統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩(shī)》《雨點(diǎn)兒》

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE1一、單元內(nèi)容2二、單元分析2三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)3四、單元作業(yè)目標(biāo)3五、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路4六、課時(shí)作業(yè)5《影子》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)5《影子》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)7《比尾巴》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)9《比尾巴》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)11《青蛙寫詩(shī)》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)13《青蛙寫詩(shī)》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)15《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)17《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)19《口語(yǔ)交際：用多大的聲音》作業(yè)設(shè)計(jì)22《語(yǔ)文園地六》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)23《語(yǔ)文園地六》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)24七、單元綜合復(fù)習(xí)作業(yè)26統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語(yǔ)文一年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編版第六單元單元組織方式?自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《影子》第5課2《比尾巴》第6課3《青蛙寫詩(shī)》第7課4《雨點(diǎn)兒》第8課5《用多大的聲音》口語(yǔ)交際6《語(yǔ)文園地》語(yǔ)文園地二、單元分析單元分析課標(biāo)要求“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望；掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系，梳理學(xué)過(guò)的字，感知漢字和生活的聯(lián)系；努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣；借助課文中的圖畫(huà)閱讀；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，觀察大自然；誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古教材分析的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、掌握并不斷應(yīng)用的一種素養(yǎng)。本單元的識(shí)字寫字訓(xùn)練要素是“按結(jié)構(gòu)確、讀通順，讀好疑問(wèn)句和陳述句，根據(jù)角色進(jìn)行朗讀，以及初步建本單元還安排了一次口語(yǔ)交際，其表達(dá)訓(xùn)練要素是“根據(jù)不同的學(xué)情分析結(jié)構(gòu)進(jìn)行漢字分類、鞏固方位詞；把課文讀正確、讀通順，讀好疑問(wèn)句和陳述句，根據(jù)角色進(jìn)行朗讀，以及初步建立句子的概念；根據(jù)不經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)可以借助拼音和學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行識(shí)字和初步閱讀；喜歡進(jìn)行口語(yǔ)交際，初步具備表達(dá)的能力。這些都為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但是，本單元“想象”這一主題，是一年級(jí)學(xué)生首次接觸，對(duì)他們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們?cè)谏顚?shí)踐中無(wú)形地延展自己的想象能力，可對(duì)“想象”真正包含的內(nèi)涵卻是模糊的，需要通過(guò)圖片、課文、生活經(jīng)驗(yàn)、課文中的插圖等，將“想象”與學(xué)生認(rèn)知和情感相聯(lián)系。第四單元中，學(xué)生而“讀好疑問(wèn)句和陳述句，根據(jù)角色進(jìn)行朗讀，以及初步建立句子的概念”，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)多月的孩子來(lái)說(shuō)，具有一定的難度，要引導(dǎo)孩子調(diào)動(dòng)多種感官、利用想象、回憶、根據(jù)課文插圖和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等多種形式，在充滿童趣中，正確流利朗讀課文并讀出語(yǔ)氣、讀懂課文。同時(shí)，孩子因?yàn)槟挲g小，有意注意時(shí)間有限，更喜歡、更習(xí)慣于幼兒園的活動(dòng)、游戲等學(xué)習(xí)方式，所以作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)盡量活動(dòng)化、游“雙減”的要求。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)應(yīng)課時(shí)1認(rèn)識(shí)43個(gè)生字、10個(gè)偏旁和2個(gè)多音字，會(huì)寫17個(gè)字和3個(gè)筆畫(huà)。積累由生字拓展的新詞。四篇課文2個(gè)方位詞說(shuō)話。初步了解借助太陽(yáng)辨別方向的方法?！队白印贰墩Z(yǔ)文園地六》（第一課時(shí)）3《比尾巴》4《青蛙寫詩(shī)》5據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀好停頓，初步建立句子的概念?！队挈c(diǎn)兒》6用合適的音量與人交流是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。多大的聲音》7初步了解漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。展示在生活中自主識(shí)字的成果，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣?！墩Z(yǔ)文園地六》（第一課時(shí)）8的活動(dòng)方式?！墩Z(yǔ)文園地六》（第二課時(shí)）四、單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)課時(shí)1鞏固認(rèn)識(shí)43個(gè)偏旁和217個(gè)字和3個(gè)筆畫(huà)。積累由生字拓展的新詞。四篇課文2個(gè)方位詞說(shuō)話。初步了解借助太陽(yáng)辨別方向的方法?！队白印贰墩Z(yǔ)文園地六》（第一課時(shí)）3《比尾巴》4《青蛙寫詩(shī)》5根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀好停頓，初步建立句子的概念?！队挈c(diǎn)兒》6用合適的音量與人交流是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。多大的聲音》7鞏固認(rèn)識(shí)漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。展示在生活中自主識(shí)字的成果，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣?！墩Z(yǔ)文園地六》（第一課時(shí)）8不同的活動(dòng)方式?！墩Z(yǔ)文園地六》（第二課時(shí)）五、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，制定本單元作業(yè)的整體設(shè)計(jì)思路：1.情境式整體設(shè)計(jì)。整體設(shè)計(jì)作業(yè)情境：插上想象翅膀，遨游語(yǔ)文天地課時(shí)作業(yè)：六大情境趣味游玩單元綜合復(fù)習(xí)作業(yè)：乘車回家，愛(ài)心相隨果園實(shí)踐聲音妙用影子游戲雨點(diǎn)旅行動(dòng)物比賽池塘趣事宣幫送贈(zèng)答傳助字送謝文辨寶同司明別寶學(xué)機(jī)說(shuō)方回禮伯果園實(shí)踐聲音妙用影子游戲雨點(diǎn)旅行動(dòng)物比賽池塘趣事成活動(dòng)任務(wù)，每完成一項(xiàng)任務(wù)就可以根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得到相應(yīng)情境的紀(jì)念品；5個(gè)站點(diǎn)（即5道題即撒下愛(ài)心，回家的路上愛(ài)心相隨，結(jié)束愉快的旅行。課堂實(shí)礎(chǔ)課堂實(shí)礎(chǔ)度提升單元作單元作業(yè)課外展合踐課時(shí)作業(yè)（11課時(shí)作業(yè)（11個(gè)）單元綜合復(fù)習(xí)作業(yè)本單元有四篇課文每篇課文安排兩課時(shí)《口語(yǔ)交際安排一課時(shí)《語(yǔ)文園地六》安排兩課時(shí)，共設(shè)計(jì)11個(gè)課時(shí)作業(yè)和1綜合實(shí)踐。每次課堂作業(yè)約8～105業(yè)計(jì)時(shí)。2.差異性分層設(shè)計(jì)。業(yè)，以供選做，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)作業(yè)的分層次、有梯度。3.實(shí)踐性綜合設(shè)計(jì)。等一年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，設(shè)計(jì)貼近生活的實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。4.多元化評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。都是多元的。單元作業(yè)導(dǎo)語(yǔ)： 親愛(ài)的小朋友，你們已經(jīng)是小學(xué)生了，開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文了！語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)趣多，讓我們插上想象的翅膀，一起遨游語(yǔ)文天地吧！六、課時(shí)作業(yè)作業(yè)導(dǎo)語(yǔ)：

情境一影子游戲生活中你留心觀察過(guò)影子嗎？下面，我們將和影子一起玩游戲！《影子》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1.鞏固認(rèn)識(shí)“影、前、后、左、右”5個(gè)生字，會(huì)寫“在、后”2個(gè)生字。2.練習(xí)辨別“前、后、左、右”4個(gè)方位，并用這四個(gè)詞表達(dá)方位。3.觀察影子，發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)影子的喜愛(ài)之情。課時(shí)作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實(shí)基礎(chǔ)、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內(nèi)容】【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正確讀出生字“影”正確表述方位正確拿出方位詞評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫姿勢(shì)正確字寫得規(guī)范字寫得端正書(shū)面整潔嗎？老師走到學(xué)生中用從“前、后、左、右”四個(gè)字卡中拿出相應(yīng)的方位詞?！竞蟆⒎轿?，并用這四詞表達(dá)方位?！尽尽九R寫一遍。來(lái)”一遍?！揪毩?xí)“土”筆橫稍長(zhǎng)，在橫中線的略上方，從第二筆撇的上部起筆。以擴(kuò)展他們的詞匯量。【【【朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。【“前、后、左、右”說(shuō)出“影子”在自己的哪個(gè)方位，并作業(yè)分析】本題難度適中，讀、拿生字卡片，復(fù)習(xí)生字“影、前、個(gè)時(shí)間要求】3分鐘。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】妙筆生花作業(yè)內(nèi)容】“漢字影子”藏在田字格后面了，你能寫出來(lái)嗎？提升性作（選做書(shū)寫詞“正在不在后天后作業(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實(shí)現(xiàn)梯度選做題是用生字組成新詞，供學(xué)有余力的學(xué)生寫一寫，時(shí)間要求】5分鐘。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】妙語(yǔ)連珠作業(yè)內(nèi)容】作業(yè)分析】教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)情活動(dòng)通過(guò)具體的“找影子”情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中習(xí)表達(dá)，識(shí)用結(jié)率?！驹O(shè)計(jì)意圖】標(biāo)準(zhǔn)（2022年學(xué)段應(yīng)“多認(rèn)少本課時(shí)安排書(shū)寫2.“在”和其共性，利于比3.設(shè)置選做題，進(jìn)行分層作差異性。【設(shè)計(jì)意圖】此項(xiàng)作業(yè)不僅能幫助學(xué)生鞏【時(shí)間要求】2分鐘。感知課文內(nèi)容?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實(shí)踐）小試牛刀【作業(yè)內(nèi)容】【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生直觀感受到光和影子什么情況下影子在左？什么情況下影子在右？互相交流，說(shuō)子”游戲方法視頻）影子和人形影不然科學(xué)有機(jī)結(jié)合，在游戲中實(shí)踐認(rèn)【作業(yè)分析】本題稍難，在觀察和游戲中，對(duì)影子的方位變化有直觀生進(jìn)一步感悟課的感受，理解人與影子形影不離的特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)影子的喜愛(ài)之情?！緯r(shí)間要求】5分鐘。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

《影子》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讀書(shū)姿勢(shì)正確讀準(zhǔn)字音讀通句子評(píng)價(jià)主體自己、伙伴、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)出影子的特點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“黑、狗、它、好、朋、友”評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讀書(shū)姿勢(shì)正確讀準(zhǔn)字音讀通句子評(píng)價(jià)主體自己、伙伴、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)出影子的特點(diǎn)2.結(jié)合生活情境，充分展開(kāi)想象，理解影子的特點(diǎn)。3.正確朗讀課文，讀出對(duì)影子的喜愛(ài)之情。課時(shí)作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實(shí)基礎(chǔ)、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內(nèi)容】跑了，認(rèn)出影子上的字或偏旁，就“踩”到影子?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.通過(guò)游戲吸引學(xué)生的注意評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)讀正確評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫姿勢(shì)正確字寫得規(guī)范字寫得端正書(shū)面整潔【作業(yè)分析】本題較容易，通過(guò)趣味認(rèn)讀，鞏固生字和新偏旁。【時(shí)間要求】2分鐘。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】妙筆生花【作業(yè)內(nèi)容】“漢字影子”藏在田字格后面了，你能寫出來(lái)嗎？臨寫一遍?！咀鳂I(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實(shí)現(xiàn)梯度選做題是用生字組成新詞，供學(xué)有余力的學(xué)生寫一寫，以擴(kuò)展他們的詞匯量。【時(shí)間要求】5分鐘。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】妙語(yǔ)連珠【作業(yè)內(nèi)容】課文，讀準(zhǔn)字音，讀出對(duì)影子的喜愛(ài)之情。【作業(yè)分析】本題難度適中，在讀準(zhǔn)字音基礎(chǔ)上，關(guān)注情感表達(dá)。力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固識(shí)字。2.上節(jié)課的課外作業(yè)“踩影課以另一種形式延續(xù)了學(xué)生的快【設(shè)計(jì)意圖】標(biāo)準(zhǔn)（2022視學(xué)生的寫字姿時(shí)安排書(shū)寫兩個(gè)生字，既鞏固識(shí)寫習(xí)慣的培養(yǎng)。2.設(shè)置選做題，進(jìn)行分層作差異性?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)朗讀實(shí)【時(shí)間要求】2分鐘。步體驗(yàn)文學(xué)閱讀【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】的樂(lè)趣。第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實(shí)踐）小試牛刀【作業(yè)內(nèi)容】【設(shè)計(jì)意圖】仿照課文進(jìn)影子，它讓你聯(lián)想到了什么呢？展開(kāi)想象，仿照課文的第一小節(jié)或第二小節(jié)說(shuō)一說(shuō)?！咀鳂I(yè)分析】思維的鍛煉和語(yǔ)本題稍難，需要聯(lián)系生活、發(fā)揮想象，將積累的課文語(yǔ)言遷移運(yùn)用。能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)【時(shí)間要求】生對(duì)影子的喜愛(ài)3分鐘。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】趣。作業(yè)導(dǎo)語(yǔ)：

情境二 動(dòng)物比賽評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讀書(shū)姿勢(shì)正確讀準(zhǔn)字音讀出喜愛(ài)之情評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)想象合理表達(dá)準(zhǔn)確《比尾巴》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁；會(huì)寫“長(zhǎng)、比”2個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。2.朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。課時(shí)作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實(shí)基礎(chǔ)、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內(nèi)容】多可愛(ài)的動(dòng)物，讓我們和它們交個(gè)朋友吧！認(rèn)出動(dòng)物圖片背面的生字詞或新偏旁，就動(dòng)物交上了朋友?！驹O(shè)計(jì)意圖】交朋友”的情境，營(yíng)造到動(dòng)物王國(guó)觀看比賽的童話評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)讀正確評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫姿勢(shì)正確字寫得規(guī)范字寫得端正書(shū)面整潔【作業(yè)分析】本題較容易，通過(guò)趣味認(rèn)讀鞏固生字和新偏旁?！緯r(shí)間要求】2分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】妙筆生花【作業(yè)內(nèi)容】臨寫一遍?！咀鳂I(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實(shí)現(xiàn)梯度練習(xí)；兩個(gè)字中都有“豎提”筆畫(huà)，書(shū)寫時(shí)要注意比較。此選做題是用生字組成新詞，供學(xué)有余力的學(xué)生寫一寫，以擴(kuò)展他們的詞匯量?！緯r(shí)間要求】5分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】妙語(yǔ)連珠【作業(yè)內(nèi)容】好問(wèn)句的語(yǔ)氣。發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興強(qiáng)鞏固識(shí)字的效果。【設(shè)計(jì)意圖】標(biāo)準(zhǔn)（2022視學(xué)生的寫字姿時(shí)安排書(shū)寫兩個(gè)生字，既鞏固識(shí)寫習(xí)慣的培養(yǎng)。2.“長(zhǎng)”和較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)，因此將這兩個(gè)字同時(shí)練習(xí)。3.設(shè)置選做題，進(jìn)行分層作差異性。【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年P(guān)AGEPAGE11【作業(yè)分析】本題難度適中，通過(guò)朗讀鞏固識(shí)字，感受問(wèn)句的語(yǔ)氣?！緯r(shí)間要求】3分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的問(wèn)句的語(yǔ)氣是本作業(yè)幫助學(xué)生鞏第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實(shí)踐）小試牛刀【作業(yè)內(nèi)容】它們嗎？在課外書(shū)、網(wǎng)絡(luò)上查找，或詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)?！咀鳂I(yè)分析】【時(shí)間要求】5分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中搜集信息的能力；而搜集的信息又為第二課時(shí)中的問(wèn)答練習(xí)提供了課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

《比尾巴》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師朗讀姿勢(shì)正確朗讀正確讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣評(píng)價(jià)主體自己、伙伴、老師評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師朗讀姿勢(shì)正確朗讀正確讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣評(píng)價(jià)主體自己、伙伴、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)2.背誦課文。3.仿照課文做問(wèn)答游戲，積累一問(wèn)一答的語(yǔ)言表達(dá)。課時(shí)作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實(shí)基礎(chǔ)、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內(nèi)容】們找到自己的尾巴嗎？認(rèn)讀動(dòng)物卡片背面的詞語(yǔ)，領(lǐng)取動(dòng)物卡片，將動(dòng)物和相應(yīng)的尾巴配對(duì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.一年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間發(fā)他們的興趣。2.認(rèn)讀生字語(yǔ)積累。評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)讀正確配對(duì)正確評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫姿勢(shì)正確字寫得規(guī)范字寫得端正書(shū)面整潔【作業(yè)分析】本題較容易，認(rèn)讀生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴?！緯r(shí)間要求】2分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】妙筆生花【作業(yè)內(nèi)容】動(dòng)物們的獎(jiǎng)狀上少了幾個(gè)字，你能幫它們寫上嗎？臨寫一遍。一遍?！咀鳂I(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實(shí)現(xiàn)梯度面部分較扁，橫折在豎中線右側(cè)折筆，第三筆在橫中線上起要寫得略矮些，橫折起筆略低于提手旁的橫，豎彎鉤從豎中線起筆。選做題是用生字組成新詞，供學(xué)有余力的學(xué)生寫一寫，以擴(kuò)展他們的詞匯量?！緯r(shí)間要求】5分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】語(yǔ)連珠【作業(yè)內(nèi)容】點(diǎn)，都得了獎(jiǎng)，我們一起來(lái)夸夸它們吧！背誦課文；仿照課文和同桌做一問(wèn)一答的游戲?！咀鳂I(yè)分析】本題難度適中，在背誦的基礎(chǔ)上，積累一問(wèn)一答的語(yǔ)言表達(dá)。3.加深對(duì)動(dòng)物尾巴的直觀認(rèn)文內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】標(biāo)準(zhǔn)（2022視學(xué)生的寫字姿時(shí)安排書(shū)寫兩個(gè)生字，既鞏固識(shí)寫習(xí)慣的培養(yǎng)。2.“巴”和“把都含有較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)，因此將這兩個(gè)字同時(shí)練習(xí)。3.設(shè)置選做題，進(jìn)行分層作差異性?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.背誦可以讓學(xué)習(xí)充分熟悉課文的表達(dá)形式，為模仿問(wèn)答游戲打下基礎(chǔ)。2.一問(wèn)一答的語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)，【時(shí)間要求】幫助學(xué)生積累語(yǔ)3分鐘。言并遷移運(yùn)用。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實(shí)踐）小試牛刀【作業(yè)內(nèi)容】網(wǎng)絡(luò)上或到動(dòng)物園里了解其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，把了解到的與別人分享，嘗試用“誰(shuí)的尾巴怎么樣”問(wèn)一問(wèn)，讓對(duì)方猜一猜?！咀鳂I(yè)分析】本題稍難，需要收集信息，并將積累的課文語(yǔ)言遷移運(yùn)用進(jìn)行提問(wèn)。本題是選做題，供學(xué)有余力的孩子有更高層次的練習(xí)?！緯r(shí)間要求】不限。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】1.將學(xué)習(xí)融入生活，融入實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中拓運(yùn)用的能力。2.“我問(wèn)你添了作業(yè)的趣味級(jí)學(xué)生。作業(yè)導(dǎo)語(yǔ)：

情境三 池塘趣事評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)背誦正確句式表達(dá)正確抓住動(dòng)物特點(diǎn)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)每說(shuō)出一種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)提問(wèn)句式正確《青蛙寫詩(shī)》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1122個(gè)生字。2.正確朗讀課文，能根據(jù)問(wèn)題，從文中提取明顯的信息。課時(shí)作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實(shí)基礎(chǔ)、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內(nèi)容】蛙多可愛(ài)，和它交個(gè)朋友吧！認(rèn)出青蛙圖片背面的生字詞或【設(shè)計(jì)意圖】交朋友”的情境，評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)讀正確評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫姿勢(shì)正確字寫得規(guī)范字寫得端正書(shū)面整潔新偏旁，就青蛙交上了朋友?！咀鳂I(yè)分析】本題較容易，通過(guò)趣味認(rèn)讀鞏固生字和新偏旁?！緯r(shí)間要求】2分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】 生花【作業(yè)內(nèi)容】青蛙寫詩(shī)這件趣事就發(fā)生在下雨天，讓我們記住當(dāng)時(shí)的天氣吧，你能寫好“下、雨”兩個(gè)字嗎？臨寫一遍。天”一遍。【作業(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實(shí)現(xiàn)梯度下部的框要寬于第一筆橫，為中間的四點(diǎn)留出足夠的空間，第四筆豎寫在豎中線上，四點(diǎn)要分布均勻。選做題是用生字組成新詞，供學(xué)有余力的學(xué)生寫一寫，以擴(kuò)展他們的詞匯量。【時(shí)間要求】5分鐘。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】語(yǔ)連珠【作業(yè)內(nèi)容】來(lái)幫忙了，它們想怎樣幫忙。營(yíng)造去池塘看趣分激發(fā)學(xué)生的學(xué)地增強(qiáng)鞏固識(shí)字的效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】標(biāo)準(zhǔn)（2022視學(xué)生的寫字姿時(shí)安排書(shū)寫兩個(gè)生字，既鞏固識(shí)寫習(xí)慣的培養(yǎng)。2.“下”和且可以組成詞語(yǔ)，因此將這兩個(gè)字同時(shí)練習(xí)。3.設(shè)置選做題，進(jìn)行分層作差異性。【設(shè)計(jì)意圖】1.通過(guò)朗讀【作業(yè)分析】本題難度適中，通過(guò)朗讀課文，抓住問(wèn)題，從文中提取明顯的信息【時(shí)間要求】3分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】歌內(nèi)容。2.提取明顯信息是本課時(shí)的于學(xué)生從文中提取明顯的信息。第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實(shí)踐）小試牛刀【作業(yè)內(nèi)容】【作業(yè)分析】本題稍難，但學(xué)生感興趣，是語(yǔ)文與手工相結(jié)合的綜合“一串水珠”是六個(gè)實(shí)心的小圓球（省略號(hào)也是六個(gè)實(shí)心的【時(shí)間要求】5分鐘。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生喜深學(xué)生對(duì)小蝌蚪、腦中建立事物與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的聯(lián)系二課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

《青蛙寫詩(shī)》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讀書(shū)姿勢(shì)正確朗讀正確回答問(wèn)題正確評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讀書(shū)姿勢(shì)正確朗讀正確回答問(wèn)題正確評(píng)價(jià)主體自己、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)突出三種事物的特點(diǎn)制作精美2.朗讀課文，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。3.借助具體事物，認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。課時(shí)作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實(shí)基礎(chǔ)、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內(nèi)容】字詞組成的新詞，其他同學(xué)開(kāi)火車讀出青蛙頭飾上的生字，讀對(duì)了，戴著相應(yīng)頭飾的“青蛙”就向前跳一步?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.一年級(jí)學(xué)生上課注意力時(shí)將鞏固識(shí)字趣味評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)臺(tái)下學(xué)生讀正確臺(tái)上學(xué)生聽(tīng)對(duì)了，跳得快評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫姿勢(shì)正確字寫得規(guī)范字寫得端正書(shū)面整潔 【作業(yè)分析】本題較容易，通過(guò)趣味認(rèn)讀鞏固識(shí)字，既要讀對(duì)，也要聽(tīng)準(zhǔn)，不論是臺(tái)上還是臺(tái)下的孩子都能得到練習(xí)?！緯r(shí)間要求】2分鐘。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】妙筆生花【作業(yè)內(nèi)容】臨寫一遍。們”一遍。【作業(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實(shí)現(xiàn)梯度右寬，起筆略低于撇，第四筆豎在豎中線略左側(cè)，底部基本齊平。選做題是用生字組成新詞，供學(xué)有余力的學(xué)生寫一寫，以擴(kuò)展他們的詞匯量。【時(shí)間要求】5分鐘。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】連珠【作業(yè)內(nèi)容】句號(hào)，發(fā)揮想象，解釋一下青蛙的詩(shī)可能會(huì)告訴我們什么。的興趣2.既關(guān)注臺(tái)3.認(rèn)讀生字語(yǔ)積累。【設(shè)計(jì)意圖】標(biāo)準(zhǔn)（2022年學(xué)段應(yīng)“多認(rèn)少在本課時(shí)安排書(shū)生書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)。2.設(shè)置選做題，進(jìn)行分層作差異性?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.朗讀課文，【作業(yè)分析】本題難度適中，結(jié)合文中插圖，根據(jù)小蝌蚪和水泡泡的特點(diǎn)找詩(shī)中的逗號(hào)和句號(hào)，從而認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)；猜猜青蛙詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)展想象力，獲得初步的情感體驗(yàn)?！緯r(shí)間要求】3分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】情感體驗(yàn)。2.圖文結(jié)合，以小蝌蚪和水泡泡的特點(diǎn)為抓手，3.發(fā)揮想象，在配養(yǎng)學(xué)生的想第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實(shí)踐）小試牛刀【作業(yè)內(nèi)容】音讀一讀嗎？xiǎokēdǒu shìdòuhào kàndàodòuhàotíngyìtíng小蝌蚪，是逗號(hào)，看到逗號(hào)停一停；shuǐpàopào shìjùhào mòmòshùdàoshùzìèr水泡泡，是句號(hào)，默默數(shù)到數(shù)字二；bùguǎndòuhàohéjùhào tíngdùnyídìngbùnéngwàng不管逗號(hào)和句號(hào)，停頓一定不能忘！【作業(yè)分析】本題稍難，需借助拼音自主朗讀，供學(xué)有余力的孩子拓展閱讀?！緯r(shí)間要求】5分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】1.不僅能幫助孩子鞏固對(duì)逗號(hào)和句號(hào)的認(rèn)識(shí)，還能提高朗讀能2.豐富學(xué)生墊。作業(yè)導(dǎo)語(yǔ)：

評(píng)價(jià)主體自己、同伴、老師評(píng)價(jià)主體自己、同伴、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)朗讀正確評(píng)價(jià)主體自己、伙伴、老師評(píng)價(jià)主體自己、伙伴、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讀書(shū)姿勢(shì)正確課文朗讀正確找到逗號(hào)和句號(hào)說(shuō)出自己的想象《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：72個(gè)偏旁；寫好“從、你”2個(gè)生字和橫鉤一個(gè)筆畫(huà)。2.分角色朗讀課文第1至四自然段，讀好人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。課時(shí)作業(yè)題目：評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)讀正確評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫姿勢(shì)正確字寫得規(guī)范字寫得端正書(shū)面整潔第一部分：課堂作業(yè)（夯實(shí)基礎(chǔ)、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內(nèi)容】雨點(diǎn)兒一同旅行，與它們交個(gè)朋友吧！認(rèn)出雨點(diǎn)兒上的生字詞或新偏旁，就雨點(diǎn)兒交上了朋友?！咀鳂I(yè)分析】本題較容易，通過(guò)趣味認(rèn)讀鞏固生字和新偏旁?！緯r(shí)間要求】2分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】妙筆生花【作業(yè)內(nèi)容】好”三遍?！咀鳂I(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實(shí)現(xiàn)梯度中線的右側(cè)。選做題是用生字組成新詞，供學(xué)有余力的學(xué)生寫一寫，以擴(kuò)展他們的詞匯量?！緯r(shí)間要求】5分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)“和雨點(diǎn)兒交朋友”的情境，營(yíng)造去和雨點(diǎn)兒同行的氛圍，讓課堂變得情趣盎然，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能更好地增強(qiáng)鞏固識(shí)字的效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022學(xué)段應(yīng)“多認(rèn)少此，本課時(shí)安排書(shū)寫兩個(gè)生字，既鞏固識(shí)字，又注重學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)。2.“從”和右寬的字，有利于比較學(xué)習(xí)，因此將這兩個(gè)字同時(shí)練習(xí)。3.設(shè)置選做題，進(jìn)行分層作業(yè)，照顧了學(xué)生的差異性。妙語(yǔ)連珠【作業(yè)內(nèi)容】加上想象和動(dòng)作，讓表演更生動(dòng)。【作業(yè)分析】難度適中，在具體的故事情境中回顧課文內(nèi)容，練習(xí)分角色朗讀。【時(shí)間要求】3分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】1.通過(guò)戴頭飾表演讀，激發(fā)學(xué)生的積極性。2.分角色朗讀是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。此題不僅能幫助學(xué)生鞏固生字、練習(xí)朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；還能發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)合作能力。第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實(shí)踐）小試牛刀【作業(yè)內(nèi)容】從課外書(shū)上查找，或詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解雨點(diǎn)兒的作用，試著說(shuō)一說(shuō)。【作業(yè)分析】本題稍難，是語(yǔ)文與科學(xué)相結(jié)合的跨學(xué)科性綜合作業(yè)，是初步搜集信息的實(shí)踐活動(dòng)?！緯r(shí)間要求】5分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】1.通過(guò)課外了解雨點(diǎn)兒的作用，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉學(xué)生搜集信息的能力；同時(shí)將語(yǔ)文與科學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)了作業(yè)的趣味性。2.為學(xué)生在第二課時(shí)中理解雨水和植物的關(guān)系做好鋪墊。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主體自己、小伙伴評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)朗讀正確讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣表演生動(dòng)評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)主體自己、小伙伴評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)朗讀正確讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣表演生動(dòng)評(píng)價(jià)主體自己評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)出雨點(diǎn)兒的作用2.朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓，初步建立句子的概念。3.加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的變化。課時(shí)作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實(shí)基礎(chǔ)、適度提升）火眼金睛【作業(yè)內(nèi)容】【設(shè)計(jì)意圖】1.用游戲?qū)⒃u(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讀詞正確連線正確圖片補(bǔ)畫(huà)正確么呢？讀出雨點(diǎn)兒上的生字組成的新詞，將大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒和相應(yīng)的地方連線，并補(bǔ)畫(huà)圖片（有花有草的地方，花【作業(yè)分析】本題難度適中。題中所選詞語(yǔ)是由生字組成的新詞，通過(guò)認(rèn)讀鞏固生字、拓展積累詞語(yǔ)；通過(guò)“擺放卡片”和“補(bǔ)畫(huà)圖片”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，加深理解雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的變化?！緯r(shí)間要求】3分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】妙筆生花【作業(yè)內(nèi)容】遍，臨寫一遍。天”一遍?！咀鳂I(yè)分析】必做題難度適中，先描紅再臨寫，由易到難，實(shí)現(xiàn)梯度豎寫在豎中線上，要直。選做題是用生字組成新詞，供學(xué)有余力的學(xué)生寫一寫，以擴(kuò)展他們的詞匯量。【時(shí)間要求】5分鐘。鞏固識(shí)字趣味化，充分吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的興趣。2.游戲的情境源自課文的故事，通過(guò)游戲?qū)⒄n文具象化，生動(dòng)再現(xiàn)，有利于加深理解課文內(nèi)容。3.用生字組成新詞認(rèn)讀，既鞏固生字，又拓展學(xué)生詞語(yǔ)積累?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022學(xué)段應(yīng)“多認(rèn)少此，本課時(shí)安排書(shū)寫三個(gè)生字，既鞏固識(shí)字，又注重學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)。2.設(shè)置選做題，進(jìn)行分層作業(yè)，照顧了學(xué)生的差異性。PAGEPAGE21評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫姿勢(shì)正確字寫得規(guī)范字寫得端正書(shū)面整潔評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)句子正確讀書(shū)姿勢(shì)正確朗讀正確讀好停頓評(píng)價(jià)主體自己、伙伴評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)誦讀正確讀好停頓【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】妙語(yǔ)連珠【作業(yè)內(nèi)容】5讀一讀，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓?！咀鳂I(yè)分析】難度適中，借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知道什么是句子，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀好停頓，初步建立句子的概念?！緯r(shí)間要求】2分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】1.讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)數(shù)句子，讀好停頓，讓朗讀有抓手。2.在朗讀中初步建立起句子的概念。第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實(shí)踐）小試牛刀【作業(yè)內(nèi)容】hǎoyǔzhīshíjié dāngchūnnǎifāshēng好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。suífēngqiánrùyè rùnwùxìwúshēng隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！咀鳂I(yè)分析】本題稍難，需借助拼音自主朗讀，而且是古詩(shī)，較難理解，供學(xué)有余力的孩子拓展誦讀?！緯r(shí)間要求】5分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】此項(xiàng)課后作業(yè)，不僅能幫助孩子進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒對(duì)植物的滋潤(rùn)作用，還能豐富學(xué)生的古詩(shī)積累。作業(yè)導(dǎo)語(yǔ)：

情境五 聲音妙用評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)積極參與小組討論時(shí)小聲說(shuō)話代表發(fā)言時(shí)大聲說(shuō)話說(shuō)出要小聲說(shuō)話或大聲說(shuō)話的場(chǎng)合評(píng)價(jià)主體自己、伙伴評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)每觀察到一處，并表達(dá)出自己的觀點(diǎn)《口語(yǔ)交際：用多大的聲音》作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：流是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。課時(shí)作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實(shí)基礎(chǔ)、適度提升）各顯神通【作業(yè)內(nèi)容】除了課本上的情境圖，請(qǐng)補(bǔ)充還有哪些場(chǎng)合需要小聲說(shuō)話？哪些場(chǎng)合要大聲說(shuō)話？討論后，各小組派代表發(fā)言。【作業(yè)分析】此課堂作業(yè)難度適中，既是對(duì)本課內(nèi)容的延伸，更是在實(shí)踐演練中讓學(xué)生去體驗(yàn)，從明理到導(dǎo)行：小組討論時(shí)，聲音要小一些，讓小組成員聽(tīng)見(jiàn)即可；代表發(fā)言時(shí)，應(yīng)該大聲說(shuō)，要讓大家都聽(tīng)見(jiàn)?！緯r(shí)間要求】10分鐘。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022施的情境性和實(shí)真實(shí)的情境中主動(dòng)實(shí)踐用多大的組討論和集體交流中了解其它場(chǎng)合應(yīng)該用多大的聲音，一舉兩得，煉了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實(shí)踐）小試牛刀【作業(yè)內(nèi)容】周圍人說(shuō)話，想一想，他們的聲音大小合適嗎？為什么？與家人或小伙伴交流?！緯r(shí)間要求】不限?！咀鳂I(yè)分析】此課后作業(yè)難度適中，是將口語(yǔ)交際和生活實(shí)踐相結(jié)合的練習(xí)。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】1.通過(guò)觀察周圍人說(shuō)話培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，用課堂所學(xué)辨析維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。作業(yè)導(dǎo)語(yǔ)：

情境六 果園實(shí)踐評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)背誦正確動(dòng)作正確《語(yǔ)文園地六》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1.鞏固對(duì)漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的了解，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。別方向的方法。3.展示在生活中自主識(shí)字的成果，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣。課時(shí)作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實(shí)基礎(chǔ)、適度提升）語(yǔ)連珠【作業(yè)內(nèi)容】是果樹(shù)，只能看見(jiàn)一個(gè)太陽(yáng)，我們?nèi)绾伪鎰e方向呢？黑板上東南早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南?！咀鳂I(yè)分析】此題難度適中，在背誦和動(dòng)作中鞏固兒歌，進(jìn)一步鞏固感知方位詞?！緯r(shí)間要求】2分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】金睛【作業(yè)內(nèi)容】到不同的籃子里嗎？【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)面向太陽(yáng)的情境，一邊背誦一邊做伸左手、伸右手、向后轉(zhuǎn)、指方向等動(dòng)作，是將語(yǔ)文與體育相結(jié)合的綜合性作業(yè)，增強(qiáng)了趣味性，并通過(guò)具體操作，讓學(xué)生進(jìn)一步直觀地感知方位詞。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓學(xué)生在積極的活動(dòng)體驗(yàn)中進(jìn)一步區(qū)分不同結(jié)構(gòu)的字，達(dá)成作業(yè)目標(biāo)。【時(shí)間要求】2分鐘?！咀鳂I(yè)分析】此題難度適中，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固區(qū)分不同結(jié)構(gòu)的生字。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】各顯神通【作業(yè)內(nèi)容】生展示自己在課外認(rèn)識(shí)的漢字，用果子形狀的字卡出示。【作業(yè)分析】此題較易，通過(guò)展示讓學(xué)生體會(huì)自主識(shí)字的成果?！緯r(shí)間要求】4分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有自我展示的機(jī)會(huì)，獲得自主識(shí)字的成就感，激發(fā)自主識(shí)字的興趣；在展示的過(guò)程中，學(xué)生互相交流，又可以認(rèn)識(shí)新的漢字。第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實(shí)踐）試牛刀【作業(yè)內(nèi)容】嗎？分別在早上、中午、傍晚三個(gè)時(shí)間段觀察太陽(yáng)的位置，利用太陽(yáng)辨別方向。根據(jù)不同的時(shí)間段改編兒歌《前后左右【作業(yè)分析】此題稍難，通過(guò)實(shí)踐，幫助學(xué)生弄清利用太陽(yáng)辨別方向的方法，拓展語(yǔ)言表達(dá)。【時(shí)間要求】5分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】在具體的實(shí)踐中，因?yàn)橛姓鎸?shí)的參照物而降低了難度，有利于學(xué)生弄清利用太陽(yáng)辨別方向的方法，進(jìn)一步直觀地感知方位詞；改編兒歌既是對(duì)利用太陽(yáng)辨別方向的總結(jié)，也是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

《語(yǔ)文園地六》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正確舉起果籃評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正確舉起果籃評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)展示自己課外認(rèn)識(shí)的漢字在別人的展示中認(rèn)識(shí)新的漢字評(píng)價(jià)主體自己、同伴、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)辨別方向正確改編兒歌合理評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)背誦正確動(dòng)作合理評(píng)價(jià)主體自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)朗讀正確合作默契課時(shí)作業(yè)題目：第一部分：課堂作業(yè)（夯實(shí)基礎(chǔ)、適度提升）妙語(yǔ)連珠【作業(yè)內(nèi)容】空，月亮特別大、特別圓，你一定詩(shī)興大發(fā)，請(qǐng)做動(dòng)作配樂(lè)【作業(yè)分析】此題難度適中，在背誦和動(dòng)作中鞏固古詩(shī)?！緯r(shí)間要求】3分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你問(wèn)我答【作業(yè)內(nèi)容】【作業(yè)分析】本題難度適中，讓學(xué)生在有趣的問(wèn)答中了解動(dòng)物都有各自不同的生活方式?！緯r(shí)間要求】5分鐘?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖】將語(yǔ)文學(xué)習(xí)背誦變得情趣盎作能更好地幫助詩(shī)。【設(shè)計(jì)意圖】借鑒《比尾巴》的閱讀方式，將前后知識(shí)聯(lián)系了合作意識(shí)和能力。第二部分：課外作業(yè)（拓展延伸、綜合實(shí)踐）試牛刀【作業(yè)內(nèi)容】配畫(huà)圖畫(huà)?！咀鳂I(yè)分析】本題稍難，幫助學(xué)生借助具體形象的事物理解、積累古詩(shī)?！緯r(shí)間要求】5分鐘?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主式再現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文和美術(shù)跨學(xué)科的融合，增加了作業(yè)的趣有利于學(xué)生理解、評(píng)價(jià)主評(píng)價(jià)主自己、同學(xué)、老師評(píng)價(jià)標(biāo)畫(huà)出特定的場(chǎng)景中人們用合適的音量畫(huà)面整潔評(píng)價(jià)主體自己、伙伴、老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)圖畫(huà)表現(xiàn)出古詩(shī)的內(nèi)容畫(huà)面美觀【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】積累古詩(shī)又能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。單元綜合復(fù)習(xí)作業(yè)題目；第一站（宣傳文明說(shuō)話【作業(yè)內(nèi)容】我們來(lái)到了第一站，這是個(gè)奇特的城市，人們不管在什么時(shí)候什么地方，說(shuō)話都是一樣大的聲音，帶來(lái)很多麻煩。說(shuō)話，在不同的場(chǎng)合用不同的音量?！咀鳂I(yè)分析】本題難度中等，是跨學(xué)科的綜合性作業(yè)，通過(guò)繪制宣傳畫(huà)，讓學(xué)生知道根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與他人交流，并且知道根