班級(jí)管理與團(tuán)體動(dòng)力

班級(jí)管理與團(tuán)體動(dòng)力

——輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中的定位

教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地

西北師范大學(xué)政法學(xué)院

左利平

心靈博客/u/1234382774

QQ:824390023

個(gè)人手機(jī)級(jí)管理與團(tuán)體動(dòng)力西北師范大學(xué)政法學(xué)院副研究員《絲綢之路》學(xué)術(shù)版兼職編輯國(guó)家注冊(cè)心理咨詢(xún)師二級(jí)甘肅省心理咨詢(xún)服務(wù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)甘肅省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)甘肅省職業(yè)資格鑒定委員會(huì)心理咨詢(xún)專(zhuān)家組成員爸媽在線甘肅中心教師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)蘭州覺(jué)醒、方舟、賽思德等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)教師中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)會(huì)員班級(jí)管理與團(tuán)體動(dòng)力你的心情今天好嗎？1、上課前，請(qǐng)各位報(bào)告自己的情緒指數(shù)（心情好壞）2、心情特別好或不太好的學(xué)員說(shuō)出一個(gè)代表自己情緒感受的數(shù)字：

1分意味著心情極其不好——例如早上為吃早點(diǎn)與某人吵架；

3分心情不太好——昨天上班與同事鬧點(diǎn)小矛盾；

10分表示心情很好——昨天英語(yǔ)六級(jí)過(guò)了；3、學(xué)會(huì)在生活中關(guān)注、覺(jué)察自己的情緒狀態(tài)：1）問(wèn)問(wèn)自己誰(shuí)讓我心情不爽？2）不被壞心情誘導(dǎo)做出傻事3）能與壞心情和諧相處4）保持良好的情緒狀態(tài)（H）班級(jí)管理與團(tuán)體動(dòng)力4、對(duì)不同情緒狀態(tài)的識(shí)別——被壓抑的情緒

內(nèi)轉(zhuǎn)沖動(dòng)（受到限制的表達(dá)）（不受限制的表達(dá)）壓抑或控制沖動(dòng)或激動(dòng)1）對(duì)自己情緒模式的覺(jué)察2）如何我的情緒3）清場(chǎng)（懸擱）4）感受我的負(fù)性情緒積累的部位及讓它說(shuō)話

H班級(jí)管理與團(tuán)體動(dòng)力團(tuán)體動(dòng)力1、團(tuán)體動(dòng)力：是指增進(jìn)個(gè)體改變和促進(jìn)群體發(fā)展的因素。群體氣氛、群體內(nèi)聚力、群體問(wèn)題、群體發(fā)展、群體目標(biāo)等都屬于團(tuán)體動(dòng)力。2、影響團(tuán)體動(dòng)力的因素：成員特性——班級(jí)學(xué)生的個(gè)性、班級(jí)個(gè)性團(tuán)體情境——我們班的“場(chǎng)”：班級(jí)管理與團(tuán)體動(dòng)力系或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)教師班干部班級(jí)學(xué)生班主任，李永龍班級(jí)管理與團(tuán)體動(dòng)力整合過(guò)程——班級(jí)成員對(duì)團(tuán)體的認(rèn)同。成員改變的意愿——適應(yīng)、成長(zhǎng)的需要。團(tuán)體發(fā)展的目標(biāo)——班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。第一節(jié)黨團(tuán)活動(dòng)的核心是思想政治教育一、高校輔導(dǎo)工作的內(nèi)容高校輔導(dǎo)工作的內(nèi)容，由以下幾個(gè)部分組成。1、學(xué)生思想政治教育；2、學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)；3、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)；4、學(xué)生心理健康咨詢(xún)；5、學(xué)生事務(wù)管理；第一節(jié)黨團(tuán)活動(dòng)的核心是思想政治教育二、思想政治教育的核心是成人教育：1、成為一個(gè)人。解決個(gè)人修身、齊家、治國(guó)、平天下中的修身養(yǎng)性問(wèn)題。即如何成為一個(gè)君子。研讀中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典《論語(yǔ)》、《老子》、《孫子》、《周易》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》；2、國(guó)家教育目標(biāo)：德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。3、形成正確信念系統(tǒng)；形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。第一節(jié)黨團(tuán)活動(dòng)的核心是思想政治教育4、如何成為一名有效成長(zhǎng)的大學(xué)生？品格修煉——以誠(chéng)信、仁愛(ài)為風(fēng)范的君子品德感恩意識(shí)——學(xué)會(huì)感恩，《父母檔案》學(xué)養(yǎng)積淀——廣博的知識(shí)積淀（跨學(xué)科）視野培養(yǎng)——開(kāi)放的視野、胸懷（放眼天下）學(xué)業(yè)精深——專(zhuān)業(yè)的深度及見(jiàn)解（專(zhuān)家，余洪敏）個(gè)人主見(jiàn)——獨(dú)立地批判精神（擔(dān)當(dāng)，廟堂意識(shí)）勤奮用功——刻苦用功、勤奮堅(jiān)持第一節(jié)黨團(tuán)活動(dòng)的核心是思想政治教育父母的檔案——我所了解的父母1、請(qǐng)學(xué)員參與，你對(duì)自己的父親（母親）了解多少？用5分鐘時(shí)間寫(xiě)出來(lái)或提問(wèn)；要認(rèn)真誠(chéng)實(shí)的填寫(xiě)。生日年齡身高體重父母所穿鞋子的尺碼興趣愛(ài)好父母最喜歡吃的的食品父母的最大優(yōu)點(diǎn)他（她）的父母的名字他（她）的兄弟姊妹名字他（她）的知心朋友是誰(shuí)他（她）的工作單位及具體工作2、以此可以觀察一個(gè)人的愛(ài)心、孝心，反思他待人的態(tài)度、價(jià)值觀；溝通從了解開(kāi)始。（歌曲《感恩的心》）第一節(jié)黨團(tuán)活動(dòng)的核心是思想政治教育三、學(xué)校思想政治教育通過(guò)黨團(tuán)等載體活動(dòng)實(shí)現(xiàn)1、組織建設(shè)：學(xué)生黨支部，學(xué)生團(tuán)組織學(xué)生會(huì)社團(tuán)2、思想政治教育理論課教學(xué)課堂教學(xué)，是思想政治教育的主渠道。3、班級(jí)管理班委會(huì)、班干部。第一節(jié)黨團(tuán)活動(dòng)的核心是思想政治教育4、校園文化活動(dòng)各種各樣的校園文化活動(dòng)5、專(zhuān)題學(xué)術(shù)講座黨課、團(tuán)課、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)、成才教育、形勢(shì)報(bào)告等。6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源BBS、博客、個(gè)人網(wǎng)站等。7、自我教育自我成長(zhǎng)需要：每個(gè)人都有自我實(shí)現(xiàn)的愿望。第一節(jié)黨團(tuán)活動(dòng)的核心是思想政治教育四、黨團(tuán)組織是學(xué)生的組織歸屬與精神依靠1、個(gè)體社會(huì)化的需求；從社會(huì)心理學(xué)的觀點(diǎn)看，個(gè)體是一個(gè)逐漸社會(huì)化的過(guò)程，人離不開(kāi)群體。（H狼孩、社會(huì)化）家、組織、團(tuán)伙、朋輩。2、人是精神化的生命體，始終追求自我實(shí)現(xiàn)；人本主義心理學(xué)認(rèn)為人的需要是有層次的，最高需要是自我實(shí)現(xiàn)。自我——自我同一性。（客我、內(nèi)我、身體我、現(xiàn)實(shí)我、別人眼中我，健康我、精神我、懶惰我）整理混亂的自我H自我實(shí)現(xiàn)——達(dá)成個(gè)體的人生目標(biāo)。第一節(jié)黨團(tuán)活動(dòng)的核心是思想政治教育《我是誰(shuí)》——整理混亂的自己，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音我怎么是現(xiàn)在這個(gè)樣子？我從哪里來(lái)？我要到哪里去？我喜歡什么？我需要什么？我得到的是我內(nèi)心需要的嗎？我的優(yōu)勢(shì)有哪些？我的局限性有哪些？我想做什么？我能做什么?我該做什么？生活給我的是我內(nèi)心需要的東西嗎？第一節(jié)黨團(tuán)活動(dòng)的核心是思想政治教育請(qǐng)各位在2分鐘內(nèi)寫(xiě)出15個(gè)“我是誰(shuí)”的敘述句，按照你思考的順序?qū)懀槐乜紤]其中的邏輯關(guān)系和重要性。例如：我曾是一名知識(shí)青年我是一個(gè)中年男人。我曾經(jīng)是一名個(gè)軍人我是一名大學(xué)教師。我有時(shí)是一個(gè)情緒化的人，情緒指數(shù)變化大。我是一個(gè)樂(lè)于幫助他人的人。我是XXX的父親。我喜歡讀心理學(xué)、哲學(xué)、健康方面的書(shū)。我是一名從事心理咨詢(xún)的。我是一個(gè)性格開(kāi)朗的人。我有時(shí)又是一個(gè)倔強(qiáng)的人（偏執(zhí)）、、、、、、目的——探究自我，真正的我在哪里。認(rèn)識(shí)并接納獨(dú)特的自我，并學(xué)會(huì)接納獨(dú)特的他人。第二節(jié)思想政治教育是關(guān)乎“培養(yǎng)什么人”的戰(zhàn)略任務(wù)一、如何實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)什么人”的目標(biāo)？通過(guò)哪些途徑（載體）實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)或教育的目標(biāo)。1、思想政治教育理論課是“培養(yǎng)什么人”的主渠道；主要解決大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成問(wèn)題。2、專(zhuān)業(yè)課的“教書(shū)育人”——各門(mén)課程都具有“育人”的功能；3、社會(huì)實(shí)踐；學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍——國(guó)情教育、社情教育。第二節(jié)思想政治教育是關(guān)乎“培養(yǎng)什么人”的戰(zhàn)略任務(wù)4、校園文化建設(shè)；學(xué)術(shù)活動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、開(kāi)學(xué)典禮、新生入學(xué)教育、校報(bào)。5、網(wǎng)絡(luò)——個(gè)人網(wǎng)站、BBS、博客。6、發(fā)揮黨團(tuán)組織；黨支部活動(dòng)、團(tuán)組織活動(dòng)、學(xué)生會(huì)。7、社團(tuán)組織；各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)。8、班級(jí)管理；9、心理健康教育；個(gè)案咨詢(xún)、成長(zhǎng)小組、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康教育講座。第二節(jié)思想政治教育是關(guān)乎“培養(yǎng)什么人”的戰(zhàn)略任務(wù)二、“培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題就是要解決十個(gè)“如何”問(wèn)題；教育部2005年印發(fā)的《學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中[2004]16號(hào)文件和全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議精神的宣講提綱》中提到在新形勢(shì)下，思想政治教育工作如何做時(shí)，有十個(gè)“如何”的提法，比較全面的論述了怎樣實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題。第二節(jié)思想政治教育是關(guān)乎“培養(yǎng)什么人”的戰(zhàn)略任務(wù)例如：如何更有效地用馬克思主義武裝頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；如何廣泛深入地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念；如何針對(duì)大學(xué)生的思想特點(diǎn)提高思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一些學(xué)科的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)這些課程和學(xué)科的吸引力、感染力、說(shuō)服力；第二節(jié)思想政治教育是關(guān)乎“培養(yǎng)什么人”的戰(zhàn)略任務(wù)三、輔導(dǎo)員是“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的骨干力量；輔導(dǎo)員與大學(xué)生朝夕相處，處在思想政治教育第一線，是以下幾項(xiàng)工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者：1、學(xué)生思想政治教育；2、學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)；3、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)；4、學(xué)生心理健康咨詢(xún)；5、學(xué)生事務(wù)管理；學(xué)校中所有與思想政治教育有關(guān)的工作都要經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員。第三節(jié)以班級(jí)管理為載體的學(xué)生工作一、班級(jí)管理的意義1、何謂班級(jí)管理？凡達(dá)成學(xué)校教育目標(biāo)，通過(guò)各種教育活動(dòng)與運(yùn)用多種措施，影響一個(gè)班級(jí)的成員正向發(fā)展和改變的過(guò)程，就是“班級(jí)管理”。2、班級(jí)是學(xué)校一切活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)。教學(xué)、黨團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、班級(jí)事務(wù)、生活指導(dǎo)、校園活動(dòng)等，都要通過(guò)班級(jí)實(shí)現(xiàn)。第三節(jié)以班級(jí)管理為載體的學(xué)生工作3、班級(jí)管理的特點(diǎn)：1）班級(jí)管理要以滿足學(xué)生的學(xué)業(yè)需要、心理需要為基礎(chǔ)；（專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育，歸屬感）2）班級(jí)管理必須以建立良好健康的同輩關(guān)系為動(dòng)力；（團(tuán)體向心力、集體榮譽(yù)感）3）班級(jí)管理要處理好師生關(guān)系；（尊師愛(ài)生）4）班級(jí)管理是運(yùn)用組織管理和團(tuán)體輔導(dǎo)的方法，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)與發(fā)展的任務(wù)；（思想政治教育、校紀(jì)校規(guī)處罰、學(xué)生身心健康發(fā)展）第三節(jié)以班級(jí)管理為載體的學(xué)生工作5）班級(jí)管理要兼顧個(gè)別差異，激發(fā)學(xué)生正向發(fā)展；（差異性與同質(zhì)性，《箱子里的害怕》，《我害怕的十件事》或《我喜歡的十件事》）6）班級(jí)管理者要處理好身份轉(zhuǎn)換（角色，《我有幾頂帽子》正?；夹g(shù)）；教師、輔導(dǎo)員、班主任、

7）班級(jí)管理者除應(yīng)用思想政治教育方法外，還要學(xué)習(xí)掌握輔導(dǎo)學(xué)的方法與技能；（H

思想政治教育與輔導(dǎo)的差別）第三節(jié)以班級(jí)管理為載體的學(xué)生工作思想政治教育工作的特點(diǎn)：1）思想政治教育的說(shuō)教性——2）思想政治教育的服從性——3）思想政治教育的價(jià)值性——4）思想政治教育的利益性——國(guó)家、集團(tuán)輔導(dǎo)工作特點(diǎn)：第一，允許暢所欲言。（傾訴）第二，關(guān)注差異性。（個(gè)性）第三，尊重。（無(wú)條件的尊重）第三，中立、客觀。（不評(píng)判、不批評(píng)）第三，使用非程序化或程序化的技術(shù)。（訪談、幫助）第四，保密性。（隱私）第五，承諾。第三節(jié)以班級(jí)管理為載體的學(xué)生工作二、班級(jí)管理的目標(biāo)：1、了解學(xué)生；熟悉每個(gè)學(xué)生的基本資料、成長(zhǎng)背景、學(xué)生特質(zhì)、特殊情況等；（H《楓葉檔案》、《我的自傳》、《生命線》）2、班級(jí)管理目標(biāo)與國(guó)家教育目標(biāo)的一致性；國(guó)家教育目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；3、班級(jí)管理目標(biāo)的獨(dú)特性；班規(guī)建立、班風(fēng)建設(shè)、朋輩意識(shí)、班級(jí)努力方向等；第三節(jié)以班級(jí)管理為載體的學(xué)生工作三、班級(jí)管理的內(nèi)容：1、與教學(xué)相關(guān)的事務(wù)；2、黨團(tuán)活動(dòng)、3、體育文化活動(dòng)4、學(xué)術(shù)活動(dòng)、5、校園文化活動(dòng)6、學(xué)生生活指導(dǎo)、7、班級(jí)事務(wù)、8、身心健康咨詢(xún)9、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)輔導(dǎo)10、班級(jí)管理聯(lián)盟（家庭聯(lián)系）；第三節(jié)以班級(jí)管理為載體的學(xué)生工作四、影響班級(jí)管理的因素：1、班規(guī)——規(guī)范班級(jí)成員的行為與互動(dòng)關(guān)系；民主氣氛、個(gè)人言行、人際互動(dòng)、學(xué)習(xí)協(xié)作等。2、班委會(huì)及團(tuán)學(xué)干部等的示范效應(yīng)；班委會(huì)、團(tuán)學(xué)干部、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。3、班級(jí)管理者的表率作用；人性觀、管理理念、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、工作方法、心理健康；4、個(gè)別偏差行為學(xué)生的不良影響；個(gè)性偏激、個(gè)性?xún)?nèi)向、行為偏差。案例：《楊佳襲警案》——楊佳就是性格缺陷的人。從臨床心理學(xué)與精神病學(xué)的立場(chǎng)分析。第三節(jié)以班級(jí)管理為載體的學(xué)生工作2008年7月1日，楊佳襲警案：時(shí)間：2008年7月1日地點(diǎn)：上海閘北區(qū)公安分局人物：殺人者、被害者、目擊者主角：楊佳，男，28歲，中專(zhuān)學(xué)歷，祖籍河北，居住地北京事由：感到冤枉，討個(gè)說(shuō)法。道具：20多厘米的但刃剔骨刀情節(jié)：持刀襲擊警察，使六人死亡，自己身陷牢獄。背景：2006年冬天，在太原火車(chē)站無(wú)故被警察毆打。20007年10月租自行車(chē)被冤是涉嫌偷盜，并被七八個(gè)警察毆打。楊佳成長(zhǎng)史：1980年出生，1994年父母離異，父母婚變后離群索居；；2000年失業(yè)，居家，上網(wǎng)；母親下崗，家庭貧窮，母親為人處事認(rèn)理；個(gè)性特征：性格內(nèi)向、倔強(qiáng)、不肯示弱；不愿與人往來(lái)。結(jié)局：“有些委屈如果一輩子背在身上，那我寧愿犯法。任何