音樂七上第三單元《草原牧歌》作業(yè)設(shè)計

00音樂學(xué)科七年級上冊第三單元作業(yè)設(shè)計《草原牧歌》合肥市第四十六中學(xué)黃蕾晚秋鄧雅馨楊心怡齊子悅呂睿佳目錄一、單元信息 1二、單元分析 1（一）課標(biāo)要求 1（二）教材分析 1（三）學(xué)情分析 2三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 2（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 2（二）單元作業(yè)目標(biāo) 2四、單元作業(yè)設(shè)計思路 3（一）作業(yè)內(nèi)容 3（二）作業(yè)形式 3（三）作業(yè)難度 3（四）完成方式 3（五）評價設(shè)計 3五、課時作業(yè) 3（一）第一課時 3（二）第二課時 5（三）第三課時 7六、單元作業(yè) 9（一）單元檢測：那達慕音樂會 9（二）單元作業(yè)分析與設(shè)計意圖 10PAGEPAGE1音樂學(xué)科七年級上冊第三單元《草原牧歌》作業(yè)設(shè)計合肥市第四十六中學(xué)黃蕾晚秋鄧雅馨楊心怡齊子悅呂睿佳一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂七年級第一學(xué)期人音版草原牧歌單元組織方式自然單元 重組單元（第三單元與第四單元）課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1聆聽、演唱《銀杯》欣賞《牧歌》第三單元第一課時2聆聽無伴奏合唱《牧歌》欣賞《天邊》《美麗的草原我的家》拓展《伏爾加船夫曲》《我的太陽》第三單元第二課時3欣賞《萬馬奔騰》第三單元第三課時的極具感染力的樂曲《萬馬奔騰》。二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元作業(yè)設(shè)計是將人民音樂出版社初中七年級上冊第三單元和第四單元的內(nèi)容進行重組，按照《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.通過學(xué)唱歌曲、欣賞歌曲，能夠?qū)γ晒抛逡魳犯信d趣，并樂于主動學(xué)習(xí)、認(rèn)識、了解蒙古族音樂文化及其獨特的藝術(shù)特點。了解蒙古族拉弦樂器——馬頭琴，認(rèn)識作曲家瞿希賢。與齊唱。4.在感知音樂旋律和情緒的過程中，初步掌握倚音、滑音的演唱方法。（二）教材分析優(yōu)美、富于歌唱性。五首不同風(fēng)格的的作品，向我們展示了蒙古族音樂的特點，彰顯了蒙古族民族音樂在中華民族音樂寶庫中占有獨特的地位。旋律?！赌粮琛肺迓晫m調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。具有典型的長調(diào)元素，即舒展、遼闊、用和聲變奏手法創(chuàng)作改編的無伴奏合唱《牧歌》屬合唱中的精品，旋律、和聲、織體等要素的精心編配，充分展現(xiàn)了各聲部的音色特質(zhì)。兩首歌曲旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、悠揚，廣受人民喜愛。突出了蒙古族音樂的風(fēng)格特點。（三）學(xué)情分析1、心理方面：七年級學(xué)生剛剛踏入中學(xué)校門，內(nèi)心世界較為豐富，對新鮮表，更注重對事物的分析和主觀體會，很多問題都有自己獨到的見解。2、生理方面：七年級學(xué)生正處于身體快速發(fā)育期，有旺盛的體力和精力支曲時教師要注重強調(diào)科學(xué)的發(fā)聲方法，不要過度使用嗓子，注意保護好聲帶。3、知識架構(gòu)：中學(xué)生的文化素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)相對小學(xué)生較高，獲得知識和解不夠，共情較少，為學(xué)習(xí)增添了難度。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)強化演唱的基本技能，發(fā)揮學(xué)生歌唱特長。欣賞長調(diào)歌曲《牧歌》，通過聆聽、對比、感知蒙古族長調(diào)和短調(diào)音樂特點，以及理解音樂人文內(nèi)涵。的主要作品。理解，拓寬音樂文化視野。（二）單元作業(yè)目標(biāo)杯》，以及《牧歌》的主題旋律。熟練掌握蒙古族長調(diào)、短調(diào)音樂風(fēng)格的同時，嘗試將短調(diào)改編成長調(diào)，或進行簡單的舞蹈創(chuàng)編。生特長，進行音樂創(chuàng)編，并通過自主參與演唱實踐，增受對無伴奏合唱的感受。的形式提高學(xué)生的創(chuàng)編和實踐能力。四、單元作業(yè)設(shè)計思路（一）作業(yè)內(nèi)容樂視野。根據(jù)作業(yè)目標(biāo)，以及學(xué)生具體學(xué)情，本單元作業(yè)分層設(shè)計為以下幾個維度：好聲音、隨心聽、善發(fā)現(xiàn)、新思維、單元檢測。（二）作業(yè)形式1.知識技能類作業(yè):好聲音、隨心聽。2.創(chuàng)編表演類作業(yè):新思維。3.拓展探究性作業(yè):善發(fā)現(xiàn)。4.啟發(fā)開放性作業(yè):單元檢測。（三）作業(yè)難度揮學(xué)生的音樂特長和才華。（四）完成方式作業(yè)效率和作業(yè)質(zhì)量。搜集，完成相應(yīng)作業(yè)，并在課堂進行2-3分鐘展示。與師評。3.課后：用PPT、視頻等形式，在QQ班群或微信公眾號等自媒體平臺進行作業(yè)展示與評價。（五）評價設(shè)計1.課堂上進行自評、互評、師評。2.豐富評價方式，根據(jù)不同題型設(shè)置評價量化標(biāo)準(zhǔn)。3.結(jié)合信息技術(shù)，運用各類社交平臺，進行展示和評價。五、課時作業(yè)（一）第一課時1.作業(yè)內(nèi)容課前作業(yè)：紹。（完成時間：十分鐘）課中作業(yè)：杯》，課堂上師生互評。（完成時間：八分鐘）由。每答對一題加一分。（完成時間：五分鐘）課后作業(yè)（二選一）：新思維:(1)請根據(jù)長調(diào)、短調(diào)的音樂特點，將短調(diào)歌曲《銀杯》改編成長調(diào)作品。（完成時間：五分鐘）(2)請根據(jù)《銀杯》或《牧歌》的音樂特點，自行選擇相應(yīng)的蒙古族舞蹈動QQ十五分鐘）2.評價設(shè)計評價表作業(yè)項目評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評師評課前作業(yè)善發(fā)現(xiàn)匯報內(nèi)容準(zhǔn)確語言清晰簡練?課中作業(yè)好聲音善發(fā)現(xiàn)判斷準(zhǔn)確，理由充分???課后作業(yè)新思維（歌曲）節(jié)拍、節(jié)奏準(zhǔn)確?符合長調(diào)、短調(diào)音樂特征??具有創(chuàng)意???新思維（舞蹈）節(jié)拍、節(jié)奏準(zhǔn)確?符合長調(diào)、短調(diào)音樂特征??動作優(yōu)美，具有創(chuàng)意???3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖課前作業(yè)：性。課中作業(yè)：確的區(qū)分音樂特點和其所表達的音樂情感；課后作業(yè)：化，增強蒙古族優(yōu)秀音樂文化的理解。（二）第二課時1.作業(yè)內(nèi)容課前作業(yè)：善發(fā)現(xiàn)：第二小組同學(xué)參照課本54頁或網(wǎng)絡(luò)資料，將人聲分類的知識點進行整理歸納，并在課前用一到兩分鐘的時間進行匯報。（完成時間：十分鐘）課中作業(yè)：（1）隨心聽：欣賞無伴奏合唱《牧歌》，參照音色、力度示意圖了解合唱的音色特點，討論齊唱與合唱的主要不同之處。（完成時間：五分鐘）女高 女低 男高 男低豐滿結(jié)實 明亮寬廣 深沉渾厚 高亢富有詩意（2）新思維：以小組合作的形式，將下列旋律改編成二聲部無伴奏合唱，并現(xiàn)場演唱。（完成時間：十分鐘）1=C 2/41 1｜5 5｜6 6｜5 -｜4 4｜3 3｜2 2｜1 -||課后作業(yè)：五分鐘）作品評價報告作品人聲分類歌曲速度歌曲情緒節(jié)奏節(jié)拍旋律走向其它《父親的草原母親的河》《夢中的額吉》《伏爾加船夫曲》《我的太陽》2.評價設(shè)計

評價表作業(yè)項目評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評師評課前作業(yè)善發(fā)現(xiàn)匯報內(nèi)容準(zhǔn)確語言清晰簡練?課中作業(yè)隨心聽準(zhǔn)確辨別聲部構(gòu)成??能準(zhǔn)確聽辨各聲部的音色特點???能分辨齊唱和合唱的不同之處?新思維節(jié)拍節(jié)奏??表演流暢，聲音和諧??編創(chuàng)合理，旋律優(yōu)美流暢???課后作業(yè)善發(fā)現(xiàn)正確把握各類音樂要素??準(zhǔn)確理解人聲音色與歌曲意境的融合???3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖好的學(xué)習(xí)氛圍，通過小組共同探究，達到小組合作的目的。課前作業(yè)：趣，增進對本課時知識點的理解。課中作業(yè)：（1）隨心聽：通過聆聽無伴奏合唱《牧歌》，感受無伴奏合唱，更準(zhǔn)確地掌握人聲分類的特點。（2）新思維：此題為創(chuàng)編性題目。根據(jù)學(xué)生課堂上所學(xué)的知識，將教師提作能力課后作業(yè)：的學(xué)習(xí)做鋪墊。完成作品分析報告，進一步加深對音樂作品的理解。（三）第三課時1.作業(yè)內(nèi)容課前作業(yè)：知識，例如音色、形制、演奏形式、歷史文化等。（完成時間：十分鐘）課中作業(yè)：化對音樂表現(xiàn)的影響。（完成時間：五分鐘）課后作業(yè)：新思維：以小組為單位，尋找身邊合適的音源編創(chuàng)節(jié)奏，加入《萬馬奔騰》（完成時間：十分鐘）2.評價設(shè)計評價表作業(yè)自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)自評小組互評師評課前作業(yè)善發(fā)現(xiàn)表述完整流暢，內(nèi)容豐富??課中作業(yè)曲改編）能準(zhǔn)確劃拍視唱并富有樂感和律動???節(jié)奏節(jié)拍準(zhǔn)確，能完整視唱??各種音樂符號運用準(zhǔn)確??作業(yè)課后編節(jié)奏）節(jié)奏準(zhǔn)確能夠與音樂作品相融合????3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖課前作業(yè)：對民族音樂文化的興趣。課中作業(yè)：音樂學(xué)習(xí)以及學(xué)生音樂審美打好基礎(chǔ)。課后作業(yè)：活中音樂元素的發(fā)掘，有助于激發(fā)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和想象力。六、單元檢測（一）那達慕音樂會直播平臺，邀請家人、朋友及全校師生現(xiàn)場或在線觀看，并為喜歡的節(jié)目投票，獲票數(shù)最多的節(jié)目將被評為本期“草原精靈”、“草原之星”和“草原騎士”。根據(jù)節(jié)目創(chuàng)意自由組合小組進行編排，最終每個篇章呈現(xiàn)1-3個完整的作品。第一篇章：【圖騰之美】任意材料制作成衣服進行服裝展示。）第二篇章：【萬物之聲】（以小組為單位演唱蒙古族歌曲，演唱形式多樣化）第三篇章：【襟飄帶舞】（以小組為單位，自選一段蒙古族音樂進行舞蹈創(chuàng)編并展示）第四篇章：【月亮之上】（以小組為單位，可朗誦蒙古族詩歌，也可自行創(chuàng)作詩歌作品）第五篇章：【蒼穹之手】節(jié)目單評價表篇章評價標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場票數(shù)網(wǎng)絡(luò)票數(shù)圖騰之美服飾美觀大