北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （有趣的測(cè)量）長(zhǎng)方體(二)教學(xué)課件

有趣的測(cè)量

一只烏鴉口渴了，到處找水喝。情景導(dǎo)入但瓶里的水不夠高。烏鴉一顆一顆的往瓶子里裝石子。瓶里的水漸漸升高。推進(jìn)新課不能直接用公式求出體積怎么辦呢?如下圖，要測(cè)量石塊的體積，你有什么方法？與同伴交流。淘氣是這樣測(cè)量的，你看懂了嗎？與同伴說(shuō)一說(shuō)。（單位：cm）1015101515×10×(15－10)＝750(cm3)將石塊放入盛滿水的容器.下圖是另一種測(cè)量石塊體積的方法。放入石塊.測(cè)量溢出的水石塊的體積是多少?溢出的水的體積=石塊的體積.按照?qǐng)D示的步驟說(shuō)一說(shuō)，怎樣能知道石塊的體積？生活中還有哪些物品可用上面的方法測(cè)量它的體積？在測(cè)量時(shí)需要注意什么問(wèn)題？小組交流討論。1.這塊石頭的體積是多少？72－55＝17（mL）＝17（cm3）2.一個(gè)長(zhǎng)方體容器，底面長(zhǎng)2dm、寬1.5dm，放入一個(gè)土豆后水面升高了0.2dm，這個(gè)土豆的體積是多少？2×1.5×0.2＝0.6（dm3）3.將2個(gè)西紅柿浸沒在盛了250mL水的量杯后，水位上升至600mL，平均每個(gè)西紅柿的體積是多少立方厘米？（600－250）÷2＝175（mL）＝175（cm3）4.怎樣測(cè)量一粒黃豆的體積？與同伴交流，說(shuō)一說(shuō)

你的想法。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)展開與折疊

新課導(dǎo)入把一個(gè)正方體盒子沿著棱剪開，得到一個(gè)展開圖。推進(jìn)新課請(qǐng)你找一個(gè)正方體的盒子剪一剪，把你得到的展開圖畫下來(lái)。全班交流，剪出了幾種不同形狀的展開圖？說(shuō)一說(shuō)，分別是如何得到的？同伴合作，把每一種展開圖重新折疊成正方體。全班交流，剪出了幾種不同形狀的展開圖？說(shuō)一說(shuō)，分別是如何得到的？同伴合作，把每一種展開圖重新折疊成正方體。全班交流，剪出了幾種不同形狀的展開圖？說(shuō)一說(shuō)，分別是如何得到的？同伴合作，把每一種展開圖重新折疊成正方體。123456123456下面是一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體的展開圖，請(qǐng)分別說(shuō)出與1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)面相對(duì)的各是幾號(hào)面？1.下面的圖形分別是上面哪個(gè)盒子的展開圖？想一

想，連一連。2.下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成正方體？先

想一想，再利用附頁(yè)1中的圖2試一試。3.下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長(zhǎng)方體？先

想一想，再利用附頁(yè)2中的圖1試一試。1.如圖1-6的圖形都是正方體的展開圖嗎？圖1圖2圖3圖4圖5圖6是是是是不是不是當(dāng)堂訓(xùn)練2.下面圖形都是正方體的展開圖嗎？圖（1）圖（2）圖（3）圖（4）圖（5）圖（6）不是不是是不是不是是3.下圖需再添上一個(gè)面，折疊后才能圍成一個(gè)正方體，下面是四位同學(xué)補(bǔ)畫的情況(圖中陰影部分)，其中正確的是（）A

Ｂ

Ｃ

ＤB4.小壁虎的難題：如圖：一只圓桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎要想盡快吃到蚊子，應(yīng)該走哪條路徑？你有何高招？●蚊子

壁虎

●

蚊子●●

壁虎●蚊子

壁虎

●展開長(zhǎng)方體課外拓展展開五棱柱三棱錐展開四棱錐展開五棱錐展開圓柱展開圓錐展開NO！球體的展開圖是不是平面圖形？是