發(fā)引導、相互探討、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進行教學。接著我請學生用各種樂器進行伴奏演唱，使深化的情感用歌唱表達出來。最后是與歌曲相關知識的拓展，開擴學生的眼界，達到了較好的學習效果。不足是：在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以給予同學們更廣闊的空間，以小組為單位，讓學生從伴奏、舞蹈等多角度進行創(chuàng)編，提高學生的合作能力和想象力?！洞禾炫e行音樂會》教材分析歌曲《春天舉行音樂會》，是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。教材在這里安排本課，突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓學生在感受大自然美得同時，也感受了音樂的美?！洞禾炫e行音樂會》測評練習在新課進行完畢之后，首先可以讓同學們尋找春之聲，模仿各種春天的聲音，完成春天聲音的節(jié)奏練習。其次感受歌曲：能恰當?shù)谋硎鲆魳非榫w能說出都是誰參加了音樂會？分別扮演了哪些角色？能有感情的完整演唱歌曲并加入動作。最后表現(xiàn)春天：自制打擊樂器用自制打擊樂器表現(xiàn)不同的音樂形象，并用自制打擊樂器恰當?shù)貫楦枨莩樽?。另外教師對學生進行趣味的歌曲提問，比如分小組進行互相的演唱展示，采取游戲抽簽的方式選取某個同學在講臺上進行演唱，并對其演唱進行肯定，在演唱過后對學生演唱的不足之處委婉的進行表達?！洞禾炫e行音樂會》課后反思在音樂教學的各個環(huán)節(jié)中，要環(huán)環(huán)相扣，教師一個眼神，一個手勢對學生都有一個活動。在聆聽音樂的過程中，每一次聆聽都要給學生提一些要求，從聲音、情緒、速度、力度或聯(lián)想上層層深入，讓學生有事可做，在聽中解決歌曲的問題。我在讓學生唱歌曲時，采用了各種形式來進行教學。在學唱第一部分歌詞時采用了教師和學生接龍演唱的形式，之后加入樂器伴奏，激發(fā)同學們的學習熱情，在第二部分歌曲教學時采用了教師示范學生模唱以及對比聆聽等方式教學，學生演唱興趣很高。并積極的利用課件采用更加直觀的方式引起學生的學習興趣，在課程最后讓學生用各種小樂器和多媒體相結合進行聯(lián)系，課堂氣氛良好，學習效果不錯。美中不足：在小樂器伴奏環(huán)節(jié)，可以給同學們更多地時間和空間，讓他們自由創(chuàng)編，以小組合作的方式分別上臺展示。除此之外音樂課同學們演唱的的聲音及情緒需要更多地關注及指導，把歌曲唱好的同時更要唱美。《春天舉行音樂會》課標分析基于對教學目標、學生情況的分析，仔細研讀《小學音樂課程標準》“內容標準”，我發(fā)現(xiàn)針對本節(jié)課相關的陳述有：一、感受與鑒賞+對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。+（感受春天的各種聲音，用語言描述、用動作表現(xiàn)，并用自制打擊樂器模仿為歌曲伴奏。聆聽歌曲用體態(tài)表現(xiàn)對歌曲的感受。）二、表現(xiàn)+樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動。（主要體現(xiàn)在歌曲學習、演唱中，孩子們能夠積極參與歌曲演唱。能夠用自然的聲音、準