《詩(shī)詞三首》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）

14《詩(shī)詞三首》導(dǎo)學(xué)案1.總體感知課文，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情，背誦詩(shī)篇。

2.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，了解詩(shī)的藝術(shù)特色。

3.大致了解詩(shī)人的生平和寫作背景。4.鑒賞情景交融的寫法。3課時(shí)預(yù)習(xí)任務(wù)一：新知學(xué)習(xí)1.“樂府”，指的是能夠配樂的歌詩(shī)。“行路難”是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。李白的《行路難》共三首，這是第一首，主要抒發(fā)了懷才不遇的情懷。2.酬和詩(shī)。一般為通過(guò)答詩(shī)的形式，對(duì)酬和對(duì)象在詩(shī)中提到的話題進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)切，或寄托勸勉鼓勵(lì)之情,或僅是朋友間情趣的表達(dá)。宋人洪邁說(shuō):“古人酬和詩(shī)，必答其來(lái)意?！贝碓?shī)作有劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》等。劉禹錫，曾任太子賓客，世稱“劉賓客”。與柳宗元并稱“劉柳”。與白居易合稱“劉白”。他詩(shī)歌風(fēng)格雄渾豪邁，被白居易稱為詩(shī)豪。3.詞的知識(shí)。詞牌：每首詞都有一個(gè)表示音樂的曲調(diào)名(曲牌)，它規(guī)定了可供演唱的詞的音樂，也規(guī)定了作為歌詞的“詞”的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、韻數(shù)、韻位等。小序：是交待寫作時(shí)間、背景，寫作的緣由等這類說(shuō)明性的文字。預(yù)習(xí)任務(wù)二：了解背景，初讀詩(shī)歌。一、初讀詩(shī)歌1.誦讀課文，注意不同體裁詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)。2.了解三首詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，初步讀懂每首詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想情感。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.給漢字注音或按拼音填漢字。金樽（）投箸（）聞笛fù（）側(cè)畔（）長(zhǎng)（）精神qióng（）樓

歧（）路酬（）爛柯（）人嬋（）娟宮què（）低綺（）戶2.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（

）A．停杯/投箸/不能食，拔劍/四顧/心茫然B．巴山/楚水/凄涼地，二十/三年/棄置身C．不知/天上/宮闕，今夕/是何年D．起舞/弄清影，何似/在人間3．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．直掛云帆濟(jì)滄海

濟(jì)：渡B．玉盤珍羞直萬(wàn)錢

直：同“值”，價(jià)值C．暫憑杯酒長(zhǎng)精神

長(zhǎng)：增長(zhǎng)，振作D．何事長(zhǎng)向別時(shí)圓

何事：什么事情（1）《行路難》（其一），行路難，樂府古題。詩(shī)人，字，號(hào)，（朝代）偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“”，與杜甫并稱為“”。其代表作有《》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《》等。（2）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》選自《》。詩(shī)人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字，洛陽(yáng)人，有“”之稱。（3）蘇軾，字，號(hào)，（朝代）文學(xué)家、書法家、畫家，謚號(hào)“”。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱“”，為“”之一。探究任務(wù)一：精讀《行路難》【整體感知】說(shuō)出詩(shī)的大意?！緹捵譄捑洹竣?gòu)摹盁捵帧钡慕嵌荣p析前四句。②請(qǐng)賞析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！雹邸伴e來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。”這兩句化用了什么典故？用意何在？【體味情感】①“行路難，行路難，多歧路，今安在？”作者化用典故剛剛有了信心，為何又開始感嘆行路難？②這首詩(shī)短短82字，卻生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人被迫離開長(zhǎng)安之際的思想痛苦和內(nèi)心矛盾。情感跌宕起伏，一波三折。請(qǐng)用幾個(gè)短語(yǔ)展示詩(shī)人情感跌宕起伏的變化過(guò)程。探究任務(wù)二：精讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》1.頷聯(lián)運(yùn)用了哪兩個(gè)典故？請(qǐng)把它找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)所表達(dá)的感情。2.頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”指什么呢？參考劉禹錫的其他詩(shī)句，你參感受到作者借這句詩(shī)，表達(dá)了怎樣的思想？劉禹錫詩(shī)鏈接：莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。一落名宦途，浩如乘風(fēng)船。馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄（miǎn）青云睡眼開。莫道桑榆晚，微霞尚滿天。3.頸聯(lián)被后人賦予的哲理意義是什么？坎坷是暫時(shí)的，光明和希望必將到來(lái)，新的事物必將取代舊的事物。探究任務(wù)三：精讀《水調(diào)歌頭》1.結(jié)合上闋內(nèi)容，梳理作者情感變化軌跡。2.閱讀下片，說(shuō)說(shuō)作者的感情是怎樣變化的？1.你能說(shuō)一說(shuō)本課三首詩(shī)的作者在精神品質(zhì)方面的共同之