美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)《刻印的樂(lè)趣》

PAGE1PAGE1刻印的樂(lè)趣江繼承美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息造型.表現(xiàn)?自然單元 □重組單元1印。23二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“造型·表現(xiàn)”（★以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中相關(guān)內(nèi)容：（1）課程基本理念：關(guān)注文化與生活，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。（2）課程設(shè)計(jì)思路：四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。（3）課程目標(biāo)中關(guān)于“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)述”三個(gè)領(lǐng)域分目標(biāo)的內(nèi)容描述。（4）課程內(nèi)容中第四學(xué)段關(guān)于“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)述”三個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議、評(píng)價(jià)要點(diǎn)的內(nèi)容描述。）（二）教材分析可以用來(lái)刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、表現(xiàn)。（三）學(xué)情分析用時(shí)的安全性，教師在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生實(shí)踐時(shí)可以有針對(duì)性地加強(qiáng)演示與指導(dǎo)。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)刻印的不同表現(xiàn)方式，感受刻印作品與繪畫(huà)作品之間的不同，提高學(xué)生對(duì)造型活動(dòng)的興趣。認(rèn)識(shí)、了解幾種常見(jiàn)的制版方式。在趣味化學(xué)習(xí)情境中觀察、描述刻印作品的2制版材料、工具與制版方式所產(chǎn)生的不同美感，激發(fā)學(xué)生更為廣泛的創(chuàng)作思路。初步嘗試各種工具在不同3了解漏印的表現(xiàn)形式和欣賞不同漏印作品，分析、理解漏印的方法。學(xué)習(xí)用漏印設(shè)計(jì)制作賀卡、書(shū)簽運(yùn)用4了解薯刻的表現(xiàn)形式和欣賞薯刻作品、分析其圖案的內(nèi)容及寓意。了解薯刻的常見(jiàn)技法，掌握陽(yáng)5運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票或其它工藝品美化自己的生活。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路80按3學(xué)生需要通過(guò)本單元作業(yè)的練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。五、課時(shí)作業(yè)11.2.3.評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠準(zhǔn)確說(shuō)出三種不同種類刻印方法的名稱。能夠準(zhǔn)確說(shuō)出四種不同種類刻印方法的名稱。準(zhǔn)確說(shuō)出五種以上刻印方法并能夠簡(jiǎn)單介紹。21.2.53.評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)基辨出些漏版畫(huà)能說(shuō)其料工具。能夠自喜的印版作品種、型、彩并進(jìn)行。能夠自喜的印版作品種、型、彩并進(jìn)行業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容2.時(shí)間要求：約評(píng)價(jià)指標(biāo)能畫(huà)出簡(jiǎn)單圖案并刻制完成，能用色彩漏印出紋樣。11.2.3.評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠準(zhǔn)確找出其包含的基本裝飾紋樣和形象元素并清晰表述。重復(fù)圖案。述自己想用哪種塊莖類植物做何種圖案及想裝飾成何種作品作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容模仿教師的示范，嘗試完成一幅薯刻作品，可以適當(dāng)進(jìn)行拓展創(chuàng)作新的薯刻作品。1.時(shí)間要求：約10分鐘2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠運(yùn)用陰刻的方法刻出簡(jiǎn)單圖案，能清晰印出圖案。能夠運(yùn)用陽(yáng)刻的方法刻出簡(jiǎn)單圖案，能清晰印出圖案。紋樣裝飾作品，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。31.2.153.評(píng)價(jià)指標(biāo)品。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以口語(yǔ)表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)。作業(yè)1主要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)薯刻基本知識(shí)的了解和理解，分析理解漏印與薯刻的相同和不同。作業(yè)2主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉學(xué)生刻制薯刻圖案的能力和印制技巧。作業(yè)3是在前兩個(gè)作業(yè)的基礎(chǔ)上將薯刻的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，凸顯藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活實(shí)際之間的密切關(guān)系。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成1、2（模仿）作業(yè)的基礎(chǔ)上選擇完成作業(yè)3（創(chuàng)作）。11.2.83.評(píng)價(jià)指標(biāo)了解藏書(shū)票的作用、組成部分、英文（EX.LIBRIS）的意思。2參考教師示范視頻和步驟圖，嘗試?yán)煤线m工具制作完成一張簡(jiǎn)單的藏書(shū)票作品（本課學(xué)生可以選擇石膏板、軟木板或橡皮章等任一材料，教師也可指定一種材料）。能夠參考藏書(shū)票步驟圖，基本完成簡(jiǎn)單藏書(shū)票的刻印。線條順暢，造型完整。熟練完成簡(jiǎn)單藏書(shū)票刻印，制版工整細(xì)致、造型美觀。觀的藏書(shū)票作品。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以口語(yǔ)表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)。作業(yè)1主要使學(xué)生了解藏書(shū)票的作用、組成部分、英文字母（EX.LIBRIS）的意思，分析藏書(shū)票作品的藝術(shù)特點(diǎn)以及文化內(nèi)涵。作業(yè)2主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉學(xué)生刻制藏書(shū)票圖案的能力和印制技巧。作業(yè)2在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成模仿作業(yè)或在此基礎(chǔ)上選擇獨(dú)立設(shè)計(jì)完成富有創(chuàng)意的藏書(shū)票作品。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容（ ）（ ）（ ）（ ） （）（）吹塑紙版畫(huà)B.C.薯刻版畫(huà)D.ABC.D.E二3.4.請(qǐng)寫(xiě)出藏書(shū)票英文字母（EX.LI