《蘭亭集序》教案+統(tǒng)編版+選擇性必修下冊(cè)

《蘭亭集序》——良辰美景奈何天，賞心樂事誰(shuí)家院教學(xué)設(shè)計(jì)

班級(jí)：高二（16）班授課老師：趙亞曉課型：新授時(shí)間：3月21學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者及相關(guān)背景,掌握文中的重要實(shí)詞虛詞、文化常識(shí)等文言知識(shí)點(diǎn)。2、理清文章樂——痛——悲的情感變化及其原因,感受文章敘事、寫景、抒情、議論有機(jī)交融的特點(diǎn)。3、結(jié)合背景,深入探究作者“生死觀”的可貴之處。4、品味文章以散句為主,間以駢句點(diǎn)染,語(yǔ)言清暢精警的特點(diǎn),并背誦全文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌理清文章樂——痛——悲的情感變化及其原因,感受文章敘事、寫景、抒情、議論有機(jī)交融的特點(diǎn)。結(jié)合背景,深入探究作者“生死觀”的可貴之處。學(xué)習(xí)學(xué)法：自主探究、小組合作、文本精讀、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入相傳農(nóng)歷三月初三是黃帝的誕辰，中國(guó)自古有“二月二，龍?zhí)ь^，三月三，生軒轅”的說(shuō)法，隨著時(shí)間推移，魏晉時(shí)人們正式將上巳節(jié)固定在夏歷三月初三，所有臨水祓禊和水濱宴會(huì)活動(dòng)都在這天舉行。知人論世王羲之(303—361)，字逸少，瑯邪臨沂人(今屬山東)。官至右軍將軍，會(huì)稽內(nèi)史，故后世稱為“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時(shí)經(jīng)父親傳授筆法論，“語(yǔ)以大綱”，即有所悟。他的行草書最能表現(xiàn)雄逸流動(dòng)的藝術(shù)美?！稌x書》說(shuō)他的書法為古今之冠，論者稱其筆勢(shì)，以為“飄若浮云，矯若驚龍”。文體知識(shí)《蘭亭集序》是一篇序言?！靶蜓浴焙?jiǎn)稱“序”，也叫前言，屬實(shí)用文體，同“跋”是一類。列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。其作用在于推薦介紹某人著作或某一材料，說(shuō)明寫作過程、寫作目的、主要內(nèi)容或說(shuō)明一些同書本有關(guān)的事情，幫助讀者更好地去閱讀或理解。序有書序贈(zèng)序（如：送東陽(yáng)馬生序）以及宴集序（如：蘭亭集序）等。寫作背景王羲之寫《蘭亭集序》，緣于蘭亭雅集。東晉永和九年（353年）暮春三月三日，51歲的王羲之邀約浙東一帶的名士、在任和卸任的官員，還有自己的兒子，凡41人，在山陰縣西南天柱山下的蘭亭行“修禊”之禮。當(dāng)時(shí)與會(huì)者共有42人，飲酒賦詩(shī)一共寫下了37首詩(shī)，后來(lái)王羲之將這些詩(shī)匯集成冊(cè)，并寫了一篇序文，這就是被稱為“天下第一行書”的《蘭亭集序》。明字詞通文意1、結(jié)合預(yù)習(xí)材料，自行疏通文意。

2、抽查提問學(xué)生，檢查重難點(diǎn)字、詞、句的翻譯。3、講授天干地支紀(jì)年、修禊、流觴曲水等文化常識(shí)六、抓核心理文脈任務(wù)一：小組合作探究，理清文章感情變化線索第一組：作者因何而樂？第二組：作者為何而痛？第三組：作者于何而悲？明確：（1）作者因何而樂？作者由自然環(huán)境的描寫轉(zhuǎn)向?qū)τ钪嫒f(wàn)物的描寫，一、二段描寫了蘭亭宴集的盛況，表現(xiàn)了作者陶醉在人與自然和諧氛圍中的快樂心境；作者以記會(huì)的方式描述了“信可樂也”作者為何而痛？作者引用“古人云：“死生亦大矣”，這句話點(diǎn)明情感由樂及痛的變化。人生的快樂有限，快樂會(huì)得到滿足，就會(huì)感覺興味索然，所謂往事轉(zhuǎn)眼已成歷史。人生命的歸宿是死亡（終期于盡）?！八劳觥比绱藦?qiáng)大又無(wú)法抗拒，個(gè)體生命如此渺小脆弱，因而作者發(fā)出了“死生亦大矣”的嘆息。（3）作者于何而悲？悲古人：生命體驗(yàn)與古人何其相似悲后人：后人讀其文，與作者讀古人的文章感受相同任務(wù)二：深入探究“生死觀”的可貴之處袁宏道說(shuō)《蘭亭集序》“于死生之際，感慨尤深”，你認(rèn)為王羲之的生死觀可貴在那些方面？明確：在《蘭亭集序》中,王羲之的可貴之處在于他既不因?yàn)橐鎸?duì)苦痛而去回避人必有一死的現(xiàn)實(shí),也不因這樣的自然規(guī)律無(wú)法逃避而“活在當(dāng)下”;他敢于直面現(xiàn)實(shí),并承擔(dān)直面現(xiàn)實(shí)的痛苦。任務(wù)三：探究語(yǔ)言特色本文“對(duì)自然風(fēng)物著墨不多，卻能使人遙寄性情，洗滌心靈”，作者是如何做到的？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析。明確：（1）此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。（2）寫景突出“淡雅”的特點(diǎn)。作者筆下的自然，引發(fā)讀者回歸自然，洗滌塵俗的渴望。（3）與自然相契，熱愛自然者為自然所愛（4）兩晉時(shí)期,駢儷藻飾之風(fēng)盛行?！短m亭集序》別開生面,它的語(yǔ)言或駢或散,駢則整齊優(yōu)美,散則錯(cuò)落有致,駢散間行,各得其長(zhǎng);且不尚華麗辭藻,不重典故堆砌,文筆洗練,自然有致。七、課堂小結(jié)《蘭亭集序》在憂生嘆逝中包含著對(duì)短暫生命的