甘肅省蘭州市第一中學(xué)高二上學(xué)期月月語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精蘭州一中2017-2018—1學(xué)期高二年級(jí)12月月考試題語文―、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀(9分，每小題3分）閱讀下面的文字,完成小題.唐人古體古體詩，亦名古詩、古風(fēng)或往體詩，指的是產(chǎn)生于唐以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又今體詩）相對(duì)的一種詩體。它的特點(diǎn)是格律限制不太嚴(yán)格，篇幅可長可短，押韻比較自由靈活,不必拘守對(duì)偶、聲律，有四言、五言、七言、雜言等多種形式。不過唐人的古體以五言、七言為主，雜言也多以七言為主體。五七言古詩自漢魏以來已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了新變。唐代社會(huì)生活領(lǐng)域的擴(kuò)展和人的思想感情的復(fù)雜化，要求詩歌作品在表現(xiàn)范圍上有較大的開拓,加上篇幅短小、格律嚴(yán)整的近體詩走向定型化,更促使這種少受時(shí)空限制的古詩朝著發(fā)揮自己特長的道路邁進(jìn).一般說來，較之魏晉六朝詩歌大多局限于比較單純的抒情寫景，唐人的古詩則趨向筆力馳騁、氣象崢嶸、邊幅開闊、語言明暢，不僅抒寫波瀾起伏的情感心理活動(dòng)，還直接敘述事件，刻畫人物，鋪捧場(chǎng)景，發(fā)生議論,使詩歌表情達(dá)意的功能得到空前的發(fā)揮。唐代詩人中也有接近于漢魏古詩含蓄淳厚作風(fēng)的,如王、孟、韋、柳，但較為少見，不構(gòu)成唐人古詩的主流.另外，在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響，或則吸取聲律的和諧與對(duì)仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀?。所以明代格調(diào)論者以唐人古詩為漢魏以來古詩的“變體”,并不算錯(cuò)。只是他們從伸正黜變、榮古虐今的傳統(tǒng)觀念出發(fā)，貶抑唐人古詩的成就，甚至宣言“唐無五言古詩"（李攀龍《唐選詩序》），那就太過分了。清王士禛《古詩選》在五言古詩部分選了一百多位漢魏六朝作家的作品，于唐人只取陳子昂、張九齡、李白、韋應(yīng)物、柳宗元五家，還說是“四唐古詩之望，可以略暗焉”（《古詩選.五言詩凡例》）,顯示出同一偏見。倒是明末許學(xué)夷在《詩源辨體》中強(qiáng)調(diào)指出“唐人五古自有唐體”，它以敷陳充暢為特色，不能拿漢魏古詩委婉含蓄的作風(fēng)來硬加繩尺，可謂通達(dá)之見.至于同屬唐人古體，五言和七言又有所差別，這個(gè)問題比較微妙,須細(xì)心體察.我們看五七言的區(qū)分,雖只在每句相差兩個(gè)字上,但造成的節(jié)奏感和韻調(diào)感卻很不一樣。五言字少，念起來有一種安詳舒緩的氣度，近乎平時(shí)的語調(diào)；七言音促，上口時(shí)會(huì)給人以發(fā)揚(yáng)蹈厲的感覺，類似于朗誦或歌唱表演的聲腔。試讀“杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙，許身一何惑。竊比稷與契”（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)，或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看”（杜甫《石壕吏》）這樣的句子，無論敘事還是抒情,口氣何等自然平實(shí),不帶任何拖腔。但如“少陵野老吞聲哭,春日潛行曲江曲，江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠"（杜甫《哀江頭》），以至于“中興諸將收山東，捷書夜報(bào)清晝同，河廣傳聞一葦過,胡危命在破竹中"（杜甫《洗兵馬》)則不管是悲慨還是喜頌，是仄腳還是平收，念起來都有一種異乎尋常說話的調(diào)門。抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘成韻.我國古代傳統(tǒng)上有讀詩和歌詩的區(qū)分，西洋歌劇音樂亦有宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)的歧異，五言和七言在調(diào)式上的分別大抵如此。這就是五七言古詩盡管都起源于民歌，而五言詩在東漢中葉以后即日漸脫離音樂，取得獨(dú)立的發(fā)展，七言詩卻長時(shí)期停留在樂府歌行體的范圍內(nèi)，直到唐代還常以七言短章合樂歌唱的緣故。（節(jié)選自陳伯海《唐詩學(xué)引論》,有刪改）1.關(guān)于古體詩，下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是A.古體詩產(chǎn)生于唐代以前，在唐出現(xiàn)篇幅短小、格律嚴(yán)整、生命力更強(qiáng)的近體詩后,逐漸走向衰微。B.古體詩的格律限制并不嚴(yán)格，因而形成了篇幅可長可短,押韻自由靈活，不必拘守對(duì)偶與聲律的特點(diǎn)。C。古體詩在形式上有四言、五言、七言、雜言等多種；唐人古體以五言、七言為主，更似絕句律詩。D.五七言古體至唐而新變，是多種因素作用的結(jié)果;唐人古體雖為“古體”，其實(shí)已與以往古風(fēng)不同.2。下列對(duì)原文論證的分析，不正確的一項(xiàng)是A.清王世禛對(duì)唐人五言古詩只認(rèn)可五家，足見其偏見;明許學(xué)夷明察唐人五古特色，其觀點(diǎn)可謂通達(dá)。B。本文第三段采用了對(duì)比論證的方法，明確了唐人古體中的五言和七言在節(jié)奏感和韻調(diào)感方面的不同。C.本文引用的語句分詩論和詩句兩類，其作用全是幫助讀者準(zhǔn)確把握不同時(shí)代古體詩形式和內(nèi)容的異同。D。白居易《琵琶行》中的“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”，抒情悲慨，讀來抑揚(yáng)頓挫,鏗鏘成韻。3.下列關(guān)于“漢魏古詩”和“唐人古詩”的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A。漢魏古詩大多局限于比較單純的抒情寫景，在作品表現(xiàn)范圍上，不像唐人所作古詩那樣開闊。B。就含蓄淳厚的作風(fēng)而言,漢魏古詩略勝一籌；就表情達(dá)意的功能而論，唐人古詩則更具優(yōu)勢(shì)。C.唐人古詩有的在今體詩的影響下表現(xiàn)為聲律和諧與對(duì)仗工整，有的繼承漢魏古詩有意“反律化”。D.兩者各具特色，由漢魏古詩到唐人古詩，是變化，是拓展;一味地貶抑唐人古詩，失之偏頗?！敬鸢浮?。D2。C3。C【解析】1。試題分析：本題主要考查關(guān)于古體詩的表述。這是考查學(xué)生理解文章重要概念的能力.首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句,進(jìn)行比較、辨析。A項(xiàng)“逐漸走向衰微”無中生有.B項(xiàng)“因而”，強(qiáng)加因果，原文“它的特點(diǎn)是格律限制不太嚴(yán)格，篇幅可長可短,押韻比較自由靈活，不必拘守對(duì)偶、聲律”，幾個(gè)特點(diǎn)之間并無因果關(guān)系。C項(xiàng)“更似絕句律詩”沒有依據(jù).2。試題分析：本題主要考查論證分析，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解,然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)“其作用是幫助讀者準(zhǔn)確把握不同時(shí)代古體詩形式和內(nèi)容的異同”不準(zhǔn)確，引用的詩論部分,有的是為了說明古人對(duì)唐代的古詩有偏見。如引用清王世禛的“四唐古詩之望,可以略暗焉”就是為了說明王世禛對(duì)唐代古詩有偏見。3。試題分析：題干要求選出關(guān)于“漢魏古詩"和“唐人古詩"的理解與分析不正確的一項(xiàng),可見本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。先找出選項(xiàng)所在文章語段,原文是說“在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響，或則吸取聲律的和諧與對(duì)仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀?，C項(xiàng)說“有意'反律化’”是“繼承漢魏古詩"并無依據(jù)。(二)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。斯人獨(dú)憔悴遲子建創(chuàng)作是一種自我完善的過程。每個(gè)人都有獨(dú)具個(gè)性的生命存在方式，每個(gè)人都盡可能地在生活的各個(gè)領(lǐng)域中比較充分地去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值.我當(dāng)然也未能免俗。細(xì)細(xì)算來,從我開始小說創(chuàng)作至今所發(fā)表的三十萬字作品,百分之九十九都是寫下層人的生活的.這一回顧連我自己也略為吃驚。我出生在北極村漠河,在那里度過了我孤獨(dú)寂寞的童年時(shí)光。那里有我的外婆和外祖父,他們?cè)?jīng)給我講過許許多多的民間故事。我現(xiàn)在還常?；貞浧甬?dāng)年講故事的情景來。晚飯過后，農(nóng)人家里忙過了該忙的事情,就要聚在一起談天說地.生活太單調(diào)，他們疲憊的呵欠聲常常同日頭一起落山。而且,那里一年難得看上一場(chǎng)電影，那么，晚飯之后的茶水和故事就是生活中最好的消遣了。每逢這個(gè)時(shí)刻，我就帶著我心愛的狗（它叫傻子，后來我把它寫入第一部中篇小說《北極村童話》）,和這條狗一起擠入聽故事的人中，直聽得心兒不知飛到哪里，仿佛魂都丟了似的。那便是我最早的啟蒙文學(xué)。它不是唐詩宋詞,而是來源于民間的那種質(zhì)樸而又奇詭、光怪陸離的故事。于是，我在十九歲那年坐在夕陽西下的窗前，看著天邊飛涌的那一團(tuán)團(tuán)金色的晚霞的時(shí)候,我仿佛在絢麗的晚霞中又看到了童年生活的每一個(gè)片段,我的心難以平靜，我開始斷斷續(xù)續(xù)地記載我的童年生活，二十歲那年把它整理成中篇小說,發(fā)表在一九八六年第二期的《人民文學(xué)》上.從此，我真正走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。這實(shí)在不是一條坦途，這實(shí)在不是一個(gè)美差。我需要讀大量的書來豐富自己的心靈，我需要走南闖北去看世界，而時(shí)間和日常瑣事又常常打亂我的計(jì)劃。因而我的創(chuàng)作有它不可否認(rèn)的局限性和狹隘性，它還沒有達(dá)到從一個(gè)宏觀領(lǐng)域的高度去把握和觀照生活的那種讓人嘆服的洞察力。必須承認(rèn)，我將來如果不超越自己,只是在我的童話世界里流連忘返，那么我的藝術(shù)生命也就終止了。而超越自己是多么艱難。它要養(yǎng)精蓄銳幾時(shí)、苦苦求索幾時(shí)，才能獲得一個(gè)瞬間的輝煌.但我仍要孜孜以求那輝煌。不管它最終實(shí)現(xiàn)與否。今年五月，在泉州附近的靜峰寺山上，我看見了弘一法師的手書遺言：“悲欣交集”四個(gè)字.據(jù)說，他的出家一直是個(gè)謎，他出家后他的妻子曾跪在寺門外三天三夜，眼淚哭干了他也不動(dòng)一絲惻隱之情。我以為他偉大。而他臨終的遺言卻使我對(duì)他的偉大產(chǎn)生了懷疑。因?yàn)檎嬲某黾胰?，無所謂悲，無所謂喜,而他生命之終極之時(shí),仍能感受到“悲欣交集”，可見凡心難泯，他未能來一個(gè)徹底的超脫留與后人傳說。但我左思右想，仍然認(rèn)為他是偉大的。他的偉大便在于他把自己難以超拔的心態(tài)毫不保留地饋予人間,還給人間一個(gè)真實(shí)。他便是不朽的了。我又想起了一個(gè)故事，是法國著名作家巴爾扎克寫作的故事.巴爾扎克作為現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師,留給人間的十部不朽的作品，早已聞名世界。他一生中唯獨(dú)喜歡咖啡。每逢寫作之時(shí)，他總要把咖啡壺放在寫字桌旁，一杯一杯地飲下去。他創(chuàng)作的欲望和情緒在膨脹，而他的身體卻在一天天地垮下去.豐富的精神生活把他推到一個(gè)波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口。創(chuàng)作是一種自我完善的過程,也是一種自我銷蝕的過程。我們要完善自己，因而不怕銷蝕。（選自《姹紫嫣紅開遍》，有刪改）4.下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是A。作者在偏遠(yuǎn)的山村長大，熟悉下層人民的生活，這為她的創(chuàng)作提供了豐富的素材，激發(fā)了她創(chuàng)作的靈感。B.“直聽得心兒不知飛到哪里,仿佛魂都丟了似的”，生動(dòng)地寫出了質(zhì)樸的民間故事動(dòng)人心脾的藝術(shù)感染力。C.時(shí)間的缺失和瑣事的干擾使作者沒有辦法全身心地投入創(chuàng)作前的準(zhǔn)備，無法超越自己，作者對(duì)自己的創(chuàng)作感到失望.D.弘一法師的臨終遺言表明他尚且無法超越自己，更何況一般人，作者借弘一法師的例子旨在寬慰苦悶的自己.E.本文回顧了自己文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)歷，認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作是一種自我完善與銷蝕的過程，行文看似閑散，實(shí)則緊湊有序。5.文中寫道：“豐富的精神生活把他推到一個(gè)波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口?！闭?qǐng)解釋這句話的含義。6.文章為什么以“斯人獨(dú)憔悴”為題目?請(qǐng)結(jié)合文本加以探析.【答案】4.CD5。①作者以“波濤洶涌的極致的境界”表現(xiàn)“精神生活"的富足與豐盈，以“一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口”表現(xiàn)體力的“漸漸衰竭"。②表明巴爾扎克在創(chuàng)作中獲得精神富足的同時(shí)也失去了健康的身體(；突出了創(chuàng)作是一種自我完善和自我銷蝕的過程。6。①內(nèi)容上：以此為題統(tǒng)領(lǐng)全文,凸顯了文章主旨?！八谷恕敝肝膶W(xué)創(chuàng)作者，“憔悴”是指文學(xué)創(chuàng)作的艱辛，自我超越的艱難，文學(xué)創(chuàng)作不只是自我完善也是自我銷蝕的過程。②形式上：引杜甫詩句為題,更具文采,更有文化意蘊(yùn).(意思相近即可）【解析】4。試題分析：C.“作者對(duì)自己的創(chuàng)作感到失望”理解錯(cuò)誤；D.“旨在寬慰苦悶的自己”不當(dāng)，弘一法師之例強(qiáng)調(diào)即使不能自我超越，真實(shí)展現(xiàn)人生也是偉大的.5.試題分析：這是一道理解語句含意類的試題，此類試題一般先從語句的表現(xiàn)手法的角度入手解讀，然后再重點(diǎn)解釋關(guān)鍵詞句即可。如本題的關(guān)鍵詞句是“波濤洶涌的極致的境界”和“慢慢地推向上帝的虎口”，通過二者的對(duì)比,表明作者“巴爾扎克在創(chuàng)作中獲得精神富足的同時(shí)也失去了健康的身體；突出了創(chuàng)作是一種自我完善和自我銷蝕的過程”的觀點(diǎn)。6.試題分析:標(biāo)題常見的作用有作為情節(jié)線索貫穿全文，有點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn),交代故事背景，渲染氛圍，有寄托作者思想情感,揭示文章中心主旨等。解答時(shí)，結(jié)合文本具體說明.在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。小說的標(biāo)題，有的十分含蓄，如結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深入思考之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上還具有深層的含義，語義雙關(guān).點(diǎn)睛：本題考查分析題目作用的能力,一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手.標(biāo)題的作用可從下面幾個(gè)方面考慮：（1)內(nèi)容:概括主要內(nèi)容.很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。（2)主旨：與主旨(中心）的關(guān)系（點(diǎn)明中心、揭示主旨）.文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。（3）人物:與人物的關(guān)系（表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）、表明寫作對(duì)象。有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對(duì)象。（4）標(biāo)題本身就是行文線索的。（5)興趣:懸念吸引讀者閱讀興趣。生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。如本文的題目“斯人獨(dú)憔悴"在內(nèi)容上主要是突出主題，在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文，在形式上通過引用名句,豐富文章內(nèi)涵，吸引讀者.（三）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。百歲楊絳：坐在人生邊緣，看時(shí)間跑、地球轉(zhuǎn)傅小平有人贊她是著名作家，她說：“沒有這份野心。”有人說她的作品暢銷,她說：“那只是太陽曬在狗尾巴尖上的短暫間。"有人說得到她的一本書總要珍藏起來，她說：“我的書過了幾時(shí)，就只配在二折便宜書肆出售，或論斤賣?！庇腥苏?qǐng)她出國訪問，她說：“我和鐘書好像老紅木家具,搬一搬就要散架了。"她說她最大的渴望是人們把她忘記?；仡櫁罱{先生[注］的百年一生,她與錢鐘書相濡以沫，甘心生活在錢鐘書的光環(huán)底下，默默當(dāng)著“錢辦主任"。(一）“簡樸的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界?！边@是楊絳非常喜歡的名言。她和錢鐘書的低調(diào)，一度被人誤讀作清高、孤傲。黃永玉先生曾在一篇文章中披露：有權(quán)威人士年初二去拜年，錢家都在做事，錢鐘書放下事情去開門。來人說聲“春節(jié)好”跨步正要進(jìn)門，錢鐘書只露出一點(diǎn)門縫說:“謝謝!謝謝!我們很忙,謝謝！謝謝！”這讓來人很不高興，說錢鐘書伉儷不近人情。當(dāng)然，更多的時(shí)候,這種拒絕別人的“苦差事”，還是由楊絳來做，她也因此自嘲是錢鐘書的“攔路虎”。誠如錢鐘書堂弟錢鐘魯所說，楊絳對(duì)名利沒有任何追求，不善也不喜交際應(yīng)酬,她就想安安靜靜寫作，她還將自己和錢鐘書先生的部分的稿費(fèi)和著作權(quán)交給清華大學(xué)托管，成立基金資助困難學(xué)生；這項(xiàng)基金，以“好讀書”三個(gè)字命名,迄今已收到兩人版稅所得近800萬人民幣。(二）20世紀(jì)40年代，在上海，楊絳涉足劇本,始因《稱心如意》一炮走紅，繼因《弄真成假》《風(fēng)絮》而聲名大噪。在評(píng)論家徐岱看來，一部《洗澡》(長篇小說)就足以奠定她在百年中國女性寫作史上不可輕視的位置。1958年，楊絳準(zhǔn)備翻譯塞萬提斯的《堂吉訶德》。原著是西班牙文,她不懂。就先找來國外的譯本看，如英文、法文、德文的,比較了五種譯本以后，發(fā)現(xiàn)有些地方差別很大。楊絳想到，要想保證原汁原味，只有從西班牙文翻譯.就這樣，在這一年,她做了一個(gè)大膽的決定：自學(xué)西班牙文.兩年后，楊絳開始翻譯《堂吉訶德》.因?yàn)榉g《堂吉訶德》，1986年10月,楊絳獲得西班牙國王授予的“智慧國王阿方索十世勛章".她的譯本至今都被公認(rèn)為佳作,已累計(jì)發(fā)行近百萬冊(cè).(三）無論在錢鐘書生前還是身后,當(dāng)被問及和他相關(guān)的事,楊絳最常用的詞就是“我們”。在她心里，錢鐘書其實(shí)并沒有走遠(yuǎn)。她頗感欣慰地說:“我與錢鐘書是志同道合的夫妻。我們當(dāng)初正是因?yàn)閮扇硕伎釔畚膶W(xué)，癡迷讀書而互相吸引走到一起的。他說自己‘沒有大的志氣，只想貢獻(xiàn)一生，做做學(xué)問’,這點(diǎn)和我志趣相同.”1935年，楊絳與錢鐘書結(jié)婚。楊絳隨之從“大小姐”過渡到了“老媽子”,她并不感覺委屈，因?yàn)樗龕壅煞颍瑒龠^自己。“我了解錢鐘書的價(jià)值，我愿為他研究著述志業(yè)的成功，為充分發(fā)揮他的潛力、創(chuàng)造力而犧牲自己?！卞X鐘書說要寫《圍城》，她不僅贊成，還很高興。她要他減少教課鐘點(diǎn)，致力寫作.為節(jié)省開銷，她辭掉女傭，做起了“灶下婢”?！拔展P的手初干粗活免不了傷痕累累，一會(huì)兒劈柴木刺扎進(jìn)了皮肉，一會(huì)兒又燙起了泡。不過吃苦中倒也學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，使我很自豪。"即使在錢鐘書去世后,楊絳仍不改初衷,默默地“繼承”他未竟的事業(yè)。她以驚人的毅力整理錢鐘書的手稿書信。2003年,《錢鐘書手稿集》（影印本,40卷）終于及時(shí)與讀者見面。(四）回首百年人生,楊絳欣慰于自己“甘當(dāng)一個(gè)零”。從做錢家媳婦的諸事含忍，到國難中的忍生活之苦以及在名利面前的深自斂抑，楊絳總能“忍生活之苦，保其天真”。在楊絳看來，之所以含忍是為了保自己的盔甲，抵御侵犯的盾牌.“我穿了‘隱身衣'，別人看不見我,我卻看得見別人，我甘心當(dāng)個(gè)‘零',人家不把我當(dāng)個(gè)東西，我正好可以把看不起我的人看個(gè)透。這樣，我就可以追求自由，張揚(yáng)個(gè)性。所以我說，含忍和自由是辯證的統(tǒng)一。含忍是為了自由，要求自由得要學(xué)會(huì)含忍?！彼@種達(dá)觀的人生態(tài)度，更多來自于對(duì)文化的信仰，對(duì)人性的信賴。抗戰(zhàn)時(shí)期國難當(dāng)頭，生活困苦，她覺得是暫時(shí)的，堅(jiān)信抗戰(zhàn)必勝，中華民族不會(huì)滅亡.她寫喜劇，以笑聲來作倔強(qiáng)的抗議。到了“文化大革命”,支撐她驅(qū)散恐懼,度過憂患痛苦的，仍是這份堅(jiān)定的信仰?！拔掖_信，災(zāi)難性的‘文革’時(shí)間再長，也必以失敗告終,這個(gè)被顛倒了的世界定會(huì)重新顛倒過來。"正是這種堅(jiān)信，讓她和錢鐘書即使在不幸中，依然書寫著浪漫的人生傳奇。(有刪改）7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A。文章開頭以排比的形式，通過別人的稱贊和楊絳先生的自我回答,形成“未見其人先聞其聲”的效果，從側(cè)面寫出了楊絳先生的美德。B。雖然文章只以樸實(shí)的筆法，從幾個(gè)不同的角度對(duì)楊絳進(jìn)行勾勒，但人物形象豐滿，其各種美德也得到突出的反映。C。文章寫拒絕別人的“苦差事"主要由楊絳先生來做,她還自嘲是錢鐘書的“攔路虎”,這反映出楊絳先生與錢鐘書相濡以沫，甘心生活在錢鐘書的光環(huán)底下。D?？v觀整篇文章，作者以真摯動(dòng)人的情感書寫出楊絳先生的人生歷程，表達(dá)出作者對(duì)楊絳先生的由衷敬仰，給讀者留下深刻的印象。E。無論抗戰(zhàn)時(shí)期還是“文化大革命”時(shí)期，楊絳先生之所以能夠度過艱難和痛苦，書寫著浪漫的人生傳奇，原因在于她對(duì)文化信仰，對(duì)人性信賴。8。結(jié)合全文，請(qǐng)簡要分析楊絳先生具有哪些優(yōu)秀品質(zhì).【答案】7.BE8。①低調(diào)、謙遜，對(duì)名利沒有追求.她對(duì)別人給予的高度評(píng)價(jià)進(jìn)行了否定；對(duì)名利沒有任何追求，不善也不喜交際應(yīng)酬，只想安靜寫作，平靜度日。②富有愛心.將自己的稿費(fèi)和著作權(quán)交給清華大學(xué)托管,成立基金資助困難學(xué)生.③執(zhí)著，責(zé)任心強(qiáng)。自學(xué)西班牙文，努力原汁原味地翻譯《堂吉訶德》。④富有犧牲和奉獻(xiàn)精神。鐘愛丈夫，為支持丈夫的事業(yè)甘愿付出。⑤含忍，豁達(dá).她諸事含忍，才保其天真，獲得自由，書寫浪漫的人生傳奇?！窘馕觥浚?）試題分析：:A項(xiàng)“從側(cè)面"錯(cuò)誤；C項(xiàng)應(yīng)為反映出楊絳為丈夫分憂,并不反映“相濡以沫"；D項(xiàng)“寫出楊絳先生的人生歷程”表述欠妥，文章重點(diǎn)不是概述她的一生。這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究,還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。因此解答時(shí)要認(rèn)真閱讀文章,把握主旨，理清結(jié)構(gòu),研究技法?！究键c(diǎn)定位】分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C.【名師點(diǎn)睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體,概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次,概括主要內(nèi)容.第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的,整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本.要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，才能真正避免在評(píng)價(jià)中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法,關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn),可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說。（2）試題分析:：此題考查對(duì)傳主性格特點(diǎn)的分析,注意抓住傳主的典型事例分析，分條回答.此題可以從楊絳的生活為人、工作成就、愛國情感等方面結(jié)合文本分析。博學(xué)有才，文學(xué)功底渾厚.淡泊功名，生活低調(diào)儉樸。意志堅(jiān)強(qiáng)、感情忠貞和強(qiáng)烈的愛國情感,富有“老派”中國知識(shí)分子的學(xué)術(shù)精神和人格魅力?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于篩選概括性的題目，一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然后在題干的指引下到文中找答題的區(qū)域。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文,看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等,它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語,分析合成段意。(3）試題分析:：本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意。在理解句子含義的時(shí)候，既要理解句子的表層含義，又要理解句子的深層含義和文中的含義。本題中,“坐在人生邊緣”表層是指楊絳先生滿100歲了，走到了自然壽命的邊緣；文中意是指楊絳先生在家庭中為自己定位配角,“甘心生活在錢鐘書的光環(huán)底下，默默當(dāng)著‘錢辦主任’”，為丈夫做學(xué)問而犧牲自己；深層意是表現(xiàn)楊絳先生的人生態(tài)度，淡泊名利，低調(diào)，達(dá)觀，“不喜交際應(yīng)酬"，“看時(shí)間跑，地球轉(zhuǎn)"，欣慰于自己“甘當(dāng)一個(gè)零”。【考點(diǎn)定位】本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】傳記的題目要能體現(xiàn)傳主的精神,答題基本方向有三：一是展現(xiàn)傳主人生經(jīng)歷，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代風(fēng)貌;二是展現(xiàn)傳主不同于常人的一面或平凡的一面，再現(xiàn)傳主的人格魅力和精神品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)傳主的欽佩之情；三是從傳主身上得到關(guān)于人生、社會(huì)、生命的獨(dú)特感悟和認(rèn)識(shí)。（4）試題分析：本題為含意理解與探究綜合題?！耙孕β晛碜鼍髲?qiáng)的抗議”其實(shí)就是樂觀面對(duì)生活的意思，然后結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)樂觀面對(duì)生活的看法，把自己的做法與楊絳的做法進(jìn)行比較，從中吸收精神力量。學(xué)生的答案可以百花齊放，但是一定要以文本為基礎(chǔ)，不要任意生發(fā)。如本題可以從“出身”“趣味”“品格”“機(jī)遇”方面去談都可以，但一定要有觀點(diǎn),有分析，使人容易接受?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F?！久麕燑c(diǎn)睛】探究題題型開放，但觀點(diǎn)必須緊扣文本要求，并與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。做這類題，既要敢于提出“自己的看法"，同時(shí)又要遵循“容易論證”的原則。答題思路可概括為：觀點(diǎn)—-引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點(diǎn):明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況.論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié).最后整合信息，分條陳述。要點(diǎn)全面,言之有據(jù)，言之成理，是此題得分的關(guān)鍵.二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題.解系,字少連,濟(jì)南著人也.父修，魏瑯琊太守、梁州刺史,考績?yōu)樘煜碌谝?。武帝受禪,封梁鄒侯。系及二弟結(jié)、育并清身潔己,甚得聲譽(yù)。時(shí)荀勖門宗強(qiáng)盛，朝野畏憚之。勖諸子謂系等曰：“我與卿為友,應(yīng)向我公拜?！臂糜衷唬骸拔遗c尊先使君親厚?！毕翟唬骸安环钕染z教公若與先君厚往日哀頓當(dāng)垂書問親厚之誨非所敢承."勖父子大慚,當(dāng)世壯之。后辟公府掾，歷中書黃門侍郎、散騎常侍、豫州刺史，遷尚書，出為雍州刺史、揚(yáng)烈將軍、西戎校尉。會(huì)氐羌叛，與征西將軍趙王倫討之。倫信用佞人孫秀,與系爭軍事，更相表奏。朝廷知系守正不撓,而召倫還。系表殺秀以謝氐羌，不從。倫、秀譖之,系坐免官,以白衣還第，闔門自守。及張華、裴頠之被誅也，倫、秀以宿憾收系兄弟。梁王肜救系等，倫怒曰：“我于水中見蟹且惡之，況此人兄弟輕我邪！此而可忍，孰不可忍！”肜苦爭之不得,遂害之，并戮其妻子。后齊王冏起義時(shí)，以裴、解為冤首。倫、秀既誅，冏乃奏曰：“臣聞興微繼絕，圣主之高政；貶惡嘉善，《春秋》之美談.孫秀逆亂，滅佐命之國，誅骨鯁之臣,以斫喪王室,肆其虐戾,功臣之后,多見泯滅。至如張華、裴頠,各以見憚取誅于時(shí)，系、結(jié)同以羔羊①被害,歐陽建等無罪而死，百姓憐之.陛下更日月之光照,布惟新之明命,然此等未蒙恩理。臣備忝右職，獻(xiàn)納愚誠，若合圣意，可群官通議?！卑俗h以“系等清公正直，無罪橫戮.如大司馬所啟,彰明枉直，使冤魂無愧無恨。”永寧二年，追贈(zèng)光祿大夫，改葬，加吊祭焉.（選自《晉書》卷六十,有刪改）【注釋】①羔羊:語出《詩經(jīng)?召南?羔羊》，稱贊士大夫操行潔白、進(jìn)退有節(jié).9。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.不奉先君／遺教公／若與先君厚往／日哀頓／當(dāng)垂書問／親厚之誨／非所敢承B.不奉先君遺教／公若與先君厚往／日哀頓／當(dāng)垂書問親厚／之誨／非所敢承C.不奉先君遺教／公若與先君厚／往日哀頓／當(dāng)垂書問／親厚之誨／非所敢承D.不奉先君／遺教公／若與先君厚／往日哀頓／當(dāng)垂書問親厚／之誨非所敢承10。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.解系和他的兩個(gè)弟弟解結(jié)、解育都修身自潔，享有聲譽(yù)，清公正直，但被奸邪之人嫉恨,無罪而橫遭殺害.B.氐羌叛亂時(shí)，解系與征西將軍趙王司馬倫討伐叛軍，與孫秀為作戰(zhàn)事宜發(fā)生爭執(zhí)，爭相上表呈奏，朝廷準(zhǔn)許了解系的奏請(qǐng)。C。齊王司馬冏起兵時(shí)，把裴頠、解系兄弟的事情作為最大的冤案，并且上書朝廷，希望為他們平反。D.梁王司馬肜想要解救解氏兄弟，但苦苦爭執(zhí)沒有成功,不久解氏兄弟便被司馬倫殺害了，并且他們的妻室子女也沒能幸免于難。11。將下面的文言文句子譯成現(xiàn)代漢語。（1)倫、秀譖之，系坐免官，以白衣還第，闔門自守。（2）我于水中見蟹且惡之，況此人兄弟輕我邪！此而可忍,孰不可忍！【答案】9.C10。B11。（1)司馬倫和孫秀誣陷解系，解系獲罪免官，以平民的身份返回家中，關(guān)起門來潔身自守。（2）我在水中見到螃蟹尚且厭惡它們，何況解氏兄弟還輕視我呢！如果這都可以容忍那還有什么不可以容忍的呢?！窘馕觥?.試題分析：本題主要考查文言斷句.斷句一般做法,“標(biāo)名代，定主語;標(biāo)虛詞，定位置",此題在通讀上下文之后，先確定人稱“公"應(yīng)做第二句主語，其前應(yīng)斷開,排除A、D選項(xiàng)；“往日”時(shí)間詞，應(yīng)連用，故排除B。點(diǎn)睛：對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段,通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式.如本題確定人稱“公”應(yīng)做第二句主語,其前應(yīng)斷開,排除A、D項(xiàng)。10。試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在.原文是“與征西將軍趙王倫討之。倫信用佞人孫秀,與系爭軍事，更相表奏"所以，“與孫秀為作戰(zhàn)事宜發(fā)生爭執(zhí)，爭相上表呈奏”錯(cuò),應(yīng)是與趙王司馬倫,之后朝廷也未準(zhǔn)許解系的奏請(qǐng).11.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。(1）“譖”譯為誣陷，“坐”譯為獲罪，“白衣"譯為平民的身份.（2）“輕”譯為輕視，“此而可忍，孰不可忍"，典故出《晉書·解系傳》。參考譯文：解系,字少連，濟(jì)南著人。他的父親解修任魏朝的瑯琊太守和梁州刺史,在官吏考核中成績是全國第一。晉武帝受禪登基后，封解修為梁鄒侯。解系和他的兩個(gè)弟弟解結(jié)、解育都很重視沽身自好，在當(dāng)時(shí)享有很好的名聲。當(dāng)時(shí)，荀勖家族勢(shì)力強(qiáng)盛，朝廷官員和百姓都畏懼他們。荀勖的幾個(gè)兒子對(duì)解系兄弟說：“我們與你們是朋友，你們應(yīng)該向我們的父親行禮。”荀勖也說:“我與你們的先父關(guān)系很好?！苯庀祷卮鸬?“我未曾聽先父生前說過。您若是與我父親交好，我父去受苦時(shí)您就應(yīng)當(dāng)修書問候。與我父親交好這樣的話,在下不敢接受?！避髹酶缸雍苁菓M愧，當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為解系很有勇氣。解系后來被征召任命為公府掾，先后擔(dān)任中書黃門侍郎、散騎常侍、豫州刺史，升任尚書,出京任雍州刺史、揚(yáng)烈將軍、西戎校尉。適逢氐羌叛亂，解系與征西將軍趙王司馬倫討伐叛軍.司馬倫任用奸佞孫秀，和解系為作戰(zhàn)事宜發(fā)生爭執(zhí),二人爭相上表奏請(qǐng)。朝廷知道解系是個(gè)篤守正道不屈服的人，就召趙王司馬倫回朝。解系上表請(qǐng)求殺掉孫秀向氐羌謝罪,朝廷沒有允許。司馬倫和孫秀誣陷解系，解系獲罪免官，以平民的身份返回家中，關(guān)起門來潔身自守.等到張華、裴頠被殺的時(shí)候,司馬倫、孫秀因以前的怨恨拘捕了解系兄弟。梁王司馬肜意圖營救解系等人，司馬倫發(fā)怒道：“我在水中見到螃蟹尚且厭惡它們，何況解氏兄弟還輕視我呢！如果這都可以容忍那還有什么不可以容忍的呢!"司馬肜苦苦相爭沒有成功，最終司馬倫殺害了解氏兄弟，他們的妻室子女也一并被殺。后來齊王司馬冏起兵時(shí)，把裴頠和解系兄弟的事作為最大的冤案。趙王司馬倫和孫秀被殺后,司馬冏就上奏道：“我聽說使衰微的興盛起來,中斷了的延續(xù)下去,是圣明君主的德政；貶斥邪惡褒獎(jiǎng)良善,是《春秋》中的佳話.孫秀叛逆作亂,滅絕輔佐創(chuàng)業(yè)的封國，殺正直的臣子，來削弱損傷王室，極盡暴虐，功臣的后代，大多被謀殺.至于張華、裴頠，都因?yàn)楸粣喝宋窇劧谀菚r(shí)被殺，解系、解結(jié)都因?yàn)槠返赂邼嵍艿狡群?，歐陽建等人無罪而死,百姓對(duì)這些人深感憐惜。陛下替代前王治理天下如日月光照，頒布了圣明的革新命令,然而這類賢人未能承蒙恩澤。我愧居重要職位,進(jìn)言表達(dá)自己的忠心。如果符合圣上的心意，可以讓各位官員議論."朝廷的高官們商議后認(rèn)為“解系等人清廉公正，沒有罪過而慘遭殺戮。應(yīng)按照大司馬啟奏的，表明他們的冤情，使冤魂不再怨恨?！庇缹幎?，追封解系為光祿大夫，并為他改葬和追加吊唁祭奠.（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成小題。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬,數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕.一首清詩記今夕,細(xì)云新月耿【1】黃昏.注釋：【1】耿：微明的樣子。12.下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是A。作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分.B?！俺蹀D(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了"中的“初"都是“才”“剛剛"的意思.C.“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴,襯出西村的幽靜.D。“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。13。下列詩句中與“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”描寫手法相同的一項(xiàng)是A.梁臺(tái)歌管三更罷,猶自風(fēng)搖九子鈴。(李商隱《齊宮詞》）B.橫笛聞聲不見人,紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）C.春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》）D.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其一）14.“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存.從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門?！边@是陸游的另一首記游詩《游山西村》。結(jié)合具體詩句,比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).【答案】12.A13.B14.相同點(diǎn):都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光之美和對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點(diǎn)：①《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古風(fēng)民俗。②《西村》是在撫今追昔，《游山西村》則是由眼前之景引發(fā)對(duì)未來的遐想.【解析】12.試題分析:此題考查理解詩歌內(nèi)容的能力.可根據(jù)對(duì)詩歌整體內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞.考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.13。試題分析：此題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力.可根據(jù)常見的詩歌賞析運(yùn)用的表現(xiàn)手法，結(jié)合著具體詩句分析作答?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D14.試題分析：此題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和作者情感的能力?？筛鶕?jù)兩首詩歌的標(biāo)題、詩歌注釋、作者等來了解詩歌寫作背景，然后抓住詩歌關(guān)鍵詞，從二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)兩個(gè)角度分析作答?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（1）鐘鼓入耳，星月入目.白居易在《長恨歌》中用__________,__________刻畫了唐玄宗因思念楊貴妃而徹夜難眠的孤寂形象。（2）《蜀相》中，__________，__________表達(dá)了杜甫對(duì)諸葛亮功業(yè)未竟的惋惜和自己壯志難酬的悲傷之情。(3）陸游《書憤》中用________，________形象概括地描繪了兩幅開闊、壯麗的戰(zhàn)場(chǎng)畫卷。（4）__________，蕩蕩空中景。（《雜詩十二首（其二)》陶淵明）（5)宮女如花滿春殿，__________.（《越中覽古》李白）（6）__________，才下眉頭，卻上心頭.（《一剪梅》李清照)（7）《春江花月夜》中寫出人類的存在如江月般綿延久長的句子是___________________，_______________________.（8）《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)李白鄙棄權(quán)臣貴戚的傲骨的句子是：__________，__________。（9）__________，乾坤日夜浮。(《登岳陽樓》杜甫）（10）飄飄何所似，__________。（《旅夜書懷》杜甫）【答案】(1).（1)遲遲鐘鼓初長夜，(2)。耿耿星河欲曙天（3).（2）出師未捷身先死，(4）.長使英雄淚滿襟(5).（3）樓船夜雪瓜洲渡，(6)。鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（7).（4）遙遙萬里暉（8）。（5)只今惟有鷓鴣飛（9）。（6）此情無計(jì)可消除（10）.（7）人生代代無窮已,(11).江月年年望相似（12).(8）安能摧眉折腰事權(quán)貴，（13）。使我不得開心顏(14）。（9)吳楚東南坼（15).（10)天地一沙鷗【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形.注意重點(diǎn)字的寫法。如“曙"“襟”“渡”“暉"“惟”“坼”要理解字義去記憶。三、語言文字運(yùn)用16.下列詞語中字形全部正確的一項(xiàng)是A.輕歌慢舞六宮粉黛云棧縈迂風(fēng)姿綽約金鐏青酒B。春江滟滟閑潭落花鴻雁長飛魂悸魄動(dòng)煙濤微茫C.淥水蕩漾浩翰磅礴豆蔻詞工春霄苦短虛無飄緲D.霽麥青青予懷愴然迤邐而行玉盤珍饈轟然中開【答案】B17。下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①中國堅(jiān)持韜光養(yǎng)晦的戰(zhàn)略不應(yīng)該被放棄；同時(shí)，由于國內(nèi)政治背景、中外力量對(duì)比、國際政治形勢(shì)的新變化，中國外交需要在戰(zhàn)術(shù)層面更有所作為。②近幾年政府投入大量資金，進(jìn)行棚戶區(qū)改造。居住條件艱苦的群眾，都興奮地搬進(jìn)新居，告別了長達(dá)數(shù)十年萍飄蓬轉(zhuǎn)的窘迫生活。③現(xiàn)在很多城市寸土寸金，但這座建筑密度極低的城市垂柳裊裊，花香陣陣，置身于這柳暗花明的靜謐中,立感遠(yuǎn)離了塵世的喧囂。④進(jìn)入黃山，古木參天，云霧繚繞,極目遠(yuǎn)眺，翠竹林海,群山起伏，一直延伸到與藍(lán)天相接處，頓時(shí)你會(huì)產(chǎn)生一種歧路亡羊的感覺。⑤市體育館舉辦的“2017中國李白詩歌節(jié)”開幕式，給觀眾帶來了如詩如畫的視聽體驗(yàn)，開幕式結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出了如雷貫耳的掌聲。⑥總書記指出，要以零容忍態(tài)度懲治腐敗,決不能看人看地方下“菜碟",在領(lǐng)導(dǎo)同志工作過的地方進(jìn)行反腐工作不能投鼠忌器,不管誰觸犯法律都要問責(zé)。A。①③④B。②⑤⑥C。①③⑥D(zhuǎn)。②④⑤【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查成語的正確運(yùn)用.韜光養(yǎng)晦：指隱藏才能,不使外露。萍飄蓬轉(zhuǎn)：比喻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),在外漂泊。不合語境.柳暗花明,形容柳樹成蔭，繁花耀眼的美景，也比喻在困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。歧路亡羊:比喻因情況復(fù)雜多變而迷失方向，誤入歧途.此處不合語境.如雷貫耳：像雷聲穿透耳朵，一般形容人的名聲非常大。投鼠忌器,要打老鼠，又怕打壞了他旁邊的器物，比喻想打擊壞人而又有所顧忌。18。下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A。為了解決電腦使用者經(jīng)常忘記密碼的問題,科學(xué)家研究出操作者皮下植入射頻識(shí)別芯片的方法，這對(duì)于電腦愛好者來說無疑是個(gè)好消息.B。高校自主招生選拔的對(duì)象主要以具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、或在文藝等方面有特殊才能的應(yīng)屆高中畢業(yè)生為主。C.人們對(duì)“時(shí)間都去哪兒了”的集體憂慮，在某種意義上體現(xiàn)了公眾對(duì)浪費(fèi)時(shí)間的深深自責(zé)以及對(duì)生命消逝的無盡悵惘.D。說真的，我對(duì)自己的請(qǐng)調(diào)報(bào)告能否被批準(zhǔn)沒報(bào)太大的期望，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正趕上對(duì)職工進(jìn)行“安心本職工作”的教育，而且我和人事科長也發(fā)生過不小的沖突?！敬鸢浮緾【解析】試題分析:本題主要考查病句辨析。A項(xiàng)成分殘缺,應(yīng)在“操作者皮下"前面加介詞“在"；B項(xiàng)“主要”和“以…為主”重復(fù)；D項(xiàng)兩面對(duì)一面,去掉“能否”?！皼]報(bào)太大的期望"的只能是“請(qǐng)調(diào)報(bào)告被批準(zhǔn)".19。填入下面文段的詩句,排序正確的一項(xiàng)是流浪天下的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金美人，虛名實(shí)惠，都成了竹籃打水一場(chǎng)空，有的侘傺而歸，以家自慰，“”有的春花秋月,流連光景，“"；有的倦于奔競，跳出名利場(chǎng)，遠(yuǎn)離是非地,“";有的素性恬淡,誤觸塵網(wǎng)，誓歸田園，“”。但要達(dá)到這種境界，至少得有幾畝薄田,三間茅舍作退步，否則就只好寄人籬下,終老他鄉(xiāng)。①采菊東籬下，悠然見南山②只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉③不如家池上,樂逸無憂患④未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸A.③①④②B。②④③①C.③④②①D。②①④③【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查語句連貫性的題目.抓中心,首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句,分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。本題還需要理解詩句內(nèi)容，此段文字是寫流浪的話題，第一個(gè)空前面是“以家自慰”喜歡在家，所以用③，第二個(gè)空留戀外面的春花秋月，不愿回家所以是④，第三個(gè)空寫的是遠(yuǎn)離名利場(chǎng)和②守寂寞掩園扉相照應(yīng)，最后一個(gè)空就是歸隱田園，和①一致.20.仿照劃線句的句式，引用詩文，續(xù)寫兩個(gè)句子;要求引用恰當(dāng)，語意連貫.幸福是什么？幸福是“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝"的摯愛，是“雁引愁心去，山銜好月來”的放松；①;②?！敬鸢浮啃腋Ｊ悄?/p>