《龍咚鏘》說(shuō)課稿

《龍咚鏘》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《龍咚鏘》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課。一、說(shuō)教材《龍咚鏘》是湘教版音樂(lè)教材第七冊(cè)第三課的一首兒童歌曲。是由黃英森作曲，王修文作詞，是一首富有兒童情趣的歡快歌曲。歌詞簡(jiǎn)練易懂，生動(dòng)形象，通過(guò)擬聲詞模仿了鑼鼓喧天的場(chǎng)景，表達(dá)了兒童歡天喜地迎新年的情趣。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”的習(xí)俗，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒，用輕快而活潑的情緒演唱歌曲，表達(dá)出對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)美好未來(lái)的憧憬。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力以及思維能力，合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音樂(lè)審美感、表現(xiàn)力以及合作能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)用歡快活潑的情緒，輕快有彈性的聲音演唱全曲。用樂(lè)器為歌曲伴奏。四、說(shuō)教法和學(xué)法（一）教法：情境導(dǎo)入法、游戲法、音樂(lè)表演法、示范法等。（二）學(xué)法：聆聽(tīng)法、表演法、合作學(xué)習(xí)法等。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入法播放《過(guò)新年》的背景音樂(lè)，同時(shí)教師出示一段過(guò)新年的視頻，讓學(xué)生感受過(guò)新年的氛圍。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段視頻給你留下了什么印象？你感受到了什么？學(xué)生回答后教師總結(jié)并板書(shū)課題《龍咚鏘》。（二）新課教學(xué)環(huán)節(jié)：情境表演法、游戲法、示范法等。欣賞歌曲范唱，了解歌曲內(nèi)容及情緒。初學(xué)歌曲節(jié)奏。通過(guò)課件出示節(jié)奏圖譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，然后分組讀歌詞。通過(guò)多次的練習(xí)讓學(xué)生初步掌握歌詞的節(jié)奏。初學(xué)歌曲旋律。教師出示五線譜譜例，用琴帶唱的方式學(xué)習(xí)歌曲旋律。通過(guò)多次的練習(xí)讓學(xué)生初步掌握歌曲旋律。表演歌曲。通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行表演歌曲，如：分組表演歌曲中的情景等。通過(guò)表演的形式讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的氛圍和情感。歌曲演唱形式多樣化。通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行歌曲演唱形式多樣化，如：輪唱、領(lǐng)唱等。通過(guò)不同的演唱形式讓學(xué)生更好地感受和表達(dá)歌曲的意境和情感。引導(dǎo)學(xué)生分析旋律中前半拍和后半拍的節(jié)拍變化及聲音的長(zhǎng)短，嘗試進(jìn)行模仿或樂(lè)器伴奏的節(jié)奏練習(xí)，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受。運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。通過(guò)課件展示打擊樂(lè)器圖片和各種節(jié)奏型，讓學(xué)生自主選擇喜歡的打擊樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并嘗試為歌曲進(jìn)行伴奏。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏和表現(xiàn)形式多樣化，如：齊奏、輪奏等。通過(guò)多次的練習(xí)讓學(xué)生掌握打擊樂(lè)器的基本演奏技巧和節(jié)奏型，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴奏。拓展延伸：通過(guò)播放《龍咚鏘》的背景音樂(lè)和視頻資料，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和獨(dú)特風(fēng)格。同時(shí)，教師可以介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代音樂(lè)中的融合和創(chuàng)新形式，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與到中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和弘