人教版八年級上冊第六單元《生物的多樣性及其保護》單元作業(yè)設(shè)計

初中生物學(xué)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱生物學(xué)八年級第一學(xué)期人教版生物多樣性及其保護單元組織方式重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第六單元第一章第一節(jié)嘗試對生物進行分類2第六單元第一章第二節(jié)從種到界3第六單元第二章認識生物的多樣性4第六單元第三章保護生物的多樣性二、單元分析（一）課標要求生物的多樣性”。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念動物和植物的分類方法，列舉動物和植物主要類群。生物分類的七個等級，生物分類的基本單位。認識生物的多樣性及保護生物多樣性的措施。具體內(nèi)容和活動建議如下：1.嘗試對生物進行分類具體內(nèi)容活動建議說出生物分類的基本方法使學(xué)生在生活和工作中樹立分類的意義準備各種不同生物的卡片，請同學(xué)們以小組為單位對其進行分類，并說出分類的依據(jù)是什么。2.認識和保護生物的多樣性具體內(nèi)容活動建議認識生物多樣性的現(xiàn)狀及其獨特性學(xué)生分析課本提供的資料，并通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解生物多樣性知道人類為保護生物多樣性采取的措施的現(xiàn)狀及其獨特性，全面了解為保護生物多樣性人們努力的措施，了解各項措施的優(yōu)點。學(xué)生課后向身邊人宣傳保護生物多樣性的措施。（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析學(xué)單元和作業(yè)設(shè)計單元，認識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下了一定的基礎(chǔ)。（三）學(xué)情分析動物有了許多感性認識。指示和技能。對等級分類，學(xué)生需要結(jié)合已有的知識和生活經(jīng)驗。望表達和被人認可。這些都為自主探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標1.能夠列舉出生物的多樣性的三個層次,概述它們之間的關(guān)系。(難點)2.增強熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識。(重點)3.學(xué)會正確進行網(wǎng)頁瀏覽,并能使用百度搜索引擎查找有關(guān)生物的多樣性的作,互相交流。4.對我國生物的多樣性的豐富性和獨特性有初步的認識,培養(yǎng)愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。單元作業(yè)目標不宜過多，不僅要有知識技能，而且要有能力和態(tài)度等。四、單元作業(yè)設(shè)計思路要途徑；作業(yè)是學(xué)生解決問題能力、創(chuàng)新實踐能力、思維能力提升的重要途徑。培養(yǎng)恒心毅力、自我約束、學(xué)會時間管理和快速進步的重要途徑。概念的。老師在布置作業(yè)時，不能只從自己的角度看。我們老師還要考慮到日常積目標和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計科學(xué)，又要設(shè)計合理。這幾個要素是緊密相關(guān)的。五、課時作業(yè)第一課時1.作業(yè)內(nèi)容原創(chuàng)題2020常生活，該病是由新型冠狀病毒（2019-nCoV）感染引起的呼吸道傳染病。請問引起新型冠狀肺炎的病毒屬于以下哪一類生物?A．動物 B．植物 C．微生物D．不屬于生物原創(chuàng)題（2）世界衛(wèi)生組織報告顯示，近一半胃癌與幽門螺旋桿菌有關(guān)。我國每2個人中約有1人攜帶幽門螺桿菌，感染率高達40%至60%。為了杜絕病從口入，保護身體健康，使用“公筷公勺”、實行“分餐制”已經(jīng)成了當下餐飲新風(fēng)尚。下列選項中，可以與幽門螺旋桿菌分為一類的生物是（ ）A.酵母菌 B.T2噬菌體 C.青霉 D.乳酸菌 改編題（3）某同學(xué)按如圖所示對生物進行分類，下列選項中與圖示中①②③代表的生物依次吻合的是（ ）A.綠蘿，酵母菌，木耳B．天竺葵，大腸桿菌，青霉C．菠菜，蘑菇，艾滋病病毒D．衣藻，乳酸菌，新冠病毒改編題(4)依據(jù)生物的某些特征，可以將我們學(xué)過的生物用一分為二的方式進行分類，閱讀并分析下圖，回答下列問題。（1）圖中類群1的生物名稱是 ,其生活方式為 ，當生存環(huán)境不利時，會形成 。（2）構(gòu)成類群2的細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)裸露，無核膜包被，因此被稱之為 生物。（3）酵母菌屬于哪一類群 ，在環(huán)境適宜的時候，它的繁殖方式是 。2.時間要求：20分鐘3.評價設(shè)計參考答案或提示：（1）C（2）D（3）D（4）生物根據(jù)有無細胞結(jié)構(gòu)可以分胞內(nèi)有成型的細胞核，屬于真核生物，環(huán)境事宜時進行出芽生殖。4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖：對生物進行分類，從而總結(jié)出生物分類的依據(jù)。第二課時1.作業(yè)內(nèi)容必做題（1）生物學(xué)家將地球上的生物分門別類，劃分了7個等級，遵循原則是( )A.生物形態(tài)結(jié)構(gòu)的相似程度B.生物生理功能的相似程度C.外貌特征的差異大小D.A和B都是（2）下列有關(guān)“種”的敘述，錯誤的是( )A．同種的生物必同科 B．一個物種就是一個生物C．同種生物的親緣關(guān)系最近 D．種是最基本的分類單位（3）下列按照從大到小順序進行分類的單位依次是（ ）A．界、門、綱、目、屬、科、種 B．界、門、綱、目、科、屬、種C．界、門、目、屬、綱、種、科 D．界、屬、門、科、目、綱、種（4）觀察動物分類系統(tǒng)圖解，回答下列問題。(1)生物學(xué)家根據(jù)生物之間在 和 上的相似程度，把它們分成不同等級的分類單位。(2)圖中的動物中， 與豹的親緣關(guān)系最近； 與豹的親緣關(guān)系最遠。幼患。選做題（原創(chuàng)）20世紀80年代以來，生物多樣性逐漸成為全球環(huán)境保護的熱點問題。國際社會于1992年制定了《生物多樣性公約》。我國是生物多樣性最豐富的國家之1992年6月11物多樣性公約》。同時，每年組織開展的5.22國際生物多樣性日紀念活動成為《聯(lián)合國生物多樣性十年2014-2015年中國行動方案》確定的一項重大活動。請你以“多樣生物一同守護”為主題，查閱相關(guān)文字或視頻材料，繪制一幅手抄報。2.時間要求：必做題：20分鐘；選做題：時間上不做硬性要求。3.評價設(shè)計參考答案或提示：（1）D（2）B（3）B（4）生物學(xué)家根據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)定。4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖：學(xué)分類的重要性，為后續(xù)理解生物種類多樣性打下基礎(chǔ)。所以在作業(yè)設(shè)計上要觀點，感悟科學(xué)探索發(fā)展歷程，加強科學(xué)分類思想意識。學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)生物分類地位的目的之一就是保護身邊的生物。第三課時1、作業(yè)內(nèi)容5月22）A．物種多樣性 B．環(huán)境多樣性C．基因多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性 （2）．新華社10月14日電，由袁隆平“海水稻”團隊和江蘇農(nóng)業(yè)技術(shù)總802.9錄。“海水稻”的培育，利用了生物多樣性中的（）A．基因多樣性 B．生物種類多樣性C．生物棲息地多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性（3）.2020年春節(jié)期間，武漢市出現(xiàn)新型冠狀病毒引起的肺炎傳染病，新型冠狀病毒與SARS這體現(xiàn)了生物多樣性中的( )A.生物種類的多樣性 B.基因的多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.生物數(shù)量的多樣性性說法中，不正確的是()A.生物多樣性僅僅是指生物種類的多樣性B.一般來說，生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定C.我國是裸子植物最豐富的國家，被稱作“裸子植物的故鄉(xiāng)”D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性受到影響時，會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機，造成生態(tài)系統(tǒng)的破壞，威脅人類自身生存?！北Ｗo生物多樣性的根本措施是( )A.保護生物種類多樣性B.保護細胞多樣性C.保護基因多樣性D.保護生物的棲息環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)多樣性（6）.概念圖是一種直觀形象地表達知識結(jié)構(gòu)的方式,它能有效呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián),有利于加深對知識的理解和快速記憶。圖6-2-2是“生物多樣性之間的關(guān)系”,A、B、C三項共同組成了生物多樣性。請分析并回答下列相關(guān)問題。圖6-2-2（a）A指的是 多樣性;B指的是 多樣性;C指的是 多樣性。(b)可愛的狗狗們長相各異,屬于不同的品種,這是由 多樣性造成的。認識。這是指 多樣性。2、時間要求：20分鐘3、評價設(shè)計參考答案或提示：（1）.B （2）.A （3）.B （4）.A （5）.D（6）.生物種類 基因 生態(tài)系統(tǒng) 基因 生物種類4、作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)突出對基礎(chǔ)知識與基本技能的考察?！罢J識生物多樣性”是“保護生物和植物的意識。第四課時1、作業(yè)內(nèi)容（1）．2021年5月22日是第28個“國際生物多樣性日”，其主題是“呵護自然，人人有責(zé)”。下列做法與這一主題相違背的是（ ）A．對生態(tài)林進行合理的采伐利用B．對生活污水進行無害化處理C．為擴大糧食種植面積圍湖造田D．為保護野生動植物建立自然保護區(qū):“讓生活走進自然”活動，活動倡導(dǎo)人與自然和諧相處的綠色發(fā)展理念，下列敘述中不符合這一理念的是（ ）A．提倡騎自行車或步行的方式出行B．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高廢棄物的再循環(huán)率C．多開采森林木材，改善我們的生活D．建立自然保護區(qū)，保護生物多樣性（3）.建立東北虎繁育中心保護東北虎,建立青海湖鳥島自然保護區(qū)保護斑頭雁等鳥類,對捕殺藏羚羊者繩之以法,以上保護生物多樣性的措施分別屬于( )A.就地保護、遷地保護、法制管理B.遷地保護、就地保護、法制管理C.自然保護、就地保護、法制管理D.就地保護、自然保護、法制管理15次締約方大會（COP15）經(jīng)國務(wù)院批準于2021年5月17日至301020202030年全球生物多樣性新目標。蝶、梅花和海浪等元素以甲骨文為背景，反映了生物多樣性和文化多樣性，表達出生物多樣性公約的2050年愿景：人與自然和諧共生，全球共建生態(tài)文明。COP15將制定的2020年后全球生物多樣性框架就像一粒種子在各締約方和各利益相關(guān)方共同培育下，未來10年將開出絢麗的花朵，并結(jié)出豐碩的果實。樣性的內(nèi)涵非常豐富，它不僅指生物種類的多樣性，還包括 多樣性和 多樣性。（b）保護生物多樣性的最有效措施是 ；而從長遠角度來看，最根本措施是 。（c）作為中學(xué)生，你能為保護生物多樣性做些什么？ 。（5）．課外實踐：設(shè)計并安放人工鳥巢或飼喂器。2、時間要求：20分鐘3、評價設(shè)計參考答案或提示：（1）.C（2）.C（3）.B（4）（a）基因生態(tài)系統(tǒng)(b)建立自然保護區(qū)保護環(huán)境等。（言之有理即可）（5）.可在老師和家長的帶領(lǐng)下完成，設(shè)計并安放人工鳥巢或飼喂器，但要注意安全。4、作業(yè)分析與設(shè)計意圖保護生物多樣性貢獻自己的力量。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1.同學(xué)們在調(diào)查校園生物種類時，發(fā)現(xiàn)了甲、乙、丙、丁四種植物。它們和甲不在同一個“目”里。據(jù)你推斷，共同特征最多的兩種植物是（）A．甲和乙 B．乙和丙 C．丁和甲 D．都一樣多2．生物分類就是依據(jù)某一標準將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結(jié)構(gòu)歸為一類，這是一種重要的思想方法。如圖是將不同生物分為C、D四類的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。(1)除病毒外，圖中的其他生物都劃歸到D類，依據(jù)是它們都具有 結(jié)構(gòu)。A 生物。B 類群。(4)如果把C類生物分為草履蟲、蝗蟲和鯽魚、家兔兩類，則分類依據(jù)是體內(nèi)有無 。(5)若是將C。3．閱讀資料，分析回答問題?！吨袊匀挥^察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種的保護狀況(如圖所示)。大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)物種之一，生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、瀕危物種受到最主要的威脅，來自生存環(huán)境的改變和喪失。(1)資料中提及的動物所屬類群特有的生殖特點是 。(2)圖中大多數(shù)瀕危物種的生存狀況是 。(3)生物多樣性包括 的多樣性、 的多樣性和 的多樣性，“傘護效應(yīng)”最直接的表現(xiàn)是保護了 的多樣性，同時也體現(xiàn)了保護生物多樣性最有效的措施是 。4．根據(jù)本章所學(xué)習(xí)的知識，嘗試設(shè)計“生物的分類”思維導(dǎo)圖，要求用文字描述各類生物的基本特征。5．周末和同學(xué)們一起參觀西湖濕地公園，用表格的形式列出你所觀察到的脅生物多樣性的行為，作為中學(xué)生你能為保護生物多樣性做些什么？（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號對應(yīng)單元作業(yè)目標對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時間了解理解應(yīng)用1一√易選編20分鐘2一√易創(chuàng)編3一、二√較難選編4一、二√√較難選編5一、二、三√√難原創(chuàng)（三）評價設(shè)計參考答案或提示：1.A2.(1)細胞(2)單細胞(3)植物(4)脊椎骨組成的脊柱(5)家兔3.(1)胎生哺乳(2)變差(3)生物種類基因生態(tài)系統(tǒng)生物種類建立自然保護區(qū)開展生物多樣性保護方面的宣