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11初中生物學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元名稱(chēng)參賽教師聯(lián)系方式八年級(jí)上第六單元生物的多樣性及其保護(hù)姓名所在單位姓名俞成玲含山縣第一中學(xué)俞成玲儲(chǔ)兆兵含山縣第一中學(xué)一、單元信息?自然單元 □重組單元123從種到界45二、單元分析題生物的多樣性”。教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念?!さ厍蛏仙钪鞣N各樣的生物,可以根據(jù)特征將生物進(jìn)行分類(lèi)?!らg的相似程度,把它們劃分為界、門(mén)、綱、目、科、屬、種等不同等級(jí)?!胺N”是最基本的分類(lèi)單位。·不同類(lèi)群的生物各有其特征,在生物圈中具有不同的作用,保護(hù)生物的多樣性極為重要。分類(lèi)。收集和交流有關(guān)生物資源保護(hù)的法規(guī)。收集和交流珍惜動(dòng)植物的照片及相關(guān)資料。保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用的建議。說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義。
進(jìn)行分類(lèi)
植物分類(lèi)
主要依據(jù)--形態(tài)結(jié)構(gòu)孢子植物常見(jiàn)分類(lèi)種子植物主要依據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特征
無(wú)脊椎動(dòng)物脊椎動(dòng)物征進(jìn)行分類(lèi)
主要依據(jù)--形態(tài)結(jié)構(gòu)細(xì)菌病毒
認(rèn)識(shí)生物的多樣性
分類(lèi)單位:界、門(mén)、綱、目、科、屬、種分類(lèi)等級(jí)特點(diǎn)基因的多樣性生態(tài)系統(tǒng)的多樣性鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)滅絕數(shù)量上升威脅珍惜動(dòng)物瀕臨滅絕息地環(huán)境的污染和破壞具體表現(xiàn)
濫捕亂殺環(huán)境污染保護(hù)生物的棲息地--保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性遷地保護(hù)
建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)加強(qiáng)教育和法制管理 2PAGEPAGE3元,著重關(guān)注生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)。第六單元第一章“根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)”,打下比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。類(lèi)的意義和必要性,還不太了解。解,對(duì)生物多樣性的重要作用和意義認(rèn)知度還不夠。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1、利用教材“觀察與思考”中的動(dòng)植物分類(lèi)活動(dòng),嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的主要特征進(jìn)行分類(lèi),描述生物分類(lèi)的方法。2、通過(guò)比較狼和其他動(dòng)物,呈現(xiàn)生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí)單位,概述了生物分類(lèi)的依據(jù)和意義。3、通過(guò)圖文資料分析,列舉生物多樣性的三個(gè)層次,概述它們之間的關(guān)系,說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重量意義。4、通過(guò)“我國(guó)特有的部分珍稀動(dòng)植物圖文資料分析”,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)我國(guó)珍稀動(dòng)植物的情感。5、通過(guò)對(duì)教材列舉的四個(gè)具體事例的分析,歸納生物多樣性面臨威脅的原因。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí),采回植物標(biāo)本后拍攝了如下一些照片。(1)請(qǐng)你協(xié)助興趣小組同學(xué),按下列分類(lèi)表解逐一分類(lèi),寫(xiě)出下表中③、④、⑥對(duì)應(yīng)的植物名稱(chēng)。⑥ 植物
有種子①②③④
⑤
種子有果皮包被子葉兩片⑥繁殖后代。。2、時(shí)間要求:5分鐘參考答案:(1)③腎蕨④油松⑥向日葵(2)孢子(3)葫蘆蘚)組蚓組龜2、時(shí)間要求:2分鐘參考答案:A)2、時(shí)間要求:2分鐘參考答案:D
貓 虎 獅 犬 狼2、時(shí)間要求:30分鐘參考答案或建議:。。2、時(shí)間要求:3分鐘參考答案:(1)江豚與海豹(2)江豚(3)胎生哺乳(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容))柱柱化①a翅④翅生 生② ③門(mén)⑤門(mén)⑥A.a處填體溫恒定B.海豚屬于類(lèi)群②C.蚯蚓屬于類(lèi)群⑤)A
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